《銀屏之歌》教學設計教學目標：1、認知目標：了解什么是主題音樂，主題音樂的作用。知道名著及電視劇主題音樂的相關常識知識。2、能力目標：能夠對《枉凝眉》、《好漢歌》樂曲風格、演唱方式對比分析，從而總結出影視主題音樂的作用。3、欣賞歌曲《滾滾長江東逝水》，學生說出其出處及音樂的情緒。并感受不同的場景配上同一個主題音樂的不同感受。教學重、難點：1、讓學生建立起影視音樂的初步印象，能夠對本課所選作品進行感受與鑒賞。2、從歌詞、音樂要素等方面分析比較作品風格，總結出影視歌曲的作用。教學過程：一、導入新課１、播放《致青春》、《九女》《老男孩》《三生三世十里桃花》《丑八怪》《大王叫我來巡山》并讓學生說出歌曲的名字及出自哪部影片。２、讓學生選擇這兩首歌曲以什么形式出現在影片中。【設計意圖】膾炙人口的歌曲是學生的最愛，通過視、聽、唱當前流行的歌曲，將學生生活中已有的音樂感受帶進課堂，體現了教學與生活相結合的理念。同時可以調動學生的情緒，創設一個寬松融洽的課堂氛圍，讓學生自己感受影視音樂的類別并愉快、興奮地開始音樂課。二、新授課1、欣賞《好漢歌》（課件播放《好漢歌》視頻）（1）學生體會演唱情緒及演唱形式。（2）分析《水滸傳》中的人物性格與形象。（3）課件展示樂譜。（4）演唱《好漢歌》并進一步體會其情緒及一領眾和的演唱形式，教師范唱其中的典型樂句。【設計意圖】，引導學生主動理解音樂在電視劇中，對刻畫人物性格、形象所起的作用。2、教師自彈自唱《枉凝眉》、分析其情緒并和《好漢歌》比較歌曲的速度、力度及刻畫的人物形象。3、完整欣賞《枉凝眉》（課件播放《枉凝眉》視頻）【設計意圖】本環節主要以比較法教學，從歌詞、音樂要素等方面層層分析比較。從教師的范唱引發學生的注意開始，到引導學生逐層深入的演唱，既能讓學生親身體驗音樂的美感，提高音樂的審美能力，又以唱歌為切入點感悟音樂要素在歌曲中的作用。4、看中國影片《西游記》片段，引入其主題歌《敢問路在何方》。5、完整欣賞《西游記》主題歌《敢問路在何方》并感受其情緒。6、（1）、這首歌曲的音樂情緒是怎樣的？（2）、它塑造了唐僧、孫悟空等師徒四人怎樣的形象？7、欣賞《三國演義》片段引出三國演義主題曲《滾滾長江東逝水》8、通過以上的學習讓學生自己總結影視音樂在作品中的作用，教師予以補充。【設計意圖】在本環節的實踐過程中，教師巧妙地激發了學生的想象力，鼓勵學生積極參與探究和創造，開發學生創造想的潛質，拓寬了學生主動思維的空間。三、課堂小結同學們只要平時多關注一些影視音樂多注意積累，你就會擁有許多優秀的音樂，你的生活也會變得非常豐富和美好。銀屏之歌學情分析1、內容：本課為人民教育出版社出版的教科書七年級下冊第六單元，本單元賞析的音樂作品為根據我國四大名著改編的電視劇的主題歌曲：《西游記》——《敢問路在何方》、《三國演義》——《滾滾長江東逝水》、《水滸傳》——《好漢歌》、《紅樓夢》——《枉凝眉》。2、教材的地位和作用：四大古典名著是我國文化的瑰寶，尤其是被拍攝成電視連續劇后，其主題曲成為廣大人民群眾耳熟能詳的作品。主題歌曲能夠恰如其分的突出作品的主題，起到幫助觀眾更好的了解作品思想內涵的作用。銀屏之歌效果分析大幅度提高學生對音樂的感知力、理解力和參與能力，特別是由于加強了情感體驗方面的教學，使學生在音樂聯想、想象、四大名著主題曲的背后故事、演唱形式及音色聽辨方面，音樂是情感

。銀屏之歌教材分析1、內容：本課為人民教育出版社出版的教科書七年級下冊第六單元，本單元賞析的音樂作品為根據我國四大名著改編的電視劇的主題歌曲：《西游記》——《敢問路在何方》、《三國演義》——《滾滾長江東逝水》、《水滸傳》——《好漢歌》、《紅樓夢》——《枉凝眉》。2、教材的地位和作用：四大古典名著是我國文化的瑰寶，尤其是被拍攝成電視連續劇后，其主題曲成為廣大人民群眾耳熟能詳的作品。主題歌曲能夠恰如其分的突出作品的主題，起到幫助觀眾更好的了解作品思想內涵的作用。銀屏之歌評測練習1、《銀屏之歌》唱歌《送別》習題為“背唱《送別》從中體會歌曲的抒情意境。”2、聽完四首主題歌后，引導學生討論主題歌的作用或意義等問題，提示學生關注影視中的主題歌等音樂。3、請學生唱唱他們所熟悉的影視歌曲（人數可根據時間靈活掌握）。《銀屏之歌》教學反思宋述濤

我上的是初一年級第六單元《銀屏之歌》。以四大名著改編的電視劇主題歌欣賞為重點，結合學生所熟悉的電視劇，作到自主分析影視音樂的作用，從中感受音樂的魅力，進一步培養和激發學生理解和熱愛祖國的民族文化藝術。我已體驗感受為主，從學生的興趣愛好出發，營造活潑生動的課堂氛圍，我在學法的指導時緊緊圍繞教學目標，主要通過“聽”“唱”“演”等要素，讓學生去感知歌曲的情緒、演唱方式。通過列出表格，直觀地對比分析的方法，使學生自主地得出結論從而來完成能力目標，最后通過親身體驗，驗證結論。

體會之一：

學生的興趣是前提。整堂課的設計始終以激發學生的興趣為主。導入我用搶答的方式，以學生喜愛的影視主題歌開始，讓學生在聽、猜、唱中開心的進入課堂教學，在情境體驗環節中，讓學生討論表演孫悟空和豬八戒，學生雖然有點拘謹，但是課堂氣氛活躍，學習的興趣很高，學生自主的參與到學習當中去。

體會之二：

課前的準備是基礎。課前的準備包括很多這里我重點說兩點。一是教學預見要有足夠的空間，以便迎接課堂教學中出現的各種問題。使自己能夠勇敢的面對學生，更好的駕御課堂，根據學生的情況及時調整教學部署，發揮教師的臨場應變能力，只有這樣才能上好一堂課。二是教學資料準備的充分，真正做到胸有成竹。

體會之三：

平時認真對待每一節課。全身心的投入，功夫做在平時。只有這樣才能使自己在不停的忙碌中不斷的快樂著、收獲著。

這次大比武對我來說是一次學習的機會，我將以此為教學生涯中的一個新起點、新經驗的積累，在不斷的反思過程中不斷的充實自己。教學不在于一時，而在于日積月累，努力把握每一節課，讓學生真正學會感悟、學習，是我努力的方向。銀屏之歌課標分析編寫意圖這個單元中的內容限定在中外影視音樂上。既有影視主題歌、插曲，也有器樂音樂。從選材的角度看，有較大的難度。這不僅是因為可供選擇的材料比較豐富、多樣，人們的喜好程度與掌握材料的范圍也不可避免地會影響著對這部分內容的認識。我們力求從音樂與影視這兩種姊妹藝術的結合點出發，將音樂與影視不同的結合方式呈現給學生，同時也力求突出音樂自身的文化價值和社會影響力。比如，我們選取了根據我國四大古典名著改編的電視連續劇主題歌，有助于學生在了解劇情的基礎上對電視音樂的價值體現有一個初步印象，使學生獲得立體的藝術享受。《三生三世十里桃花》、《致青春》、《紅高粱》等主題音樂由于影視音樂的特殊性，它的畫面被美術編輯作為整體設計的一部分移植了進來，有較好的視覺效果。二、教學安排本單元可以安排為2～3課時。第一課時可安排“唱歌”，第二課時為“欣賞”和一些參與性音樂活動