2023青島版小學科學二年級下冊試驗匯總

1.前后左右

生疏前、后、左、右

活動目的：生疏前、后、左、右。

活動過程；

1.分別伸出左手和右手，右手所在的一邊是右邊，左手所在的一邊是

左邊。

2.直立時，將雙手伸向身體的正前方，身體正面朝向的方向是前面，

反面朝向的方向是后面。

用前、后、左、右描述位置

活動目的：用前、后、左、右描述物體的位置。

活動過程：

1.以一名學生為中心，橫排3名，豎排3名，呈十字形排列。

2.以中心學生為參照，其他4名學生分別說出自己的位置。

3.選橫排的3名學生，說說中心學生所處的位置。

4.選豎排的3名學生，說說中心學生所處的位置。

活動結論：在描述某一物體位置時，假設選的參照不一樣，對位置的

描述就不一樣。

找毯子玩耍

活動目的：練習用前、后、左、右、遠、近等描述物體所處的位置。

活動材料：眼罩、毯子。

活動過程：

1.兩人一組，一人蒙眼，一人指揮。

2.一名學生先用眼罩蒙住眼。另一名學生放好稷子后，用前、后、左、右、

遠、近等描述健子所處的位置。被蒙住眼的學生依據對方的描述找到

毯子，摸到毯子即成功。

3.學生交換角色做玩耍。

2.太陽的位置與方向

依據太陽的位置識別東、西方向

活動目標：依據早晨、中午、黃昏太陽的位置識別東、西方向。

活動材料：課前觀看記錄。

活動過程：

1.溝通觀看記錄。

2.描述早晨、中午、黃昏太陽的位置。

3.依據太陽的位置識別東、西方向。

活動結論：早晨，太陽升起的方向是東方；黃昏，太陽落下的方向是

西方。

依據方向識別其他方向

活動目標：一個方向的狀況下，識別其他3個方向。活動

過程：

1.依據早晨太陽的位置確定東方。

2.依據方向之間的位置關系確定其他方向。

3.依據中午、黃昏太陽的位置重復以上的活動。

辨識方向玩耍

活動目標：穩固學生對東、西、南、北4個方向的生疏。

活動材料：在平坦地面上，用小旗或戒備帶標出起點一樣的幾條曲折

路線。教師可依據場地狀況和學生的學情自由布置。留意：全部的路

線必需沿著東西方向或南北方向。

活動過程：

1.將學生分為兩人一組。

2.其中一個學生識別方向后進入迷宮。

3.另一位學生依據迷宮圖紙，指揮迷宮中的學生前進。指揮者嘗試使

用以下口令：轉向東、轉向西、轉向南、轉向北、前進、后退、停。

3.我在哪里

用東、西、南、北描述自己的位置

活動目的：用東、西、南、北描述自己的位置。

活動過程：

1.以假山為中心，東、西、南、北方位各站一名學生。

2.以假山為參照，4名學生分別說出自己的位置。

3.選橫排里的兩名學生，以自己為參照說說假山所處的位置。

4.選豎列里的兩名學生，說說假山所處的位置，例如：假山在我的南

邊。

活動結論：我們在描述某一物體位置時，假設選的參照不一樣，對位

置的描述就不一樣，要說清楚在誰的某個方向。

用遠、近描述自己的位置

活動目的：在戶外用遠、近描述自己的位置。

活動過程：

1.一名男生站在校園大門口，一名女生站在花壇邊。

2.兩名學生以固定物（花壇和大門口）為參照，用遠、近描述自己的

位置。

3.3名學生站成一排。

4.3名學生分別以其他兩人為參照，用遠、近描述自己的位置。例如：

我離小明遠，離小強近。

小玩耍：我說位置你來找

活動目的：能夠使用東西南北、遠近等描述物體所處的位置和方向。

活動材料：乒乓球、橡皮等小物品。

活動過程；

1.10名學生為一組。

2.一名學生站在中間，東、西、南、北方位各站兩位學生，另一名學

生充當發令員。發令員把乒乓球按卡片呈現的位置信息藏好，再讀出信

息讓中間學生查找乒乓球。藏橡皮環節是讓學生自由藏并描述位置，讓

中間學生查找。

3.在一輪玩耍后，交換角色，連續做玩耍。

4.生疏磁極

條形磁鐵的磁極

活動目標：學會確定條形磁鐵有兩個磁極的方法。

活動材料：細線、曲別針、條形磁鐵。

活動過程：

1.用細線懸吊條形磁鐵，并讓磁鐵保持平衡。

2.用條形磁鐵的各個部位接觸曲別針。

3.比較條形磁鐵各個部位吸引曲別針的個數。

活動結論：條形磁鐵的兩端吸鐵最多。

磁鐵的南北極

活動目標：了解可以自由轉動的磁鐵靜止后兩個磁極指示的方向。

活動材料：細線、旋轉架、泡沫塑料、小磁針、多種外形的磁鐵。

活動過程：

1.用細線懸吊、旋轉架支撐條形磁鐵，將小磁針置于泡沫塑料上，使

其漂移在水面。

2.讓磁鐵自由轉動，靜止后觀看磁鐵兩個磁極指示的方向。

3.用細線懸吊蹄形磁鐵、環形磁鐵，讓磁鐵自由轉動，靜止后觀看磁

鐵兩個磁極指示的方向。

活動結論：磁鐵的兩個磁極是不同的，指向南方的磁極叫“南極”，

用“S”表示；指向北方的磁極叫“北極”，用“N”表示。

5.磁極的隱秘

磁鐵兩極間的相互作用

活動目的：了解磁鐵兩極間相互作用的規律。

活動材料：旋轉架、細線、多種外形的磁鐵。

活動過程：

1.在旋轉架上放置一塊條形磁鐵，用另一塊條形磁鐵的磁極分別靠近

旋轉架上條形磁鐵的兩個磁極。

2.用細線懸吊一塊蹄形磁鐵，用一塊條形磁鐵的磁極分別靠近蹄形磁

鐵的兩個磁極。

3.將多種外形磁鐵的磁極相互靠近。

4.總結出磁鐵的磁極之間相互作用的規律：同極相斥、異極相吸。

磁鐵靠近小磁針玩耍

活動目的：加深對磁極間相互作用規律的理解。

活動材料：小磁針、條形磁鐵。

活動過程；

1.把6個小磁針圍成圓圈形。

2.用條形磁鐵的一端漸漸插入小磁針圍成的圓圈中。

3.用條形磁鐵的另一端漸漸插入圓圈中。

4.觀看現象，得出結論。

讓小車動起來

活動目的：加深對磁極間相互作用規律的理解。

活動材料：小車、條形磁鐵。

活動過程：

1.把條形磁鐵放置在小車上。

2.用另一塊條形磁鐵的磁極靠近小車上條形磁鐵的磁極，讓小車運動

起來。

3.觀看現象、得出結論。

找出鐵塊和磁鐵

活動目的：加深對磁極間相互作用規律的理解。

活動材料：小紙盒、鐵塊、磁鐵。

活動過程：

1.把磁鐵、鐵塊分別放置在兩個盒子內。

2.用N、S極的磁鐵分別靠近兩個盒子。

3.只消滅吸引現象的盒子內是鐵塊，既消滅吸引現象又消滅排斥現象

的盒子內是磁鐵。

6.指南針

使用指南針

活動目的：了解指南針的使用方法。

活動材料：指南針。

活動過程：

1.平放指南針，讓小磁針自由轉動。

2.小磁針靜止后，轉動底盤，讓小磁針的N極和方向指示盤上表示北

的刻度重合。

3.比照方向指示盤，推斷各個位置的方向。

制作指南針

活動目的：學習指南針的制作方法。

活動材料：小鋼針、吹塑紙、磁鐵、塑料杯。

活動過程：

1.用磁鐵的一端，從小鋼針一端向另一端摩擦，連續屢次，將小鋼針

磁化。留意：必需按同一個方向摩擦鋼針，不能來回摩擦。

2.把磁化的小鋼固定在吹塑紙上。

3.把插有小鋼針的吹塑紙放進盛有適量水的塑料杯中，讓磁化的小鋼

針能自由轉動。

4.磁化的小鋼針靜止后，在塑料杯上標出東、西、南、北。

9.天氣與動植物

下雨天對蝸牛影響的試驗

活動目的：了解天氣變化對動物的影響。

活動器材：水箱、小石頭、蝸牛、噴壺、水。

活動步驟：

1.教師指導學生檢查試驗器材。

2.將小石頭均勻地平鋪到水箱底部。

3.把小蝸牛放入水箱中，觀看蝸牛的反響。

4.用噴壺模擬降雨，朝小蝸牛噴水。

5.學生各負其責，分工合作。教師指導學生在觀看過程中做好記錄。

12.動物的耳朵

觀看兔子的耳朵分別在不同季節和不同狀況時的形態

活動目標：知道兔子的耳朵分別在不同季節和狀況時的形態會發生轉

變

活動材料：兔子的標本、圖片。

活動過程：1.教師指導學生溝通、爭論兔子的耳朵在不同季節和不同

狀態下形態不同的緣由。

2.教師指導學生完成《科學活動手冊》相關內容。

模擬動物有無耳郭對聲音感知力氣的影響

活動目標:知道有無耳郭對聲音感知的狀況是不同的。

活動材料:小鼓、A4紙。

活動過程：

1.一名學生敲擊小鼓,其他學生感受小鼓的聲音：一名學生敲擊小

鼓，其他學生用A4紙卷成喇叭形罩在耳朵上感受小鼓的聲音。

2.教師提示學生活動留意事項，并要求學生在兩次試驗時小鼓的敲擊

力度、敲擊次數和小鼓距離同學的距離等條件必需一樣。

3.教師指導學生開展體驗活動，讓學生記錄兩次聽到的聲音的感受。

13.動物的鼻子

觀看駱駝的鼻孔在不同環境下的形態

活動目標：知道駱駝的鼻孔在不同環境下的形態是不同的。

活動材料：駱駝身處不同環境下的相關視頻、圖片。

活動過程：

1.教師指導學生全面觀看不同環境下駱駝鼻孔的狀態。

2.教師引導學生溝通、爭論駱駝的鼻孔在不同環境下形態不同的緣由。

14.觀看蝸牛

觀看蝸牛對食物的反響

活動目標：觀看蝸牛對不同物品的反響確定蝸牛寵愛吃的食物。

活動材料：蝸牛、菜葉、蜂蜜、樹枝、豆漿、大盤子、燒杯。

活動過程：

L教師在盤子中間放上菜葉、樹枝。留意擺放菜葉、樹枝要隔有確定

的距離。

2.教師向盤中放入蝸牛，指導學生安靜、急躁地進展觀看。

3.教師換下盤中的菜葉、樹枝，換上蜂蜜和豆漿，引導學生依據剛剛

的觀看方法連續進展觀看。

4.待學生觀看完成后，師生溝通試驗結果。

觀看蝸牛對刺激的反響

活動目標：觀看蝸牛對白醋的反響。

活動材料：蝸牛、盤子、白醋、滴管。

活動過程：

1.教師把蝸牛放在盤子里，用滴管蘸取白醋后