人教版數學三年級下冊 《小數的初步認識》（作業設計）_第1頁
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文檔簡介

新人教版三年級數學下《小數的初步認識》前測作業與課后作業設計一、學情分析：之前學過的整數十進制和分數的初步認識等內容是本節課的基礎。三年級學生對小數慨念的理解比對小數計算的掌握困難得多，讓學生借助具體的量（米、分米、厘米；元、角、分）和幾何直觀圖，直觀感受小數與十進制分數之間的關系，以學生熟悉的日常事務和活動為場景，通過人民幣、米制系統、數尺或數軸這樣的直觀、半直觀模型來幫助學生初步認識小數。從質量、價格、體溫、身高四個生活情景體會小數在日常生活中有廣泛應用，隨后以“量身高”（米制系統）和“購買學習用品”（花錢）為主要情景組織教學活動，都是讓學生在具體的“量”的環境下體會、認識小時的含義。教學中通過提問、啟發、小組討論等給學生創設獨立思考和解決問題的機會，體驗解決問題策略的多樣性與合理性。二、前測作業內容：1.生活中，你在哪些地方見過小數？尋找身邊的小數，并記錄下來，思考：這些數有什么共同的特點？[預設：去超市去買水果，電子秤上顯示的小數；文具架上的小數；小明生病了去醫院看病，醫生給小明測體溫……公交車、景區、游樂場等地方都標有兒童票標高線：低于1.2米這個高度的不買門票，在1.2米和1.5米之間的買半票，高于1.5米的買全票……這些數的中間都有個小圓點。]2.你會讀這些小數嗎？請試著讀一讀。3.準備一根1米長的繩子，并將它平均分成10份，想一想：其中的1份是幾分米，也就是幾米？3份呢？[預設：學生可用操作演示或畫圖等方式來進行說明。]4.量一量自己或家人的身高，想一想：只用米做單位怎樣表示？三．課后鞏固練習根據數軸說出所指位置的小數012301232、下面的說法對嗎？為什么？（1）80.25讀作：八十點二十五（2）涂色部分可以用0.1來表示。看圖把黑色部分用分數和小數表示出來：「設計意圖：利用圖，更直觀的將分數和小數聯系起來?！?.用你喜歡的顏色表示聽到的數。001米001米00

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