《13賣油翁》教案【教學目標】1.了解作者、作品,熟讀課文,積累文言詞語。2.熟悉故事內容,理解文言句意,揣摩人物的心理。3.理解“熟能生巧”的道理,正確看待自己與他人的長處,做到有長處、優點不自夸,善于向他人學習。【教學重點】熟悉故事內容,理解文言句意,揣摩人物的心理。【教學難點】理解“熟能生巧”的道理,正確看待自己與他人的長處,做到有長處、優點不自夸,善于向他人學習。【教學方法】誦讀法、探究法。【教學課時】1課時。【教學準備】多媒體課件、投影儀等。【教學過程】一新課導入“三百六十行,行行出狀元。”這句話常用來稱贊各行各業中的能工巧匠。在歷史上,能工巧匠多得無法統計,但由于他們處在社會的底層,為人所輕,不僅高超的技藝湮沒無聞,有些連姓名也不可考。《賣油翁》一文中寫的賣油翁就是其中一個。今天,我們就一起來學習這篇課文。（投影課題）二初讀課文，整體感知讀準字音、節奏，讀出感情。【明確】陳康肅公/善射，當世無雙，公/亦/以此/自矜（jīn）。嘗/射于家圃，有/賣油翁釋擔而立，睨（nì）之/久而不去。見其發矢/十中八九，但微頷（hàn）之。康肅問曰：“汝/亦知射乎?吾射/不亦精乎?”翁曰：“無他，但手熟爾。”康肅忿（fèn）然曰：“爾/安敢輕吾射!”翁曰：“以我酌油/知之。”乃取一葫蘆/置于地，以錢覆其口，徐/以杓（sháo）/酌油瀝之，自錢孔入，而/錢不濕。因曰：“我亦無他,惟/手熟爾。”康肅/笑而遣之。三字詞理解，語句翻譯，掃清閱讀障礙。1.給下列加點字注音。自矜(jīn) 家圃(pǔ) 睨(nì) 矢(shǐ)頷(hàn) 忿然(fèn) 酌(zhuó) 杓(sháo)瀝(lì) 遣(qiǎn)2.解釋下列句中加點的詞。（1）公亦以此自矜 自矜：_自夸_（2）有賣油翁釋擔而立 釋：_放下_（3）睨之 睨：_斜著眼看，這里形容不在意的樣子_（4）但手熟爾 熟：_熟練_（5）康肅忿然曰 忿然：_氣憤的樣子_（6）以錢覆其口 覆：_蓋_（7）徐以杓酌油瀝之 徐：_慢慢地_（8）康肅笑而遣之 遣：_打發_3.通假字。（1）但手熟爾(同“耳”，相當于“罷了”)（2）徐以杓酌油瀝之(同“勺”)4.重點虛詞。以我酌油知之(憑、靠)5.詞類活用。（1）但微頷之(名詞用作動詞，點頭)（2）爾安敢輕吾射(形容詞用作動詞，輕視)6.古今異義。（1）爾安敢輕吾射(古義：怎么。今義：安全，安定)（2）但微頷之(古義：只。今義：連詞，但是)三揣摩細節，分析人物形象1.再讀課文，揣摩細節。（1）這個小故事發生在什么地方？【明確】家圃。（2）這個小故事中涉及哪幾個人？【明確】陳康肅公和賣油翁。（3）這個故事是在什么背景下發生的？【明確】陳康肅公善射，當世無雙，公亦以此自矜。（4）賣油翁看到陳堯咨射箭有怎樣的表現？【明確】睨之久而不去。見其發矢十中八九，但微頷之。（5）賣油翁對陳堯咨射箭本領是怎樣評價的？【明確】無他，但手熟爾。（6）賣油翁憑什么這樣評價陳堯咨的射箭本領？【明確】以我酌油知之。（7）陳堯咨看到賣油翁倒油表演后是怎么做的？【明確】笑而遣之。2.分析人物形象。（1）陳堯咨是一個什么樣的人？從哪些地方可以看出？【明確】陳堯咨是一個自我炫耀、狂妄自大、知錯能改的人。①康肅問曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”語言描寫，連續兩問，語氣盛氣凌人，言語之間不乏輕蔑和質問之意，“自矜”之態躍然紙上。②康肅忿然曰：“爾安敢輕吾射！”這是陳堯咨在被人輕視后的惱怒和不善罷甘休的蠻橫語言。“忿然”的神態和“安敢”的盛氣凌人的語氣,把他的驕橫之態表現得淋漓盡致。③康肅笑而遣之。神態、動作描寫，這里不是直接描寫陳堯咨的態度,而是從側面表現陳堯咨的尷尬,因為理虧且認識到自己的錯誤,所以他無話可說,只能笑著讓賣油翁走了。（2）賣油翁是一個什么樣的人？從哪些地方可以看出？【明確】賣油翁是一個身懷絕技、謙虛沉著的人。①有賣油翁釋擔而立，睨之久而不去。“睨之”寫出了賣油翁對陳堯咨的射技不屑一顧的神態。賣油翁的“睨”，與前文的“自矜”形成對比，引出了下文陳堯咨的不滿。②翁曰：“無他，但手熟爾。”在不慌不忙的應答之間，賣油翁流露出藐視之意。③乃取一葫蘆置于地，以錢覆其口，徐以杓酌油瀝之，自錢孔入，而錢不濕。動作描寫，準確生動地寫出了賣油翁嫻熟的酌油技藝。④我亦無他，惟手熟爾。賣油翁用事實證明了前文的“無他,但手熟爾”的說法,再次說明了“熟能生巧”的道理。淡然的語氣,表現了賣油翁謙遜的性格特點。五理解文意，拓展延伸1.根據概括文章主旨。【明確】本文以次要人物陳堯咨開頭和結尾，襯托了主要人物賣油翁，突出了熟能生巧的道理。本文故事雖然短小，卻蘊含豐富的人生哲理；情節簡單，但波瀾起伏；文字淺顯，卻韻味無窮。2.從這個故事中你懂得了什么道理？【明確】（1）熟能生巧,即使自身有長處也不必驕傲自滿。（2）要敢于正視自己的缺點，知錯能改。（3）謙虛使人進步，我們要保持謙虛的態度，不停地學習。（4）驕傲自大、不可一世者往往遭人輕視。3.你怎樣看待“熟能生巧”的說法？【明確】觀點一：“熟能生巧”的說法有道理，俗話說“拳不離手，曲不離口”，只有反復練習，才能把一件事情做好。觀點二：一味追求“熟能生巧”也有弊端，它會令人不思創新，墨守成規。觀點三：做事除了熟練，還要善于總結規律，發現技巧，以達到事半功倍的效果。老師提示：事物都有兩面性，我們要辯證地看問題，既要看到它的好處，也要看到它的弊端。4.學了課文，你認為應該如何看待自己和別人的長處？試用名言佳句加以回答。【明確】（1）三人行，必有我師焉。擇其善者而從之，其不善者而改之。（2）人外有人，天外有天。取人之長，補己之短。（3）尺有所短，寸有所長。物有所不足，智有所不明。（4）寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。（5）滿招損，謙受益。教師總結：俗話說“三百六十行,行行出狀元”，在過去的幾千年中，各類能工巧匠數不勝數。希望同學們在今后的學習生活中,牢記“熟能生巧”的道理,去探索切合實際的學習生活技巧,讓自己成為學習和生活中的能工巧匠,你的人生定能大放光彩。六板書設計七布置作業你設想一下，賣油翁走了以后，陳堯咨會怎樣做呢？【示例一】賣油翁走了之后，陳堯咨反思自己之前的驕傲自滿行為，覺得非常慚愧，而后每天勤奮練習射箭技術。日復一日，年復一年，他的