第頁共頁在學校聽課后的心得體會范文〔精選6篇〕在學校聽課后的心得體會范文〔精選6篇〕在學校聽課后的心得體會1今天有幸聽了白下育智學校的趙老師和唐老師兩節課，使我受益匪淺，感觸頗深。特別是她們有借班上課的勇氣，讓我很是敬仰。在那么短的時間內和學生接觸理解后，就開場了課堂教學，并且整節課也很順利和諧的開展下來，足以證明兩位老師駕馭課堂的才能很強。首先，我想先談一談，趙老師那節《紅綠燈》的課給我感觸。在教學設計上，趙老師嚴密圍繞生活實際，從一個生活視頻導入紅綠燈的教學，并運用多幅生活照片，請學生來找一找紅綠燈，訓練了學生的觀察才能。接著，出示課文，先對生字詞進展了教學，讓學生自讀，找出自己不會的，然后展開生字詞的教學。在這期間，趙老師還不忘提醒學生良好行為習慣的教育，在學習到“習慣”這個詞語的時候，趙老師提示學生：養成好的習慣，吃飯前要洗手，等一些好習慣。在教學生認識“路”這個字時，趙老師及時將學生的舊識轉為新知，告訴學生，足字旁是“足”字演變過來的，所以要把“足”字一撇寫成豎，把“足”字的一捺寫成提，這樣學生在寫起足字旁的時候就會簡單很多。在生字詞掃除之后，趙老師將生字詞帶進課文里，通讀課文，然后講解課文，對學生進展讀的訓練。通過老師的領讀、伴讀、不讀等方式對學生逐步進步要求，到達最高的目的。最后，給我印象最深的莫過于，趙老師準備的教具——————紅綠燈。簡單的卡紙做的紅綠燈，因為一個手電筒，變得很神奇，聽到這里，我不僅反思自己，自己在日常的教學中的教具制作過于簡單，而且沒有什么創新，加強自己的教具制作才能非常重要。唐老師的這節《蘿卜青菜》課，也很精彩，在教學中唐老師注重分類教學，有語言才能的注重他們讀的訓練，有寫的才能的注重他們寫的訓練，沒有語言才能的注重他們認知的訓練，通過指物來考量這個學生是否真的學習到東西。另外，唐老師穩固環節的游戲設置的也很精彩，通過一塊“小小菜地”讓學生自選喜歡的菜，用我喜歡吃〔〕。句式練習說話到達了很好的效果。另外，唐老師在這節課中，注重培養學生的課堂常規，一直在提醒學生坐坐好，并且用小星星進展獎勵。聽完這兩節課，我發現了兩節課的共性之處：一是兩位老師課堂駕馭才能較強，通過一些簡練的語言標準學生的課堂常規；二是，兩位老師的教具制作都很棒，這點非常值得我們學習，這就要求我們平時多學習，多動腦，多動手練習制作教具。通過這兩節課，讓我清楚的認識到我的缺乏，需要的努力的方向，今后一定要多學習，多理論。期待白下育智學校下次到我校進展數學學科的送教。充滿了期待~在學校聽課后的心得體會2我們今天觀摩了李老師常態的、原生態的一節高效課堂，使我對如何上好一堂有效的初中英語課有了更加深的認識。一堂好課的根本要求是“常態性”，這種課是平時都能上的課，而不是很多人幫助準備才能上的課。因此，有效的英語課堂應是原生態的課堂，“簡簡單單教英語，扎扎實實提質量”才是英語課堂的改革方向。下面我結合上課老師的詳細做法來談談對初中英語有效課堂教學的認識。一、引人入勝的導入有效課堂應表達學生的主體性，學生要有興趣，要積極參與。所以課堂上如何吸引學生的注意力非常關鍵。良好的開端是成功的一半，假如開篇新穎有趣，就會吸引學生積極主動的參與課堂教學，為整個課堂教學的成功奠定一個良好的根底。老師在課堂的導入中設置了一個游戲：makeItReal。在游戲的過程中，不僅復習了如今進展時這一重要時態，而且有效地舒緩課堂緊張的氣氛，充分調動了學生參與課堂的積極性。二、生活化的教學內容美國教育學哲學家杜威說過：“教育即生活，即成長，即經歷改造。”語言于生活，學習語言必須走進生活，只有在生活中掌握的語言才是真正有生命的語言。對于語言學習者來說，學習語言是為了在實際生活中運用。因此，在一堂高效的英語課堂教學中，老師必須努力創設生活化的課堂氣氛，把教材中的教學內容生活化，盡可能地利用現實生活中學生所熟悉的事物，創設生活中的真實情境，讓學生在真實的語境中學習環境。老師通過與學生“閑聊”他們平時所看到的動物，讓學生在不知不覺之中學會了關于動物的單詞，真是“隨風潛入夜，潤物細無聲”啊。隨后老師讓學生描繪自己喜歡的動物。學生都熱情高漲，積極踴躍地運用所學的知識來描繪自己喜歡的動物，其他同學也爭先恐后地猜。學生之所以對此項活動如此感興趣，是因為這與他們的實際連在一起。朋友是他們關心的話題，所以他們議論的時候非常感興趣。三、靈敏使用教學方法手段的策略課堂教學是教學準備后的施行而不是貫徹方案，因此老師要根據課堂情景進展調整。導致調整的最重要的因素就是班上學生的反響。教案畢竟是帶有主觀性的設計藍圖，施行時的靈敏性非常重要。靈敏使用教學方法手段的策略在教學進度上采取學生能學多少，老師就教多少，宜快那么快，宜慢那么慢，靈敏掌握；四、愉悅的課堂氣氛課堂是學生學習和老師教學的主陣地，平安、民主寬松、鼓舞人心、適度競爭、積極向上、合作團結、讓學生有成就感和滿足感的課堂氣氛有利于學生課堂學習，從而促使有效教學的達成。在這節課堂上我們看到了一個特點就是老師教態親切自然，親和力很強，在課堂上能輕松、活潑、瀟灑地進展授課。并對學生的答復都及時地做出鼓勵性評價，如：Verygood。welldone。wonderful。You’reveryclever。她在課堂教學中時刻注意為學生營造一個非常寬容、安康、有活力、活力勃勃、主動學習的課堂氣氛，給學生心理上的平安和精神上的鼓舞，使學生的思維更加活潑。使學習更加主動，教學更加有效。通過這次的聽課學習，我對英語課堂的有效教學有了更深化的理解，體會到了如何上一堂好課：1、應表達學生的主體性，學生要有興趣，要積極參與，努力進步單位時間的工作效率。2、應表達英語的實用性，要注重語言理論，要在英語課堂中學生有語言的積累。3、應表達課堂的實效性，應是樸實的課，是原生態的課。在學校聽課后的心得體會3本學期我們學校為了青年老師迅速成長，組織了一次“青藍工程”師徒結對活動。上周我校六位教育前輩做了六節示范課，無論是老師的課前備課、課上對知識點的講授、學生的課堂表現以及對課堂各方面的把握等都讓自己佩服敬畏他們的同時，也從中汲取能量，查缺補漏，讓自己的課堂教學更完1、我覺得，聽課并不是一件簡單的事情。因為作為一名青年老師，聽課并不是簡單的聽老師的教學內容而是教學意圖、教學設計，在聽課的過程中更要認真觀察并做適當記錄。聽課不僅要聽，還要看，捕捉授課者和聽課者每一個動作、語言和表情，記下每一個教學環節和方法。在聽課之后更要及時積極的考慮，準確客觀的評價各種教學方法的優劣，結合自己的教學實際，取長補短。在聽課過程中，這些老師的教學生動，學生求知強烈。楊文娟老師講的是《坐井觀天》一課，在起初老師用繪圖的形式讓學生清楚井的樣子，同時讓學生貼“青蛙”、“小鳥”來體會哪里是井沿和井底，這個過程直接讓學生參與并快速地理解了井的構造，對以后的講解起到很好的鋪墊。李春杰老師講的是數學《梯形的認識》讓學生看題目說一說自己本節課想學的內容，這種開放式的提問，用學生的語言把教學目的變為學習目的，導課讓學生對新知識產生好奇，從而進步課堂效率。其他的老師也從學生需要、課堂需要讓學生愛學、樂學、好學，課堂氣氛活潑，學生學習積極興趣高漲。一堂課內幾乎每個學生都能參與操練和交際活動。這也成了一道亮麗的風景線。聽了這么多堂課，我覺得要上好一堂課，必須做到以下幾點：2、樹立正確的教學觀念。富老師的示范課，學生預習，課上以小組匯報的形式從生字、近反義詞、示意圖、課文中心思想等方面讓學生板演，老師也不是完全的防守，而是根據課堂需要適時地引導或提問。富老師在課堂上充分表達了學生是學習的主體，老師是學生學習的主導，課堂教學要努力到達主體與主導的和諧統一。竭力回避那種老師講、學生聽、滿堂灌的陳舊講課方式，通過各種教學手段努力喚醒學生積極參與的意識，啟發他們獨立考慮的自覺，從而點燃他們對所學的興趣，激發出由衷的熱情。3、必需要有一定的駕馭課堂的才能。學生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學。因此上課一定要設法令學生投入，不讓其分心，這就很講究方法了。在我聽的這么多課中，但但凡成功的課堂，上課內容皆豐富、現實，老師教態自然，講課生動，難易適中照顧全面，更重要的是這些老師都有充足的'精神，讓學生一進課堂便感受到一種自然氣氛這樣，授課就自然事半功倍。通過聽課，使我開闊了眼界，同時也看到了自己的缺乏，使我更加明確了今后教育、教學的方向、方法，也更加深化地體會到作為一名老師任重而道遠，應不斷學習、進步以完善自我，在今后的教學工作中更上一層樓。在學校聽課后的心得體會4有幸參加了我校與道托中心小學聯誼學習活動，雖然我這次去只是去聽課、學習，順便兼職拍些照片，但也算見識了一下世面，因為這可是我參加工作以來，第一次分開xx縣城參加的學習活動，真的很慶幸！我們是到道托中心校聽的課，總共三節語文、數學、音樂。我是教數學的，語文、音樂課的講課根本步驟及技巧我不太懂，也是我第一次聽這樣的課，感覺很新穎，下面就說說我的一些感受吧。語文課是我校的劉老師講的一首詩《楓橋夜泊》，學生是五年級的學生。劉老師有感情的朗讀，營造的氣氛以及準確的引導，學生的用心考慮、積極舉手，環環相扣的問與答，讓聽課的所有老師與學生從一個“對”字深深的體會出作者張繼落第后的落寞與憂愁，整節課的設計流暢，隨著學生內心體會的一步步加深自然的流淌出來，讓人感覺到一種憂愁的美。數學課是道托中心小學的陳老師講的“6的乘法口訣”，是二年級上冊的課程，我也教二年級數學，我們已經學過了，對這節比擬理解。總的說來，我感覺整節課教學設計各個環節比擬緊湊，可以環環相扣，只是內容有些多；課件設計的也干凈，只是參加的聲音有些刺耳，有點喧賓奪主的感覺；另外我感覺在調動學生的積極性方面不夠，太急促，整節課只是根據課件的流程、靠____鼠標來講解，活潑性不夠，表演的意味多一些。當然，僅是個人的看法。音樂課也是我校的徐老師講的，這也是我第一次聽徐老師唱歌，真的很動聽。徐老師非常注重調動學生的積極性和自信心，可能是孩子們沒有正兒八經地學五線譜，不太懂得樂理知識，又有些緊張，不敢張嘴唱，徐老師于是一次又一次的鼓勵學生：“唱錯了不要緊，有老師在這給你們訂正呢，大膽唱！”鼓勵之下，孩子們張開了嘴，聲音一次比一次大，最后連我這個自認為是沒有音樂細胞的人也差不多學會了，還學了一點音樂知識連音符，也算有一些收獲，最后提出一點意見那就是：整堂課要完畢的時候應該要給予學生鼓勵，然后明確告訴學生下課，有一個明確的結尾，感覺這樣這堂課才更圓滿。這次出去學習受益匪淺，見識頗多，希望學校多提供應像我們這樣的缺乏經歷的年輕老師一些學習的時機，因為，年輕需要學習，年輕需要鍛煉，年輕需要歷練！在學校聽課后的心得體會5我校于11月組織全校語文老師各出一節優質課活動，讓我從中受到了很多啟示。此刻聯絡我自我平時教學中的一些問題，說一說我的心得體會。第一、在新課改這個環境下，如何理解新課標，我對新課標的理解是含混、模糊的，可是要如何運用新課標的理念去指導自我平時的教學，使學生得到更好的開展，卻還沒有融會貫穿。這十幾節課都對此進展了不一樣程度的嘗試，如：絕大多數老師讓學生經過自讀課文，從文中找出相關詞句，再經過讀自我喜歡的自然段，匯報運用。異常是三四年級老師運用小組合作學習法，四人以小組，并按學習優劣排出1、2、3、4號來，各組之間同等程度的同學進展比賽，然后，讓該生指出評論對象，…………整節課的設計上都以學生為主體，讓學生自主學習、發現問題；第二、如何深度挖掘教材。課程提出：語文知識應當嚴密聯絡生活。作為老師，我們要在課前充分備課、認真鉆研教材，這是保證學生得到充分開展的重要前提。有些時候我對教材的把握還不夠，知識還沒有真正的落到實處。在這點上，本次聽課給了我很多啟發。在復習舊知的根底上有意設立了一個障礙，然后再用小組討論的形式來解決這個問題，讓學生既學習了新知，培養了學生與人合作的本領，還讓學生從中獲得了成功的體驗。可見，各位老師在備課時對各環節都是經過再三推敲的。僅有對教材相當熟悉，對所教的知識做到了然于心，才能在課堂上到達應有的目的，僅有認真鉆研教材，深化挖掘教材，才能不斷進步自我的教學質量。鉆研教材，那么就要理解課文上的每段文字、每個詞語，根據學生的情景確定貼合實際的教學目的，確立教學重點和教學難點。正因為這樣，我備課時應多問問自我：教材編排的意圖是什么？需要到達哪些目的？學生會出現哪些情景？這樣提問，學生會有什么樣的反響？這樣講解，學生容易理解嗎？第三、不斷改善教態、錘煉語言。我所應對的是一年級的學生，讓他們聽講，那么我的教態、我的語言就要要吸引他們，這就要求我要不斷改善教態、錘煉語言，用簡潔、準確、明晰的話語把問題講清楚。以人為鏡，可以體察自我的優點和缺點。聽課已經完畢了，可是我的工作還在繼續，我的努力不能停頓，經過聽課，學習別人的長處，經過聽課，反思自我，才能不斷進步。在學校聽課后的心得體會6聽了這么多堂課，我覺得要上好一堂課，必須做到以下幾點：課前做好充分的準備。課前準備包括備課、備、備教材、做課件等等。作好充分、足夠的準備才能在課堂上游刃有余，揮灑自如。在聽課的過程中，我發現老師們都對本堂課進展了精心的設計，他們采用圖片、實物、多媒體等多種手段創設情景，多渠道地給學生供應信息，拓寬視野，從而鼓勵學生的強烈興趣，進取主動參與各項學習活動樹立正確的教學觀念。學生是學習的主體，老師是學生學習的主導，課堂教學要努力到達主體與主導的和諧統一。竭力回避那種老師講、學生聽、滿堂灌的陳舊講課方式，經過各種教學手段努力喚醒學生進取參與的意識，