第頁共頁師德學習方案師德學習方案師德學習方案1一、前言無論是作為一位合格的公民，還是作為一名人民老師對德育的學習都是時時刻刻無時無刻不在的。師德的學習應該是自始而終，在各種場合都要學習，立足于“學高為師，身正為范”的要求。二、指導思想與學習目的作為一名實習中的老師，要把《義務教育法》和《老師法》作為指導，本著“以德修己，以德育人”的原那么，以老師職業道德標準為標準，結合學校對于老師的德育要求，堅持教育與德育改革和開展的實際相結合，利用課余時間努力學習《教育法》《未成年人保護法》《中小學老師職業道德標準》等，塑造自己成為有學識與人格魅力的優秀老師，以求真正進步自己的思想道德素質。三、詳細學習措施1、做好本職工作，愛崗敬業老師，尤其是我們實習老師，要真正的做好本職工作，教書育人。在教育活動中，要不斷地完善自己，才能在課堂與教學中提升自己。平時要備好課，根據學生與自己的情況，做好組織活動，認真的上好課。老師工作是辛苦的，尤其是班主任的工作，要付出心力與體力，但在付出與辛勞之中，又能充實自己，讓自己有著成就感與幸福感，我更要苦中作樂，樂于其中，愛崗敬業。2、做好學生的引路人，關愛學生在課堂上，要認真傳授知識，做好學生在知識方面的引路人；在生活中，要從心底里關心學生，做好學生的良師益友，循循善誘，引導與教育他們走上正途，在平常熱愛學生，理解學生，尊重他們，建立平等的師生關系，不體罰學生。發現他們的優點與閃光點，相信學生，讓每一位學生都能品味到成功的喜悅。只有真正的愛他們，他們才會“親其師”，進而“信其道”，在此過程中，教育才實現了它根本的職能。3、創新拼搏，銳意進取我要時刻更新觀念，不斷地進步。跟上時代的步伐，做一名適應時代開展的老師，我覺得這也是師德開展的一局部。從以前的“教教材”，到如今強調要“用教材教”；從以前的老師“唱獨角戲”，到如今要以學生的“學”為出發點，要啟發與引導學生，課堂要在老師的指導下獲取新知、進步才能、努力考慮以及做好思想情感的熏陶，讓學生不再是“高分低能兒”，可以在生活中應用知識與學習知識。不能有懈怠的情緒，要及時排解壓抑的情感，不斷拼搏與進步。不僅要有知識與業務方面的進步，還要合理的安排好自己的生活，盡量做到工作與生活兩不誤。4、為人師表，以身作那么“學高為師，身正為范”我不僅要有良好的知識去教書育人，我們還要做一位堂堂正正的人，要做一位有人格魅力的老師。為人師表是老師的美德，老師在教育人應該怎樣做人之前，要先知道自己應該怎樣做。老師有強烈的典范性，我會以身作那么，感召學生，自己做到言行一致，才能培養出言行一致的學生。5、愛國守法，終身學習愛國守法是每一位中國公民都應該做的，作為一名人名老師更應該愛國守法，從點滴小事做起，尤其是在我在實習過程中，更是應該做到這一點，這也是對師德做根本的要求。在信息大爆炸的時代，知識易得但是我還是要不斷地充實自己，從各個方面汲取營養，實習過程中多向一些經歷豐富的老師學習，勤奮點，多去聽課，也多向我們實習的崗友學習，一些為人處世方面，要有“邊學邊干，邊干邊學，終身學習”的觀念，緊跟時代開展的步伐。在實習期間要多看書，豐富自己，多學習新的教學方法，多理解最新的教育動態，多寫反思，加強自己理論與實際相結合的才能，多上課努力與學生共同進步。四、實習期間師德學習場所1、課堂教學中2、教育調研3、與實習學校領導與老師4、與學生家長交流過程中五、檢驗與反思在實習中后期，要定期做好對師德學習的檢驗與反思，及時的做好師德的反應，不斷地提升自己的思想道德素質。師德的學習與進步也不是一朝一夕的工作，就連教育也是如此，要長久以往的堅持下去，不斷的進步，不斷地學習，做好自己將來的主人。師德學習方案2師德師風學習方案xxx中心小學XX老師的天職是教書育人。因此，作為一個老師必需要進步自己的道德素養和職業觀念。只有嚴格要求自己的人才能獲得良好的開展，并能對學生嚴格要求。做一個同事滿意，學生滿意，家長滿意的好老師。在這一學期中，本人自覺要求自己，在各方面都力爭“為人師表”。一、不斷加強學習，提升自我，完善自我。社會在開展，知識在更新，知識容量在擴大。不學習，就跟不上時代的步伐。只有不斷學習，才可以不斷充實自己，才能不斷吸收新的教育思想、教育理念、教育形式，教育方法和教育途徑。老師的主導、導向作用是非常重要的，什么樣的教育思想、理念、形式、方法、途徑來完成自己的教育、教誨，將直接影響到學校的教育教學效果。只有不斷學習，才能不斷提升自己、完善自己。二、加強師德建立，提升自身素質。老師的責任是教育學生，然而學生的思想品德在很大程度主要不是教出來的，而是感染出來的。教學中依賴的是富有感染力的課堂氣氛以及老師的人格力量和起表率作用的言行舉止。推進教育教學的交融管理的根本保證，是有一支思想過硬、品德高尚、為人師表的老師隊伍。教育是心靈與心靈的交流，對學生道德紀律的施行需要借助的是老師的道德權威，而不是行政手段，更不是紀律強權。三、愛崗敬業，做合格教育者。在愛崗敬業方面，我可以做到熱愛教育、熱愛學校，愛是老師職業的根底，愛崗敬業是老師處理與教育事業之間關系的準那么，是全部老師職業道德的根底前提。在教育教學過程中要特別注意與學生心靈的溝通，自覺地把培養美妙感情作為教育教學中的一項重要內容和目的。作為老師對學生必須具有普遍的愛，愛每一個學生，師愛是老師職業道德的核心，幫助學生認識自我，擺脫困境，完善自我。讓我們大家一起向這同一方向共同努力，都能成為學校“師德”標兵。總之，做為老師，他的責任不僅僅是把知識傳授給學生，同時還要教育學生成人、成才。老師對學生的愛不是抽象的一個字，而是一種詳細的教育過程，是建立在老師對學生的理解、寬容、原諒、賞識、信任的根底上，所形成的一種心理相容，只有這樣，師生關系才能表達平等和尊重，才能表達出我們人民老師優秀的師德，那么教育的效果也就會象我們所希望的那樣：隨風潛入夜，潤物細無聲。四、學習活動詳細安排：第一階段：12月3日——12月5日，認真學習新修訂的《中小學老師職業道德標準》第二階段：12月16日——20xx年2月，讀一本與教育教學相關的書籍。第三階段：20xx年3月——20xx年6月，自學《義務教育法》、《老師法》等相關法律法規，采取以教研組為單位進展。師德學習方案3歷史老師師德學習方案1、熱愛學生、想學生所想。熱愛學生是師德建立的核心，關心每一個學生、理解學生、走進學生、對學生嚴而有愛、嚴而有度、不挖苦不挖苦學生，促進學生主動。全面地開展，使學生真正變“要我學”為“我要學”。2、樂于奉獻，保持心態。自古以來，為人師表、以教為榮、不計名利、甘于奉獻，都是一名老師的真實寫照，保持良好的心態才能有良好的心態對工作盡責，培養學生具有良好的品德，尊重學生、尊重家長、耐心對待每一名學生、無偏袒心理，無歧視后進生心態。不訛詐或暗示家長送禮，遵守老師道德十不準3、為人師表、以身作那么。作為一名老師，在思想品德上以身作那么、老實、守信、在治學上以身作那么、語言美、儀表美、以廣博的知識，才學和完善的人格力量，去影響學生，感染學生，真正做到教書育人。4、努力向身邊的人學習我們的身邊有許許多多師德高尚的代表，他們將成為我學習的第一典范。看過一位師德模范先進人物的報告后，我深深被一種獻身于教育，一種濃濃的師愛所感染。所以，我將從身邊的人學起，學習他們的精神，學習他們的理論。5、深化反思自我批評在向身邊人學習過程中，在社會交往過程中，深化反思自己存在的缺乏，積極開展批評與自我批評。一個師德高尚的老師必定是一個自覺進展師德修養的人。師德建立要求老師在理論中，注重自我學習、自我修煉、自我約束、自我調控，做到老，學到老。6、積極進展自我反思。假如一個人要想進步，就要不斷地反思自己，反思自己存在的缺乏，深化地理解自己，然后才能考慮應該如何改良。一個師德高尚的老師必定是一個常常進展自我反思的人。師德建立要求老師在理論中注重自我學習、自我修煉、自我約束、自我調控，做到老，學到老。總之，一名榮耀的、真正的人民老師將是我終身的追求!必需要有良好的思想道德素質，用自己的人格力量感化學生，立足本職，不懈努力，扎扎實實干好本職工作，發揚優點，克制缺乏，為振興虎小的教育事業和開展奉獻出自己的力量。師德學習方案4老師是人類文明的傳播者，是人類靈魂的工程師。老師面向的是正在成長中的青少年，因此師德的修養不僅僅是老師個人的行為，還關系著整個社會。師德表達在方方面面，概括的說就是要忠誠于人民的教育事業，教書育人。這是師德最根本的要求。本學期，我方案從以下幾方面加強自身的師德修養：一、提升理論修養在新學期的工作中，我要充分利用時間，積極學習各種師德理論，不斷加強自身的理論根底知識，轉變教育觀念，把培養和開展學生的創新精神和理論才能、分析^p解決問題的才能、交流與合作的才能以及對自然環境和人類社會的責任感、使命感放在重要位置。二、努力向身邊的人學習我們的身邊有許許多多師德高尚的老師，他們的工作雖然平凡，但是他們在全心全意地為教育事業奉獻著。他們是我學習的典范。三、熱愛學生熱愛學生是師德建立的核心。在今后的教學工作中，我要關心學生、理解學生、走進學生，對學生嚴而有愛、嚴而有度，尊重學生的主體性。四、甘于奉獻作為老師，必須做到甘于奉獻。在工作中，要保持良好的心態，對工作盡責，尊重學生，尊重家長，耐心對待每一名學生，遵守老師道德十不準。五、為人師表、以身作那么作為一名老師，要在思想品德方面以身作那么、老實、守信;在治學方面以身作那么。老師要以廣博的知識和完善的人格力量去影響學生，感染學生，真正做到教書育人。六、不斷反思，進展自我批評教學中，要深化反思自己存在的缺乏，積極開展自我批評。一個師德高尚的老師必定是一個自覺進展師德修養的人。師德建立要求老師在理論中，注重自我學習、自我修煉、自我約束、自我調控，活到老，學到老。以上是我本學期個人師德修養方案。作為一名青年老師，在今后的工作中我要不斷地提升自身的教學程度，更要不斷地進步自身的師德修養。師德學習方案5為了進一步加強幼兒園老師師德的教育，培養高素質合格人才，進步整個國民素質，師德建立必須很抓實抓。我們說假如沒有良好的師德，就難以形成忘我工作、團結拚搏的精神相貌，就難以形成良好的工作作風。只有加強師德建立，才能促進良好的師德師風的形成，才能全面進步教職工的職業道德素質和整體程度。為了實在進步教職工的師德修養，特制定如下學習方案：一、充分認識師德建立的重要意義1.師德建立是精神文明建立和老師隊伍建立的需要。隨著我國改革開放，東西方文化、價值觀的沖突，必然會使老師的價值觀念受到西方意識形態和生活方式的影響，有可能使老師在理想、信念和追求上產生動搖、困惑、彷徨，引起思想與行為上的失衡，造成思想觀念的劇烈沖突。師德建立是幼兒園精神文明建立的核心，因此，加強師德建立成為一項緊迫的任務。師資隊伍的整體素質進步，不僅表如今高學歷和高職稱，也表如今高尚的道德素養。近年來，雖然也很重視老師隊伍的建立，老師隊伍的年齡構造、學歷構造正逐步趨向合理。但隨著形勢的變化，受社會上一些不良思潮的影響，少數老師的職業道德出現了下滑趨勢。如：職業理想和信念動搖，職業情感冷淡，不能正確處理“個人開展”和“工作利益的關系”，“精力投入”與“利益回報”的關系，“教書”與“育人”的關系，出現了所謂“人生理想趨向實際、價值標準注重實用、行為選擇側重實惠”的傾向。2.師德建立是進一步深化素質教育改革的需要。老師是全面推進素質教育的主力軍，是教育教學改革的施行者，全面推進素質教育，不僅需要老師轉變思想和觀念，更新知識，進步教育教學程度，更需要老師具備良好的職業道德。老師是學生增長知識和思想進步的導師，他的一言一行，都會對學消費生影響，一定要在思想政治上、道德品質上、學識學風上，全面以身作那么，自覺率先垂范，這樣才能真正為人師表。有了高尚的師德，老師才能熱心于教育教學改革，不斷研究教學內容，探究新的教學方法，進步教學質量；幫助學生樹立遠大的理想和崇高的思想境界，激發學生強烈的求知欲望，促使學生形成良好的學習風氣。二、加強思想政治學習，進步思想政治素質。為進一步進步教職工的思想政治素質，本學年我們堅持在集中學習的根底上，加強平時個人學習；我們要有方案、有材料、有筆記、有體會、有小結；建立學習時間、制度、考核等保障機制；學習內容有關政治理論、法律法規等知識，結合老師的實際，端正態度，積極投入，深化領會其精神本質，實在進步老師師德修養。本學年準備重點學習《中華人民共和國教育法》、《中華人民共和國老師法》、《中華人民共和國職業教育法》、《中華人民共和國義務教育法》、《公民道德建立施行綱要》、《中小學老師職業道德標準》、《中小學老師行為十不準》及下發的關于師德師風建立方面的文件。三、標準老師的言行，做家長、幼兒的表率。老師必須在自己的道德、情操、品行、作風等方面給幼兒做出好的典范，否那么，在幼兒面前是沒有說服力的。特別是在當前社會上存在著不正之風的情況下，老師更應該把遵紀守法、廉潔奉公作為自覺的行動，用執著追求真理，敢于抵抗歪風邪氣的實際行動來教育、感染幼兒，成為幼兒的楷模。在平時的工作中，我們要不斷學習，時時以一個人民老師的標準來要求自己。要每天問一問自己：今天你按時上班了嗎？工作任務完成了嗎？有違規違紀行為了嗎?有感到內疚和愧意的事情嗎？明天要做什么？打算怎么做？你準備好了嗎？隨時讓家長、社會來檢驗我們的師德師風行為。四、堅決信念，全身心投入教育教學工作。各行各業的職業道德各有其自身的特殊要求，但也有很多共性的方面。其中一個共性的要求就是，無論從事何種職業的人在單位里、家庭中或是社會上碰到什么不順心的事，都不能把這種事所造成的不良情緒轉移到你效勞的對象上。假設老師遭遇意外不幸、和人爭執、工作職稱職務沒有提升，由此產生氣憤、懊惱、悲傷和煩躁，這是人之常情。但是當老師站在講臺上，面對學生時，你的角色就要轉移到老師這里來，而不能停留在個人私事上。做到這一點很不容易，這應是師德和職業道德中比擬高的要求，是一種境界。到達了這一境界，其師德二字之后才配得上加“高尚”二字。良好的師德師風的形成，絕非一朝一夕。因此我們要不懈的追求，做一名新時代的優秀老師幼兒老師的根本職責是在傳授知識的同時，培養、開展幼兒良好的智力和人格，培養幼兒的創新才能，培養幼兒的道德情操。老師要完成自己的根本職責，除了掌握淵博的知識和具有較高的思想程度之外，還必須掌握教育規律。“教書”與“育人”是不可分割的，教書育人是教育工作的一條客觀規律，因此老師應在教好書的同時，把育人寓于教學的過程中，發揮老師對幼兒的潛移默化作用。老師要努力成為正確思想的宣傳者，文化科學知識的傳播者，優秀品質的表達者。在這不斷的反思中，促進自己的成長和進步，真正使自己在思想、政治、業務等各個方面都要很大的進步，成為一名新時期的優秀老師！五、附園師德師風學習安排表：師德學習方案6一、前言“學高為師，德高為范”是對老師最崇高的贊譽。”作為一名實習生，作為一名剛剛任課的化學老師，我將以塑造良好老師形象為指南，以關心學生成長為目的，在不斷充實、完善自我的同時，為學校開展作出應有的奉獻。二、師德學習目的1、理解中學教育工作的意義，熱愛中學教育事業，具有職業理想和敬業精神。2、樹立育人為本、德育為先的理念，將學生的知識學習、才能開展與品德養成相結合，重視中學生的全面開展。3、履行老師職業道德標準。關愛學生，尊重學生人格，富有愛心，責任心，耐心和細心；為人師表，教書育人，自尊自律，以人格魅力和學識魅力教育感染中學生。三、詳細學習措施1、愛崗敬業熱愛教育事業，安心從教，踏實工作。熱愛學校，關心學校的開展，盡心盡職地做好本職崗位上的教育教學、管理、效勞工作，樹立典范。學校德高望重的老師較多，教學經歷、班級管理方法豐富，應積極向這些老師學習，促進老師專業成長。在教育活動中，要不斷地完善自己，才能在課堂與教學中提升自己。平時要備好課，根據學生與自己的情況，做好組織活動，認真的上好課。2、關愛學生關愛每一位學生，做學生的知心朋友。堅持客觀、公正地對待和評價每個學生，擅長發現學生身上的優點，并鼓勵學生追求進步。利用閱讀課堂，廣泛開展閱讀活動，進步學生閱讀興趣和才能，讓書香濡染心靈，讓閱讀伴隨成長。在課堂上，要認真傳授知識，做好學生在知識方面的引路人；在生活中，要從心底里關心學生，做好學生的良師益友，循循善誘，引導與教育他們走上正途，在平常熱愛學生，理解學生，尊重他們，建立平等的師生關系，不體罰學生。3、協調合作協調班主任的配合，與班主任協力共同教育好每一個孩子。班主任是孩子的心中偶像，班主任對孩子的影響隨處可見。因此，我將利用活動和班主任共同討論關于孩子成長中遇到的各種問題。作為科任我將細心觀察每一個孩子的細微變化，利用座談等形式與班主任溝通，做讓班主任們認可和值得依賴的科任。4、以身作那么我們不僅要有良好的知識去教書育人，還要做一位堂堂正正的人，要做一位有人格魅力的老師。為人師表是老師的美德，老師在教育人應該怎樣做人之前，要先知道自己應該怎樣做。老師有強烈的典范性，我會以身作那么，感召學生，自己做到言行一致，才能培養出言行一致的學生。5、充實自我通過讀教育專著，學師德標準，學師德先進個人的事跡，提升自身的理論素養，徹底轉變師德觀念。關心國家大事和時事，不斷學習專業知識和相關學科領域的知識，豐厚自己的積淀，使自己在業務上，思想上適應時代的開展需求，可以與時俱進，勇于創新，做創新型、科研型老師。四、實習期間師德學習場所1、課堂教學中2、教育調研3、與實習學校領導與老師4、與學生家長交流過程中五、檢驗與反思認真做好學習筆記，通過撰寫實習日志的方式寫好學習心得體會進展師德自查，反醒自己行為，不斷標準自己的言行，成為師生滿意、社會依賴的老師，建立學生意見簿，隨時理解學生的所需，改良自己的工作。“十年樹木，百年樹人。”我們將本著“保護學生，教育學生，為學生做表率，為學生做實事”的原那么，“春風化雨，潤物無聲，潛移默化”的方式，不斷進取，勇立潮頭，與實俱進，繼往開來，爭取有更在進步。師德學習方案7為深化貫徹落實國家、省、市中長期教育改革和開展規劃綱要，加強老師隊伍建立，提升老師師德素養和專業程度，努力培養和造就一支德才兼備、充滿活力的高素質老師隊伍，根據溫鹿教辦函〔20xx〕21號《關于做好20xx年鹿城區中小學、幼兒園老師暑期師德專題培訓工作的通知》精神，對我校20xx年暑期師德培訓活動作如下安排：一、培訓主題和諧教育，幸福師生。二、培訓對象全校在職教職員工。三、培訓內容與形式培訓內容：以深化學習全國、省、市教育工作會議與中長期教育改革和開展規劃綱要精神為總領，以探尋“和諧教育，幸福師生”為目的，以學習____“全國教書育人楷模”、“最美老師”張麗莉等典范事跡為重點，緊緊圍繞加強鹿城教育現代化建立、落實鹿城教育平衡開展及下一學期工作展開培訓學習。培訓形式：采用專題講座、錄像觀摩、主題研討、個人自學等方式，以學校為單位，采用集中培訓和分散學習相結合的形式進展。四、培訓時間20xx年8月22日至26日，26日進展學科素養測試〔詳細安排見附件〕。五、培訓要求1．學校建立了暑期師德學習領導小組，校長任組長，有組織、有方案、有步驟地施行師德培訓。2．暑期師德培訓期間，要做好培訓考勤、平安管理等工作，通過討論交流、觀摩研討等形式進步老師參加培訓活動的積極性，增強培訓實效性，要求參加培訓老師注意結合工作實際，學以致用，突出實效。3．本次師德培訓要有書面考核材料，要求每位老師有個人培訓筆記，并圍繞這次培訓主題和工作實際，撰寫一篇發生在自己教育、教學工作中的師德案例與反思文章，要求真情實感。溫州市鹿城區戍上鄉中學附：戍上中學20xx暑期師德專題培訓安排表培訓時間培訓地點培訓內容培訓對象8月22日周三上午馬鞍池小學專家報告校級領導干部、學校中層8月22日周三下午戍上中學個人自學：____“全國教書育人楷模”事跡全校教職工8月23日周四上午廣場路小學專家報告校級領導干部8月23日周四下午戍上中學個人自學：“最美老師”張麗莉典范事跡全校教職工8月24日周五上午區實驗中學8：30—11：30《師者：做更好的自己》講座全區中學教職工8月24日周五下午區實驗中學2：30—5：30市教育局謝樹華局長《愛與責任——師德之魂》報告全區中學教職工8月25日周六上午戍上中學8：30—11：30集中培訓：專題講座——怎樣做一個幸福的老師全校教職工8月25日周六下午戍上中學13：30—16：30集中培訓：主題研討——最美老師張麗莉學習交流全校教職工8月26日周日上午相關學校〔待定〕學科素養考試全區初中老師師德學習方案8老師的職業道德，簡稱“師德”，它是老師和一切教育工作者在從事教育活動中必須遵守的道德標準和行為準那么，提供了老師個人師德的學習方案，。老師對促進教育教學改革，培養高素質合格人才，進步整個國民素質，具有重大而深遠的意義。只有加強師德建立，才能促進良好的師德師風的形成，才能全面進步教職工的職業道德素質和整體程度。為了實在進步自己的師德修養，特制定如下學習方案：一、充分認識師德建立的重要性1、師德建立是新時期精神文明建立的需要。老師既是人才的培養者，也是學校精神文明建立的示范者。隨著我國的文化效勞性行業將逐步開放，西方文化、價值觀將隨西方的影視、音像、書刊進入我國，這既為我們吸收和借鑒西方有益的科學文化成果提供了方便，也必然會使老師的價值觀念受到西方意識形態和生活方式的影響，有可能使老師在理想、信念和追求上產生動搖、困惑、彷徨，引起思想與行為上的失衡，造成思想觀念的劇烈沖突。2、師德建立是建立高程度老師隊伍的需要。師資隊伍的整體素質進步，不僅表如今高學歷和高職稱，也表如今高尚的道德素養。隨著形勢的變化，受社會上一些不良思潮的影響，少數老師的職業道德出現了下滑趨勢。如：職業理想和信念動搖，職業情感冷淡，不能正確處理“個人開展”和“工作利益的關系”，“精力投入”與“利益回報”的關系，“教書”與“育人”的關系，出現了所謂“人生理想趨向實際、價值標準注重實用、行為選擇側重實惠”的傾向。3、師德建立是進一步深化素質教育改革的需要。老師是學生增長知識和思想進步的導師，他的一言一行，都會對學消費生影響，一定要在思想政治上、道德品質上、學識學風上，全面以身作那么，自覺率先垂范，這樣才能真正為人師表。有了高尚的師德，老師才能熱心于教育教學改革，不斷研究教學內容，探究新的教學方法，進步教學質量；幫助學生樹立遠大的理想和崇高的思想境界，激發學生強烈的求知欲望，促使學生形成良好的學習風氣。二、加強思想政治學習，進步思想政治素質為進一步進步教職工的思想政治素質，重點學習《中華人民共和國教育法》、《中華人民共和國老師法》、《中華人民共和國職業教育法》、《中華人民共和國義務教育法》、《公民道德建立施行綱要》、《中小學老師職業道德標準》、《中小學老師行為十不準》以及下發的關于師德師風建立方面的文件。加強平時個人學習，學習有關政治理論、法律法規等知識，結合自己的實際端正態度，積極投入，深化領會其精神本質，實在進步自身師德修養。三、標準自己的言行，做學生的表率老師必須在自己的道德、情操、品行、作風等方面給學生做出好的典范，否那么，在學生面前是沒有力量的。特別是在當前社會上存在著不正之風的情況下，老師更應該把遵紀守法、廉潔奉公作為自覺的行動，用執著追求真理，敢于抵抗歪風邪氣的實際行動來教育、感染學生，成為學生的楷模。四、堅決信念，全身心投入教育教學工作各行各業的職業道德各有其自身的特殊要求，無論從事何種職業的人在單位里、家庭中或是社會上碰到什么不順心的事，都不能把這種事所造成的不良情緒轉移到你效勞的對象上。當老師站在講臺上，面對學生時，你的角色就要轉移到老師這里來，而不能停留在馬路、家庭和領導者那里。做到這一點很不容易，這應是師德和職業道德中比擬高的要求，是一種境界。到達了這一境界，其師德二字之后才配得上加“高尚”二字。“教書”與“育人”是不可分割的，教書育人是教育工作的一條客觀規律，因此老師應在教好書的同時，把育人寓于教學的過程中，發揮老師對學生的潛移默化作用。五、不懈追求，做一名新時代的優秀老師良好的師德師風的形成，絕非一朝一夕。總之，這學期我要加強業務理論學習，對新的工作我充滿了信心，也有許多自己的設想，我將帶著我的激情步入教育教學，在理論中探究，在理論中成長。真正做到為人師表。師德學習方案9指導思想：自古以來就有“學高為師，德高為范”之說。面向21世紀，我將以教育法律、法規為準繩，以平安穩定為根底，以塑造老師良好形象為方向，以教書育人為己任，以關心學生安康成長為目的，在不斷充實、完善自我的同時，為學生營造良好的學習生活氣氛，為教育事業奉獻自己的力量。詳細措施：(一)不斷學習，提升自我1.加強政治思想的學習。認真學____的十七大精神，樹立科學開展觀，不斷創新，不斷開拓，明確目的，增強自己的責任感和使命感。2.加強德育教育的學習。認真學習《中小學老師職業道德標準》、《老師法》、東寶區十條禁令、《義務教育法》等法律法規，并以法律法規來標準自己，樹立正確的教育價值觀、質量觀和人才觀。3.注重廉潔從教的學習與教育，以法律法規為根據，以老師職業道德和師德標準作為標準，“不搞有償補習”等活動。樹立進步抵抗唯心、拜金、個人的自覺性。4.不斷充實和完善自我。充分利用網絡平臺，不斷學習專業知識和相關學科領域的知識，豐厚自己的積淀，使自己在業務上、思想上適應時代的開展需求，可以與時俱進、勇于創新，做創新型、科研型老師。(二)教書育人，恪盡職守1.工作中，盡職盡責，忠于職守，不遲到，不早退，遵守學校的規章制度，認真完成學校交給我的各項工作。2.關愛學生，不歧視學生，不挖苦挖苦學生，對后進生更應該特別關心保護，積極主動與家長獲得聯絡，尊重家長，做到和氣、平等友善，形成和諧共進的教育網，到達教育的目的3.團結協作，為人師表。注意自己形象，穿著、舉止、行為都做到為人師表，與同事和睦相處，互相幫助，有事與大家商量表達團結協作精神。4.積極進展自我反思。一個師德高尚的老師必定是一個常常進展自我反思的人。師德建立要求老師在理論中注重自我學習、自我修煉、自我約束、自我調控，做到老，學到老。總之，在教育教學工作中我會不斷地提升自身業務程度，不斷地進步自身師德修養,不斷創新和開拓，扎實開展工作，以譜寫師德師風新篇章。師德學習方案10進教育教學改革，培養高素質合格人才，進步整個國民素質，具有重大而深遠的意義。假如沒有良好的師德，就難以形成忘我工作、團結拚搏的精神相貌，就難以形成良好的工作作風。只有加強師德建立，才能促進良好的師德師風的形成，才能全面進步教職工的職業道德素質和整體程度。為了實在進步教職工師德修養，特制定如下學習方案：一、充分認識師德建立的重要意義1、師德建立是新時期精神文明建立的需要。老師既是人才的培養者，也是學校精神文明建立的示范者。隨著我國的文化效勞性行業將逐步開放，西方文化、價值觀將隨西方的影視、音像、書刊進入我國，這既為我們吸收和借鑒西方有益的科學文化成果提供了方便，也必然會使老師的價值觀念受到西方意識形態和生活方式的影響，有可能使老師在理想、信念和追求上產生動搖、困惑、彷徨，引起思想與行為上的失衡，造成思想觀念的劇烈沖突。師德建立是學校精神文明建立的核心，因此，加強師德建立成為一項緊迫的任務。2、師德建立是建立高程度老師隊伍的需要。師資隊伍的整體素質進步，不僅表如今高學歷和高職稱，也表如今高尚的道德素養。近年來，雖然也很重視老師隊伍的建立，老師隊伍的年齡構造、學歷構造正逐步趨向合理。但隨著形勢的變化，受社會上一些不良思潮的影響，少數老師的職業道德出現了下滑趨勢。如：職業理想和信念動搖，職業情感冷淡，不能正確處理“個人開展”和“工作利益的關系”，“精力投入”與“利益回報”的關系，“教書”與“育人”的關系，出現了所謂“人生理想趨向實際、價值標準注重實用、行為選擇側重實惠”的傾向。有的對教學缺乏熱情，對學生不負責任，有的重科研，輕教學;也有的只顧業務，不問政治。盡管這些情況只是在少數老師中存在，但嚴重影響了老師隊伍整體素質的進步，嚴重影響了教學質量和人才培養質量的進步。3、師德建立是進一步深化素質教育改革的需要。老師是全面推進素質教育的主力軍，是教育教學改革的施行者，全面推進素質教育，不僅需要老師轉變思想和觀念，更新知識，進步教育教學程度，更需要老師具備良好的職業道德。老師是學生增長知識和思想進步的導師，他的一言一行，都會對學消費生影響，一定要在思想政治上、道德品質上、學識學風上，全面以身作那么，自覺率先垂范，這樣才能真正為人師表。有了高尚的師德，老師才能熱心于教育教學改革，不斷研究教學內容，探究新的教學方法，進步教學質量;幫助學生樹立遠大的'理想和崇高的思想境界，激發學生強烈的求知欲望，促使學生形成良好的學習風氣。二、加強思想政治學習，進步思想政治素質為進一步進步教職工的思想政治素質，重點學習《中華人民共和國教育法》、《中華人民共和國老師法》、《中華人民共和國職業教育法》、《中華人民共和國義務教育法》、《公民道德建立施行綱要》、《中小學老師職業道德標準》、《中小學老師行為十不準》以及下發的關于師德師風建立方面的文件。在堅持兩周一次集中學習的根底上，加強平時個人學習，學習有關政治理論、法律法規等知識，結合自己的實際端正態度，積極投入，深化領會其精神本質，實在進步自身師德修養。三、標準自己的言行，做學生的表率學識只能滿足學生一時的求知愿望，真正打動學生內心的，是人格和道德的力量。這力量才是長久的，它將影響學生的一生，是學生將來的立身之本。因此，就對學生一生的影響來講，學識、權利、外表等加在一起，也遠不如道德重要。一個老師當已失去對學生構成影響的所有因素，其在學生心目中的真實情感才會真實地顯露出來，對其師德師風的評價才最可信。就這一點而言，在三百六十行中，只有老師職業才可以用“蠟燭”來加以形容，道理就在于此。這也正是這個職業的崇高之處。俗話說，言傳不如身教，典范的力量是無窮的。老師必須在自己的道德、情操、品行、作風等方面給學生做出好的典范，否那么，在學生面前是沒有力量的。特別是在當前社會上存在著不正之風的情況下，老師更應該把遵紀守法、廉潔奉公作為自覺的行動，用執著追求真理，敢于抵抗歪風邪氣的實際行動來教育、感染學生，成為學生的楷模。好的師德師風的一個詳細表現，就是師生之間保持一種人格上的平等。互相學習、互相尊重。“一日為師，終身為父”是告誡老師：一是即使只當了一天的老師，對學生也要負責任。既然為“父”，就要遵循“子不教，父之過”的古訓。二是當學生有了成績或成了氣候，不要借“父”名抬高自己或去借學生的“光”。三是當學生犯了錯，應主動承當起“子不教，父之過，教不嚴，師之惰”之責任。做到了這三條，才是理解了“一日為師終身為父”的真正的含義，也才算具有師德。四、堅決信念，全身心投入教育教學工作各行各業的職業道德各有其自身的特殊要求，但也有很多共性的方面。其中一個共性的要求就是，無論從事何種職業的人在單位里、家庭中或是社會上碰到什么不順心的事，都不能把這種事所造成的不良情緒轉移到你效勞的對象上。你的錢包在上班的路上被人偷了，你昨晚同家人吵架了，或者你的職稱職務沒有順利提升，由此產生了氣憤、懊惱、悲傷和煩躁，這是人之常情。但是當老師站在講臺上，面對學生時，你的角色就要轉移到老師這里來，而不能停留在馬路、家庭和領導者那里。做到這一點很不容易，這應是師德和職業道德中比擬高的要求，是一種境界。到達了這一境界，其師德二字之后才配得上加“高尚”二字。老師是太陽底下最光芒的職業。古往今來，人們把老師比作澆灌幼苗成長的“園丁”，比作將全部心血化為火焰的“紅燭”，比作攀登科學頂峰的“云梯”，比作為人類編織幸福的“春蠶”，這些都是對老師無私奉獻精神的贊揚。老師更應該具有這樣的道德風氣，為獻身教育事業而感到自豪，從內心深處迸發出熱愛自己職業的感情，只有這樣，才能集中精力、兢兢業業搞好教學，努力承當和認真完成工作任務，積極投入教學改革和科研攻關，及時更新教學觀念，改革教學方法，優化教學手段，努力進步教學質量。老師的根本職責是在傳授知識的同時，培養、開展學生良好的智力和人格，培養學生的創新才能，培養學生的道德情操。老師要完成自己的根本職責，除了掌握淵博的知識和具有較高的思想程度之外，還必須掌握教育規律。“教書”與“育人”是不可分割的，教書育人是教育工作的一條客觀規律，因此老師應在教好書的同時，把育人寓于教學的過程中，發揮老師對學生的潛移默化作用。老師要努力成為正確思想的宣傳者，文化科學知識的傳播者，優秀品質的表達者。五、不懈追求，做一名新時代的優秀老師良好的師德師風的形成，絕非一朝一夕。因此，在今后的日子里，我們要不斷學習，時時以一個人民老師的標準來要求自己。要每天問一問自己：今天你按時上班了嗎?工作任務完成了嗎?有違規違紀行為了嗎?有感到內疚和愧意的事情嗎?明天要做什么?打算怎么做?你準備好了嗎?在這不斷的反思中，促進自己的成長和進步，真正使自己在思想、政治、業務等各個方面都要很大的進步，成為一名新時期的優秀老師!師德學習方案11優青班的培訓已近尾聲，在這半年里，有歡笑也有壓力，但最終留給我的是一筆宏大的財富，從與專家們面對面的接觸，到一次次的理論演練，受益匪淺，這樣的時機難能可貴。所以真的非常感謝培訓班的學科導師以及本區的導師，是你們的引領，讓我經歷了一次次的蛻變，綻放了美麗。回首過去的點點滴滴，收獲頗豐：一、提升師德修養、提升老師魅力在培訓班中，眾多知名老師分享了他們的的成長歷程與故事，他們用一個個生動鮮活的案例，啟發了我如何成為一名讓孩子喜歡和愛戴的優秀老師。比方在聆聽和細細品味上海市毓秀學校校長周秀芳老師的報告時候，我漸漸發現她的講座非常精彩，頗具內涵。文字中處處流淌著對孩子的愛以及對這份教育事業的執著。她的每個案例詳細和實在，無不細細講述著她和孩子們之間的美妙故事，她走進了孩子們的內心世界，理解并且尊重他們獨特的想法，及時捕捉、珍惜、肯定孩子的閃光點，同時與孩子們亦師亦友。她認為“課堂，不只是學生的課堂，也是老師的課堂。課堂，不只是知識的課堂，更是生命的課堂!”正是她始終如一的高看學生一眼，低看自己一眼的方式讓她更堅決了自己的教育事業，從而成為了一名優秀的老師，更成為了一名受孩子們喜歡的老師和朋友。所以她的講座讓我明白了老師不僅要愛孩子，還要走進孩子，成為他們的朋友。只有走進孩子，用心教育，才能給予他們更多歡笑和快樂;只有尊重孩子，才能理解他們的想法和行為背后的價值和意義。所以，我也將學習周老師那樣，用自己擁有的智慧和才華，讓孩子們愉快地遨游于知識的海洋。踏踏實實工作，把教育當作一生奮斗的事業。二、觀摩教學活動，提升教學才能在這半年里，有幸觀摩了眾多優秀的教學活動，例如上海市名師吳佳瑛老師的活動、青浦佳佳幼兒園的音樂活動、浙江新星幼兒園的語言活動、學員教學活動、奉賢金薔薇、閔行一幼、常熟路幼兒園的個別化學習活動和集體教學活動，這一次次的教學活動，使我從這些實實在在的課例中獲取了設計有效集體教學活動以及個別化學習活動的珍貴經歷。通過經歷的習得，我將理論聯絡了實際，本區的導師觀摩了我的集體教學活動和個別化學習活動，在每次的活動中，導師幫我對教學過程中存在的關鍵問題進展了研討，使我在自己的理論中內化了學到的知識，并在個性化運用中形成了自己對教學活動的經歷和觀點。通過仔細聆聽吳老師“學習活動的設計與組織”的講座后，我發現原來一節好的課必需要時時刻刻站在孩子的角度，要分析^p孩子的年齡特點和已有的經歷，老師要擅長發現，及時捕捉有價值的內容，精心設計，找準挑戰點，推進新的經歷的產生，提升孩子的原有經歷。假如說的通俗一點我想就是老師一定要擅長在平時多關注孩子，捕獲他們的興趣點，分析^p這些興趣點中的興趣在哪里、孩子的經歷是怎樣的，是否具有挑戰性，最后用適切的學習方式來展現。在參加了程敏老師關于《有效集體教學活動的設計與組織》后，我意識到要學會從理性的層面對待集體教學的設計，她通過一個個集體教學活動方案為我們進展了分析^p與診斷，使我們更明確了如何去制定目的，如何把握好過程。三、觀察幼兒游戲，推進指導才能有幸與全國幼兒游戲專家林茅老師相遇，她與我們一起分享了游戲教育的精華，聆聽了她的“游戲中的幼兒”。在林老師的講座中我深化明白了游戲是孩子們不可別離的好伙伴，在游戲中成長的孩子才是快樂的，只有讓孩子快樂地游戲，才能讓孩子有效地學習。我們不僅學習了有關游戲觀察的理論知識，比方“什么是觀察?為什么要觀察?如何對游戲進展觀察與指導?如何捕捉幼兒的游戲行為，如何記錄你所看見的?”這一系列非常貼近我們實際需求，或者說一直困惑于我們的問題，林老師用大量鮮活的理論案例來分析^p，這讓我們感覺更容易明白更容易操作，為了能讓我們更有針對性的觀察，能將所看到的事物進展解讀，她將我們分成了幾個小組，深化到班級觀看孩子的游戲，很好地將理論與理論進展了有機的結合。所以通過學習，我們都進一步明確了記錄幼兒游戲行為的方法、要素;知道了從哪幾個方面分析^p幼兒的游戲行為，豐富了老師對幼兒游戲的指導策略，為老師有效地指導幼兒游戲打下良好的根底。林老師說的：“只有真正的人才能游戲，只有游戲的人才是真正的人。”我們要給予幼兒充分的游戲時間，讓他們在自己的小小世界里交往、生活、游戲。四、深化教研活動，鍛煉組織才能通過集體觀摩學員的教學活動后，我們事先根據分組的情況圍繞自己的教研主題進展了研討，這樣的分組方式可以引發每個老師的積極思維和大膽表達。活動中大家踴躍交流，從活動的亮點、缺乏、困惑、建議等方面提出了極富價值的問題和行之有效的解決策略。半年來的點點滴滴都是珍貴的，一方面開拓了自己的眼界，另一方面對自己的教育教學工作有很大的促進作用。雖然只是短暫的半年，但在優青班里收獲了太多珍貴的經歷，我想，在獲取經歷的同時應該怎樣有效、合理的運用起來才是最關鍵的，我需要不斷反思不斷內化，不斷進步，永遠走在教育工作的路上。師德學習方案12這次師德師風教育學習，我系統學習了《中小學老師職業道德標準》〔新六條〕、教育部《關于加強中小學老師職業道德建立的假設干意見》、《公民道德建立施行綱要》、《昭通市老師十不準》、《教育法》、《老師法》、《中小學生職業道德標準》、《未成年人保護法》、《預防未成年人保護法》、《勞動法》、《學生傷害事故處理方法》、《科學發轉觀》以及有關師德師風建立的文件精神和楷模老師的先進事跡。我逐一對照，尋找差距，認真剖析，概括起來，存在以下缺乏之處：首先，學生個別輔導，家訪工作做得不夠突出。近年來，由于教學任務重，壓力大，加之擔任學校團支書，還分管學校的衛生、德育平安等工作，雜務材料料多，無暇顧及這方面的工作。其次，工作協調性欠佳。總認為自己能做好的事情不必勞駕別人，一人受累一人頂，到頭來吃得苦多，犯的錯多，弄得自己受屈，別人抱怨，沒注意到與其他老師之間的協調。第三，平時不注意自身形象，不拘小節。說話隨口無心，想說就說，不分場合、對象，談話不注意方式方法，易與同事造成一些隔膜。第四，要求學生過于嚴厲。偶然對學生小施懲戒，還認為是對學生的關愛。第五，與別人的談心交流、溝通較少，做了許多自認為是不錯卻得不到別人理解的事。第六，情緒易沖動，言行有時過激，自控才能不強。我一邊學習，一邊反思自己，覺得自己從教九年來，在很多方面做得還不夠，尤其是以上六點，現結合自身實際作以下整改措施：1、更新教育觀念，徹底改變以往那種懲戒學生是為學生好的錯誤思想，改變對學生居高臨下的態度，主動、積極地建立一種民主、平等、和諧的師生關系，尊重學生人格，熱愛學生。2、樹立幾個意識：〔1〕結實樹立"育人先做人，正人先正己"的意識，要求別人做到，自己堅決要做到。〔2〕結實樹立"學校無小事，事事都育人；老師無小節，處處作表率"的意識，以教書育人為本職，作學生、老師的表率。〔3〕結實樹立"寧守貧寒，不損師德"的意識，發揚老師高風亮節、"紅燭"精神，廉潔從教，維護自身"愛崗敬業、淡泊名利、無私奉獻、執著追求、探究創新"的美妙形象。〔4〕結實樹立"以德治校、以德治教、以德服人"意識。〔5〕結實樹立效勞意識，憂患意識，競爭意識，增強使命感、緊迫感和危機感。〔6〕結實樹立"主人翁"意識，以校為家，以教為業，校興我榮，校衰我恥。3、積極調整心態，正確對待當前人事制度、工資制度改革，明確自身的"責、權、義"，正確處理奉獻與索取、集體與個人、名利和道義之間的關系。4、發揚"人梯"精神，指導、帶動青年老師，爭做一名師德優秀、業務優秀的人民老師。5、求真務實，狠抓教育教學。愛崗敬業，樂于奉獻。嚴格教誨學生，建立和諧師生關系；理解信任學生，多進展換位考慮；擅長評價學生，樹立正確的教育觀、評價觀；擅長發現學生的優點，公正、客觀、開展的評價學生，要做到多表揚、少批評，要對后進生多鼓勵。努力進步課堂教學效率，培養學生個性開展；要發現學生特長，積極組織開展實在可行的課外活動和第二課堂活動，鼓勵學生開展特長，不抹煞學生個性。6、結實樹立顧全大局意識，團結合作、誠心待人、好心待人。7、發揚優點，努力克制自身缺點。身為一名人民老師，我要以身做那么，積極配合各科老師做好學校各項教育教學工作。8．要律己。在工作中嚴于自我剖析，認真進展自我批評，通過不斷的反思來促進自身的成長。9．要善學。積極學習，與時俱進。學習新時期老師道德標準和要求，進步自覺性，升華自己的師德境界；學習教科研理論和豐富的專業知識，及時轉變理論觀念，真正做到以生為本，教學相長。總之，在今后的工作，我要認真落實以上擬定的整改措施，以更高的要求更飽滿的熱情投入到教育教學中，爭當一名優秀的榮耀的人民老師！師德學習方案13老師是太陽底下最榮耀的職業,自古以來就有“學高為師，德高為范”之說。在新的一年里，我將以塑造老師良好形象為方向，以關注孩子生命為己任，以關心孩子成長為目的，在不斷充實、完善自我師德修養的同時，為學生營造良好的學習生活氣氛，為教育事業奉獻自己的力量。一、認真做好本職工作，充實自己的理論知識。工作中，我要盡職盡責，忠于職守，不遲到，不早退，遵守學校的規章制度，認真完成學校交給我的各項工作。在課外積極學習各種師德理論，不斷地加強自身的理論根底知識同時我還利用各種案例來警醒自己，時刻反思自己的行為，嚴于律已，以身作責。二、積極參加社會理論進步師德修養。積極參加社會時間活動，進步自己的師德修養，在此過程中，處理師生之間、老師之間、老師與家長之間及與社會之間的關系。認識自己行為的是與非，辯別善與惡，培養良好的道德品質。只有在理論中不斷地積累滄桑，才能真正錘煉師德。三、積極進展自我反思。假如一個人要想進步，就要不斷地反思自己，反思自己存在的缺乏，深化地理解自己，然后才能考慮應該如何改良。一個師德高尚的老師必定是一個常常進展自我反思的人。師德建立要求老師在理論中注重自我學習、自我修煉、自我約束、自我調控，做到老，學到老。四、德及教學，不斷改良教學方式方法。并不是所有德只能表達在對人對事方面，在日常的教學活動中，我常以德化人，用自己的德行去感化教育學生，對后進生給予的關注，用愛心去實現對各種學困生的教育。同時在教學過程中不斷地推陳出新，只有不斷的創新才新才能被的孩子所喜歡。只有不斷的創新才能推動教育的大開展。五、為學生傾注所有的愛心。作為一個老師，愛心最重要。“熱愛關心學生”是真摯的師愛，是老師的理智感、美感和道德感凝聚而成的一種高尚的情感，是教育理論中一種強大的教育力量和手段，它表現了老師對祖國對人民對黨的愛，表達了老師的獨立人格和應承當的。作為一個美術老師我更應該承當起傳播美的責任。在以后的工作中我會不斷地提升自身業務程度，不斷地進步自身師德修養,才能在將來的日子里更上一層樓。作為一個老師，老師是崇高無上的，它將永遠是我的追求師德學習方案1420xx年橋子小學師德師風學習方案根據酒泉市教育局有關師德師風的學習教育要求，結合我校實際，特制定《20xx年橋子小學師德師風教育活動施行方案》，詳細如下：一、指導思想以“十八大”的重要思想為指導，以“當人民滿意的老師，辦人民滿意的教育”為目的，以“學高為師，身正為范”為準那么，以“愛崗敬業、為人師表”為核心，以進步廣闊老師思想政治素質和職業道德程度為重點，以解決老師隊伍中存在的不和諧、不利于教育教學的問題為關鍵，引導廣闊教職員工嚴格遵守師德標準，大力弘揚高尚師德，全面進步師德素養，造就一支高素質、高程度、高效率的讓人民滿意的老師隊伍。二、主要任務要通過師德師風教育活動，努力實現“五個務實效”，即：堅持用先進的理論武裝頭腦，在進步老師政治素質師德素養上務實效；注重教書育人，在進步教育教學質量上務實效；增強效勞意識，在效勞社會、效勞家長、效勞學生上務實效；解決老師隊伍中的不和諧、不利于教育教學的問題，在樹立老師良好形象上務實效；推進學校各項工作，在促進“爭先創優”、“爭先進位”上務實效。三、組織領導為使師德師風教育活動正常有序開展，學校成立橋子小學師德師風教育活動領導小組，人員如下：組長：閆宏軍校長副組長：趙維強教誨主任組員：蘇艷萍王璇馬德才李彩萍尚孔芳四、活動安排1.學習發動階段〔3-8月〕〔1〕發動部署。3月15日召開學校師德師風教育活動發動大會，傳達上級有關師德師風教育活動的要求。同時部署學校師德師風教育活動。使每位教職工都能明確師德師風教育活動的重要性并積極參與。〔2〕學習培訓。1.全國優秀老師師德風范。2.全國、省、地教育工作會議精神及其中長期教育開展綱要。3.教育政策法規，其中包括《中華人民共和國教育法》《中華人民共和國老師法》、《中華人民共和國義務教育法》、《中華人民共和國未成年人保護法》；《公民道德建立施行綱要》、《中小學老師職業道德標準》、《中共中央國務院關于進一步加強和改良未成年人思想道德建立的假設干意見》、《教育部關于進一步加強和改良師德建立的意見》、《甘肅省教育廳關于進一步加強和改良師德建立的施行意見》、《教育部關于印發的通知》、《師德師風“十不準”》法律法規和有關文件。重點學習《中小學老師職業道德標準》和《公民道德建立施行綱要》。同時要求全體教職員工利用業余時間積極開展不少于20學時的自學。要求全體教職員工認真做好學習筆記，完成讀書筆記不少于10000字、讀書心得不少于1篇。〔3〕專題討論。要在廣泛發動、深化學習的根底上，組織全體教職員工對照老師職業道德標準，對照學校教風，對照師德標準六條，認真開展專題討論，明確新時期師德師風的內涵，及師德師風建立的詳細要求。2.分析^p評議階段〔9-10月〕〔1〕重溫師德標準〔9月初〕：全體教職員工要認真對照《中小學老師職業道德標準》，結合自己崗位實際進展自我形象設計，時刻提醒自己嚴格遵守老師職業道德標準。〔2〕查找存在問題〔10月中旬〕：全體教職員工要認真對照《中小學老師職業道德標準》和《公民道德建立施行綱要》，全面總結近幾年來在依法執教、愛崗敬業、熱愛學生、嚴謹治學、團結協作、尊重家長、廉潔從教、為人師表等反面的情況，重點檢查存在的突出問題，并從世界觀、人生觀、價值觀上剖析存在問題的思想根。〔3〕撰寫自評材料〔10月初〕：全體教職員工要在