教師遠程培訓研修學習總結

老師遠程培訓研修學習總結（篇1）

轉瞬間，為期六天的幼兒園老師遠程研修即將結束，感謝領導為我們供應了這樣一個學習溝通的平臺。這次研修讓我們有幸熟悉了姐妹園的幼教同仁，面對每次的爭論專題，大家都能暢所欲言，各抒己見，濃濃的學習氛圍不言而喻，盡管我們不曾相識，但遠程研修近了我們的距離。通過本次學習，我也學到了許多東西，也使我深感自己的不足。現將本次研修學習進行總結和反思：

一、我的收獲

1、遠程研修讓我轉變了思想，更新了觀念

這一段時間的學習，我看到了其他老師的作業、評論，也聽到了專家的理論與建議，我深深感到自己的學問的匱乏，也看清了曾經的自己：安于現狀、不思進取、危機感薄弱;工作中易被傳統、俗念左右，沒有創新性。通過學習，從而明確了作為一名幼兒老師必需不斷地提高自己，充實自己，具有豐富的專業素養，扎實的教學基本功，否則將會被淘汰，增加自身的急迫感和責任感，樹立“以幼兒為本”的訓練理念，不斷進行教學理念的更新，教學行為的轉變。

2、遠程研修讓我增長了見識，開闊了視野

在研修過程中，我始終抱著向其他老師學習的態度學習，學習他們的閱歷，結合實踐思索專家的理論學問和教學技巧。專家老師對幼兒園一日活動的主要環節“入園—戶外活動—生活活動—區域嬉戲活動—集體教學活動”以及組織要點進行了梳理，同時專家老師又對“生活環節中幼兒的學習與進展、區域活動組織與實施、集體教學活動的組織與實施、嬉戲活動的組織與實施、家園溝通的藝術與技巧”進行了細致剖析。遠程研修讓我對幼兒訓練有了新的熟悉，使我感到“前所未有的開闊”。

二、我的不足

“學而不學則罔，思而不學則殆”這是孔老夫子勉勵后人的經典語段，本次遠程研修的專家也說“多反思”。對于有著多年閱歷的幼兒老師的我早已磨沒了激情，有著更多的茫然，“教孩子什么、怎么教、去學校化、多學多學”更多的沖突。通過研修學習，做一名優秀的幼兒老師要具有激情與創新性，端正老師的態度角色，從“傳導、授業、解惑”到“支持者、合、引導者、學習者、討論者、反省者、傾聽者”的轉變。同時還要以“多看書、多聽課、多對話、多實踐、多反思、多總結”來時刻鞭策自己，漸漸使自己專業化成長，做專家型老師。

就要和研修告辭，竟有些依依不舍，回顧一路走來，有的是更多的感謝，感謝領導的厚愛，感謝專家的付出，還要感謝一路陪伴的幼教同仁，感謝大家，我將永久不會停留自己對幼教的執著與探究，與更多的追夢人一路同行!

老師遠程培訓研修學習總結（篇2）

今年1月我有幸參與了中級老師遠程研修通過這次的學習我獲得了許多關于地理教學的新理念和新學問，這些使我受益匪淺。在學習的當天晚上我就進行了學員培訓的注冊，粗略地掃瞄了一遍選修課程，越看越覺得有必要仔細研讀。通過這段時間的仔細有效研讀、看視頻、寫研修日志、寫學習總結、與本班級學員及其它班級相互溝通、互評、跟帖、提問等的研修，學習收獲很大，現將學習狀況進行總結：

一、拓展學問

在培訓的過程中，觀看了許多優秀老師的實例。不僅讓我了解到了前沿的訓練教學改革動態，而且還學到了先進的教學理念，更在一些教學實例中產生了共鳴。新課程改革的推動要求我們地理教學中要充分關注“同學”這一重要理念。而對這一大教學改革的進步，我們要著重構建以同學為主體的課堂，不僅要關注同學學習的結果，還要關注其學習學問的過程，體會收獲的歡樂，從而使同學得到滿意和提升。把培訓的理念應用到自己實際的訓練教學過程中，教學相長，收獲訓練教學的歡樂。

二、提升自我

向書本請教，聽專家講座，傾聽名師的課堂，學習同伴的特長，這都是為自己的訓練教學實踐水平的提高作好預備。一切的學習都是為了服務于我的訓練教學的實踐，為了訓練好我們的同學。這樣，在培訓期間，我用學到的學問來改進我的訓練教學方法。“同學是學習和進展的主體。要關注同學的個體差異和不同的學習需求，充分激發同學的主動參加意識和進取精神，樂觀提倡自主，合作，探究的學習方式，為同學全面進展和終身進展奠定基礎。”新課程將轉變老師與同學的傳統角色，教學方式和學習方式，樂觀提倡同學主動學習和主動探究的精神，老師要不斷的實現自我更新。因此，我轉變自己的角色地位，順應課改的需求，把放飛的心靈的空間和時間留給同學，營造寬松自由的課堂氛圍，在這種輕松的氛圍里真正地引導同學們樂觀，主動的學習，這樣一來，同學有了較自由的學習空間，有了與老師公平對話的機會，變得越來越大膽，在課堂上踴躍發言，樂觀地表現自我。

通過連續訓練老師遠程培訓的學習，使我熟悉到老師要加強自身的素養培育，最重要的就是要學有所長、愛崗敬業，具有奉獻精神。還要有過硬的專業學問，要勇于承認別人的特長，取長補短，加強溝通和溝通，充分利用音樂在音樂審美的教學過程中所具有的德育教化功能，因此，我在平常工作中留意加強自身專業以外的文化學問以及音樂藝術素養的學習，了解并有所把握國內、國外的音樂作品，加強自身文化藝術修養，學做心胸寬廣，品德高尚的人，不斷開拓綜合與專業學科相關聯的邊緣學科學問。在工作中仔細負責，對人懇切，思想端正，以大局為重。在教學上有自己的教學共性風格，為自己樹立方案，通過實踐、反思、討論三位一體的老師專業化進展的途徑加強自己專業化的提升，多實踐，勤反思，多記讀書筆記，讓反思貫穿自己的老師專業進展學習中，不斷的完善自我，超越自我。

老師遠程培訓研修學習總結（篇3）

20__—20__學年度的江西省中學校老師全員遠程培訓快結束了，回顧這段工作、學習的時間，我覺得有付出，也有收獲。應當說，遠程培訓研修為我們一線老師的溝通搭建了一個很好的平臺，在這里我們可以暢所欲言，解惑釋疑。通過研修，我全面提升了自己的基本素養和業務綜合力量，對于個人今后的成進步步起到了樂觀的作用，對訓練教學工作也有了一種新的理解。

一、轉變思想，更新觀念。

我樂觀投身網絡研修的學習當中，切實做到了三個自覺：自覺參與上級組織的網絡學習培訓，自覺參與爭論，自覺上交作業。通過研修，使我明確了現代訓練的本質，明確課改對于老師提出了什么樣的素養要求。我通過深化學習，從而明確了作為一名老師必需不斷的提高自己，充實自己，具有豐富的學問素養，扎實的教學基本功，否則就會被時代所淘汰。因而，進一步增加了自身學習的緊迫性、危機感和責任感，樹立了以同學為本、教書育人的訓練教學理念。

二、勤勤懇懇，樂觀研修。

在研修過程中，我堅持定期進行網上學習，仔細觀看各個專題視頻錄象，通過學習解決了我在實際教學中遇到的許多疑難問題，使自己在道德修養、訓練理念、教學方法等各方面有了很大的提升，駕馭課堂、把握教材、溝通溝通、教學設計、班級管理、教學反思的技能也有了很大的提高，同時也進一步更新了訓練理論，豐富了教學閱歷，為今后從事語文教學和班級管理工作，進一步提高課堂教學效率打下了良好的基礎。通過學習培訓，也結識了很多優秀的老師，開闊了視野，充實了自己。

三、專心思考，深刻感悟。

遠程培訓研修培訓，是我人生歷程中一段重要的學習經受。通過課程作業反思了以往和展望即將開頭的新的學年;通過網上探討查找到了思想的沉淀和共鳴。新的課程理念、新的教學方法、新的評價體系都使自己對語文教學與教研工作不得不重新端詳和重新思索。在今后的工作中，我將克服惰性、力求勤勉敬業，通過各種途徑，進一步加強學習，力求解決教學工作中更多的實際問題，切實提高自身教學力量和業務水平，使自身穩步提高。

通過這次培訓，我提高了熟悉，理清了思路，找到了自身的差距和不足，我將以此為起點，不斷梳理與反思自我，辛勤工作，努力學習，使自己有更大的成長和進步。

老師遠程培訓研修學習總結（篇4）

老師全員遠程培訓是通過網絡專家視頻教學和學員網上自主學習的一種新的訓練模式。這種開放式的訓練模式是現代教學技術與多媒體教學手段的有機結合，它的開通預示著訓練資源共享的時機已經來臨，為學習者搭建了自主學習、終身學習的平臺。

在學習的過程中我們可以輕松地通過視頻傾聽了專家們三個模塊九門課程的精彩講座。有助于全體老師訓練理論水平的不斷提高，逐步解決了訓練資源配置的均衡問題和現有條件下訓練教學工作中一些急待解決的實際問題。

通過學習，我深感中職學校老師道德素養比老師文化素養更為重要，中職學校同學更需要老師的關愛。在同學心目中，老師是社會的規范、道德的化身、人類的楷模、父母的替身。他們都把師德高尚的老師作為學習的榜樣，仿照其態度、情趣品德、乃至行為舉止等，可見老師對同學的影響有多大。作為新世紀的老師，不僅要有豐富而扎實理論、專業的學問，更要有愛崗敬業的精神，博愛的思想，創新的意識，誨人不倦的品行。才能成為同學的表率，成為同學思想靈魂的燈塔。

學校工作主要是抓好同學訓練和學習的工作，而同學的訓練工作則主要與班主任的工作是否到位親密相關。作為學校最基本訓練教學單位，班級的穩定是學校穩定的基礎，班級的風氣直接影響到校風的形成。同學工作雖不能囊括學校工作的全部，卻道出了班主任工作在整個學校管理工作中的重要地位。新時期，如何加強校內文化建設、創新班主任管理工作模式、組織和策劃好班級活動、做好問題同學的訓練和轉化工作等，就學校訓練工作而言至關重要。

通過學科與班級的溝通平臺，我們可以自由地共同探討在學習和工作中遇到的各種狀況。在平臺上大家彼此相互溝通，既解決了一些困擾已久的問題，又共享到了值得借鑒的好的建議和做法。然后運用所學學問去完成網上布置的作業，真是受益匪淺。通過學習，我覺得：無論是“教”與“學”，從內容到形式都新奇獨特，激發了我的學習愛好，對我不斷地更新學問、開闊眼界和提高自身的訓練教學水平起到了推波助瀾的作用。豐富的創新意識和非凡的預見性，更能使我們接近現代訓練教學對我們提出的新的要求。

在學習過程中多方溝通，互通有無是一種很好的學習方式，在學習過程中遇到一些困難和問題也是在所難免。當遇到自己難以解決的困難和問題時，我們應正確分析它們產生的緣由，盡可能獲得專家、同仁和同事們的理解、關懷和關心，妥當處理。

21世紀，人的觀念消失了日新月異的變化，社會的進展需要懂學問、能操作、善合作、敢擔當的復合型人才，這樣才會不斷地激勵著人們去連續學習。其實，這一過程也就是我們豐富學問、積淀內涵的過程。隨著信息化、學習型社會的形成和學問經濟時代的來臨，訓練正在經受深刻的變革。在將來的學習中，我將努力增加學習意識，更新專業學問，提高自身修養，更努力完成好本職工作。

老師遠程培訓研修學習總結（篇5）

我參與了老師遠程培訓研修培訓，這次遠程培訓研修培訓好比給老師雪中送炭。在這次的培訓學習中通過看視頻、聽講座、聽專家點評、看簡報看各位老師們的作業、研修日記、看評論以及參加評論，參加專家與學員之間、學員之間的互動爭論。學到了許多新學問，真是受益匪淺。現將這次培訓體會總結如下：

1、通過遠程培訓研修，我的觀念得到進一步更新。

有機會來參與這次培訓，有機會來充實和完善自己，我驕傲，我榮幸。但更多感到的是責任、是壓力!回首這次的培訓，真是內容豐富，形式多樣，效果明顯。培訓中有各級訓練專家的專題報告，有一線老師的專題講座，有學員圍繞專題進行的各種行動學習。這次的培訓學習，對我既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高，既有學問上的積淀，也有教學技藝的增長。這是收獲豐厚的一次培訓，也是促進我教學上不斷成長的一次培訓。

2、通過遠程培訓研修，我學到了先進的教學理念。

通過遠程培訓研修，專家講座的內容在我心中掀起了陣陣波瀾，不僅讓我了解到了前沿的訓練教學改革動態，而且還學到了先進的教學理念，在專家講授的一些訓練教學實例中產生了共鳴，從而讓我能從理論的層次來解釋自己在訓練教學中遇到的一些現象，也為我今后的課堂教學工作指明白方向。

3、通過遠程培訓研修，我增長了見識。

遠程培訓研修平臺上的老師都在努力地學習，樂觀地發表文章和評論，甚至有些老師在晚上十一二點都在網上學習這些老師的學習精神真是值得我努力學習。他們的文章：觀點獨特新奇、方法行之有效、行文優雅俊秀。在和這些老師溝通的過程中，我深深感到自身的淺薄，感到加強學習的重要性。所以遠程培訓研修的過程中，我始終抱著向其他老師學習的態度參加的，多學習他們的閱歷，結合自己的教學來思索，反思自己的教學。

4、通過遠程培訓研修，激勵自身成長，展望將來。

讓我站在了一個嶄新的平臺上端詳了我的教學，使我對今后的工作有了明確的方向。這一次培訓活動后，我要把所學的教學理念，咀嚼、消化，內化為自己的教學思想，指導自己的教學實踐。要不斷搜集訓練信息，學習訓練理論，增長專業學問。課后常常撰寫教學反思，以便今后上課進一步提高。并樂觀撰寫訓練隨筆和教學論文參加投稿或評比活動。

我的將來目標是通過自己的不斷磨礪成為一名數學骨干老師，我有信念在將來的道路上通過學習讓自己走得更遠，要想讓自己成為一名合格骨干老師。為了抱負中的訓練事業，我將自強不息，努力向前!

總之，在今后的工作中，我還會一如既往地進行專業研修，不斷創新思路，改進教學方法，使自己真正成為一名數學骨干老師。

老師遠程培訓研修學習總結（篇6）

我有幸參與了__暑期遠程老師培訓，由衷感謝訓練部門為我們搭建了一個很好的學習提高的平臺，每位老師都以鮮活的實例、豐富的學問內涵及精湛的理論闡述打動了我的心，使我的思想重新煥發了激情，燃起了斗志，的確感到受益匪淺。

本次培訓根據遠程研討與課程資源等培訓相合的方式，在學科課程專家和指導老師引領下，樂觀綻開展學科教學案例分析和問題研討，實現了老師與課程專家的面對面溝通，既利于課程專家的專業引領，更利于調動廣闊老師參加培訓的主動性和樂觀性，發揮其培訓主體的作用，將理論指導與教學實踐合起來，通過專家與老師的互動溝通，解決了老師教學中的實際問題，增加了培訓的針對性和實效性。

培訓中，講座、課例、網絡溝通、師生互動、生生互動等新奇、豐富的形式，為參訓老師打開了一扇學科理念、理論、實踐活動的窗口，增加了培訓的實效性。課程內容實在，培訓檔次高，具有很強的指導意義，培訓內容對教學__線的老師特殊有針對性，各位專家的講解使我對訓練教學中的重要環節又有了新的感悟和提高，感覺這次培訓比以往的培訓都好，我們從訓練教學的各個環節上都得到了不同程度的提高。

本次培訓大大拓寬了我的視野。通過這十天的培訓，我發覺了自身視野之局限，如同井底之蛙。我隨即想到了自己的訓練教學工作，假如孩子固守陳舊僵化的理念，那將是一件多么可怕的事情!我們培育的同學是完整的社會人，不僅僅是接受學問，還需要我們了解同學成長需求，制造各種有利于同學成長的條件。

培訓是我更進一步地明白了走進新課程的老師也不再是充當“傳道、授業、解惑”的單一角色，而更多扮演“組織者”、“指導者”、“促進者”、“討論者”、“開發者”、“協”、“參加者”、“學習者”等多元角色。為不斷提升自己的訓練思想，完善自己的學問構和力量構，以適應新課程理念下的訓練教學活動，我們老師應自覺成為教學的討論者、終生的學習者、教學實踐的反思者。

通過學習，讓我茅塞頓開。我深深感覺到，作為一名老師，我們要與時代同行。我們的課堂變革與學校變革，都與社會變革血脈相連。通過學習，我的思維方法與思想方法都得到了轉換。盼望今后的我能夠立足課堂，跨越時空，讓我的課堂更能體現時代性和社會性。

老師遠程培訓研修學習總結（篇7）

20__遠程研修已接近尾聲，棗莊市嶧城區東方國際學校的參訓老師對這次培訓都特別滿足，收獲頗多。

一、觀念更新了

遠程研修，帶來了新的理念，專家精彩的解讀與點評，提高廣闊參訓老師自身素養，實現個人的專業化成長。更新了老師的訓練觀念，使老師們對新課程的熟悉與實踐都有了一個質的飛躍。

二、視野開闊了

這次遠程研修，讓參訓老師喜獲豐收。了解了新課程下如何超越教材備課?怎樣進行課例討論?一節好課是怎樣打磨出來的?令老師們耳目一新，開闊了視野，拓寬了思路，找到了前進的方向。參訓老師紛紛表示，肯定將這次研修獵取的新思想、新觀念、新做法應用到新學期的訓練教學中，給新學期的訓練教學再添一把柴!

三、意識增加了

研修期間，足不出戶就能傾聽專家的先進教學理念，與同行溝通思想，吸取眾家之長。增加了老師的責任感、使命感，明確了教學工作的重心，培育同學學會學習、學會生活、學會做人、學會創新的力量。

四、差距找到了

通過研修，加強自身訓練素養和專業素養的提高成為全部老師的共識。作為老師，只有淵博的學問是不夠的，我們還要有更多的訓練才智和育人機制，要擅長學習、擅長思索、擅長討論、擅長溝通、擅長總結，只有這樣才能做到與時俱進，適應新時期的訓練，這也是當前訓練形勢下對老師的新要求。

五、信息倍增了

回顧這幾天的研修，專家的教導，猶言在耳;名師的案例，歷歷在目;同行的評論，謹記心中;其實收獲的不止這些，更多的是自我的反思。反思自己的教學，反思自己的課堂，反思自己的專業成長。我堅信：這次遠程研修是我人生道路上前進的動力，肯定能成為我打開教學勝利之門的鑰匙。

老師遠程培訓研修學習總結（篇8）

我在8月22日、23日參與了為期兩天的“20__年暑期海南省高中新老師新課程遠程研修”。在這兩天的研修當中，我觀看了視頻教程，傾聽了專家對高中信息技術必修模塊的指導意見，學習了南京市各學校優秀老師在教學過程閱歷介紹;觀看視頻過程中我樂觀發表評論和參加在線研討。在這次研修中我看到了自己的不足和努力的方向，學習了別的老師在教學過程中積累的閱歷，受益匪淺。現對本次遠程研修進行總結：

一、端正態度，以學習的心態參加培訓。

雖然從教已有5年，卻是第一年教高中(之前由于工作需要上過學校、學校)，所以我也牽強算是高中新老師。第一年上高中信息技術課，雖能完成教學任務，卻是“摸著石頭過河”，對整本必修模塊教材及各部分在教材中地位和作用等問題的把握不是很精確?????。正好這次有參與高中新老師新課程遠程研修的機會，所以要懷著學習的心態來參與這次培訓。盼望能夠提高在處理教材、理解課標方面的力量，對在教學過程中的困惑能借鑒別的老師的閱歷。

二、仔細觀看視頻教程，提高把握教材的力量。

這次培訓的視頻教程是特地針對新老師在教學中存在的問題和困惑而設計，很有針對性。視頻課程有專家對必修模塊的解讀、如何上好理論課、集體備課和作品制作課等幾個方面。

通過觀看專家的解讀，我知道了高中信息技術課是以“提升同學的信息素養”為總目標的，同學的信息素養表現在同學對信息的獵取、加工、管理、表達與溝通等方面的力量。必修模塊教材的編寫也是根據這個主線來編寫，和課程標準是相吻合的。還學習了專家對必修模塊各部分內容在教學中的建議和解讀，比如：對信息及信息的特征這個內容以舉例說明分析的形式來講解，從同學的生活實踐入手，讓同學舉誕生活中有哪些信息，再通過同學熟知的、感愛好的例子分析其中包含哪些信息的特征。這和自己在教學過程中的狀況比較類似，其他部分的教學建議對我在今后的教學也有很大的關心。

在培訓專題中有如何上好理論課。這部分的培訓對上必修模塊時關心比較大，由于必修模塊中前兩個單元大都是理論的內容。如何上好理論課，是我們高中信息技術老師必需思索的問題，每個人也都有自己的方法，在視頻教程中專家、老師給出了很好的建議：理論課可以選擇同學感愛好的大事來讓同學爭論，從爭論中理解理論的內容;汲取其他學科中上理論課程的方法，遷移到信息技術理論課的教學過程中。

三、樂觀參加爭論，學習借鑒其他老師在教學過程中的閱歷。

本次培訓要求每位學員發表肯定數量的評論和參加在線研討。在日常教學過程中，老師們都有自己的閱歷和存在的困惑。在線研討為老師們溝通供應了良好的平臺，在觀看視頻教程時，我樂觀發表評論，內容有自己對視頻中專家、老師的解讀的體會和看法，也發表一些自己的教學閱歷與其他老師進行共享。參加在線研討時把自己在教學過程中的問題和困惑提出來，讓其他老師共享自己解決這些問題的方法。通過學習老師們的教學閱歷，學習了處理一些常見問題的方法，增長了自己見識。

四、樂觀完成作業，共享自己的教學閱歷。

本次培訓要求完成兩次作業，每天一次，第一次作業是結合自己的教學過程，談談自己如何提升同學的信息素養。提升同學的信息素養是課程標準中的總目標，如何提升同學的信息素養也是每位信息技術老師要考慮的問題。我以提高同學快速、精確?????地獵取信息這方面，談談自己在上《網上獵取信息的策略》第三課時搜尋引擎及其使用技巧一課時自己備課、上課及體會的狀況。在共享自己的教學閱歷時也盼望看到老師們的意見和建議。

其次次作業有自己的備課方案和作品制作課中如何體現新課程理念?兩者選一。考慮到自己對新課程理念的理解不深，把握不準。于是，選擇了《信息技術基礎》模塊整體備課方案一題。我把自己一學年來上《信息技術基礎》模塊的課時支配方案和上每一節課時的備課、上課及課后體會進行全面的整理，也與其他老師進行溝通。

通過本次遠程研修，自己收獲頗豐。這次培訓雖然結束了，但對信息技術課程的學習與探究沒有停止。在教學過程需要常常進行總結、梳理，整理自己的閱歷和困惑，也會常常在研修網上也其他進行溝通學習。

老師遠程培訓研修學習總結（篇9）

作為一名新老師，在此次的培訓中，我的收獲很大。尤其是劉美倫老師的“高中數學課堂教學討論”課程，對我的啟發最大，可以說為我將來的數學教學指明白方向。在課程中，劉美倫老師從提高課堂教學實效性的思索、加強教學方式討論、注意以課例為載體的行動討論等三個方面闡述了討論課堂教學的重要意義。在課堂教學實踐中中，我覺得新老師可以從“關注同學，啟發思維，合作學習”等方面入手，以提高課堂的有效性。

一、關注同學：

新課程理念要求在課堂實踐中，老師必需關注同學，提倡以同學為本。不僅要關注老師怎么教，更要關注同學的學。所以，真剛要搞好課堂討論，體現課堂的價值，就應當加大對同學的關注力度。在每一次的教學設計中，目標內容是否合理、呈現方式是否同學可以接受、語言表述是否同學能夠理解顯得尤為重要。

當同學在聽課