姓名:_________________學號:_________________班級:_________________學校:_________________ 密封線 姓名:_________________學號:_________________班級:_________________學校:_________________ 密封線 密封線 2023-2024學年二年級語文期末試卷題號一二三四五六閱卷人總分得分注意事項:1.全卷采用機器閱卷，請考生注意書寫規(guī)范；考試時間為120分鐘。2.在作答前，考生請將自己的學校、姓名、班級、準考證號涂寫在試卷和答題卡規(guī)定位置。

3.部分必須使用2B鉛筆填涂;非選擇題部分必須使用黑色簽字筆書寫，字體工整，筆跡清楚。

4.請按照題號在答題卡上與題目對應的答題區(qū)域內(nèi)規(guī)范作答，超出答題區(qū)域書寫的答案無效:在草稿紙、試卷上答題無效。A卷（第I卷）(滿分:100分時間:120分鐘)一、書寫

1、看拼音，寫詞語。

duìqí

dùpí

qíjì

xiàoliǎn

wēinàn

shíwù

pōshuǐ

yāngmiáo

二、積累運用

2、給加點字選擇正確的讀音，畫“√”。

（1）奶奶做的（dedí）炸（zházhà）醬面的（dedí）確很好吃。

（2）那些漂（piāopiào）亮的飾（shìsì）品，都是用漂（piāopiào）到岸上的貝殼做成的。

3、我會連一連。

4、給“青”字加偏旁組生字。

5、照樣子，寫詞語。

（1）例：又高又大____________________________

（2）例：含苞欲放（描寫春天的詞語）

____________________________

（3）例：明亮的眼睛

(

)的眼睛

(

)的眼睛

烏黑的頭發(fā)

(

)的頭發(fā)

(

)的頭發(fā)

6、給句子加上正確的標點。

（1）小草從地下探出頭來(

)那是春天的眉毛吧(

)

（2）你知道航天員在太空中怎樣生活嗎(

)說起來還挺有趣呢(

)

（3）一棵綠油油的小柏樹栽好了(

)就像戰(zhàn)士一樣筆直地站在那里(

)

7、把成語填寫完整。

驚弓之(

)

(

)言(

)語

無(

)無(

)

害群之(

)

(

)氣(

)現(xiàn)

名(

)古(

)

三、語言擴展

8、1按要求完成句子練習。

（1）連詞成句，并加標點。

黃山

中外聞名

在我國

南部

風景區(qū)

的

安徽省

_______________________________________________

（2）照樣子寫句子。（反問句改為肯定句。）

例：葉子上的蟲還用治?葉子上的蟲不用治。

誰有那么大的力氣提得起這桿大秤呢?

_____________________________________________

（3）平時我在池子里睡覺，在小溪里散步，在江河里奔跑，在海洋里跳舞、唱歌、開大會。（用加點的字造句）

___________________________________________

（4）葫蘆藤上長滿了綠葉，開出了幾朵小花。（雪白的

細長的）（用括號里的詞語把句子寫具體）

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9、按課文內(nèi)容填空。

（1）同學之間要信守承諾，因為“________則大信立”。

（2）當同學說話不算數(shù)時，我會用“________不立”來提醒他。

（3）我的彩色夢境，有_______，有________，還有_______，在溪水里流動……

（4）“我”覺得當一只小蟲子真不錯?？梢栽赺_____伸懶腰，可以用露珠______，把觸須擦得_____，還可以跳到狗的身上_____。

（5）《楓樹上的喜鵲》這篇課文表達了“我”對喜鵲的______之情。

四、閱讀與理解

10、課內(nèi)閱讀大象的耳朵（節(jié)選）①每天，大象站著睡覺的時候，就用兩根竹竿把耳朵撐起來。②可是，大象的耳朵眼兒里，經(jīng)常有小蟲子飛進去，還在里面跳舞，吵得他又頭痛，又心煩。③最后，大象還是把他的耳朵放了下來。這樣，蟲子飛不進去了。有蟲子來的話，大象只要把他的大耳朵一扇，就能把他們趕跑。④大象說：“我還是讓耳朵耷拉著吧。人家是人家，我是我?！?．選文共有(

)段話，第3自然段共有(

)句。

2．大象用竹竿撐起耳朵后的結(jié)果是怎樣的？用“______”在文中畫出來。

3．“人家是人家，我是我。”這句話的意思是（

）A．我們不要理會他人。B．要堅持適合自己的方式，不能盲從。C．別人的看法都是對的。

五、書寫與運用

11、口語交際

圖書館中，我們應該怎么做呢？請你試著寫兩條《圖書館公約》。

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