21世紀教育網精品試卷·第2頁（共2頁）PEPBook5 Unit6Inthenaturepark Part(B)Let’stalk教學目標與要求 1．能夠聽懂、會說“Arethereany…?”及回答“Yes，thereare．No，therearen't.”并能在情景中進行運用。21世紀教育網版權所有21世紀教2．能正確做出”friend”測試。重點聽、說、認、讀并運用句型Arethere…?Yes,thereare./No,therearen’t難點在Arethere…?句型中用any在實際情景中靈活運用以上句型獲取信息教具ppt課件各類圖片學生的繪圖21世紀教育網版權所有教學環節 師生活動一、Preparation準備活動1.Let’ssing.2.Let’sgotothenaturepark.讓學生根據黑板上的圖片描述What’sinthepark?Thereisabigtree.Thereisariver.Therearetwohills/mountains.Therearesomebirdsinthesky.{本環節意在復習之前學過的Therebe句型，讓學生暢所欲言，根據黑板上的圖畫進行描述，看板書描述意在培養學生的語言實踐運用能力，為今后的看圖寫作打基礎。}{本環節意在復習之前學過的Therebe句型，讓學生暢所欲言，根據黑板上的圖畫進行描述，看板書描述意在培養學生的語言實踐運用能力，為今后的看圖寫作打基礎。}Thereisavillageintheparktoo.What’sinthevillage?Istherea?Yes,thereis.No,thereisn’t.Arethereany...?Istherea?Yes,thereis.No,thereisn’t.Arethereany...?Yes,thereare.No,therearen’t[老師給學生一個示范，用Istherea/an?進行猜測，也是復習舊知，并由此處過度到新知識Arethereany...?（在此教授此新句型并板書）先讓學生猜，老師用yes,或no來回答，為后面的放手讓學生問答打下基礎】4.Therearesomeelseintheparktoo,canyouguess.事先準備的圖片如左圖所示，讓兩個孩子到前面，其它孩子用Isthere...?OrArethereany...?進行猜猜，如果有做肯定回答，并把圖片貼到黑板上，如果沒有則做否定回答，老師予以適當的指導，（單復數孩子容易犯錯誤）老師給予及時的提示，及時訂正。此環節主要放手給學生，培養學生的自主學習能力事先準備的圖片如左圖所示，讓兩個孩子到前面，其它孩子用Isthere...?OrArethereany...?進行猜猜，如果有做肯定回答，并把圖片貼到黑板上，如果沒有則做否定回答，老師予以適當的指導，（單復數孩子容易犯錯誤）老師給予及時的提示，及時訂正。此環節主要放手給學生，培養學生的自主學習能力二、Presentation新知呈現 通過黑板上的naturepark的情景過度到課本的Let’stry.1.完成Let'stry部分活動。Howbeautifulitis!MissWhiteandherstudentscometothepark,too.Theyarehungry.Theywanttofindsometables.Wherearethetables?Let’slistenandfillthebank.聽完錄音后，我又把錄音內容打到課件上讓學生再讀一遍，通過讀找到答案的出處，有的孩子能通過聽找到答案，但有猜測的成分，我再出示一遍所聽內容，讓其加深印象的同時，也是為了提高他們的聽力水平，讓學生自己領悟聽到的與讀到的是否有所差距。21世紀教聽完錄音后，我又把錄音內容打到課件上讓學生再讀一遍，通過讀找到答案的出處，有的孩子能通過聽找到答案，但有猜測的成分，我再出示一遍所聽內容，讓其加深印象的同時，也是為了提高他們的聽力水平，讓學生自己領悟聽到的與讀到的是否有所差距。T聽完錄音（2）2.Let'stalkWatchandanswerAretheremanypeopleinthepark?No,therearen’t.Therearen’tmanypeople.通過聽回答第一個問題，意在此處講：Therebe句型目的回顧舊知。第二次觀看視頻回答問題Arethereanytallbuildingsinthepark?Arethereanyanimals?【這兩個問題是本節課的重點句型，通過看視頻回答問題的方式引出次句型，先回答問題，然后讓學生進行讀的訓練，兩兩讀，看學生的掌握情況，在進行下一步的講解。】第三次Readandanswer:Whatanimalsinthepark?Thereareducksandrabbits.在此通篇對話解決完問題后，讓學生讀下左邊三個句子并思考someany的用法，學生小組討論。Readthedialogue.合作朗讀。Roleplaythedialogue.（含有表情、語氣、動作表演對話三、Practice鞏固練習Findfriends老師先做示范,此處有一定的難度，有必要放慢速度予以反復強調，通過問答來了解對方選的那副圖，如果選的是同一副就是：Youaremyfriend.否則Youarenotmyfriend.讓學生在小組內找自己的朋友（小組合作學習）老師進行檢查，看他們是否真的體會了意思在小組內找到了朋友，核查完后讓他們在班里再找下，進一步鞏固練習。老師先做示范,此處有一定的難度，有必要放慢速度予以反復強調，通過問答來了解對方選的那副圖，如果選的是同一副就是：Youaremyfriend.否則Youarenotmyfriend.讓學生在小組內找自己的朋友（小組合作學習）老師進行檢查，看他們是否真的體會了意思在小組內找到了朋友，核查完后讓他們在班里再找下，進一步鞏固練習。四、語言輸出模擬記者招待會。21世紀教育網版權所有首先，教師要幫助學生確定一個主題：某城市要開發一個自然公園。請一些同學擔任市長、政府官員，坐在臺前，其他同學擔任記者，進行提問。例如：Arethereanylakesinthenaturepark?Canwerunonthegrass?等。學生分小組完成Tasktime的任務，比一比哪個小組設計的廣告最美最有創意。如果課上時間不夠，該部分活動也可放在課后完成，下次上課時，教師可選擇幾幅好的作品張貼到教室的墻上或校園的櫥窗里進行展示。【設計意圖】合理的情境可以讓學生正確理解單詞的意義。并通過各種有效的途徑去強化其在學生腦中的印像。情感教育：It'severyone'sdutytoloveandprotecttheenvironment.Summary:Homework1.背誦今日所學對話。2.完成達標練習。板書設計學情分析五年級的學生已開始進入少年期，有自己的見解，但意受影響；學習興趣廣，求知欲和好奇心強，開始獨立思考，追求與探索；自我意識發展；自尊心和自主意識開始發展，但仍缺乏自我約束力；學習壓力大，心態不穩定，需要引導。我所帶的五年級四班，是上個學期剛接手的一個班，本班男女生比例嚴重失調，男生遠遠多于女生，所以管理起來有些困難。之前是有名的皮蛋子班級，但這個班的班主任老師（數學）非常支持各學科的教學，上學期剛換的語文老師又注重于孩子自主學習能力的培養，所以我就借助于這兩個老師，借力給力，利用班主任的小組評價，借助語文老師的自主學習多給孩子展示的舞臺。接收一個多學期孩子慢慢的開始喜歡上我的英語課堂，特別是每節課的對話表演環節，孩子們都非常的積極踴躍，達到了聲情并茂。本節課我所講的Arethereany…?Yes,thereare.No,therearen’t.是在五單元的Therebe的陳述句的基礎上及本單元A部分Istherea/an…?Yes,thereis.NO,thereisn’t.基礎上的進一步學習，之前五單元對于Therebe的掌握還不錯，我讓他們畫房間，畫公園……并用在Therebe句型描述，孩子們都非常積極踴躍，并在課前利用課前兩分鐘進行展示。此基礎上進行本課的學習感覺輕松多了。效果分析整體來說本節課開始感覺還是不錯的，孩子們能積極踴躍的用所學的語言Therebe句型去描述自己所看到的，而身為老師的我也能及時的通過語音、語調及肢體語言給予孩子適當的強調并能及時的發現孩子的問題給予糾正，讓孩子很快的進入學習狀態。在教授過程不忘記穿插已學過的知識，及時歸納總結，加深孩子對于知識的理解。熱身環節，我利用簡筆畫及圖片的形式，盡量的給孩子們創設真實的情景，放手給孩子讓孩子們就所看到的進行交際，在此環節孩子們的表現很好，能很好的利用Therebe句型對于簡筆畫進行描述，然后在老師的引導下，能很好的運用一般疑問句對未知的或看不清的的東西進行猜測，很順利的進入文本的學習。文本呈現環節，孩子們能通過試聽回答問題，本設想在問題解決中進行新句型的操練，但看孩子們都能很快并準確的找到答案，所以最有我就讓他們集體回答了，在最后再有重點的進行操練，并進行知識講解。通過孩子們的對話表演可以看出，孩子們對于本節課的對話內容掌握很不錯，在你們在背誦對話中不僅做到了聲情并茂還加入了肢體語言，很是出乎我的意料，課下與孩子的交流中加入肢體語言有助于幫助他們理解與記憶對話。最后的語言輸出環節，孩子們能很好的運用本節課及本單元所學的核心句型，但還有些局限性，思路不是很開闊，這一點有待提高。教材分析本單元是在四單元Therebe句型陳述句才的基礎上進一步學習Therebe句型的一般疑問句形式。Let’stry部分：本活動要求學生聽一段包含核心句型的對話，然后根據錄音選單詞填充句子。本版塊的目的是讓學生通過聽的過程完成對新句型的初步感知，為Let’stalk版塊的學習做準備。Let’stalk:本部分學習的核心句型是：Arethereanytallbuildingsinthenaturepark?Yes,thereare.No,therearen’t.教材通過張鵬和MissWhite在自然公園里的餐館就餐的情景，讓學生感知上述句型的語義及語用情景。目標是：能夠理解對話大意；能夠按正確的語音語調及意群朗讀對話并進行角色扮演；能夠運用核心句型就自然公園展開問答；能夠在情境中運用句型：Arethereany…?Yes,thereare.No,therearen’t.詢問并回答某處是否有某物；能夠在情境中理解building的意思，并能正確發音。Unit6InthenatureparkPartBlet’stalk【學習目標】1．能夠聽懂、會說“Arethereany…?”及回答“Yes，thereare．No，therearen't.”并能在情景中進行運用。21世紀教育網版權所有21世紀教育網版權所有2．能正確做出”friend”測試【預習導航】一、分清名詞的單復數：寫出下列單詞的復數形式并熟讀chair____________desk_______________photo______________picture__________book_______________plant______________tree_________mountain______________hill________________house________building______________lake________________animal__________duck____________rabbit______________apple___________boat__________pear___________用Thereis和Thereare描述”thenaturepark”(注意名詞的單復數）Thereisabigtreeinthenaturepark.Thereisariverinthenaturepark..Therearetwohills/mountainsinthenatureparkTherearesomebirdsinthesky.Therearesomegrass（不可數）besidetheriver.用Isthere和Arethere猜測其它實物Istherealake/ahouse/abridge/avillage/aforestinthenaturepark?Arethereanyflowers/houses/trees/fish(不可數）/animals/tallbuildings?二、合作探究Therearesomeducksonthelake.(陳述句)Arethereanyducksonthelake?(疑問句)21世紀教育網版權所問題：someany的用法如何，請合作探究出來。___________________________________________________________三、說一說、短文中重點句型的意思并認真的書寫。【達標練習】一、Readanddo.(讀一讀,做一做)1.Thereisaforestinthepark.（改為一般疑問句）_______________________________________________________2.There’sanatureparkinthecity.（英譯中）21_________________________________________________________3.there,any,tall,are,your,trees,in,village(?)（連詞成句）2·1·c·n·j·y_______________________________________________________4.Therearesomeriversinthenaturepark.（改為一般疑問句）_______________________________________________________二、Readandanswer.(讀一讀，回答問題)CountryMouse:What’sthecitylike?CityMouse:Ithasalotofthings.CountryMouse:Arethereanytallbuildings?CityMouse:Yes,thereare.CountryMouse:Arethereanyriversinthecity?21世紀教mCityMouse:No,therearen’t.CountryMouse:Arethereanymountains?21世紀教育網版權CityMouse:No,therearen’t,buttherearemanycarsandbuses.Arethereanytallbuildingsinthecity?____________________________________Arethereanyriversinthecity?__________________________________________Arethereanymountainsinthecity?______________________________________Arethereanycarsinthecity?__________________________________________課后反思本節課當時的預想與實際有較大的偏差，本節課是上學期的課，又拿到這講的。但總體來說孩子的表現孩子們的表現還是不錯的他們給了我很多的驚喜：開始環節孩子們就非常積極踴躍，語言表達豐富，特別是對于臺上的兩個孩子能根據下面的孩子用Arethereany..?及Istherea/an…?及時作出正確的回答有點出乎意料之外。對話表演三組同學都加上動作進行表演，而且還在不帶課本的情況下，又點出乎我的意料之外。由于本節課準備的有些匆忙，讓孩子準備自然公園的圖片只是錄像課前一天布置的，沒想到孩子們完成的那么好。但本節課也有些小小的遺憾：之前課堂常規的課前兩分鐘的表演在這里沒有展示。對話表演環節形式有些單一，在平時的課堂中，對于對話表演形式更多樣，有小組內表演，組組合作表演……在最后評選最優秀的設計小組時，展示的不充分，沒有達到預期效果，沒有之前在講的時候那么積極踴躍，可能是受錄像的限制。本節課我也過于拘謹沒有完全