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數學區域活動觀察

數學區域活動觀察

今天我們數學區的小朋友有軒軒，萌萌，波波，雯雯。因為這次是上午表現好的小朋友先選擇喜歡

的區域，大概小朋友們都比較喜歡建構區，音樂區…所以剛開始數學區并沒有小朋友選擇它，直到最后

，有的小朋友實在沒辦法沒處可去了，才選擇了數學區。我們之前在數學中學過了等分這一課。一開始

，我只給了他們幾只紙蘋果，讓他們自己演示《四的分成》，起先他們操作的時候還好像很有興趣的樣

子，但是或許這個操作對他們來說太容易太單一了，所以他們沒過一會兒就失去了興趣，沒事可做了。

見到這種情況，我與師傅討論之后，師傅給我出了一個點子。于是我拿來了幼兒畫冊，讓他們做上次沒

有做完的分成，這次有了題目，他們就有了目標拿著我給他們的紙蘋果做分成了。這時候雯雯看見畫冊

上有的是三個梨、有的是四個草莓，他就問我：“老師，這是三個梨，怎么辦啊？”我告訴他，這個我

們也可以用蘋果代替，拿三個蘋果，這個盤子里面有了一個，拿另一個盤子里面還有幾個啊？我一邊說

，一邊給他示范，他很快就做了出來。這個時侯，萌萌和波波由于做得比較快，已經做好了。他們就開

始亂翻幼兒畫冊了，但是區域活動還沒有結束，我就讓他們自己先試著做做后面的內容了。

分析與對策：

今天的數學區由于我事先沒有考慮周全，剛開始的要求也沒有跟小朋友講清楚，所以導致中間有些

時間小朋友們都沒事可做了。雖然后來我意識到了這個問題，即時的做了一些措施，但是，還是不能很

好的吸引住他們。由于現在他們是大班的小朋友了，大班的小朋友比較喜歡有挑戰性的活動了。所以，

今后在區域活動的材料準備方面，要能夠更加的吸引他們的興趣。在選擇的內容上，我應該難易結合，

還要針對不同的小朋友給他們提供不同程度的內容。這樣他們就可以根據自己的能力來

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