第一節(jié)人口與人種[教學目標]知識目標：（1）理解世界人口增長、分布的特點能力目標：（1）運用地圖、資料，說出世界人口分布狀況，以及世界人種的分布（2）學會根據(jù)有關人口統(tǒng)計數(shù)據(jù)繪制人口增長柱狀折線圖。情感、態(tài)度價值觀：（1）通過分析人口多產(chǎn)生的壓力，使學生認識到人口的增長一定要與經(jīng)濟的增長相適應，與資源、環(huán)境相協(xié)調(diào)，樹立正確的人地觀。[教學重點]（1）人口增長和分布特點。[教學難點]（1）人口自然增長率、人口密度的概念。（2）人口增長的地區(qū)差異。[教學方法]讀圖分析、推理、比較、討論法、談話法等的教學方法。課前把全班學生分成若干個小組，讓學生以小組為單位上網(wǎng)搜集有關人口問題的資料。[教具準備]教學掛圖[教材分析]人口帶來的問題在全球影響越來越嚴重了，如何解決人口自身的問題及帶來的各種問題是當前全球都在關注和藥解決的。本節(jié)教材通過四個部分來講述，世界人口的增長主要通過圖表資料來了解世界人口在過去和現(xiàn)在的增長形勢，世界人口分布的特點則是通過人口密度和世界人口分布圖來呈現(xiàn)。人口問題是本節(jié)的重點內(nèi)容，教材通過豐富的圖文資料來展示，讓學習能深入淺出，最后一部分通過三大人種特點的對比加深學習記憶和理解，并通過圖來顯示世界三大人種的分布范圍。[課時安排]1課時[教學過程]第一課時導入新課地球是人類的家園。人們把地球稱為“地球村”，而把自己則稱為“地球村的居民”。在上個世紀下半葉地球村的居民急劇增長，以致人們驚呼“人口爆炸了”。可見人口問題已成為舉世矚目的全球性問題。所以世界人口的數(shù)量、增長、分布和人種等知識，樹立正確的人口觀，是我們每位中學生都必需了解的地里知識。現(xiàn)在我們就來學習第一節(jié)人口與人種。第一節(jié)人口與人種講授新課[教師提問]同學們，你們知道現(xiàn)在地球上有多少人嗎？在2011年10月31日凌晨，全球第70億名成員之一的嬰兒丹妮卡·卡馬喬在菲律賓降生。地球上的人口總數(shù)又是怎樣變化的呢？[活動1]讓學生結合課本65頁活動1，并根據(jù)平時的了解展開討論。[過渡]同學們都講的很好，接下來我們一起來探討世界人口是怎樣增長的？一、世界人口增長[活動2]讀圖分析問題。投影展示“世界人口增長曲線圖”從該曲線圖的變化你知道了哪些信息？教師可以提示學生曲線圖中，曲線的傾斜程度越大，說明人口增長的越快，然后引導學生分時段，邊觀察曲線的傾斜程度，邊分析人口增長速度的特點。（通過讀圖，培養(yǎng)學生綜合分析的能力）[學生]分組討論，自由回答。[師生歸納總結]從“世界人口增長曲線”圖，我們可以看出：在18世紀以前，世界人口增長得十分緩慢；18世紀以后，特別是20世紀以后，世界人口增長的速度大大加快.[追問]為什么在18世紀以前，世界人口增長得十分緩慢，而從20世紀中期開始，世界人口增長的速度大大加快？[學生]分組討論回答。[小結]1830年以來，由于現(xiàn)代醫(yī)療衛(wèi)生技術的進步，人們生活水平的改善和提高，嬰兒死亡率降低，人的壽命延長，世界人口增加的速度就越來越快。[設問過渡]那么一個國家或地區(qū)人口增長的快慢又用什么來衡量呢？[活動3]請同學們閱讀課本P64頁“人口出生率、死亡率和自然增長率示意圖”，思考以下幾個問題（1）什么是人口自然增長率？它和哪兩個因素有關，并列出計算公式？(2)當人口自然增長率＞0、＜0或＝0時各表示什么意思呢？[學生]分組討論并由各小組選代表回答。[師生歸納總結]人口自然增長率是指某一地區(qū)在一定時期內(nèi)出生人數(shù)減去死亡人數(shù)與同期人口總數(shù)之比，反映的是人口在出生和死亡相互抵消下的增長情況。人口自然增長率＝人口出生率－人口死亡率。當人口自然增長率＞0時，表示人口增加，數(shù)值越大，表示增加越多，也就是人口增長快；當人口自然增長率＝0時，表示人口既不增長，也不減少，也就是人口停止增長；當人口自然增長率＜0時，表示人口減少，數(shù)值越大，表示減少越多，也就是人口減少快。[過渡]接下來我們就用上面所學的知識來解決以下幾個問題。（學以致用，讓學生真掌握所學知識。）[活動2]分組完成，請同學們完成課本P65頁活動2，計算四個國家1998年的人口出生率、死亡率和自然增長率。國家出生率死亡率自然增長率巴西1.91.2尼日利亞1.82.43英國1.161.02德國0.971.04（1）

比較表中四個國家自然增長率的大小，并從大到小排列。（2）意大利的人口自然增長率與其他3個國家有什么不同，這意味著什么？[學生]學生討論回答[活動3]世界上不同的國家或地區(qū)，人口增長的速度是不同的。而從大洲來看，非洲的人口自然增長率是最大的，下面我們依據(jù)非洲人口統(tǒng)計數(shù)據(jù)，完成非洲人口增長柱狀折線圖。[過渡]通過以上一系列活動，我們可以看到世界人口在不斷增長，而且增長速度在不斷地加快。但各國由于國情的不同，人口的增長速度不一，從而導致世界人口的分布極不均衡。二、世界人口的分布[承接]不同的國家或地區(qū)人口的疏密程度也是不一樣的，我們通常用人口密度這一指標來衡量。那么什么是人口密度呢？請同學們完成課本P67頁活動題1，想想人口密度是怎樣來計算的呢？[師生小結]人口密度一般是指平均每平方千米內(nèi)居住的人數(shù)，它反映了一個國家或地區(qū)的人口分布狀況。人口密度=該地區(qū)的人口總數(shù)/該地區(qū)的總面積接下來請同學們看“世界人口分布圖”，找出世界人口分布稠密地區(qū)和稀疏地區(qū)？那么影響世界人口分布的主要原因是什么呢？[學生]引導、組織學生分組討論回答。[師生總結歸納]世界人口密集區(qū)：(1)亞洲東部和南部——自然條件好，農(nóng)業(yè)發(fā)展早。(2)歐洲、北美洲東部——工業(yè)發(fā)展早，經(jīng)濟發(fā)達。世界人口稀疏區(qū)：(1)極端干旱的沙漠地(2)氣候過于潮濕的雨林地區(qū)(3)終年嚴寒的高緯度地區(qū)(4)地勢高峻的高原、山區(qū)世界人口分布不均主要是受自然條件、經(jīng)濟、社會、歷史等的綜合影響形成的，其中與經(jīng)濟條件的關系最為密切。自然條件優(yōu)越、歷史悠久、經(jīng)濟發(fā)達的地區(qū)，人口就密。自然條件惡劣的干、濕、冷、高的地區(qū)，不適合人們的生產(chǎn)和生活，人口就稀少。板書設計第一節(jié)

人口與人種一、世界人口的增長1、人口總數(shù)：1999年60億2、變化特點：緩慢—加快—更快—變慢3、人口自然增長率=出生率-死亡率4、世界各地人口增長速度不同二、

世界人口的分布1、什么是人口密度2、世界人口分布稠密區(qū)稀疏區(qū)3、影響人口分布的原因?qū)W情分析：初一的學生經(jīng)過將近三個月的學習，對于地理有一個大概的簡單了解，但是學生的自主學習能力、空間思維能力還有待提高。，所以在教學中應抓住學生這些特點，一方面要運用直觀生動的教學手段，引發(fā)學生的興趣，使他們的注意力始終集中在課堂上；另一方面要創(chuàng)造條件和機會，讓學生多發(fā)表見解，發(fā)揮學生學習的主動性。使學生認識到學好地理不僅能正確分析和解決實際問題，還能培養(yǎng)學生科學的人口觀。效果分析：1、能按教學目標完成教學任務。（1）教學課標要求下的基礎知識和基本技能學生基本掌握。例如世界人口的增長規(guī)律和分布、人口增長自然增長率和人口密度的計算方法等教學內(nèi)容，在老師的引導下學生基本上能通過讀圖分析和練一練過程獲得知識。（2）突破難點。主要是通過讀圖、講解等方法完成。（3）現(xiàn)代教育技術手段的運用較好。能達成直觀解難、激發(fā)興趣、圖文結合等效果。2、存在的問題也不少。（1）有些問題的引導，條理性不好，顯得生硬。（2）部分學生課堂表現(xiàn)比較拘謹，不夠主動，討論效果不佳。少數(shù)學生思維能力差，問題分析表述條理性差，反應也很慢。（3）學生缺乏參與教學活動的主動性，可能是基礎差，或是膽子小，或是對地理學習的不重視。（4）部分學生不重視筆記，不記筆記，或筆記不完整，或是零散記錄。教材分析：本節(jié)教材是七年級地理上冊第四章《居民與聚落》中的第一節(jié)內(nèi)容。主要包括世界人口的增長、世界人口的分布、人口問題、不同的人種四個方面。本節(jié)課是在學生學習了地球與地圖、陸地與海洋、天氣與氣候等基礎知識后，進一步引導學生認識世界人口的增長特點、不同的人口問題及其對策。與學生前面學過的大洲與大洋、天氣與氣候等知識聯(lián)系緊密，與我國的國情國策也密切相關，具有很強的現(xiàn)實教育意義。通過本節(jié)課的學習，既能夠幫助學生樹立正確的人口觀，使學生受到良好的國情、國策教育，又可以為后面進一步學習世界的語言、宗教、聚落等知識奠定堅實的基礎精心選一選1、世界人口增長速度的變化是（）A、從地球上出現(xiàn)人類至今一直緩慢增長B、增長的速度越來越快C、會勻速增長D、十八世紀以前緩慢增長,十八世紀以后增長速度加快,目前增長速度變慢2、人口自然增長率的計算方法是（）A、人口自然增長率=出生率—死亡率B、人口自然增長率=出生數(shù)×死亡數(shù)C、人口自然增率=出生人口÷總人數(shù)D、人口自然增長率=出生率+死亡率3、世界人口分布的特點是（）A、均勻分布B、分布不均C、集中在幾個地區(qū)，其他地區(qū)沒有D、七大洲都有人口分布教學反思

本節(jié)課是我先用視頻從感觀上吸引學生，激發(fā)探求新知識的好奇心理，接著創(chuàng)設情境、啟發(fā)學生思考，通過圖表和數(shù)字的運用，讓學生對世界的人口增長和人口分布情況有一個大致的了解，同理也通過一些具體的數(shù)字計算使學生的人口憂患意識得到一個初步的加強，樹立一個正確的人口觀。通過讀圖計算培養(yǎng)學生讀圖能力，變抽象為形象，讓學生從感觀上感受到人口的增加，并培養(yǎng)他們分析、總結的能力，通過舉例說明，培養(yǎng)學生運用數(shù)據(jù)、文字材料等，分析問題、總結問題、解決問題的能力.教學中以學生為主，培養(yǎng)學生積極參與的能力。由于發(fā)揮了學生的主體作用，學生的學習積極性調(diào)動起來了，課后的練習情況也較好.課標分析：“運用地圖和其他資料歸納世界人口增長和