中國華東科教創(chuàng)智產(chǎn)業(yè)園中國·安徽·阜陽·教育新城中國華東高等職業(yè)教育產(chǎn)業(yè)園定位研究及初步概念規(guī)劃報告溫家寶總理指出：職業(yè)學(xué)校在我國教育格局中地位十分重要，因為只有職業(yè)教育才是面向人人的教育，因此我國確定了大力發(fā)展職業(yè)教育的方針。一定要把職業(yè)教育辦好。中國的職業(yè)教育普遍發(fā)展了，整個社會就進(jìn)步了，我國的新型工業(yè)化、農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化水平就會提高，整個現(xiàn)代化事業(yè)就會向前發(fā)展。

中加著名的城市規(guī)劃和建筑設(shè)計著名機(jī)構(gòu),從事區(qū)域戰(zhàn)略研究和商業(yè)運營超過30年,致力于為全球著名商業(yè)結(jié)構(gòu)和地區(qū)政府提供顧問服務(wù),為大型主題產(chǎn)業(yè)項目提供投資策劃規(guī)劃、建筑設(shè)計服務(wù)和整合推廣服務(wù),其國際聯(lián)盟機(jī)構(gòu)和商業(yè)實體遍及60多個國家和地區(qū),擁有3000名策劃規(guī)劃、建筑設(shè)計專家和技術(shù)權(quán)威的智慧支持。專業(yè).全面.睿智.創(chuàng)新格尼國際咨詢機(jī)構(gòu)簡介

格尼國際咨詢機(jī)構(gòu)是加拿大YNY集團(tuán)在大中華地區(qū)的分公司。在加拿大及全球從事投資、房地產(chǎn)開發(fā)、規(guī)劃設(shè)計、建筑設(shè)計。區(qū)域經(jīng)濟(jì)研究和產(chǎn)業(yè)研究、城市規(guī)劃、城市建設(shè)、項目投資咨詢與策劃、項目招商引資、跨國投資咨詢業(yè)務(wù)。

相繼進(jìn)入多倫多、紐約、慕尼黑、香港等國家及地區(qū)。格尼國際咨詢機(jī)構(gòu)自1997年進(jìn)入香港后服務(wù)中國大陸地區(qū)，主要服務(wù)對象是地方政府和項目投資開發(fā)商。

格尼國際咨詢機(jī)構(gòu)簡介本項目研究策劃專家組成員楊慎原建設(shè)部副部長中房協(xié)會會長王靜霞國務(wù)院參事中國城市規(guī)劃委員會主任愈和月商務(wù)部海外處建筑師總顧問朱文俊中房協(xié)產(chǎn)業(yè)化協(xié)作會長百年建筑研究院賀鳳娟中國百年建筑城鄉(xiāng)規(guī)劃主任全國新農(nóng)村建設(shè)實施委員會總規(guī)劃師柳中權(quán)大連理工高級教育管理學(xué)院教授、博士生導(dǎo)師。中國城市發(fā)展研究會特邀理事、中國社會學(xué)學(xué)會第一屆理事、中共大連市委市政府咨詢委員會委員、大連市社會學(xué)學(xué)會名譽理事長參與大連市城市發(fā)展及商業(yè)布局的重大決策咨詢。李湘雄原廣東奧園復(fù)合地產(chǎn)管理有限公司總裁、廣東省房地產(chǎn)協(xié)會常務(wù)理事、佛山房地產(chǎn)商會副會長、中山高級教育房地產(chǎn)MBA班客座教授，中國著名的房地產(chǎn)策劃和營銷專家。趙紅紅華南理工高級教育建筑學(xué)院常務(wù)副院長、建筑學(xué)系主任。中國城市規(guī)劃學(xué)會第三屆理事會理事、廣州市城市規(guī)劃協(xié)會常務(wù)理事、副理事長。享受國務(wù)院政府特殊津貼專家，國家一級注冊建筑師、國家注冊城市規(guī)劃師，城市規(guī)劃與環(huán)境設(shè)計研究所所長。本項目研究策劃專家組成員李文藝香港泛太平洋地產(chǎn)咨詢機(jī)構(gòu)大連董事長.中國資深商業(yè)地產(chǎn)實戰(zhàn)專家.首任百年城創(chuàng)辦期運營總經(jīng)理，將臺灣太平洋百貨引入東北.大連及沈陽首個服裝小商品城市場的“溫州城”商業(yè)地產(chǎn)開發(fā)模式的創(chuàng)建人.領(lǐng)銜策劃運作大連金州30萬平米新城----碧海尚城復(fù)合地產(chǎn)項目.宋雷從事房地產(chǎn)行業(yè)10年以上，對商業(yè)地產(chǎn)調(diào)研具有獨到的見解，針對商業(yè)規(guī)劃、產(chǎn)品研究、商業(yè)功能定位、品牌招商、全程策劃、銷售培訓(xùn)、團(tuán)隊組建，全程銷售控制等房地產(chǎn)全程代理有豐富的經(jīng)驗，在商業(yè)地產(chǎn)領(lǐng)域具有卓越成就。操作過眾多商業(yè)項目，覆蓋寫字樓、產(chǎn)權(quán)商鋪、專業(yè)市場、城市綜合體、特色主題商業(yè)、旅游地產(chǎn)等。本項目研究策劃專家組成員教育是知識創(chuàng)新、傳播和應(yīng)用的主要基地，也是培育創(chuàng)新精神和創(chuàng)新人才的搖籃。

——江澤民必須堅定不移地實施科教興國戰(zhàn)略和人才強(qiáng)國戰(zhàn)略，把教育擺在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位。

——胡錦濤教育是國家萬年根本大計中國人民教育家——陶行知我們的國家能否持續(xù)繁榮下去，可持續(xù)發(fā)展的基礎(chǔ)和動力,關(guān)鍵在人才，根本是教育。

——溫家寶

總理說職業(yè)學(xué)校在我國教育格局中地位十分重要，只有職業(yè)教育才是面向人人的教育，因此我國確定了大力發(fā)展職業(yè)教育的方針。一定要把職業(yè)教育辦好。溫家寶一定要把職業(yè)教育辦好中華人民共和國民辦教育促進(jìn)法為實施科教興國戰(zhàn)略，促進(jìn)民辦教育事業(yè)的健康發(fā)展，對民辦學(xué)校予以政策扶持,民辦學(xué)?？梢韵硎芏愂諆?yōu)惠，縣級以上人民政府可以設(shè)立有關(guān)專項資金。民辦教育事業(yè)屬于公益性事業(yè)，國家對民辦教育實行積極鼓勵、大力支持、正確引導(dǎo)、依法管理的方針。各級人民政府應(yīng)當(dāng)將民辦教育事業(yè)納入國民經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展規(guī)劃。

安徽省出臺促進(jìn)職業(yè)教育發(fā)展的優(yōu)惠政策加強(qiáng)統(tǒng)籌規(guī)劃,各地在制定(修編)經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展規(guī)劃、城鄉(xiāng)規(guī)劃、土地利用規(guī)劃和年度計劃時，把各類職業(yè)院校建設(shè)和發(fā)展納入其中，充分考慮本地區(qū)高、中等職業(yè)教育當(dāng)前和長遠(yuǎn)發(fā)展需要，為職業(yè)院校發(fā)展留有必要空間。

做大、做強(qiáng)一批職業(yè)院校打破地區(qū)、部門、學(xué)校類型界限，推動各類職業(yè)教育資源聯(lián)合重組。圍繞優(yōu)勢學(xué)校、優(yōu)勢專業(yè)，采取劃轉(zhuǎn)、合并、遷建等辦法.每個縣組建一所綜合性的職教中心，每個市力爭組建若干所規(guī)模較大、特色鮮明、競爭力較強(qiáng)的中等職業(yè)學(xué)校和高等職業(yè)學(xué)校。對資源重組成效顯著的市、縣，省有關(guān)部門將在項目和資金方面予以優(yōu)先扶持設(shè)立基本建設(shè)專項資金，重點支持縣級職教中心、示范職業(yè)院校、公共實訓(xùn)基地建設(shè)，各級財政都要安排相應(yīng)專項經(jīng)費。鼓勵企業(yè)、行業(yè)辦學(xué)鼓勵有條件的企業(yè)和行業(yè)組織利用資源、技術(shù)、信息等方面的優(yōu)勢，舉辦職業(yè)教育和進(jìn)行專業(yè)培訓(xùn)，承擔(dān)有關(guān)專門人才和技能型人才培養(yǎng)的任務(wù)。企業(yè)可以投資舉辦職業(yè)技術(shù)院校，也可以與職業(yè)技術(shù)院校合作辦學(xué)。對企業(yè)投資舉辦職業(yè)技術(shù)，院校達(dá)到一定規(guī)模的，可按一定比例返還其上繳的教育費附加，用于學(xué)校建設(shè)。企業(yè)辦職業(yè)院校在校生達(dá)到

1000人以上，可按該企業(yè)應(yīng)繳總額5％比例返還；達(dá)到3000人以上，可按10％比例返還。鼓勵民間資本辦學(xué)鼓勵民間資本通過股份制參與公辦職業(yè)院校改制，改制后三年內(nèi)，政府對改制院校原有職教經(jīng)費投入保持不變。各級政府可采取出租或出讓閑置的國有資產(chǎn)等多種措施對民辦職業(yè)院校予以扶持。支持民辦職業(yè)院校以股份制形式籌措辦學(xué)經(jīng)費或通過資本市場融資用于建設(shè)和發(fā)展。民間資本、境外資本舉辦的職業(yè)院校，在征地和減免建設(shè)配套等有關(guān)費用方面享受與公辦院校同樣的優(yōu)惠政策。民間、外資、企業(yè)等

舉辦的職業(yè)院校在申報重點職業(yè)學(xué)校、重點學(xué)科、重點實訓(xùn)基地建設(shè)項目，申請國家和省職業(yè)教育專項補(bǔ)助資金，評獎、評優(yōu)等方面享受與公辦院校同等待遇。「二十一世紀(jì)是知識經(jīng)濟(jì)的時代而教育是知識經(jīng)濟(jì)發(fā)展的根本」知識經(jīng)濟(jì);以知識資源的擁有、配置、生產(chǎn)、應(yīng)用，為最重要的生產(chǎn)因素的經(jīng)濟(jì)形態(tài)」。2001年世界銀行：「一個創(chuàng)造、學(xué)習(xí)并傳播知識的經(jīng)濟(jì)，是一個企業(yè)、個人與社會都把知識作更有效的運用，以促成經(jīng)濟(jì)與社會進(jìn)一步發(fā)展的經(jīng)濟(jì)」目錄1112347教育產(chǎn)業(yè)化定義教育產(chǎn)業(yè)發(fā)展模式研究中外教育產(chǎn)業(yè)化發(fā)展現(xiàn)狀中國.華東.阜南產(chǎn)業(yè)園定位產(chǎn)業(yè)園初步概念規(guī)劃產(chǎn)業(yè)園的價值實現(xiàn)86阜南的城市簡介教育產(chǎn)業(yè)化定義教育產(chǎn)業(yè)化是將高級教育的知識和技術(shù)優(yōu)勢直接轉(zhuǎn)化為社會生產(chǎn)力。聯(lián)合周邊周邊高級教育創(chuàng)辦了硅谷，對美國經(jīng)濟(jì)產(chǎn)生了巨大的影響。它將教育輸出當(dāng)作重要的教育產(chǎn)業(yè)，美國有將近55萬外國留學(xué)生，外匯每天增加110億，美國，英國每年有70億的創(chuàng)收，澳洲每年有約50億的營收。日本將高級職業(yè)教育定位為教育產(chǎn)業(yè)工業(yè)化，由經(jīng)濟(jì)部門主管，每年產(chǎn)值9000億日元。印度產(chǎn)業(yè)化的啊來教育培養(yǎng)了大批的基礎(chǔ)人才、技術(shù)工人，其中最具代表性的是度APTECH計算機(jī)教育公司，以特許的經(jīng)營方式推廣IT職業(yè)教，產(chǎn)、學(xué)、研一體化發(fā)展，在印度及世界30多個國家發(fā)展，最為世界上最大的計算機(jī)教育產(chǎn)業(yè)化機(jī)構(gòu)。創(chuàng)造知識的應(yīng)用能力及效率凌駕與土地、資金等傳統(tǒng)生產(chǎn)要素之上，成為經(jīng)濟(jì)不斷發(fā)展的動力之源，新知識經(jīng)濟(jì)的資訊產(chǎn)業(yè)為重點，創(chuàng)造傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)的新型發(fā)展機(jī)遇，實現(xiàn)巨大的社會效益，教育產(chǎn)業(yè)已成為知識經(jīng)濟(jì)中的重要部份。教育日漸普及，政府教育資源需注入民間活力，后教育時代，精英族群需要通過高品質(zhì)、實用型教育得以提升。廣義的教育產(chǎn)業(yè)化教育產(chǎn)業(yè)化泛指利用市場手段擴(kuò)大教育資源，利用市場機(jī)制經(jīng)營教育的各種措施，以及將教育機(jī)構(gòu)的知識和技術(shù)優(yōu)勢直接轉(zhuǎn)化為社會生產(chǎn)力，其中范圍包括：教育主體產(chǎn)業(yè)，校辦產(chǎn)業(yè)、工業(yè)產(chǎn)業(yè)、商業(yè)產(chǎn)業(yè)、產(chǎn)學(xué)合作、教育后勤業(yè)。在當(dāng)今的知識經(jīng)濟(jì)時代，教育產(chǎn)業(yè)將成為未來城市以及經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要核心.教育產(chǎn)業(yè)化，將加快城市形象及素質(zhì)提升。教育產(chǎn)業(yè)將以主體產(chǎn)業(yè)為前趨帶動其它產(chǎn)業(yè)之發(fā)展的更迅壯大。教育產(chǎn)業(yè)將以統(tǒng)整性，多角色經(jīng)營發(fā)展成為未來教育發(fā)展最閃亮的一顆明星。創(chuàng)造新需求將是教育產(chǎn)業(yè)化未來發(fā)展最重要的指導(dǎo)原則。城市將將受到教育產(chǎn)業(yè)化的發(fā)展中，創(chuàng)造更多社會效益及經(jīng)濟(jì)效益?！敖逃a(chǎn)業(yè)化”實質(zhì)上是一個以高級教育為核心的具有特定整體功能和環(huán)境特征的城市社區(qū)。實際的功能需求和環(huán)境氛圍的要求以及合理的規(guī)模所，參看國外比較著名的教育產(chǎn)業(yè)化如劍橋、牛津、普林斯頓等成功先例，這樣的定位也可以得到印證。把握這一定位，對于我國目前諸多新興的教育產(chǎn)業(yè)化來說，是非常必要的。廣義的教育產(chǎn)業(yè)化包括:教育聚集區(qū)、教育社區(qū)、產(chǎn)業(yè)園區(qū)、商業(yè)社區(qū)。狹義教育產(chǎn)業(yè)化是指“高級教育”與“城市”的集合體，往往由若干所以從事高等教育及相關(guān)活動為主的高級教育，通過資源共享、后勤產(chǎn)業(yè)社會化聚集形成的開發(fā)式教育聚集區(qū)，或一所或幾所重點大學(xué)為主聚集形成的開放式的城市綜合體。教育產(chǎn)業(yè)園

是一種對高級教育教育資源整合和重新開發(fā)的方式其目的不僅在于進(jìn)一步加快教育事業(yè)的發(fā)展，也是進(jìn)一步推動我國城市的發(fā)展。教育產(chǎn)業(yè)化是教育與產(chǎn)業(yè)的集合，更是城市發(fā)展過程中“教育產(chǎn)業(yè)”與“城市”相融合。項目定位前提國內(nèi)外教育產(chǎn)業(yè)化對比研究，找出國內(nèi)教育產(chǎn)業(yè)化存在的問題，并借鑒國外教育產(chǎn)業(yè)化發(fā)展的經(jīng)驗，總結(jié)分析出本項目教育產(chǎn)業(yè)化發(fā)展的方向，最終提出項目教育產(chǎn)業(yè)化布局、業(yè)態(tài)、開發(fā)模式等方面的建議。1112347教育產(chǎn)業(yè)化定義教育產(chǎn)業(yè)發(fā)展模式研究中外教育產(chǎn)業(yè)化發(fā)展現(xiàn)狀中國.華東.阜南產(chǎn)業(yè)園定位產(chǎn)業(yè)園初步概念規(guī)劃產(chǎn)業(yè)園的價值實現(xiàn)86阜南的城市簡介教育產(chǎn)業(yè)發(fā)展模式研究項目打造阜南新城中央活力之城阜南教育產(chǎn)業(yè)第一城戰(zhàn)略高度華東高等職教產(chǎn)業(yè)園阜南城市的新地標(biāo)教育之城魅力之都阜南少了教育新城，城市就不是最美的！教育產(chǎn)業(yè)平臺阜南城市可持續(xù)發(fā)展的核心!國際職業(yè)教育新城國內(nèi)教育產(chǎn)業(yè)化案例【廣州教育產(chǎn)業(yè)園】廣州教育產(chǎn)業(yè)化位于廣州市番禺區(qū)新造鎮(zhèn)小谷圍島及其南岸地區(qū)，是國家一流的高級教育園區(qū)，華南地區(qū)高級人才培養(yǎng)、科學(xué)研究和交流的中心，學(xué)、研、產(chǎn)一體化發(fā)展的城市新區(qū)，面向２１世紀(jì)適應(yīng)市場經(jīng)濟(jì)體制和廣州國際化區(qū)域中心城市地位、生態(tài)化和信息化的高級教育園區(qū)。

【廣州教育產(chǎn)業(yè)園】廣州教育產(chǎn)業(yè)化作為高層次人才培養(yǎng)基地、領(lǐng)先水平的科學(xué)研究基地和廣州的文化勝地。廣州教育產(chǎn)業(yè)化規(guī)劃范圍約43.3平方公里，可容納學(xué)生18萬-20萬人，總?cè)丝谶_(dá)35萬-40萬人(包括村鎮(zhèn)人口)，相當(dāng)于一個中等規(guī)模的城市，估計總投資規(guī)模將達(dá)到200億-300億元。首期建設(shè)的小谷圍島約17.9平方公里。十所分別是：中山高級教育、華南理工高級教育、華南師范高級教育、廣東工業(yè)高級教育、廣東外語外貿(mào)高級教育、廣州中醫(yī)藥高級教育、廣東藥學(xué)院、廣州高級教育、廣州美術(shù)學(xué)院、星海音樂學(xué)院。其中占地面積最大的是廣東工業(yè)高級教育，約2400畝。國內(nèi)教育產(chǎn)業(yè)化案例【上海松江教育產(chǎn)業(yè)園】國內(nèi)案例

松江大學(xué)園區(qū)位于上海市西南的松江區(qū),東至方松公路,西臨沈涇塘,北起張家浜河,南達(dá)文翔路.松江大學(xué)園區(qū)總面積近8000畝,規(guī)劃總建筑面積約208萬平方米。其中，教學(xué)區(qū)建筑面積62.45萬平方米,生活區(qū)建筑面積45.6萬平方米,共享教學(xué)資源區(qū)面積6.5萬平方米。松江大學(xué)園區(qū)建設(shè)總投資約53.3億元。國內(nèi)案例

松江大學(xué)城是我國首座由多所大學(xué)抱團(tuán)組成的高校園區(qū)，是一所具有現(xiàn)代建設(shè)理念的開放式的新型大學(xué)群組合，既具有環(huán)境優(yōu)美、格調(diào)高雅、一校一貌、資源共享、舒適實用的特色；又兼具有歐、澳建筑風(fēng)格的松江城區(qū)一大景觀。園內(nèi)目前已有上海外國語大學(xué)、上海對外貿(mào)易學(xué)院、上海工程技術(shù)大學(xué)、東華大學(xué)、立信會計高等?？茖W(xué)校和上海視覺藝術(shù)大學(xué)入駐。在校師生6-8萬人?！旧虾Ｋ山逃a(chǎn)業(yè)園】包含式布局是指產(chǎn)業(yè)區(qū)直接位于教育產(chǎn)業(yè)化內(nèi)部與高級教育聚集區(qū)融為一體產(chǎn)業(yè)發(fā)展與高級教育發(fā)展密切相連，共同推動城市的進(jìn)一步發(fā)展。美國斯坦福教育產(chǎn)業(yè)最初出租校園發(fā)展產(chǎn)業(yè)，最終形成了今天的硅谷。哈佛高級教育則與周邊社會形成了教育、產(chǎn)業(yè)、社區(qū)融為一體的空間發(fā)展環(huán)境，產(chǎn)業(yè)城內(nèi)式的發(fā)展進(jìn)一步給予哈佛高級教育所在城市向創(chuàng)意城市邁進(jìn)的步伐。國內(nèi)教育產(chǎn)業(yè)布局互動式布局是指產(chǎn)業(yè)區(qū)與教育產(chǎn)業(yè)化部分交融，可將整個區(qū)域分為三個部分:純教育產(chǎn)業(yè)化區(qū)、產(chǎn)業(yè)教育混合區(qū)、純產(chǎn)業(yè)區(qū)。劍橋教育產(chǎn)業(yè)的強(qiáng)大輻射能力吸引了大量的企業(yè)將劍橋高級教育附近作為其發(fā)展之地，但是由于教育產(chǎn)業(yè)空間的限制以及相關(guān)政策的影響，眾多企業(yè)落戶于教育產(chǎn)業(yè)化外圍的城郊之處。國內(nèi)教育產(chǎn)業(yè)布局根據(jù)其功能可將教育產(chǎn)業(yè)分為:純教育型教育產(chǎn)業(yè);產(chǎn)學(xué)研型教育產(chǎn)業(yè);綜合型教育產(chǎn)業(yè)。以上三類教育產(chǎn)業(yè)化呈現(xiàn)了教育產(chǎn)業(yè)發(fā)展的時間序列。教育產(chǎn)業(yè)園發(fā)展類型純教育型教育產(chǎn)業(yè)純教育型教育產(chǎn)業(yè)由于其功能的單一，其商業(yè)的主要消費群體以學(xué)校師生為主。產(chǎn)學(xué)研型教育產(chǎn)業(yè)產(chǎn)學(xué)研型教育產(chǎn)業(yè)化除了教育職能外，一般也注重產(chǎn)業(yè)區(qū)的開發(fā)，即注重高級教育科研技術(shù)轉(zhuǎn)化為感及市場的產(chǎn)品和技術(shù)。綜合型教育產(chǎn)業(yè)該類教育產(chǎn)業(yè)集教研、產(chǎn)業(yè)、居住功能為一體，是一個以高級教育為核心的完整的城市。若高級教育成為了城市發(fā)展的拉動器，該城市便有了成為創(chuàng)意城市的基礎(chǔ)。教育產(chǎn)業(yè)化發(fā)展類型1112347教育產(chǎn)業(yè)化定義教育產(chǎn)業(yè)發(fā)展模式研究中外教育產(chǎn)業(yè)化發(fā)展現(xiàn)狀中國.華東.阜南產(chǎn)業(yè)園定位產(chǎn)業(yè)園初步概念規(guī)劃產(chǎn)業(yè)園的價值實現(xiàn)86阜南的城市簡介學(xué)校數(shù)量多，規(guī)模大;教育產(chǎn)業(yè)化與所在社區(qū)(城鎮(zhèn))之間相互融合、互動發(fā)展;城鎮(zhèn)化(教育產(chǎn)業(yè)化一般位于大城市的周圍或郊區(qū)，目前大都已發(fā)展成為所屬城市專門設(shè)置科學(xué)研究和高等教育的衛(wèi)星城。一般教育產(chǎn)業(yè)化分為兩類:傳統(tǒng)型(或稱古典型)教育產(chǎn)業(yè)化和現(xiàn)代型(或稱新興型)教育產(chǎn)業(yè)化。現(xiàn)代高級教育的功能正在日益的多元化:從教學(xué)育人到研究創(chuàng)新，再到科研生產(chǎn)，再到社會服務(wù)和文明交往，現(xiàn)代高級教育應(yīng)該是多元化多功能高級教育。這就是同濟(jì)高級教育的“教學(xué)、研究、服務(wù)、交往”四大功能并舉的現(xiàn)代高級教育的TRSc辦學(xué)理念。教育產(chǎn)業(yè)化特點教育產(chǎn)業(yè)化發(fā)展將成為一個吸引人才聚集的“磁力圈”。而要聚集人才，教育產(chǎn)業(yè)化必須努力構(gòu)建一個能對人才具有巨大吸引力和有利于人才各盡其才的良好的創(chuàng)業(yè)環(huán)境與文化氛圍。教育產(chǎn)業(yè)化作為一個“城”，就不僅僅是提供學(xué)校所應(yīng)該有的學(xué)習(xí)和研究(以及服務(wù)和交往)的功能，還應(yīng)該是一個環(huán)境更舒適、生活更便利，從而能使生活更美好的社區(qū)。教育產(chǎn)業(yè)化發(fā)展意義我國教育產(chǎn)業(yè)化發(fā)展現(xiàn)狀我國的各類教育產(chǎn)業(yè)化處于初級發(fā)展階段，部分處于以產(chǎn)學(xué)研產(chǎn)業(yè)為主的地產(chǎn)發(fā)展的階段，多數(shù)規(guī)劃的教育產(chǎn)業(yè)化均功能單一，僅以教育為其主要功能。我國眾多教育產(chǎn)業(yè)化，采用同類同層次高級教育集中的方式，造成多數(shù)教育產(chǎn)業(yè)化內(nèi)高級教育雖多，但是其綜合知名度以及科研能力依然嚴(yán)重不足，無法真正實現(xiàn)形成產(chǎn)學(xué)研結(jié)合、產(chǎn)業(yè)與教育互動發(fā)展的初衷，最終造成高級教育與產(chǎn)業(yè)園區(qū)形聚而神散的局面。國外教育產(chǎn)業(yè)化除了教育之外，還有產(chǎn)業(yè)集聚地、旅游勝地、宜居城鎮(zhèn)。以坎布里奇鎮(zhèn)的哈佛高級教育為例，它成為當(dāng)?shù)匾淮舐糜蝿俚?，每年吸引著大量的游客，其周圍己發(fā)展成為全美國旅游最旺的地方之一。國外教育產(chǎn)業(yè)化較之國內(nèi)教育產(chǎn)業(yè)化擁有更多的文化娛樂設(shè)施。國外教育產(chǎn)業(yè)化除了一般的零售商業(yè)外，還擁有諸如電影院、歌劇院、畫廊等文化娛樂設(shè)施。而我國教育產(chǎn)業(yè)化內(nèi)文化娛樂設(shè)施則較少，其零售商業(yè)地產(chǎn)主要以零售商業(yè)為主，主要滿足城內(nèi)人口衣食住行方面的需求。國外教育產(chǎn)業(yè)化發(fā)展情況國外教育產(chǎn)業(yè)化在發(fā)展教育與產(chǎn)業(yè)的同時，由于城市功能以及配套的完善，沉淀下了眾多人口，使得學(xué)校以及產(chǎn)業(yè)從業(yè)人員就地居住，成為當(dāng)?shù)亻L久的消費需求。國內(nèi)教育產(chǎn)業(yè)化，特別是從零開始規(guī)劃形成的教育產(chǎn)業(yè)化，其人口沉淀極少，教育產(chǎn)業(yè)化的零售商業(yè)地產(chǎn)消費主要依靠學(xué)生群體。一般教育產(chǎn)業(yè)化內(nèi)教職員工就地居住的也占少數(shù)。因此，其零售商業(yè)經(jīng)營完全依賴于學(xué)生群體，從而由于節(jié)假日以及寒暑假學(xué)生群體的人口移動而形成了嚴(yán)重的經(jīng)營旺淡季。

國內(nèi)外教育產(chǎn)業(yè)化發(fā)展對比現(xiàn)代高級教育的功能正在日益的多元化:從教學(xué)育人到研究創(chuàng)新，再到社會服務(wù)和文明交往，現(xiàn)代高級教育應(yīng)該是多元化多功能高級教育。這就是同濟(jì)高級教育的“教學(xué)、研究、服務(wù)、交往”四大功能并舉的現(xiàn)代高級教育的TRSc辦學(xué)理念。圍繞巨大的高級教育消費市場，教育產(chǎn)業(yè)鏈以教育為龍頭，拉動了休閑、娛樂、體育、旅游、酒店服務(wù)、培訓(xùn)教育、會議接待等多種產(chǎn)業(yè)和行業(yè)發(fā)展，高級教育產(chǎn)業(yè)正成為各大城市不容忽視的朝陽產(chǎn)業(yè)。教育產(chǎn)業(yè)化發(fā)展趨勢可持續(xù)發(fā)展型教育產(chǎn)業(yè)----創(chuàng)意城市創(chuàng)意城市是教育產(chǎn)業(yè)發(fā)展以及城市發(fā)展過程中產(chǎn)生的一種新的高層次的發(fā)展形態(tài)，也可以成為我國教育產(chǎn)業(yè)發(fā)展的方向。教育產(chǎn)業(yè)發(fā)展的方向創(chuàng)意城市該類型城市的發(fā)展涉及到三個方面:一、高級教育是創(chuàng)意城市的基礎(chǔ)，沒有高級教育肯定沒有創(chuàng)意城市，高級教育可以對城市有供給和推力;二、高級教育是創(chuàng)意城市的必要條件，但不是充分條件，即是說有高級教育并不一定能夠建設(shè)成為創(chuàng)意城市，城市必須對高級教育有需求和拉力;三、是高級教育與城市的相互作用必須有激勵性的體制環(huán)境。創(chuàng)意城市相關(guān)的三個方面:創(chuàng)意階級、創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)和包容社區(qū)。創(chuàng)意城市的基礎(chǔ)設(shè)施是教育，創(chuàng)意城市的三個條件緣起于高級教育。教育產(chǎn)業(yè)發(fā)展的方向百年大計，教育為先，通過人才戰(zhàn)略實現(xiàn)科學(xué)生產(chǎn)力，通過人才戰(zhàn)略提升城市素質(zhì)教育，提升城市魅力，通過人才吸引資金。發(fā)展教育產(chǎn)業(yè)是城市可持續(xù)發(fā)展的源動力1112347教育產(chǎn)業(yè)化定義教育產(chǎn)業(yè)發(fā)展模式研究中外教育產(chǎn)業(yè)化發(fā)展現(xiàn)狀中國.華東.阜南產(chǎn)業(yè)園定位產(chǎn)業(yè)園初步概念規(guī)劃產(chǎn)業(yè)園的價值實現(xiàn)86阜南的城市簡介中國.華東.阜南產(chǎn)業(yè)園定位高度。今天，我們需要站在一個新的高度審視本項目。定位策略思考聚合城市價值是城市，就要有靈魂。文化是靈魂，教育是城市價值的核心，本項目應(yīng)是價值的中心；是城市財富、城市榮耀、城市功能高度聚合的中心。定位策略思考城市核心價值城市的價值80%集中在中心！聚合的城市功能是整個城市的價值，城市財富在這里不斷裂變，教育產(chǎn)業(yè)、創(chuàng)智產(chǎn)業(yè)、發(fā)展是根本。定位策略思考阜南產(chǎn)業(yè)園新城中心50年的城市進(jìn)程領(lǐng)導(dǎo)者！城市的發(fā)展進(jìn)程就是城市中心的移動，阜南產(chǎn)業(yè)園未來將領(lǐng)導(dǎo)整個城市50年，是動力不停的動力引擎、CPU。定位策略思考新城市中心功能根本的、國際的、文化的、時代的代表最新的、最現(xiàn)代、最具趨勢感、領(lǐng)導(dǎo)性的……可以延續(xù)后代的教育、文化、景象、建筑……定位策略思考是新城中心的引擎！是城市價值的絕對聚合！定位策略思考一個城市的核心價值載體！

教育產(chǎn)業(yè)園項目將不僅是教育、文化、創(chuàng)智產(chǎn)業(yè)發(fā)展的成功，更是城市價值的發(fā)現(xiàn)和對城市人群的人性關(guān)懷、對教育、知識、人才以及后居住時代人文價值生活的尊重。對于項目來說，可以吸引更多的教育和人才資源，集聚更多的城市目光。定位策略思考立足阜南輻射華東影響全國打造高等職業(yè)教育產(chǎn)業(yè)園項目定位華東特色教育樣板、集產(chǎn)、學(xué)、研、創(chuàng)意休閑與一體的教育產(chǎn)業(yè)園

生態(tài)宜居花園式教育新城特色定位1112347教育產(chǎn)業(yè)化定義教育產(chǎn)業(yè)發(fā)展模式研究中外教育產(chǎn)業(yè)化發(fā)展現(xiàn)狀中國.華東.阜南產(chǎn)業(yè)園定位產(chǎn)業(yè)園初步概念規(guī)劃產(chǎn)業(yè)園的價值實現(xiàn)86阜南城市印象阜南歷史悠久，人杰地靈，是三國名將呂蒙、解放軍著名將領(lǐng)聶鶴亭將軍的故鄉(xiāng)。曾出土春秋時期青銅器“龍虎尊”等一批國家級文物。

阜南縣位于安徽省西北部，黃淮平原南端，淮河中上游結(jié)合部北岸，1949年設(shè)縣。面積1768平方公里，轄29個鄉(xiāng)鎮(zhèn)，人口155.3萬。

阜南城市印象阜南縣全境為平原，地勢平坦開闊，海拔高度在20米--34米之間，地形由西北向東南緩傾。全縣地處亞熱帶與暖溫帶的過渡帶，屬暖溫帶半濕潤季風(fēng)氣候區(qū)，年平均氣溫15°C左右，年均降水量900mm左右，日照時數(shù)2252.5小時，無霜期222天。境內(nèi)土地肥沃，雨量適中，光熱資源豐富，適合各類農(nóng)作物和種植物生長。阜南城市印象阜南交通便捷，依托阜陽市，已基本形成了鐵路、公路、航空、水運相互銜接、相互補(bǔ)充縱橫交錯的立體交通網(wǎng)絡(luò)。獨特的區(qū)位、便利的交通、優(yōu)越的環(huán)境，使阜南得天時，占地利，政通人和，有著發(fā)展的大好機(jī)遇。距皖西北中心城市阜陽市僅36公里，京九鐵路貫穿縣境。距全國六大編組站之一的阜陽站36公里。沿京九鐵路可南下北上，乘火車10小時到北京，15小時到深圳。通過漯阜線、阜淮線可東進(jìn)西出，濉阜線、漯阜線、阜淮線溝通隴海、京滬、京廣線，形成八線引進(jìn)五路交匯的鐵路網(wǎng)。距阜陽機(jī)場僅20分鐘車程。4C級阜陽民航機(jī)場可起落大中型客機(jī)，已開通合肥、北京、上海等航線。合淮阜、阜六、阜亳、阜新四條高速公路在阜南縣袁集鎮(zhèn)交匯。105國道、S202線、S328線省道在縣城交匯，貫穿東西、南北，四通八達(dá)。境內(nèi)淮河、洪河流經(jīng)東西，形成了縱橫交錯的水運交通網(wǎng)絡(luò)。商貿(mào)業(yè)近些來，阜南不斷地發(fā)展第三產(chǎn)業(yè)，市場功能不斷完善，商貿(mào)流通日益活躍。初步建立起了統(tǒng)一、開放、競爭、有序的市場體系和多種經(jīng)濟(jì)成份共同發(fā)展的流通格局。以連鎖、倉儲經(jīng)營為代表的倉儲式超市、建材市場、專賣店等新型商業(yè)業(yè)態(tài)迅速崛起，阜陽商廈、百貨大樓、富陂商城等一批大型商場矗立在縣城的繁華區(qū)。焦陂山羊市場、黃崗柳編、會龍蔬菜等各種專業(yè)市場規(guī)范完善、供銷兩旺。在2005年前半年共實現(xiàn)社會消費品零售總額6..5億元，同比增長8.3%。阜南縣工業(yè)全縣有工業(yè)企業(yè)931家，固定資產(chǎn)原值6.7億元，年產(chǎn)值在500萬元以上的企業(yè)38家。工業(yè)通過改革改制，盤活存量資產(chǎn)，轉(zhuǎn)換經(jīng)營機(jī)制，增強(qiáng)了企業(yè)發(fā)展后勁，有效解決歷史遺留問題。經(jīng)過資產(chǎn)重組，大部分企業(yè)都已呈現(xiàn)出活力，形成了以化工、釀酒、油料加工、板材加工、柳編加工、制革、減水劑等籠頭企業(yè)和籠頭產(chǎn)品，對富民強(qiáng)縣起著積極地推動作用。阜南縣農(nóng)業(yè)

阜南縣地處安徽省西北部，淮河中游北岸，總面積1842平方公里，轄30個鄉(xiāng)鎮(zhèn)、344個行政村，總?cè)丝?49.93萬人，其中農(nóng)業(yè)人口141.8萬，耕地146.4萬畝。2006年，預(yù)計：農(nóng)業(yè)總產(chǎn)值40.67億元，其中農(nóng)業(yè)產(chǎn)值23.78億元，林業(yè)產(chǎn)值2.22億元，畜牧業(yè)產(chǎn)值12.68億元，漁業(yè)產(chǎn)值1.8億元，全年農(nóng)作物總面積309.66萬畝，其中糧食播種面積222.06萬畝，總產(chǎn)75.48萬噸。2005年被省政府授予糧食生產(chǎn)先進(jìn)縣，蔬菜生產(chǎn)十強(qiáng)縣。目前已形成優(yōu)質(zhì)水稻、優(yōu)質(zhì)小麥及東柳西椒、南林北蒿、中部食用菌五大特色農(nóng)業(yè)格局，阜南農(nóng)業(yè)進(jìn)入良性發(fā)展軌道。教育發(fā)展高標(biāo)準(zhǔn)高質(zhì)量實施義務(wù)教育。加強(qiáng)學(xué)校創(chuàng)建工作，指導(dǎo)阜南二中、實驗中學(xué)創(chuàng)建省級特色示范高中，指導(dǎo)阜南一職高、柴集職高創(chuàng)建省級示范職業(yè)高中，全力支持阜南縣第一初級中學(xué)發(fā)展，完成阜南二中招商引資項目“阜慶聯(lián)中”建設(shè)。大力發(fā)展職業(yè)教育，職普比例達(dá)到4.3:5.7，統(tǒng)籌全縣職業(yè)教育資源，建設(shè)全縣職業(yè)教育中心。1112347教育產(chǎn)業(yè)化定義教育產(chǎn)業(yè)發(fā)展模式研究中外教育產(chǎn)業(yè)化發(fā)展現(xiàn)狀中國.華東.阜南產(chǎn)業(yè)園定位產(chǎn)業(yè)園初步概念規(guī)劃產(chǎn)業(yè)園的價值實現(xiàn)86阜南的城市簡介中國華東高等教育產(chǎn)業(yè)園一城五區(qū)功能定位及概念規(guī)劃產(chǎn)業(yè)園初步概念規(guī)劃夢工場動漫學(xué)院建筑學(xué)院報關(guān)學(xué)院藝術(shù)學(xué)院建筑園林公園生態(tài)人工湖創(chuàng)藝公園運動天地科技研發(fā)總部創(chuàng)意總部創(chuàng)意博覽中心教育園區(qū)配套區(qū)域科技創(chuàng)意園酒店公寓創(chuàng)意商業(yè)街生態(tài)住宅專家樓生活配套中醫(yī)藥學(xué)院湖畔公園藝術(shù)村人工湖浴場旅游休閑水上樂園藝術(shù)劇院中國華東科教創(chuàng)智產(chǎn)業(yè)園教師公寓青年公寓功能分區(qū)概念規(guī)劃中國華東高等職業(yè)教育產(chǎn)業(yè)園動漫學(xué)院建筑學(xué)院報關(guān)學(xué)院藝術(shù)學(xué)院教育園區(qū)中醫(yī)藥學(xué)院為社會高速發(fā)展產(chǎn)業(yè)培養(yǎng)急需優(yōu)秀的適用專業(yè)人才動漫學(xué)院建筑學(xué)院報關(guān)學(xué)院藝術(shù)學(xué)院教育園區(qū)中醫(yī)藥學(xué)院動漫人才的培養(yǎng)基地，動漫產(chǎn)業(yè)的學(xué)術(shù)窗口動漫學(xué)院建筑學(xué)院報關(guān)學(xué)院藝術(shù)學(xué)院教育園區(qū)中醫(yī)藥學(xué)院為華東培養(yǎng)建筑人才，打造建筑園林的人才搖籃動漫學(xué)院建筑學(xué)院報關(guān)學(xué)院藝術(shù)學(xué)院教育園區(qū)中醫(yī)藥學(xué)院為華東和沿海地區(qū)培養(yǎng)報關(guān)人才動漫學(xué)院建筑學(xué)院報關(guān)學(xué)院藝術(shù)學(xué)院教育園區(qū)中醫(yī)藥學(xué)院服裝藝術(shù)的創(chuàng)智基地生態(tài)休閑公園園林藝術(shù)的展示基地建筑園林公園生態(tài)人工湖創(chuàng)藝公園運動天地配套區(qū)域生態(tài)科學(xué)、創(chuàng)意思維的展示廣場休閑益智的娛樂空間建筑園林公園生態(tài)人工湖創(chuàng)藝公園運動天地配套區(qū)域生態(tài)科學(xué)、創(chuàng)意思維的展示廣場建筑園林公園生態(tài)人工湖創(chuàng)藝公園運動天地配套區(qū)域生態(tài)科學(xué)、創(chuàng)意思維的展示廣場，休閑益智的娛樂空間生態(tài)科學(xué)、創(chuàng)意思維的展示廣場，休閑益智的娛樂空間生態(tài)科學(xué)、創(chuàng)意思維的展示廣場，休閑益智的娛樂空間生態(tài)科學(xué)、創(chuàng)意思維的展示廣場，休閑益智的娛樂空間企業(yè)人才和學(xué)生運動的場所，健康的跑道建筑園林公園生態(tài)人工湖創(chuàng)藝公園運動天地配套區(qū)域夢工場科技研發(fā)總部創(chuàng)意總部創(chuàng)意博覽中心科技創(chuàng)意園實現(xiàn)創(chuàng)意想法的智慧工場夢工場科技研發(fā)總部創(chuàng)意總部創(chuàng)意博覽中心科技創(chuàng)意園企業(yè)的創(chuàng)智總部，對外交流和人才商務(wù)場所企業(yè)的創(chuàng)智總部，對外交流和人才商務(wù)場所夢工場科技研發(fā)總部創(chuàng)意總部創(chuàng)意博覽中心科技創(chuàng)意園中小企業(yè)的創(chuàng)業(yè)基地產(chǎn)業(yè)園的生產(chǎn)基地夢工場科技研發(fā)總部創(chuàng)意總部創(chuàng)意博覽中心科技創(chuàng)意園舉辦各類藝術(shù)、動漫、服裝及各類學(xué)術(shù)交流會完善教育產(chǎn)業(yè)園的配套酒店公寓創(chuàng)意商業(yè)街生態(tài)住宅專家樓生活配套教師公寓青年公寓酒店公寓創(chuàng)意商業(yè)街生態(tài)住宅專家樓生活配套教師公寓青年公寓廣場設(shè)置（標(biāo)志物），樹立形象酒店公寓創(chuàng)意商業(yè)街生態(tài)住宅專家樓生活配套教師公寓青年公寓廣場設(shè)置相應(yīng)休閑功能，增加人們逗留，可結(jié)合綠化可結(jié)合設(shè)置休息座椅酒店公寓創(chuàng)意商業(yè)街生態(tài)住宅專家樓生活配套教師公寓青年公寓夜色的燈光設(shè)計溶入個性藝術(shù)，點然夜空中的美景酒店公寓創(chuàng)意商業(yè)街生態(tài)住宅專家樓生活配套教師公寓青年公寓生態(tài)住宅圍繞建筑園林公園而建，實現(xiàn)大自然與人居的完美結(jié)合，創(chuàng)造出夢幻般的人居典范酒店公寓創(chuàng)意商業(yè)街生態(tài)住宅專家樓生活配套教師公寓青年公寓具有中西文化的交融，充分體現(xiàn)人文的厚重感和尊貴的身份感酒店公寓創(chuàng)意商業(yè)街生態(tài)住宅專家樓生活配套教師公寓青年公寓高科技人文美宅，建筑美學(xué)與時代精神的碰撞，個性中透漏著建筑的思想酒店公寓創(chuàng)意商業(yè)街生態(tài)住宅專家樓生活配套教師公寓青年公寓通過現(xiàn)代風(fēng)格的表現(xiàn)，結(jié)合科技、智能的應(yīng)用，創(chuàng)造新生代人士的住宅理念。酒店公寓創(chuàng)意商業(yè)街生態(tài)住宅專家樓生活配套教師公寓青年公寓酒店公