小學美術個人研修方案

小學美術個人研修方案：小學美術網絡研修計劃

小學美術網絡研修計劃

下泊小學高榮娟

我將小學美術研修計劃如下：

一、指導思想

一切從實際出發，聯系學校實際，結合學生的實際情

況，立足小學美術新課標，以新的思想、新的知識、新的

技術來扎實小學美術老師的基本功，為小學美術校本研修

的開展打下基礎。

二、研修目標

師德方面：

繼續認真學習《中小學教師職業道德規范》，爭取做一

名具備良好的師德、廣博的知識、對學生寬容有愛心和責

任心、以人格力量去感染和影響學生的優秀教師。熱愛教

育事業，認真學習、貫徹黨的教育方針，愛崗敬業。熱愛

學生，關心學生的學習和生活，尊重學生的人格，用愛心

去包容、感染、教育學生，以自己的言行為學生樹立榜

樣，嚴于律己，為人師表。具備強烈的事業心和責任心。

教育教學方面：

不斷學習新的觀點和理念，積累一定的理論學識和教

學經驗，把“學習與思考”當成自己的一個習慣，持之以

恒，努力充實自己，爭取在美術教育理論和專業知識、教

育能力和教學行為、個人素養和教育科研能力等方面有所

提高。

三、具體實施方案

1、實現終身學習，尋求自身的發展。

2、提高美術教師的多媒體教育技術，做到能夠獨立制

作適用多媒體進行教

學。

3、和其他教師共同提高，互相聽課、評課，做好診斷

記錄，積極參與學校、中心校和教育局組織的教研活動，

并寫出自己的聽課感想。

4、堅持參加教師教育研修計劃，及時撰寫自主學習筆

記。

5、堅持參加各項培訓學習，認真完成布置的各項作業,

利用網絡進行學習提高并寫教學日志，在不斷的反思中進

步。

四、研修活動安排

三月份：

1.做好個人學期研修計劃及教育教學工作計劃。

2.學習《教師職業道德規范》《新課程標準與新教材培

訓》等。

3.探究新課程的教育教學方法。

4.撰寫讀書筆記和教學反思。

四月份：

1.積極參加學校、中心校及教育局組織各項教學活動。

【小學美術個人研修方案】

2.撰寫教育反思，案例以及教學論文。

五月份：

2.和其他美術教師進行集體備課，交流教學心得和經

驗，提出教學中的疑問共同解決。

3.積極主動的利用網絡平臺進行學習，和同行交流教

學心得。

六月份：

1.撰寫一篇優秀的案例及教學反思。

2.集體備課，交流教學心得。

3.積極參加網絡平臺學習，和同行交流學習心得。七

月份：

1.進行學科教學總結，期末復習經驗交流。

2.學年度學習工作反思、總結，個人研修計劃總結。

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小學美術個人研修方案：美術校本研修計劃三篇

美術校本研修計劃三篇

計劃一：美術校本研修計劃

一、指導思想:

本學期的培訓，主要以教師的師德建設、教育觀念、

知識結構、教學方式等為重點，組織開展同研一節課活

動，打造課堂教學，提高整體教學水平。全組成員堅持積

極進取，加強教研與指導，真抓實干，切實提高工作質量

和管理水平。

二、培訓目標：

1、通過全員培訓，提高教師思想政治素質、職業道德

水準。

2、在美術新課程中，教師將是一個開拓者和創造者，

多樣化和選擇性的課程要求使美術教師只有在教學中不斷

地完善自己，在課程改革的實踐和探索中不斷提高思想素

質和業務能力。促進全體教師進一步轉變教育思想、教育

觀念、教育方法和教學手段，加強知識更新與拓展。加強

學生美術作業評價力度。

3、通過教研活動培訓，提高教師的教育教學能力、教

育教學研究能力，加強現代教育技術的學習，利用現代媒

體配備的優勢，總結信息技術與學科教學整合的經驗。掌

握現代化的教學手段和課堂教學的基本技能。

三、培訓形式：

根據學校工作和教師的實際情況，靈活地開展不同類

型的校本培訓，堅持集中培訓和自主學習相結合。

四、培訓內容:

職業道德：包括中小學教師職業道德規范，教師必須

掌握的教育法律、法規和政策等。

教育理論：新課程的理念與創新，新課程與學習方式

的變革，新課程與教師角色轉變，新課程與評價改革，新

課程與學校發展等。

專業技能：如書法、國畫、色彩、速寫、泥塑、創作、

寫生等。

教育科研：改進評價方案，提高學生素質〃等課題實驗

活動。通過課題培訓與研討，提高教師發現問題、分析問

題、解決問題的能力。

現代教育技術：校本培訓應使教師盡快掌握教學所需

的現代教育技術，重在應用。在一般操作利用備課系統輔

助教學的基礎上，制作課件，優化課堂教學，提高教學質

量。提高網上教研能力和資源庫建設。

計劃二：美術校本研修計劃

作為一名鄉鎮教師，特別是一名特崗教師，在小學美

術新課改帶來的更多、更高的標準下，深深感到自身面臨

的挑戰與危機，特別在這次國培中，我愈發的認識到自身

存在的不足，深知還有許多的東西需要我去學習，亦深知

要想成為一名合格的，成功的教育者，就要積極主動地充

實、豐富、完善自我。在此前提下，結合本校的實際情況,

我將本校的小學美術校本研修方案如下:

一、指導思想

一切從實際出發，聯系學校實際，結合學生的實際情

況，立足小學美術新課標，以新的思想、新的知識、新的

技術來扎實小學美術老師的基本功，為小學美術校本研修

的開展打下基礎。

二、研修目標

師德方面：

繼續認真學習《中小學教師職業道德規范》，爭取做一

名具備良好的師德、廣博的知識、對學生寬容有愛心和責

任心、以人格力量去感染和影響學生的優秀教師。熱愛教

育事業，認真學習、貫徹黨的教育方針，愛崗敬業。

熱愛學生，關心學生的學習和生活，尊重學生的人格，用

愛心去包容、感染、教育學生，以自己的言行為學生樹立

榜樣，嚴于律己，為人師表。具備強烈的事業心和責任心。

教育教學方面：

不斷學習新的觀點和理念，積累一定的理論學識和教

學經驗，把〃學習與思考〃當成自己的一個習慣，持之以恒,

努力充實自己，爭取在美術教育理論和專業知識、教育能

力和教學行為、個人素養和教育科研能力等方面有所提高。

三、具體實施方案

1、實現終身學習，尋求自身的發展，訂閱美術教育期

刊，每學讀二本教育理論書籍，并撰寫讀書筆記。

2、提高美術教師的多媒體教育技術，做到能夠獨立制

作適用多媒體進行教學。

3、和其他教師共同提高，互相聽課、評課，做好診斷

記錄，積極參與學校、中心校和教育局組織的教研活動，

每學期聽課不少于18節，并寫出自己的聽課感想。

4、堅持參加教師教育研修計劃，及時撰寫自主學習筆

記。

5、堅持參加各項培訓學習，認真完成布置的各項作業,

利用網絡進行學習提高并寫教學日志，在不斷的反思中進

步。

四、研修活動安排

三月份：

1.做好個人學期研修計劃及教育教學工作計劃。

2.學習《教師職業道德規范》《新課程標準與新教材培

訓》等。

3.探究新課程的教育教學方法。

4.撰寫讀書筆記和教學反思。

四月份：

1.認真學習《小學美術教育》撰寫讀書筆記。

2.積極參加學校、中心校及教育局組織各項教學活動。

3.撰寫教育反思，案例以及教學論文。

五月份：

1.認真學習《小學美術教師》撰寫讀書筆記。

2.撰寫一篇優秀的教學論文。

3.和其他美術教師進行集體備課，交流教學心得和經

驗，提出教學中的疑問共同解決。

4.積極主動的利用網絡平臺進行學習，和同行交流教

學心得。六月份：

1.認真學習《小學美術》撰寫讀書筆記。

2.撰寫一篇優秀的案例及教學反思。

3.集體備課，交流教學心得。

4.積極參加網絡平臺學習，和同行交流學習心得。

七月份：

1.進行學科教學總結，期末復習經驗交流。

2.學年度學習工作反思、總結，個人研修計劃總結。

計劃三：美術校本研修計劃

一、問題的提出：

隨著課程改革的進一步深入，使美術常規教學由過去

基于學科本位的學科教學轉變為綜合審美能力的教學，由

此帶來的是美術教學學科性的削弱和普及性、實踐性、生

活性的加強。教學中涉及的知識面更廣、藝術形式更多、

生活經驗更豐富，工具材料更加

多樣。在使多數學生更容易參與到學習活動中的同時,

也增加了教學組織、管理的難度，教學過程中的不確定因

素增加，師生課前的準備工作量加大。基于這種現狀本學

期以〃多任務、目標下的教學組織〃為研究的主要內容。

二、問題歸因：

1、教材內容的多樣性設計客觀上使學習內容、組織形

式、學生參與方式，任務目標呈現復雜多樣的狀況。

2、教學開展所依賴的大量、多樣的工具材料客觀上加

強了教學目標、任務的多樣性。

3、學生對美術學習的關注不足、理解不到位、準備不

充分造成課堂教學過程中出現教學目標、任務的無奈的多

樣性。

4、學生認知能力、水平，興趣愛好、情感態度的多樣

造成事實上的發散性任務、目標。

三、實施措施：

1、了解學生，有的放矢。

幾年來一直擔任高段美術教學工作，因此對三年級學

生的了解和掌握顯得不足。對學生的認知能力、學習習慣、

學習興趣缺少正確的判斷和把握，需要一定的適應過程。

所以在開學初的一段時間里將把對學生的了解作為一個重

要工作來對待。以便較快地適應新的教學對象。

2、深入研究教材，制定切實可行的教學方案。

新教材教學內容豐富、緊密聯系學生生活且極其依賴

于學生的主動參與，尤其是課前的材料準備。現實是每次

更換教學內容時，都會發生學生材料準備不到位的情況，

致使學生活動不能按要求順利開展。解決這一問題除嚴格

要求學生外，還需對可能發生的情況做出預先的估計，準

備可行的方案以便解決這一問題。總之，必須事先對學生

的認知水平、學習習慣、班級學習風氣等相關于教學開展

的情況有充分的了解和準備。

3、發掘所有可利用的學習資源以利于教學的開展。

教材的某些教學活動內容或活動方式，存在部分與現

實之間的沖突，有些是時間方面的，有些是材料方面的，

給教學帶來不便。如面塑、泥塑，材料雖然容易獲取但實

施起來卻與經費、時間、課時安排、活動環境有著不同程

度的矛盾。因此就需要根據實際情況靈活變通，尋找方便

易行的實施方案。本期教學中就有一些內容需要做這方面

的變通。在不改變教學目標的前提下研究其它可行方案、

發掘所有可利用的教學資源將是本學期的一個重點研究課

題。

4、設置分層教學目標，調動所有學生的學習積極性。

不容忽視的一個現實是學生的才能有區別、能力有大

小，不能等同對待，因此，在教學過程將特別注重設計科

學的教學方案以便使盡可能多的學生能以他們特有的專長、

特點參與到教學活動中來，切實改變課堂評價標準，激發

學生的參與意識，調動學習的積極性。

5、加強和改進課堂教學，全面提高教學效果。

課堂是教學的主陣地，是學生獲取知識提高能力的重

要途徑。本學期將力求在課堂教學中做到創新教法、精講

多練、強化直觀示范、及時督促指導，使教學得法、訓練

扎實、效果明顯，全面提高教學效果。

小學美術個人研修方案：XX小學美術教學工作計劃

第1篇：小學美術教學工作計劃

新的學年又開始了，在現有的課程改革的基礎上，美

術學科的課程改革還將更加深入地進行。面對美術學科在

社會發展、教育改革中的實際狀況，結合生活中的藝術，

我將繼續以高效課堂教學研究為基本點，狠抓40分鐘的課

堂教學效率，聯系學生的日常生活，努力提高教育教學質

量。為更好的完成本學年的教學目標、教學任務，現制定

出本學年工作計劃如下：

一、指導思想：

進一步貫徹和學習美術新課程標準，更新教學觀念和

理念，并運用〃三究四學〃高效課堂理論來指導自己的教學

工作，使美術教學工作有一個新的突破。

二、教學目標：

針對中、高年級學生的心理特點和學習情況，通過美

術課教學，將欣賞、繪畫、剪紙，工藝融合貫通在一起，

以多種有趣的、吸引學生的教學手段來開闊學生的美術視

野，使學生掌握繪畫技法，繼續接受基本技能和色彩的傳

統教學。設計和手工繼續深入學習。提高學生對美術的興

趣和愛好，擴大美術的知識面，更好地提高學生的審美能

力和動手能力。并在〃三究四學〃高效課堂的教學模式中培

養學生的觀察、記憶、思維、想象和動手能力的提高。讓

學生能夠脫離書本教材，自己獨立的、大膽的去完成學習

任務。

三、具體工作：

1、繼續加強美術〃三究四學〃高效課堂業務學習，深化

課改理念。

本學年，我將繼續加強自身的業務培訓，利用一切時

間，多學、多練、多找自身的不足，多以〃三究四學〃高效

課堂教學研討為主要研究活動，加強自己的業務能力，使

自己由認識課改到深入課改。

2、課堂教學活動。

力口強〃三究四學〃高效課堂教學理念、模式及教法的研

究。在美術課堂教學中要開展把〃美術作為一種文化學習，

作為一種文化傳承的教學研究。〃同時發揮自己的創造精神,

結合實際情況開發教材內容、運用新理念、嘗試新教法，

不斷提高自己的教學水平。在課堂上將討論交流、分工合

作、資料調查、情境模擬和角色扮演、欣賞等教學活動有

機的結合在一起，以調動學生積極性為主，使學生開闊眼

界、擴展學習的興趣和技能。

3、組織學生多出作品，參加各級各類的賽事。

總之，美術教學活動在遵循〃三究四學〃高效課堂理念

的前提下，以課程標準為準繩，以學生興趣、經驗、知識

的發展為目的，以培養學生良好的美術素養以及扎實的美

術基礎知識，學會簡單的美術技能和美術創造意識為教學

的目標，提高美術教學工作的質量。

第2篇：小學美術教學工作計劃

一、學生情況分析

1、學生有濃厚的繪畫興趣。

2、學生已具有一定的分析判斷能力和造型表現能力，

能進行完整的畫面構思、表現。

3、學生缺乏持之以恒的學習精神和堅定的美術學習目

標。

二、教材分析

本冊教材分造型表現、設計應用、欣賞評述、綜合探

索四個方面。具體有繪畫、泥塑、剪紙、手工、欣賞。課

程以培養學生的求新、求異為目的，形式多種多樣，給學

生很大的發展空間，滿足各種學生創造美和表現美的愿望。

、全冊共20課，教材編排方式較一年級教材有所改變:

1、更加重視學生活動的設計。活動設計遵循由易到難、

由淺到深、由單一到綜合、由課內到課外的原則。

2、加強了美術學科與其它學科特別是語文學科的綜合。

如第10課是美術學科與音樂學科的綜合，第2、8、13課

是美術與語文學科的綜合，第19課則是美術學科與現實社

會相聯系的綜合。

、各課內容的編排有很多漂亮的圖片，展示了學生活

動過程及其學生作品圖片，便于教師進行教學參考和學生

自學。

三、教學目標

1、激發學生愛美、尋美、創美的興趣，培養學生熱

愛美術的情感。

2、嘗試不同工具、用紙以及身邊容易找到的各種媒

材，通過各種方法大膽、自由地把所見所聞、所感所想的

事物表現出來認真做好每次的教研記錄。根據學習內容，

結合實際教學情況，反思自己的教育教學行為并進行實踐。

2.探索培養學生創新思維習慣和學習能力的教學模式、

在教學中實施素質教育、課堂教學評價標準等方面進行探

索。利用藝術團與〃22活動〃這一平臺培養一批美術特長生。

3.充分利用自身信息技術知識的網絡資源優勢，在網

上查找所需學習資料，進行互相學習和交流。

四、本期具體活動安排：

9月份：

1、討論制定美術校本研修計劃和本學期研修主題。

2、結合本校實際教學情況，修改制定本學期教學計劃,

積極推進特色學校建設。

3、討論、交流細化藝術團教學計劃和〃22〃美術活動計

劃。

4、每周星期一、星期四開展美術藝術活動。

10月份：

1、加強美術教學的常規管理，認真撰寫美術教案及教

學意圖、教學后記，做到教學五認真。

2、教師參加全區美術學科研究課活動，積極開展備課

研究活動。

3、美術老師相互聽課，加強交流與討論，每周至少聽

2節美術課，認真寫好聽課評價。

4、做好研究課的上課、聽課、評課的研討和交流工作,

改進課堂教育教學能力，促進課堂教學質量。

5、根據學校安排，培訓童心書畫社的學生為兒童節現

場繪畫作好準備。

11月份：

1、評課，并與綜合學科老師討論、交流，做好一次中

心發言O

2、征集全校學生繪畫、書法作品，做好參加全國第七

屆少兒美術作品展評的選送工作。

3、積極組織學生參加校、區、全國繪畫比賽。

4、培訓學生，爭取在比賽中取得好成績。

5、中國畫基本技能培訓與欣賞。

12月份：

1、上交教案、聽評課本、教學反思、美術課教學反思、

讀書筆記等資料。

2、組織美術期末考核。

第6篇：小學美術教學工作計劃

歲月如梭，轉眼一個學期又開始了。在這一個學期正

當中，我會努力做好本學期的工作安排和備課等，虛心向

大家學習，完善自我。我對一個學期中的美術工作計劃如

下：

一、教學工作：

在教育教學工作中，我會認真遵照《教學大綱》的要

求，遵循美術教育原則，根據學校的實際情況以及學生的

年齡特征制定出切實可行的教學計劃。同時在上課前備好

課，分析教材，在課堂上認真上好每一節課，把自己所學

的知識盡心的傳授給學生，使學生學到一定的基礎知識，

掌握美術的基本技能和技巧，同時也要學會判斷美和創造

美，提高學生的審美能力，并培養他們自主創作的能力。

二、自身素質：

課堂之余，從理論和實踐中提高自己，完善自己，補

充自身專業知識。并虛心向其他教師學習，取人之長，補

己之短，從而使自己能更好的進行教育教學工作。

三、工作目標：

1、繼續深化課程改革，不斷用新課程理念充實頭腦。

2、整合教育資源，力口強〃活動化〃課堂教學研究。

3、通過開展豐富多彩的美術活動，提高學生的綜合素

養和能力。

4、加強業務學習，提高美術教師素質，保證教學質量。

四、主要措施：

1、加強業務學習，潛心教學研究利用業余時間讀書看

報，及時了解美術教育動態為全校6個組室推薦歌曲，并

參與指導

在配合工會選好曲目人選的基礎上，參加區教工合唱

比賽

配合校德育工作，參與排練〃妙哉，臉譜〃為主題的向全

市公開的主題班會。

2、四月份組織學生參加區〃真彩杯〃繪畫書法比賽和〃

長橋杯〃動漫比賽，力爭取得好成績

3、五月份召開校藝術節：做好開幕式與閉幕式的籌備

工作。以校園集體舞推廣為契機，在全校范圍內開展班班

集體舞大賽。人人參與、立足普及，推薦優秀隊員，代表

學校參加區集體舞比賽。

4、在音樂組內商討舞臺表演劇目，校園集體舞的創編

工作，并組織學生參加xxxx區學生舞蹈節活動。力求在

xxxx區舞蹈和集體比賽中取得好成績。

本學期設想讓學生走出校門，接受京劇院老師的邀請,

組織學生參觀京劇院，體驗演員的精彩表演，走進我們的〃

國粹〃，感受我們的民族文化，陶冶學生的情操。

計劃二：小學藝術工作年度計劃

一、指導思想：

本學期，我們全面貫徹黨的十八大精神，全面完成教

育〃十二五〃規劃的各項任務，深化課程與教學改革，全面

提高藝術教育質量。根據市、區的工作計劃，結合我校藝

術教育發展的需要，積極開展形式多樣的藝術活動，以特

色藝術社團活動為抓手，統籌安排各級各類藝術活動，切

實提高學校藝術教育工作水平，全面提高學生的文藝素養,

突出學校特色努力開發藝術校本課程，使學校的藝術工作

更上一層樓。

二、具體目標：

1、嚴格執行新課程標準，聚焦課堂教學，提高質量，

進行有效教學。提升音樂、美術等各方面素養。

3、本學期繼續發展好上海市書法特色學校一凸顯特色

樹品牌。

4、培養音樂、美術藝術特長學生，積極參加各級各類

比賽。

5、積極開展好第五屆校園藝術節活動，推動我校藝術

的蓬勃發展。

三、重點工作：【小學美術個人研修方案】

1.認真學習市教委教研室的教學工作報告與區教育工

作計劃，繼續推進〃兩綱〃教育。

2.認真籌辦好校第五屆藝術節以及校慶五周年活動。

3.藝術方面社團工作認真開展，努力創建成有我校特

色的藝術社團。

4.積極宣傳發動我校小學生參加各類書畫比賽。

5.積極參加上海市中小學藝術學科中青年教學評比活

動。

四、具體工作安排：

二月份：

1.認真做好開學初藝術的各項準備工作。

2.制定好工作計劃。

3.美術組布置學校內外櫥窗美化工作。

4.合唱、舞蹈、京劇、鼓樂、古箏社團負責老師分工

到位。

5.積極做好一年級家長開放課活動的相關教師的準備

工作。

三月份：

1.積極參加上海市及松江區學生書畫比賽。

2.認真組織學生投入學校藝術節和校慶的前期準備工

作。

3.小學一級教師、未定級教師課堂教學展示與研討聽

課與學習。

4.開展網絡教研活動。

5.校歌的全校的普及工作。

6.校園環境布置

四月：

1.校慶及校園藝術節工作。

2.美術、藝術專家專題講座。

3.新教師教學工作指導與培訓。

4.學校第二屆〃小企鵝杯〃教學比賽決賽。

五月：

1.學校建校五周年慶祝活動。

2.積極開展第五屆校園藝術節。

3.繼續完成美術書法教師學分培訓課程。

六月：

1.〃六一〃慶典與演出活動。

2.做好學生期末藝術成績考核評定工作。

3.做好各類教學資料的上交、歸檔工作。

4.總結交流本學期教學工作。

計劃三：小學藝術工作年度計劃【小學美術個人研修

方案】

一、指導思想

20xx年藝術教育工作在新課程改革總目標的指引下，

面向全體學生，夯實藝術教學常規，豐富學生藝術生活，

推進校園文化建設，增強學生的藝術素質和提高學生審美

能力，進行個性化、創造性的藝術教育工作，積極推進學

校藝術教育的發展，切實提高藝術教育質量和效益積極推

進素質教育的全面落實爭創藝術教育特色。使我們的藝術

教育適合每一個學生的發展，讓每一個學生全面而具個性

地發展。

二、工作重點

1、通過互動互助式學習、觀摩等多種形式的活動，提

升藝術師資素質。

2、舉辦2Oxx年校園文化藝術節。

三、具體工作

加強藝術教育的常規管理，努力提高藝術教育的教學

質量在措施上狠抓藝術教育任務的落實，把學校的藝術教

育目標定位于培養學生創造能力、促進學生整體素質的發

展上。本學期，堅持〃期初有計劃，月月有檢查，期末有總

結〃的原則，要求教師在熟悉教材的情況下，制定切實可行

的教學計劃，由教導處、教研組長組成藝術教育領導組及

時查閱，反饋信息，使其更具可行性，在此基礎上，嚴格

要求教師認真備好每一堂課，有重點、不定期地抽查，加

大隨堂聽課的力度，正常開展每月兩課的教研課，夯實藝

術教師的教學基本功。領導組將隨時了解藝術教師的教學

動態，及時分析、綜合教學現狀，與藝術教師一起交流，

鼓勵教師及時地記錄教學心得，不斷探索、改進教學方法,

積累教學經驗。這樣，既有利于教學的督促機制，又提高

了藝術教學的質量。主要從以下幾個方面做起：

1、開足藝術教育課。嚴格執行國家發布的課程標準和

江蘇省義務教育計劃，合理安排課時。

2、在完成藝術教學計劃任務的同時，可根據教學需要

結合屬地藝術文化素材，開展一些特色的藝術文藝教育活

動。

3、提高藝術教育的課堂實效。嚴格按照學校制定的課

堂常規要求，上好藝術教育課，組織藝術教師積極開展藝

術教研和教學比賽，制定有關藝術教育、藝術教師的業績

考核標準，加強對藝術教育的監測，要把學校藝術教育的

績效納入到學校目標管理考核之中，要與藝術教師的績效

工資考核和評先、評優掛鉤。

4、面向全體學生，促進藝術教育的公平。學校要積極

創造條件，開設藝術類興趣小組和社團活動，給愛好藝術

的學生提供施展才藝的空間。各校對藝術教師組織、輔導

課外活動應合理計入工作量。

5、充分利用好學校藝術教育的設備設施，管理好、用

好藝術教育的器材，特別要把音樂室、美術室充分利用起

來，提高使用效益；合理使用藝術教育經費，改善藝術教

育設備設施，添置和更新消耗器材，確保校園藝術活動的

正常開展。

加強軟件建設，提高藝術師資素質

建設高素質的藝術教師隊伍，是全面提高學校藝術質

量的基本保證。我們要造就一支較符合新時期素質教育要

求的，具有創新精神的藝術教師隊伍。本學期，藝術教師

要加強自身的業務學習，主動更新知識結構，不斷改進教

學方法，提高自身的業務素質和育人本領。為了鼓勵藝術

教師進行教學時間的研究，學校也將創造一切機會，組織

教師參加各類培訓、觀摩活動，采他人之長，補己之短，

不斷提高理論水平、業務素質和教學藝術。

推進藝術團隊建設，尋求新亮點和發展點

要求教師在藝術教學中充分重視學生的個別差異，注

重因材施教，在全面了解學生個性特征的基礎上，充分開

發其潛能。把藝術課外活動作為學生實施藝術教育的重要

途徑，課外活動是學校藝術教育中課堂教學的進一步延伸,

是提高學校藝術教育質量的關鍵。

以少兒書畫、技能、聲樂、舞蹈等培訓項目為主，堅

持教育創新，拓寬思路，尋求新亮點、新發展點，顯現校

外教育的不可替代性，與校內教育互聯互補、共同發展。

發展開放型、參與型、社會化的藝術活動，面向社會、搭

建舞臺，開展藝術活動、參加各級各類藝術或競技類比賽,

爭取優異成績，進一步擴大社會影響力。

貫徹新課標精神，切實加強課題研究.

我校在近年來，一直十分重視藝術教育工作。充分認

識藝術教育在開發學生潛能、促進學生現代化素質發展中

的地位、功能和作用。在當前教育發展的新形式下，堅持〃

全面+特長〃的指導思想，認真學習、貫徹課程改革的精神,

真正落實素質教育，將德、智、體有機地統一在教學活動

的各個環節中，對學生全面實施藝術教育，使學生人人接

受藝術教育，個個具有一定的藝術素養，發揮藝術教育在

育人領域中的重要作用，克服藝術教育中〃以繪畫、唱歌為

中心〃的純藝術教育模式，培養具有沙灘特色的全面發展的

人才。

具體活動設想：

1、演藝比賽：如唱歌，舞蹈、器樂等，通過個人或者

團隊的形式來展現學生的藝術特長。

2、技能比賽：如書法，畫畫，手工等技能比賽，進一

步提高學生的動手能力，培養學生的創新精神。

3、文藝匯演：元旦將藝術周的獲獎節目串編起來，組

合一臺有質量也有娛樂性的大型匯演，即讓學生得到了鍛

煉和展示，也能讓學生感受大集體過節的快樂。

4、藝術專欄的布置：把學生的優秀作品布置到學校的

走廊或者藝術苑，供全校師生參觀交流和學習。

5、學期末，將根據各班的參賽情況及獲獎情況評分，

進行表彰。

具體措施：

1、整改合唱團，確保合唱訓練的時間，提高合唱團成

員的綜合素質。

2、加強美術社團建設，豐富藝術教育內容。

每月工作安排

三月份：

1、校園文化環境布置。

2、召開學校藝術教育工作會議，制定藝術教育工作計

劃。

3、制訂興趣小組計劃，啟動活動。

四月份：

1、興趣小組計劃正常活動，月末組織第一次觀摩活動。

2、制訂藝術節方案，并組織實施。

五月份：

舉辦20xx年校園文化藝術節。

六月份：

慶〃六一〃活動。

九月份：

召開新學期藝術教育工作會議

十月份：

月末進行一次興趣小組活動觀摩。

十一月：

1、各班精心設計活動和節目，為慶祝元旦作好準備。

2、舉行〃好書伴我成長〃活動。十二月：

興趣小組活動評比。

一月：

1、慶祝元旦活動觀摩。

2、收集、整理資料。

3、藝術教育工作總結。

計劃四：小學藝術工作年度計劃

藝體教育是學校實施美育的主要內容和途徑，是學校

教育的重要組成部分，是加強社會主義精神文明建設、傳

承中華民族傳統文化、潛移默化地提高學生道德水準、陶

冶高尚情操、促進智力和身心健康發展的有力手段。

一、指導思想

積極貫徹區藝體教育工作的精神，面向全體學生，認

真做好學校各方面的有關藝體教育方面的工作，為推進學

校藝體教育工作的發展而努力，積極參加區教委組織的各

項藝術、體育活動，根據我們學校的實際情況認真開展學

校藝體教育系列活動，豐富學生的課余生活，培養學生的

藝術素養，增強學生體質。

二、工作要點

教師要更新觀念，靈活運用各種教學方式，使藝術課

堂更有效更精彩。要善于創設情境，激發學生興趣，圍繞

教學目標，積極開展〃課堂教學有效〃的探索。努力尋找和

總結〃有效提問〃、〃有效活動〃、〃有效合作〃、〃有效探究〃

等課堂教學方法和模式。組織好學生課堂的藝術實踐活動;

重視藝術思維訓練，培養學生有一雙會發現美的眼睛，提

高藝術素養；通過藝術課堂的評價，激勵學生自信，讓更

多的學生享受成功的喜悅；讓學生在掌握藝術知識，提高

藝術表演技能的同時，感受過程，培養情感陶冶情操，形

成正確的審美觀。

1、以學校現有的藝術教育為基礎，提高音樂、美術、

體育學科的教學質量，定期開展校級教研活動，注重教師

的自身修養，讓教師能夠參加各種培訓活動，使教師在工

作中不斷有新的教學理念和創新的意識。加強藝術教師自

身專業技能，落實藝術教育工作。

2、充分利用學校的一切資源，讓其為學校的藝術教育

服務，如：學校的專用教室，各科的專職教師等。讓物盡

其能，人盡其力，讓藝術教育滲透到各個學科。

3、領會落實課改的要求，進一步探索農村小學藝術課

的開展，并開展適合本校特點的藝術實踐活動。認真做好

學校興趣課藝術類課程的組建工作，在固定的活動時間里,

讓學生發揮他們的主觀能動性，挖掘學生的藝術潛力，發

展他們的個性，培養學生的藝術修養。

4、積極參加鎮、區的各項活動，結合鎮、區級的藝術

活動進行籌備，認真做好組織工作，積極排練，保證節目

的質量。

三、活動安排

二月份：學校藝體教育方面的工作進行啟動，特別安

排好學校興趣課藝術類課程的組建和開展的工作，安排好

學校藝術、體育興趣小組的工作，貫徹區藝術教育工作的

精神。

三月份：結合區即將進行的藝體抽測，開展準備活動。

組織學生積極練習，能夠掌握各項技能，滿足新課標中對

學生技能提出的要求，加強學生基本能力的訓練。

四月份：為參加各項比賽做積極的準備，選拔優秀學

生參加〃百領藝術節〃等比賽。根據學校的實際情況，做到

盡可能的好，學生多欣賞、多借鑒。讓學生有機會看一看

外面的世界，給學生一次鍛煉的機會。

五月份：繼續加強學校藝術類課程的教學質量，加強

訓練，為〃六一〃兒童節做好準備，選拔優秀節目。

六月份：組織學生參加〃六一〃兒童節節目演出，做好

各年級期末復習，對學生做好客觀公正的評價體系，做好

期末總結工作。

教師發揮自己的專長，多加強自培，使自己的專業水

平和教學水平不斷地提高。積極參加各種教學研討活動和

各種培訓活動，使自身素質不斷地提高，能更加勝任藝術

工作。通過藝體教育，使學生都能受到美的教育，陶冶他

們的道德情操，發展他們的發現美、表現美的能力，增強

體質。培養他們高尚的審美情趣和正確的價值觀念，使學

生成為全面發展的有用人才。

小學美術個人研修方案：XX剪紙校本課程實施方案

方案一：剪紙校本課程實施方案

一、指導思想

以《雙峰鄉素質教育五年規劃》為指針，以剪紙文化

為載體，以學生學習剪紙基礎知識、剪紙基本技能，提高

學生人文素養為目標為培養創新人才奠定基礎。

二、培養目標

1、培養良好的行為習慣和人文精神。

2、培養興趣、愛好，發展個性特長。

3、培養審美能力，陶冶情操，增進身心健康。

4、培養團結合作精神和社會交往能力。

5、拓展知識領域，培養創新精神和實踐能力。

6、學習剪紙基礎知識，掌握基本的剪紙技術。

7、提高教師綜合素質，確立其發展目標；發揮教師專

長和才藝，體現其創新精神；提高教師的目標認同感，增

強責任心和團隊精神。

三、教學原則

校本課程與其他課程一樣，都是由學生全員參與的學

校教育活動，在遵循一般教學原則

的同時，還要考慮到其自身的特點和規律，在組織教

學和活動時，還應注意以下原則：

1、自主性原則：以活動為主的課程，要尊重學生的主

體地位，以學生自主活動為主。即使是學習有關剪紙知識,

也要少講少傳授知識，讓學生帶著已有經驗參與學習。教

師要加大有效指導，多給學生以盡可能多的時間思考、想

象、創造，自主地活動、實踐。

2、靈活性原則：校本課程的開發和實施，都要有很周

密的計劃，教學內容、方法和活動形式都要預設，否則就

失去了開發和實施的保障。因此，要計劃先行。但是，以

活動為主的校本課程，更多的是要根據當時的學生和當時

的環境的具體情況而定，要靈活處理，及時調整，并給生

成的課程資源留有充分的活動時間。

3、開放性原則：體現在目標的多元化、內容的寬泛性、

即時性，時間空間的廣域性、可變性，評價的主體性、差

異性。

四、教學活動形式

1、班級授課制：《剪紙》自編課程內容，各年級根

據自己的具體情況，安排教學活動、內容，在教學時

間內班級組織教學活動。

2、集體活動式：

1）、學校統一組織開展的集體活動和主題活動。

2）、小組式

3）、個體式

五、課時安排

1、一年級課表內每周安排一課時，其它年級每周半課

時。作為綜合實踐活動的課程，該課時為彈性課時，具體

教學活動時間安排具有靈活性，但不得擠占挪用。

2、一學期兩次的主題活動：

春學期四月份：剪紙文學周；六月份：剪紙藝術周

秋學期十月份：剪紙展示周；十二月：剪紙交流周

六、課程內容

1、課程開發方式及實施途徑

1）、課程創新--開發新的課程項目《剪紙》，并自編

教材。

2）、設計體現校本課程目標的校園環境和開發綜合實

踐活動主題。

3）、學科和剪紙文化的整合。如美術與剪紙，品德與

社會和剪紙等的整合。

4）、以校級、年級）、班級的主題活動作為《剪紙》的

載體，承載或體現校本課程的實施。

5）、用好宣傳櫥窗，發揮媒體作用。

2、課程開發和實施的范圍

1）、讓學生學習基礎的剪紙知識和掌握基本的剪紙技

能。

2）、在音樂、美術、寫字、科學、思品與生活、思品

和社會、勞技等學科中開發和剪紙文化有關的素材，如聲

樂、舞美、戲劇、畫畫、書法、美術欣賞、攝影、刻紙、

手工制作和信息技術等。語文、數學、英語等學科的綜合

性學習和編故事、學曲藝、排練課本劇、兒歌創作、編緝

小報等活動結合起來。

3）、成立學生興趣小組

七、教學評價

1、學生評價

①、活動考勤

②在活動中的態度

③實踐操作技能

④專長、特長及動態發展情況、特殊表現等

⑤物化的成果，如作品展示或獲獎、競賽獲獎、匯報

演出等成績

⑥人文精神表現

學生評價通過學生本人、小組伙伴、教師、家長四方

面的意見綜合定性評價。各項評價呈現不同，有的是等第,

有的是分值，有的是描述性語言。最后的總評價為定性評

語。

2、教師評價

學校對實施校本課程教師進行考核評價，主要考核評

價以下幾方面內容：

①、有無教學及教學活動計劃、進度，備課及必要的

教學準備工作情況。

②、課時使用和組織活動、輔導活動情況。

③、按學校課程開發和實施方案要求，在規定課時內

教學任務完成情況。

④、開發課程和處理生成課程資源情況，在實施過程

中有無創新的工作表現。

⑤、輔導學生活動和取得成績情況。

⑥、學生對于該課程的態度和情感。

學校對實施校本課程教師進行考核評價，主要有校本

課程開發和實施領導小組及教導處負責教師考責、考勤和

考績。通過聽課、查閱有關開發和實施校本課程的支撐材

料、問卷座談等形式，對教師進行定性評價，并參考教師

的自評，評出相應等第，作為教師工作表現和業績的一部

分。學校對校本課程開發和實施有突出成績和貢獻的教師

給以重獎。

八、教師培訓

1、學校組織全體教師學習有關新課程的理論，學習校

本課程的開發和實施的理論，提高教師理論水平和實施操

作水平，并形成共識。

2、聘請教研部門專業人員指導校本課程開發論證和輔

導實施操作。

3、加強校本教研，開設講座，能者為師；培養骨干并

發揮其帶頭作用。

4、每個教師確定本人在一定時間內掌握至少一門校本

課程教學、輔導的本領或專長。學校盡可能提供學習機會,

提高有關書籍、資料和器材。

5、充分發揮社會上有專長人員和退休教師的指導作用。

九、配套措施

1、學校大力宣傳實施校本課程的意義，使這項新課程

能得到社會和家長的理解和支持。

2、學校在完善實施規劃的前提下，認真切實的制定學

年、學期實施計劃，提供給教師。教導處、年級組、教研

組加強有效的教研活動，并幫助每個教師制定教學和活動

計劃。

3、加強學校校本課程的建設。每一學年修訂、調整，

并做深入一步的開發；對教師個體開發的校本課程，也進

行修訂、調整，并繼續研究開發。加強實施過程中的研討,

不斷的進行研究、總結。學校制定校本課程開發和實施的

工作責任制度、考核制度、獎勵制度，規范管理。校本課

程與學科課程一視同仁，計算課時，計入教師工作量，工

作實績載入業務檔案。

方案二：剪紙校本課程開發實施評價方案

作為美術課的延伸與輔助的校本剪紙課程，是根據我

校的教學實際，通過教編、整合、補充、拓展、對原有的

教材的消化與加工、較之更能培養個體差異學生的興趣與

特長，充分挖掘我校學生在美術特長方面的潛力，為以后

的專業訓練打下良好的基礎，并充分發揮學生的學習積極

性，提高了學生的學習能力。確保學生的終身審美目標的

實現。綜上所述，剪紙的根本課程主要特點如下：

一、開發背景

我們之所以選擇剪紙作為校本課程開發研究的內容，

是出于以下幾點的考慮：

1、剪紙是我國一種具有特色的民間藝術奇葩，是最具

群眾性的、大眾藝術形式之一，與民族民俗的關系密切。

我校是一所農村中學，剪紙是當地鄉民的一種風俗。鄉民

逢年過節或喜慶活動，都要在墻上和窗前貼上紙花，或大

紅〃喜〃、〃福〃等。小學生都十分喜愛剪紙，加上剪紙工具

簡單，材料易找，為此剪紙成為學生們感興趣的活動。

2、剪紙是一項手腦并用的實踐活動，具有單純、明快、

樸實、富有裝飾性的藝術風格和夸張變形、大膽的構圖、

簡練生動的藝術造型特點。學習剪紙不僅能鍛煉學生雙手

的靈活性和協調性，培養學生的耐心和細心，提高學生的

動手能力，而且有利于培養學生對剪紙這一民間藝術的認

識和理解力，了解民俗風情、熟悉生活；幫助學生形成正

確的審美能力，陶冶情操。正如蘇霍姆林斯基所說：〃孩子

的智慧在他們的手指尖上〃。

3、學校開展了〃剪紙興趣小組活動〃，并取得了一定的

成效，學校形成了一定的剪紙氛圍，剪紙活動受到學生的

歡迎和家長的認同。

4、學校在初級階段開展的剪紙興趣小組活動，發現一

些問題。首先，〃興趣小組活動〃側重于學生模仿操作，少

創作性作品，不能體現學生學習的主體性和創造性。如何

進一步地挖掘學生的潛能、發揮學生的創造性，成了我們

必須研究解決的問題。其次，興趣小組活動缺乏必要的系

統性，教學安排缺乏整體的計劃，活動比較隨意。學生不

能有效地展開學習，獲得完整的知識與技能，不能得到比

較完滿的情感熏陶。為此，我們有必要對剪紙活動進行教

學內容的系統編排。再次，興趣小組活動作為一種課外活

動，組織形式上的松散，也難以得到課時上的充分保證。

小學剪紙活動課程的開發，糾正了剪紙活動在這方面的不

足。

二、設計剪紙課程目標：

剪紙是以傳統民間剪紙藝術與中學美術教育的整合為

切入點，拓寬傳統剪紙審美文化和表現內容，構建適合學

生的剪紙活動體系。通過剪紙活動引導學生積極參與文化

的傳承與交流，開發學生非智力因素，陶冶情操，提高審

美能力，促進學生個性的和諧發展。它是指以綜合活動課

程的方式組織，以活動課程理論指導開展小學剪紙教學。

它以學生學習興趣和內在需要為基礎，強調剪紙教學過程

中學生自主參與，以主動探索、變革、改造活動對象為特

征，以實現學生主體能力綜合發展為目的的主體實踐活動。

我們開發剪紙活動課程需要三個階段。第一階段為臨

摹期：重技能，輕知識；第二階段為萌芽期：從臨摹轉向

創作，主要分根據剪紙藝術本身的層次性以及學生心理發

展階段，可設立剪紙初級班和高級班。初級班要求能掌握

剪紙藝術的相關知識和基本技法，能夠〃臨作〃。高級班則

在此基礎上，能夠〃創作〃；第三階段為成長期：既重視剪

紙的基本知識與技能，又重視培養學生的創造能力、創新

意識。我們進行了研究，進一步發展剪紙校本課程。

開設剪紙活動課，把〃剪紙〃引入課堂。

以往剪紙興趣小組活動明顯缺乏必要的系統性，教學

安排缺乏整體的計劃，活動比較隨意。因此，學校領導和

課題組成員一起對〃剪紙〃校本課程的可行性做了理性的分

析，對剪紙活動教學進行了系統安排。首先，師資配備上:

安排有一定剪紙特長的教師擔任剪紙教學的實驗工作進行

開發剪紙活動校本課程。其次，時間安排上：由教導處專

門將每周三開設為剪紙活動課，保證剪紙校本課程的實踐

研究。再次，對象和組織上：打破原有班級制，完成由同

年級的學生按照自愿參加的原則選修剪紙活動課，形成固

定的剪紙班。剪紙校本課程開發在拓寬課程范圍、適應學

生的個別需要和發揮教師的創新意識等方面顯然有著顯著

的優點。

三、課程內容

眾所周知，只有當教學內容系統的加以傳授時，學生

才能合乎目的地有效地展開學習，獲得完整的知識，才能

得到比較完滿的情感熏陶，才能有效提高學生的審美能力。

我們將傳統民間剪紙與中學美術教育進行了整合，在中學

美術教育的價值目標下追求民間剪紙藝術的精髓，吸收和

借鑒民間剪紙的語言風格、造型手法和表現技法等的基礎

上融入學校美術教育的方法和價值目標，拓寬剪紙活動內

容體系。通過對民間剪紙藝術特點，學生認知接受能力和

課程本身嚴密的體系以及教育的價值等分析，我們對剪紙

活動內容進行了系統編排，反復實驗研究，在多次篩選與

修改，逐步完善，最終設計了剪紙活動課程內容框架體系,

即〃三維一體〃框架體系。〃三維〃指剪紙的主題性層面、剪

紙知識技能層面、學生自身發展層次；〃一體〃指剪紙活動

課程教學的指導綱要。在這個框架體系指導下，我們設計

了不同階段的剪紙活動內容體系，讓學生親近自然、體驗

生活、認識自我、了解周圍世界，促進學生個性發展。

探索靈活多樣，富有實效的剪紙教學方法

民間傳授剪紙技藝讓初學者剪熏樣，強調由臨摹起步,

先描后畫再剪刻的技法，與我們所提倡的剪紙活動教學不

太適宜。中學剪紙活動課程教學力求改變單一的剪紙學科

知識體系，構建活動課程的思路方法，讓學生在活動中學

習，體現活動教育的價值取向是情感一能力f知識。剪紙

教學方法歸納為三種基本類型：教師主導型教學方法、師

生互動型教學方法、學生自主型教學方法。

1、教師主導型教學方法

主要指由教師向學生傳授教學內容的教學方法，包括

講授法、演示法、呈現法等。如講授法：教師向學生系統

地描述剪紙史的發展，分析優秀的剪紙作品，介紹剪紙藝

術家的生平，通過教師強有力的情緒作用使學生獲得深切

感受。教師還可以對一些學生存在的知識問題和現象進行

評論和分析，如講解作業，課堂小結等。

2、師生互動型教學方法

主要指借助師生對話與活動，共同思考、共同操作、

共同解決問題，痛痛快快獲得知識和技能的教學方法，但

必須在學生掌握了一定的基礎知識并具備一定的判斷分析

能力下，或具備一定的基本技能和相應的操作能力下方可

運用，采用寫生法、情境法、參觀法等互動型教學方法。

如情境法：剪紙教學時，一段錄像可將學生帶入民俗活動

中，一幅剪紙向學生描繪了一段生動的民俗文化故事，都

能喚起學生無限的想象.....

3、學生自主型教學方法

剪紙教學可以通過協作法讓學生接受教育，如在創作

一幅剪紙作品時，可以讓學生運用自身原有的知識與能力

創造性自己確定表現主題，根據主題選擇素材，將圖案剪

紙化，學生分工協作，完成作品。讓協作學習培養學生合

作精神，提升學習效率與學習動機，掌握剪紙知識和技能。

四、課程的評價

評價是剪紙教學的重要環節。通過評價，學校驗證剪

紙活動課程實施的可行性、有效性及教育價值；教師掌握

剪紙活動教學計劃和目標的實現情況，作為改進教學的依

據；學生在及時了解自己的能力和水平，認識自我，促進

學習。在這一階段的評價中，我們對剪紙刻的線條、剪紙

紋樣的運用、畫面構圖的合理、學生的創意等根據不同的

活動要求進行有側重的評價，注意培養學生學習興趣與創

造能力，同時兼顧學生剪紙的基本功的實踐操作。對學生

剪紙作品評價，不僅要求教師重視課堂展評、作業批改而

且積極創設條件，加強課外展評和比賽。如我們在學校文

化建設中開設一個剪紙長廊，定期在校園櫥窗里登出學生

的優秀的剪紙作品；在走廊上懸掛學生的剪紙作品，使校

園里的一面面的墻壁〃說話〃。每學年我們還積極開展豐富

多彩的剪紙活動，如組織學生參與社區剪紙文化宣傳，為

學生提供了一個剪紙交流、展示的舞臺。這么一來，即顯

示學生的剪紙才能，給學生作品進行肯定的激勵性的評價,

使學生對剪紙學習產生更濃的學習興趣，滿足了學生體驗

成果的快樂。

方案三：剪紙藝術校本課程實施方案

教材材料：《剪紙》中的部分內容

主講教師：美術教師

授課對象：3—6年級部分學生

授課時間：每周五第七節課

課程開發：

剪紙是我國優秀的民間傳統藝術。我國著名教育家陳

鶴琴先生說過：〃學生應有剪紙的機會。〃他認為剪紙可以

使學生安靜下來，專心致志地干一件事，還可以使他們練

出一雙靈巧的手，而手巧往往意味著心靈美，這是因為手

部肌肉群的訓練有利于大腦的開發。小學美術教材也已將

剪紙內容列入其中，學生已從美術課上對剪紙有了初步的

接觸。由于它制作材料、工具極其普通，方法簡便，集審

美與實用于一身，很多學生都喜愛有加。但現實的局限性

無法滿足他們對剪紙藝術的了解和更進一步的探究。根據

教學的實際，為了給學生提供一個自主探究、展現個性創

造及感受、體驗剪紙藝術的平臺，我校現已把剪紙作為一

門校本課程進行開發、研究，讓同學們享受剪紙藝術的快

樂。

一、指導思想：

繼承我國民間剪紙藝術的文化，更有利于教育教學，

同時從自己動手動腦的活動中，體味到生活的樂趣，更加

熱愛生活，提到審美的能力，同時激發學生的學習興趣，

培養學生的繪畫能力、構圖能力、想象能力等綜合素質能

力的提到，更讓學生對美好未來的向往和對美的追求。

二、實施過程：

課程目標

1、了解剪紙藝術的歷史，教育學生繼承民俗文化，激

發對剪紙藝術的追求。

2、了解剪紙的相關知識，認識一定的剪紙語言和表現

手法；

3、掌握一定的剪紙技法；

4、培養學習興趣，受到美的感染和熏陶，提升審美、

觀察、動手等綜合能力，鍛煉學生的意志；

5、發展學生的個性，更多地體驗成功的快樂，享受愉

快的童年生活，培養熱愛生活的情感。

學習使用的材料

以剪刀為主，刻刀為輔，自備彩色紙張等。

學習內容

第一學期：每節課講授剪紙文化常識和基本功技法，

在以學習簡單圖案為主，如對折窗花、小動物等剪法。

第二學期：在學習剪紙知識和基本功的同時，自己創

設簡單的剪紙圖案，進行綜合性的訓練。

實施建議

剪紙藝術的創作、實踐活動，它集繪畫、手工的教育

功效于一體，剪紙有的是天馬行空不拘一格，有的又需要

一絲不茍，不能有一絲的馬虎，有的需要長時間的剪刻，

要很大的毅力和耐力。這不僅鍛煉了孩子的動手能力、創

造能力，而且還是培養孩子細心、靜心、耐心的極好方式。

首先，要積極培養學生對剪紙的興趣，興趣是感受力

的基礎和前提，只有孩子對剪紙感興趣了，他才會注意的

看，注意的聽，耐心的體驗、觀察、感受，才會對剪紙的

感情越深。

其次，要在引導學生有興趣的基礎上，加以提煉和升

華。引導學生了解剪紙的相關知識，教給學生掌握一定的

剪紙技法；認識一定的剪紙語言和表現手法；讓學生進行

剪紙的練習與臨摹。

再次，要開展多種多樣的展覽，鼓勵學生不斷進步，

不斷提高。教師的表揚能在一定程度上幫助學生建立一種

自信，而周圍同學的贊揚與認可將能在更大程度上給這個

學生極大的自信，最終培養學生對剪刻紙這門藝術的基本

感覺。

通過剪紙活動，使學生受到美的感染和熏陶，提升審

美、觀察、動手等綜合能力，鍛煉學生的意志，發展學生

的個性，更多地體驗成功的快樂，享受愉快的童年生活，

培養熱愛生活的情感。

評價建議

1、重視學生的自我評價

在重視教師與他人的學生學習狀況進行評價的同時，

更應重視學生的自我評價。采用建立學生學習檔案的方式。

學生通過建立美術學習檔案提高美術學習的主動性，促進

在原有的水平上的發展，有效地提高學習質量。教師通過

學生的美術學習檔案，了解學生的學習態度和學習特點，

了解學生對美術知識、技能技巧的掌握情況以及在觀念和

方法上的進步，發現學生的潛能，了解學生在發展中的真

正需求，給予及時的指導。

2、采用多種評價方式評價學生的美術作品

對學生的美術作業應采取多樣的評價方法。學生美術

作業評價呈現方式可以是分數或等級，可以是評語，也可

以采用評語與等級相結合的方式，還可以采用互評或座談

等方式，要充分肯定學生的進步和發展，并使學生明確需

要克服的弱點與發展方向。最大限度的使學生體驗到成就

感。

小學美術個人研修方案：XX小學英語國培研修總結

第1篇：小學英語國培研修總結

我有幸參加了此次的〃國培計劃〃，十分珍惜這次不斷

完善自我和提高自我的機會，也認真積極地參與了培訓的

全過程。在培訓期間，我學習了教育專家們先進的教育理

論，也和班上的各位優秀教師在一起進行了互動交流。這

不僅加強了理論和專業知識的學習，同時又或多或少的解

除了平日教學中所遇到的煩惱。對于一名新進的普通的農

村教師，有這樣學習交流的機會是少之又少的，所以我十

分珍惜，也非常努力。通過這兩個多月時間的學習，我對

小學英語教學有了更深的感受和心得。

一、良好的互動是學好知識的重要前提

人與人相處最重要一點便是交流。這種觀點同樣地可

以應用在老師和學生的身上。師生關系要想變得更加融洽,

教學效果要想達到最大化，師生間的互動交流是必不可缺

的。同學生多交流學習上的問題，生活中的煩惱。有助于

我們更加了解學生，以便找到更好的方法，去因材施教。

有些學生，學習上有障礙并不一定是智力上出現了什么問

題，有部分是來自于家庭的原因。很多都有心理方面的障

礙。尤其是農村小學的留守兒童，父母長期在外打工，跟

隨年邁的爺爺奶奶在一起生活。由于存在代溝，平日遇見

什么事情，很少跟家人溝通，加之又缺少父母的關愛，長

久以來，性格變得孤僻怪異，導致學習上的不專心等。所

以，對于這類孩子，我們應當給予更多的關愛。

二、教師角色的轉換，拒絕〃單口相聲〃

新課程標準提倡教師應當由先前的主導者轉換為當今

的引導者，要充分發揮學生的主體作用。這就要求我們老

師在平日的教學里頭，要盡量去引導學生積極主動地涉獵

知識。而不能單純地只靠老師的口說言傳，〃填鴨式〃的教

學方式。這樣學生學出來的知識是死的，很容易淡忘。而

通過學生自主探究去挖掘出來的知識，則會令他們記憶深

刻。另一方面，如此地堅持下去，學生必定會養成一個良

好的學習習慣，遇到問題便會更加積極主動地去思考。這

樣一來，教師在教學起來也會更加的輕松。豈不是兩全其

美？

三、用愛教學，用心去愛。

作為教師，教書育人是我們應盡的職責。但做得好與

不好，這完全取決于每個人良心，我們每個人都是憑著自

己的良心去辦事。〃做一天和尚撞一天鐘〃、〃兢兢業業認真

負責〃這兩種截然不同的工作態度與自身的修養是分不開的。

所以我們一直在強調師德，師德。正是這個道理。為了每

一個家庭考慮，為了祖國的未來考慮。我們每一個老師，

每一個教育工作者,都應當感覺到身上的重擔，不能夠玩忽

職守。要真真正正的承擔起培育祖國棟梁的職責。只有做

到用愛心去教學，用真心去愛學生，才能為自己的教學生

涯添光增彩，才有機會出現〃桃李滿天下〃的喜人場面。

四、學習實踐，再學習，再實踐

我國著名教育學家陶行知先生曾經說過：〃要想學生好

學，必須先生好學。惟有學而不厭的先生才能教出學而不

厭的學生。〃教師，在外界人眼中，一向被稱作是〃有學問

的人〃，我們的職責便是去教學生怎樣去學，怎樣去〃做學

問〃？而所謂的學問，是學了以后不懂的就要向老師同學們

詢問、請教，問了以后再學，不懂再問，問明白了再學，

如此反復。我們教師更應該積極努力地去做做〃學問〃，給

學生做一個表率。這樣不僅能提高自己的學識，補充自身

的缺陷，更能適應社會的發展，從而更好地為學生服務、

為課堂服務、為培養國家棟梁之重任貢獻出自己的一份力

量！

以上便是我參加此次國培的幾點收獲，通過這次的學

習，我充分認識到自己存在的不足，尤其是隨著社會的發

展，學生的視野更加開闊了，如果我們教師只靠僅有的知

識和業務水平，原地打轉的話，就會跟不上時代的需求，

而遭到社會的唾棄。可能會在學生面前出現黔驢技窮的尷

尬處境。所以，我定會將此次培訓所得，應用于自己的教

學，并竭盡所能地去影響身邊的每一位同行。

雖然國培告一段落了，但我們積極進取的心并沒有因

此而停息，這里劃上的不應該是句號，而是逗號。我們一

定會用自己的實際行動，用對教育事業的這份真心，為培

育祖國的棟梁之才交上一份滿意的答卷。

第2篇：小學英語國培研修總結

通過這段時間在網上國培的學習，我在小學英語教學

中受益匪淺，聆聽了專家的指導和最前沿的教育理念。下

面是我在這次學習中的一些心的和體會。

1、營造良好氛圍，激發學生語言表達的興趣。

興趣是最好的老師。對于小學生來說，有了興趣，就

有了熱情，更有了讓生命勃發的原動力。因此，在英語課

上教師要注重營造一定的氛圍，這樣比較容易點燃孩子們

語言表達的火花