大保當小學美術科目教學案

年級四年級班1\2\3課型欣賞?評述課題小橋、流水、森林

主備教師康良上課教師康良備課時間2013.2.16

1、認知：認識欣賞自然界小橋、流水、森林的美景，學會欣賞大師的風景畫。

學習目標2、操作：能夠用適合的詞匯表達H己的審美感受，并能夠用繪畫的形式表現出來。

3、情感：熱愛大自然，培養愛好環境的良好意識。

教學重點：

小橋、流水、森林的美麗景色帶來的感受。

重點難點

教學難點：

對繪畫表現自然美景的感受。

教）乏學具

1、準備繪畫工具。

7隹備

板題

見“課題”及“學習目標”

示標

一.出示學習目標（半分鐘）目標的

實現要靠大家自學。學生活動

二.出示自學指導

1.欣賞作品

教師活動

先學2討.論

1.放課件三.3.提出看法檢測自學（5分鐘）

2.欣賞教師范畫指名學生回答上述問題。（差生）

教3.了解課件中的意境

學1、引導學生欣賞小橋、流水、森林的美麗景色。

過談一談：這些類型的美景有什么特點？

程

2、教師播放音樂，欣賞三幅作品。

設

A國畫齊臼石一一《蛙聲十里出山泉》

計

畫面看不見青蛙，為何不把作品名稱改為其他？

后教

假如你來改這幅作品，你如何修改？

B油畫列維坦（俄羅斯）一一《深淵》

C油畫希施金（俄羅斯）一一《松林的早晨》

用適合的詞匯表達你的感受，如抒情、歡快、輕松、舒緩、祥和、寧靜、流動、甜美……

3、教師演示線條的情感表現特征：

當堂1、各人在優美的音樂背景中，畫一幅風景畫。

訓

練2、學生練習，教師巡視輔導。

課后延伸

教后反思

大保當小學美術科目教學案

年級四年級班1\2\3課型欣賞?評述課題高山、大海、江河

主備教師康良上課教師康良備課時間2013.2.16

1、認知：認識欣賞自然界高山、大海、江河的雄壯美，學會欣賞評價大師的作品。

學習目標2、操作：能夠用適合的詞匯表達自己的審美感受，并能夠用繪畫的形式表現出來。

3、情感：熱愛大自然，培養愛好環境的良好意識。

教學重點：

感受高山、大海、江河的雄壯美。理解欣賞大師作品。

重點難點

教學難點：

理解掌握畫家作品中體現的雄壯美。

教具學具

準備繪畫工具。

準備

板

題

示

標見“課題”及“學習目標”

一.出示學習目標

學生活動

二.出示自學指導

教師活動1.欣賞作品

先學討.論

1.放課件2

四.提出看法檢測自學（5分鐘）

2.欣賞教師范畫

指名學生回答上述問題。（差生）

3.了解課件中的意境

教

學1、引導學生欣賞高山、大海、江河的美麗景色，感受大自然雄壯的氣勢。

過談一談：這些類型的美景有什么特點，與前課的有什么不同？

程2、教師播放激昂的音樂，欣賞課本中四幅作品。

設A國畫關山月一一《秋山關外月》

計

B油畫杜鍵——《黃河激流》

后教C國畫吳冠中一一《香雪》

D浮世繪葛飾北齋一一《神奈川沖浪》

用適合的詞匯表達你的感受，如粗獷、有力、雄偉、壯麗、激動人心、振奮、強烈、激越、

震撼……

3、教師演示大海印象：

用水粉顏料，水粉筆有節奏、筆觸的表現大海洶涌澎湃的樣子。

當堂

1、臨摹或畫一幅有氣勢的風景畫，可以畫出你的聯想與感受。

訓練

2、學生練習，教師巡視輔導。

課后延伸

教后反思

大保當小學美術科目教學案

年級四年級班1\2\3課型造型?表現課題從不同角度畫物體1

主備教師康良上課教師康良備課時間2013.2.16

1、通過不同角度細心觀察后進行寫生，使學生能夠線條畫出物體的大體形狀和特征。具有基

學習目標本的透視規律。

2、使學生初步接觸“整體一局部”的繪畫原則，并養成細致觀察和認真表現的良好習慣。

教學重點：

文具的形狀比例。

重點難點不同角度物體的形象特征。

教學難點：

掌握用線條表現不同角度物體的大體形狀和特征。

教」港學具

準備寫生用的小文具、范畫、文具樣品。

隹備

板

題

示

標見“課題”及“學習目標”

一.出示學習目標

學生活動

二.出示自學指導

教師活動1.欣賞作品

先學

1.放課件2討論

教四.提出看法檢測自學（5分鐘）

2.欣賞教師范畫

學指名學生回答上述問題。（差生）

3.了解課件中的意境

過

程1、引導學生仔細觀察第8-9頁上圖的文具，用幾何圖形分析它們的結構、外形特征、色彩和

設

裝飾紋樣，對比寫生作品，分析寫生的技巧：

計

后教抓住對象外形特征，大膽地用線條描畫，用色要鮮明，表現出立體感。

2、教師取出一兩件全班學生都能看清楚的文具，讓學生認真仔細地按照“整體一周部”的原則

進行觀察，提問關于寫生對象的基本形組合結構等問題。

當堂各人自選一兩件比較美觀的文具，布置在自己的桌上，并根據不同的角度，仔細觀察后進行

訓練寫生。

課后延伸

教后反思

大保當小學美術科目教學案

年級四年級班1\2\3課型造型?表現課題從不同角度畫物體2

主備教師康良上課教師康良備課時間2013.2.16

1、通過不同角度細心觀察后進行寫生，使學生能夠線條畫出物體的大體形狀和特征。具有基

學習目標本的透視規律。

2、使學生初步接觸“整體一局部”的繪畫原則，并養成細致觀察和認真表現的良好習慣。

教學重點：

文具的形狀比例。

重點難點不同角度物體的形象特征。

教學難點：

掌握用線條表現不同角度物體的大體形狀和特征。

教」港學具

準備寫生用的小文具、范畫、文具樣品。

隹備

板

題

示

標見“課題”及“學習目標”

一.出示學習目標

學生活動

二.出示自學指導

教師活動1.欣賞作品

先學討論

1.放課件2

三.提出看法檢測自學（5分鐘）

2.欣賞教師范畫

指名學生回答上述問題。（差生）

教3.了解課件中的意境

學

過

程

3、教師演示作畫步驟：

設

后教用線條先畫出外形——刻畫細部。

計

4、講述細致觀察與表現某些具有重要的特征的部位。

1各人自選一兩件比較美觀的文具，布置在自己的桌上，并根據不同的角度，仔細觀察后進行

寫生。

當堂

2學生練習，教師巡視輔導。

訓練

隨時提示：仔細觀察，認真表現，指出畫法上的不妥之處。

3小結學生對觀察與表現，整體與局部，一般描寫與細致描寫的掌握情況。

課后延伸

教后反思

大保當小學美術科目教學案

年級四年級班1\2\3課型設計?應用課題

主備教師康良上課教師康良備課時間2013.2.16

學習目標

重點難點

教」X學具

準備工具

7隹備

板題

示

標見“課題”及“學習目標”

先學

教

學

過

程

設

計

后教

當堂

訓練

課后延伸

教后反思

大保當小學美術科目教學案

年級|四年級|班|1\2\3|課型|設計?應用|課題|一

主備教師康良上課教師康良備課時間2013.2.16

學習目標

重點難點

教」4學具

準備工具

7隹備

板

題

示

標見“課題”及“學習目標”

先學

教

學

過

程

設

計

后教

當堂

訓

練

課后延伸

教后反思

大保當小學美術科目教學案

年級四年級班1\2\3|課型|設計?應用|課題

主備教師康良上課教師康良備課時間2013.2.16

學習目標

重點難點

教具學具

準備工具

準備

板題

見“課題”及“學習目標”

示標

先學

教

學

過

程

設

計

后教

當堂

訓練

課后延伸

教后反思

大保當小學美術科目教學案

年級四年級班1\2\3|課型設計?應用|課題

主備教師康良上課教師康良備課時間2013.2.16

學習目標

重點難點

教」4學具

準備工具

隹備

板

題

示

標見“課題”及“學習目標”

先學

教

學

過

程

設

計

后教

當堂

訓練

課后延伸

教后反思

大保當小學美術科目教學案

年級四年級班1\2\3課型設計?應用課題

主備教師康良上課教師康良備課時間2013.2.16

學習目標

重點難點

教具學具

準備工具

準備

板題

示標

”

目標

“學習

”及

課題

見“

先學

教

學

過

程

設

計

后教

當堂

訓練

延伸

課后

反思

教后

教學案

術科目

小學美

大保當

|課題

?應用

設計

課型

\3|

1\2

級班

四年

年級

6

.2.1

2013

間

備課時

康良

師

上課教

康良

師

主備教

目標

學習

難點

重點

具

教具學

具

準備工

教準備板題

學示標

”

目標

學習

及“

題”

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過

程

設

計

先學

后教

當堂

訓練

延伸

課后

反思

教后

教學案

術科目

小學美

大保當

題

|課

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設計

型

|課

2\3

1\

級班

四年

年級

師

上課教

康良

師

主備教

.2.16

2013

間

備課時

康良

目標

學習

難點

重點

具

教具學

具

準備工

教準備板題

學示標

”

目標

“學習

”及

課題

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過

程

設

計

先學

后教

當堂

訓練

延伸

課后

反思

教后

教學案

術科目

小學美

大保當

題

|課

?應用

設計

型

|課

2\3

1\

級班

四年

年級

師

上課教

康良

師

主備教

.2.16

2013

間

備課時

康良

目標

學習

難點

重點

具

教具學

具

準備工

教準備板題

學示標