教育筆記：《自己的保管員》

教育筆記：《自己的保管員》

時(shí)間一天一天的過(guò)去，孩子們也慢慢長(zhǎng)大、懂事了，他們也有了自己保管物品的能力。以前，他們的馬克筆，橡皮泥，固體膠都是放在老師這里由老師進(jìn)行統(tǒng)一保管，現(xiàn)在他們已經(jīng)升入大班，在與班里的老師商量后我們決定讓孩子們自己保管自己的物品，從而培養(yǎng)他們的自理能力。

可是最近，在進(jìn)行藝術(shù)活動(dòng)時(shí)，總是會(huì)有孩子跑來(lái)和我說(shuō)“老師，我橡皮泥的蓋子丟了?！薄袄蠋?，我的馬克筆明明在柜子里，卻不見(jiàn)了。”“老師，我的馬克筆不顯色了”……每次一聽(tīng)到這樣的話(huà)，我都感到十分無(wú)奈：你們每次用完橡皮泥都亂丟蓋子，當(dāng)然會(huì)找不到。而且每次使用馬克筆時(shí)都不把筆蓋插在筆上，這也會(huì)讓蓋子很容易弄丟。并且，馬克筆沒(méi)有蓋子時(shí)間一長(zhǎng)一定會(huì)不顯色的……想到這里的確是的，每次手工活動(dòng)后都會(huì)有孩子把撿到的操作工具或者操作說(shuō)明書(shū)交給我，在畫(huà)完畫(huà)后又有不少孩子會(huì)把撿到的馬克筆或馬克筆蓋子交給我。那么多的馬克筆或者橡皮泥弄丟了、不能用了，孩子們就會(huì)回家找家長(zhǎng)買(mǎi)新的。時(shí)間一長(zhǎng)，那些總是丟東西的小朋友家長(zhǎng)就跑來(lái)和老師反映，他們孩子的馬克筆買(mǎi)了又買(mǎi)，都不知道買(mǎi)了多少，孩子卻一直說(shuō)馬克筆沒(méi)有了，久而久之他們都不知道孩子說(shuō)的話(huà)是真的還是假的了。在平常和家長(zhǎng)交談或和班里的老師閑談時(shí)聽(tīng)說(shuō)，有個(gè)別家長(zhǎng)幫孩子收拾柜子時(shí)發(fā)現(xiàn)了有別人的馬克筆、橡皮泥在他孩子的柜子里。班里有的孩子一沒(méi)事就喜歡跑到儲(chǔ)物間的柜子那里晃來(lái)晃去，不知道在干些什么。而且放在老師桌子上備用的馬克筆也少了許多……

我不禁思考，這是為什么呢？我明明和他們說(shuō)過(guò)要好好保管物品了呀？我也實(shí)在不愿意相信會(huì)有孩子拿別人或老師的東西呀？是我說(shuō)的不清楚？還是孩子們根本就不理解我說(shuō)的意思呢？于是，我找班里的其他兩位老師商量怎樣解決孩子在保管物品方面的壞習(xí)慣。在以后的時(shí)間里，每次操作活動(dòng)結(jié)束后，我都會(huì)及時(shí)檢查幼兒的操作用品，對(duì)保管好的幼兒加以表?yè)P(yáng)，對(duì)丟失自己東西的幼兒再次提醒。而且在每次幼兒用完操作材料之后，告訴幼兒收拾好自己的東西，還告訴他們撿到別人的東西要交還給小朋友或老師。最后對(duì)喜歡拿別人東西的幼兒，單獨(dú)進(jìn)行談話(huà)教育，使之有明確的是非觀念。

經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的“改造”，孩子們保管物