第第頁教師培訓(xùn)總結(jié)15篇老師培訓(xùn)總結(jié)1

三天的培訓(xùn)生活已經(jīng)結(jié)束。太多不舍、太多感動、太多收獲、也給了我太多思索。現(xiàn)將個人培訓(xùn)狀況總結(jié)如下；

本次培訓(xùn)我受益非淺。在提升個人教學(xué)力量的同時也使我明白了自身的缺乏。

一、先自育，后育人

幾位培訓(xùn)老師的人品、學(xué)識、閱歷、思想深深的感染了我。使我深刻的熟悉到，老師苦并美好著。當今社會對老師的要求很高。老師是教育工，也是德育工。老師的一言一行直接影響身邊的每一個同學(xué)。為師者要從自身做起，提高自己的品德修養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平，做到“學(xué)高為師，身正為范”。從而產(chǎn)生老師對同學(xué)的正面教育鏈條。表里如一的言行，會在同學(xué)身上產(chǎn)生“隨風潛入夜，潤物細無聲”的潛移默化作用，使他們受到感染，引起他們的共鳴和仿效。做到以高尚的人格感染人；以文明的儀表影響人；以和氣的看法對待人；以豐富的學(xué)識引導(dǎo)人；以博大的胸懷愛人；然“冰凍三尺非一日之寒”。古人云：“養(yǎng)技與自愛者無敵于天下”。因此，向老師們學(xué)習將會是我的新課程。

二、揚長避短，學(xué)以致用

俗話說“虛心使人進步傲慢使人落后”，今后在平常利用課余時間專心去研讀一些名人名家對學(xué)校音樂教學(xué)的看點、分析及

論文。向身邊的每位同事學(xué)習，每個人都有教學(xué)亮點，虛心去學(xué)習、細心去發(fā)覺就能學(xué)為我用。要提高教學(xué)水平，平常的“積累”是必需的，教學(xué)閱歷宜積不宜丟。俗話說：“積沙成塔，滴水成河”“留心就是閱歷，閱歷在于積累”。在教學(xué)實踐中，留心收集、積累點滴的閱歷、體會、做法、事例等這些都是提高教學(xué)水平的基礎(chǔ)。反思為老師開拓了一條專業(yè)進展的新路。老師的教學(xué)閱歷是老師進展的重要教學(xué)資源。老師的閱歷是教學(xué)的寶庫，開啟的鑰匙就是反思。反思是連接老師自身閱歷與教學(xué)行為的橋梁。閱歷不會自動成為自我的財寶，沒有反思的閱歷毫無價值。因此，不斷學(xué)習常常反思，發(fā)覺缺乏準時彌補，必能揚長避短，學(xué)以致用

三、定位目標，永不止步

培訓(xùn)讓我深刻感受到：學(xué)無定法，教也無定法。今后我將自己的教學(xué)目標定位為三個字“新”“活”“實”。

“新”是指在教學(xué)上的創(chuàng)新，教學(xué)上我將不拘泥于課本內(nèi)容，不局限與某一教學(xué)模式。在教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計上創(chuàng)新、教學(xué)方法手段上創(chuàng)新、教學(xué)內(nèi)容形式上創(chuàng)新，舊的內(nèi)容設(shè)法上出新意來，只有推陳出新，教學(xué)才會有生命力。創(chuàng)新是一種才智，或許還需要靈感，更需要我們有深厚的功底，但這是我努力的方向，我想只有我朝著這個目標努力了，才會與這個目標越來越近。

“活”是指敏捷運用教法，在教學(xué)上我會幾種教法協(xié)作

運用。把握同學(xué)的學(xué)習狀況，設(shè)置一些同學(xué)感愛好的教學(xué)活動，以至于讓課堂活起來。教無定法，只要有效就行。“實”是指教學(xué)的實效性。“有效教學(xué)"是始終以來都是老師們特別關(guān)注的一個話題，在課堂我將會更加關(guān)注同學(xué)當前進展，同時關(guān)注同學(xué)的將來進展，可持續(xù)進展。高效的課堂教學(xué)就是同學(xué)獲得充分進展，其內(nèi)容包括學(xué)問技能、過程與方法、情感看法價值觀的和諧統(tǒng)一進展音樂課堂教學(xué)是否有效，核心的一點是看同學(xué)是否情愿學(xué)、主動學(xué)以及怎么學(xué)、會不會學(xué)。教學(xué)上我會促進同學(xué)主動參加學(xué)習；強化同學(xué)在學(xué)習中的體驗；鼓舞同學(xué)合作溝通。我信任只有想不到?jīng)]有做不到。

三天的培訓(xùn)將是我為師路上得到的又一筆珍貴財寶，我會以此為契機向前再向前。“高山仰止，景行行止，雖不能至，心憧憬

老師培訓(xùn)總結(jié)2

這次培訓(xùn)我通過視頻傾聽了專家前沿講座，專家的教育教學(xué)理念、人格魅力和治學(xué)精神深深地印在我的心中。專家們先進的教育理念、獨到的教學(xué)思想、全新的管理體制，對我今后的教育教學(xué)工作無不起著引領(lǐng)和導(dǎo)向作用。這次培訓(xùn)之后，更增加了我努力使自己成為科研型老師的信念，給了我們劇烈的感染和深刻的理論引領(lǐng)。下面是我在培訓(xùn)中的幾點心得體會：

通過培訓(xùn)，我對老師這個職業(yè)有了更深刻的熟悉，我更加喜愛這個職業(yè)。老師的工作不僅僅是“傳道、授業(yè)、解惑”，還需要“以人格來培育人格，以靈魂來塑造靈魂。”愛因斯坦說過：“愛，是最好的老師！作為一名老師，就應(yīng)當愛惜同學(xué)，敬重同學(xué)，用自己的愛心來打動同學(xué)，感化他們的心靈，用愛鑄就宏大的師魂。

通過此次培訓(xùn)，我耳目一新，深深地熟悉到自己以前那種傳統(tǒng)教育觀已跟不上時代的進展。我在教學(xué)觀上有了肯定的轉(zhuǎn)變，不能為了教書而教書，葉圣陶先生說過：“教是為了最終到達不需要教。”同學(xué)是學(xué)習的主體，教學(xué)不光是簡潔的傳授學(xué)問，要重在教同學(xué)把握方法，學(xué)會學(xué)習，不能只讓同學(xué)“學(xué)到什么”還讓同學(xué)“學(xué)會學(xué)習”，同學(xué)把握了方法，終身受用，可以自己獵取學(xué)問，除了學(xué)習，還要注意啟迪同學(xué)的才智，給同學(xué)充分的空間、時間，發(fā)揮出他們的想象力和制造力。

通過培訓(xùn)，讓我深刻地熟悉到在語文閱讀教學(xué)中需重視品嘗語言。語言就是支撐文章思想感情、構(gòu)思布局和藝術(shù)風格等綜合大廈的基石。“賞析美景”可以通過品嘗語言進行，“體會深情”也可以通過品嘗語言來進行。例如《春》的教學(xué)中，“春草圖”的畫面只是綠跡斑斑，難言其美。為什么？文本里“小草偷偷地從土里鉆出來”這一句中，那“偷偷的”和“鉆”用詞之妙靠直觀視覺符號豈能表現(xiàn)得清晰呢？“風輕靜靜的，草軟綿綿的”，其意境的美麗又有哪一個攝影師能夠用畫面來傳達呢？再如，某位老師在教課文《春筍》，里面有這樣一個句子，“一聲驚雷喚醒了春筍”。這是一個擬人化的寫法。老師引導(dǎo)同學(xué)朗讀的時候，有個同學(xué)對“喚醒”這個動詞的感情總是很平淡。后來老師就啟發(fā)那個同學(xué)，說你早晨在睡夢中，媽媽叫你起床，要上學(xué)了，媽媽叫你是特別親切的，她怎么喚醒你呢？這個同學(xué)的閱歷被調(diào)動起來了，他再念的時候，“喚醒”就讀得慢了，加重了。這就是把一種情感傳達出來了。在詳細的語境里，在調(diào)動同學(xué)的生活閱歷之后，同學(xué)對詞語就理解得深透了。同學(xué)通過品嘗語言，可以豐富想象，加深對文本的理解，從而獲得美的享受和身心的愉悅。

總之，這次培訓(xùn)令我如飲醍醐，如沐春風。老師是一個辛苦而又美好的職業(yè)，同時也是一個充分展現(xiàn)才智的職業(yè)，一個崇高神圣的職業(yè)，在今后的工作中我要不斷吸取先進的閱歷和方法，充實自己，做一名合格的爭取優(yōu)秀的老師。

老師培訓(xùn)總結(jié)3

一、統(tǒng)一思想提高熟悉

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視老師素養(yǎng)提升工程中的校本培訓(xùn)，在校務(wù)會議上進行專題商量，梁校長多次在會議上提出要求，并成立特地的校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組。召開了全體老師參與的培訓(xùn)工作會議，使廣闊老師熟悉到校本培訓(xùn)的重要性。

二、嚴格要求，重視過程管理

教育處依據(jù)學(xué)校實際制定了的校本培訓(xùn)打算，列出培訓(xùn)的內(nèi)容。培訓(xùn)打算是否能行之有效地得以落實，重要的一條還是要有嚴格的管理制度為其保駕護航。在校本培訓(xùn)上，我們首先落實的是嚴格的考勤制度，每一次培訓(xùn)或者教研活動的開展，都要求老師準時到位，并且要求老師預(yù)備筆記本，教育處定期進行檢查，并做具體的記錄。

三、培訓(xùn)方式

依據(jù)學(xué)校實際狀況，培訓(xùn)方式上采納整體性培訓(xùn)、群體性培訓(xùn)和個體性培訓(xùn)相結(jié)合；集中培訓(xùn)和分散培訓(xùn)相結(jié)合；個人反思與小組商量相結(jié)合。通過老師反思、同伴互助、專業(yè)引領(lǐng)，到達校本培訓(xùn)的預(yù)設(shè)效果。

1、整體性培訓(xùn)：由學(xué)校層面組織為主，主要側(cè)重理論學(xué)習溝通，以專題〔系列〕講座、課程學(xué)習、教育教學(xué)研討等方法提升老師的理論素養(yǎng)。

2、群體性培訓(xùn)：以教研組為依托，側(cè)重教學(xué)實踐過程中所遇問題的探討和解決，通過課〔案〕例討論、教學(xué)觀摩、教育教學(xué)技能訓(xùn)練、教育教學(xué)課題討論、專題理論討論以及教育教學(xué)工作中生成問題的討論等方法進行。

3、個體性培訓(xùn)：以個人自主學(xué)習、到外地培訓(xùn)、上互聯(lián)網(wǎng)學(xué)習等方式進行，到達老師將所學(xué)理論和方法轉(zhuǎn)化為教育教學(xué)力量實際，完成內(nèi)化。

四、聯(lián)系實際，抓好培訓(xùn)

1、抓以師德教育為主要內(nèi)容的老師培訓(xùn)。通過集中培訓(xùn)和老師個人平常自學(xué)相結(jié)合來提高老師的師德修養(yǎng)，切實把轉(zhuǎn)變老師的師德放到第一位，努力建設(shè)一支素養(yǎng)高、師德優(yōu)、業(yè)務(wù)精的老師隊伍。

2、抓以學(xué)科教學(xué)為主的老師培訓(xùn)。以課堂教學(xué)為主陣地，引導(dǎo)老師把新課程理念、新課程理論運用課堂教學(xué)實際。學(xué)校以教研組為單位，定時定點定人，開展理論學(xué)習、問題研討、教學(xué)設(shè)計、案例分析、反思溝通等活動，提高了學(xué)科培訓(xùn)的實效性。教研組校本教研詳細內(nèi)容：

〔1〕檢查備課筆記，集體備課狀況，探討備課時遇到的懷疑問題。

〔2〕學(xué)習現(xiàn)代教育、教學(xué)理論文章或先進的教學(xué)模式、教學(xué)方法；學(xué)習新課程標準，提高對新課程的理解和熟悉；學(xué)習新課程教學(xué)評價方案。

〔3〕每位老師供應(yīng)一個在教學(xué)過程中遇到的值得探討的真實案例。

〔4〕同組老師開展以問題會診為重點的集體研討活動。

〔5〕聽課、評課活動。

〔6〕溝通教學(xué)心得或教學(xué)反思。相應(yīng)材料交教務(wù)處，每月一次。

〔7〕落實公開課及評課老師。每位老師每學(xué)期必需在校內(nèi)至少開課一次，教案交教育處存檔。

3、抓青年老師培訓(xùn)。要實現(xiàn)學(xué)校的可持續(xù)進展，關(guān)鍵在于提高青年老師的素養(yǎng)。而校本培訓(xùn)可以將青年老師學(xué)到的教學(xué)理論與教學(xué)實踐相結(jié)合，培訓(xùn)的成果可以直接轉(zhuǎn)化為青年老師的教育教學(xué)力量。近幾年，我校通過師徒結(jié)對、教學(xué)案例分析、新老師匯報課、老師教學(xué)比武、理論學(xué)習等形式培訓(xùn)，使青年老師不斷成熟，成為我校教育教學(xué)的中堅力氣。

4、抓班主任培訓(xùn)。班主任是班級工作的組織者、指導(dǎo)者、引領(lǐng)者，是實施素養(yǎng)教育的重要力氣。為提高班主任工作的素養(yǎng)和工作效率，

〔1〕集中學(xué)習專家、優(yōu)秀班主任的閱歷。

〔2〕德育處常常召開班主任閱歷溝通會。通過溝通思想得到不斷碰撞，不斷反思，工作力量不斷得以提升。

5、抓教育科研。

引導(dǎo)老師主動參加教育科研活動，努力提高自己的專業(yè)水平和業(yè)務(wù)素養(yǎng)。幾年來，廣闊老師從教學(xué)實際動身不斷反思，主動撰寫教學(xué)反思、教學(xué)案例、教學(xué)論文并進行課題討論。

老師培訓(xùn)總結(jié)4

六月在省培訓(xùn)院我有幸參與了新一輪的學(xué)校美術(shù)骨干老師的培訓(xùn)學(xué)習,通過培訓(xùn),專家學(xué)者們向我們展現(xiàn)的全新的理念，嶄新的課堂教學(xué)模式和新觀念，深深的感受到我們要不斷的學(xué)習，樹立終身學(xué)習的意識，立足于自己的本職工作,加強培訓(xùn)學(xué)習，轉(zhuǎn)變觀念，投入課改，真正走進新課程:

課改是一個全新的事物，是全力推動素養(yǎng)教育的重要舉措，是關(guān)系到培育目標的大問題，實踐使每個老師清晰地熟悉到只有立足于培訓(xùn)，不斷學(xué)習，才能盡快地轉(zhuǎn)變觀念，適應(yīng)時代的要求，我們應(yīng)主動地由過去以傳授學(xué)問為主轉(zhuǎn)變?yōu)椋瑐魇讷C取學(xué)問的技能和方法，圍繞同學(xué)設(shè)計課堂教學(xué)，表達同學(xué)是學(xué)習的主體，課堂的仆人。

1、摒棄舊的教學(xué)方法，把先進的教學(xué)模式引入課堂。

多年來，老師教，同學(xué)學(xué)；老師講，同學(xué)聽，這已經(jīng)成為固定的教學(xué)模式，新課改向我們提出了新的課題，這種教學(xué)模式限制了同學(xué)的進展，壓抑了同學(xué)學(xué)習的熱忱，不能煥發(fā)同學(xué)的潛能，與此同時，通過培訓(xùn)學(xué)習，“合作學(xué)習”、“主動探究”、“師生互動”、“生生互動”等新型的教學(xué)模式為課堂注入了生氣與活力。通過培訓(xùn)我熟悉到：這些新的教學(xué)模式給同學(xué)更加自由的學(xué)習空間，表達了以同學(xué)為本的理念，老師要自覺地把新的教學(xué)模式引入課堂，轉(zhuǎn)變課堂的面貌，使課堂氣氛活躍；教學(xué)民主；同學(xué)的學(xué)習熱忱高漲；師生關(guān)系融洽。才能充分表達素養(yǎng)教育的根本目標.

2、重新樹立新型的“人才觀”。

多年來，聽課、穩(wěn)當、學(xué)習好已成為好同學(xué)的標準，這些同學(xué)受到老師的青睞，得到老師的寵愛和呵護，隨著培訓(xùn)學(xué)習的深化，我們熟悉到，我們培育的是有制造精神，有實踐力量的一代新人，這是時代給予我們的重任。有了這一熟悉，我們應(yīng)當厚愛有創(chuàng)見的同學(xué)，全力引導(dǎo)和進展同學(xué)的求異思維，活躍同學(xué)的思維，鼓舞同學(xué)的獨創(chuàng)，樹立新型的人才觀,才能教好同學(xué)做好工作。

實施素養(yǎng)教育，課堂教學(xué)是主陣地，我們要在教學(xué)實踐中吸取養(yǎng)分，突顯“合作學(xué)習”、“主動探究”的全新的教學(xué)理念。注意培育同學(xué)勇于探究，仔細實踐，大膽創(chuàng)新的精神，鼓舞同學(xué)的求異思維，在課堂教學(xué)中，充分表達“師生互動”、“生生互動”的學(xué)習方式.以新的理念引入課堂，轉(zhuǎn)變課堂的面貌，使孩子們會學(xué)了、樂學(xué)了、愛學(xué)了。就肯定能較好的提高我們的教學(xué)質(zhì)量.

老師培訓(xùn)總結(jié)5

本次培訓(xùn)在去年的基礎(chǔ)上有了進一步提高，并且側(cè)重了初高中的連接問題。課改是一個全新的事物，是全力推動素養(yǎng)教育的重要舉措，我們應(yīng)主動地由過去以傳授學(xué)問為主轉(zhuǎn)變?yōu)閭魇讷C取學(xué)問的技能和方法，圍繞同學(xué)設(shè)計課堂教學(xué)，培育同學(xué)的自主探究力量，表達同學(xué)是學(xué)習的主體，課堂的仆人。

同學(xué)英語學(xué)問和技能的提高，需要建立在老師有效的教學(xué)方法和過程的指導(dǎo)上，從而讓同學(xué)形成良好的學(xué)習策略。進一步強化了新課改下教學(xué)設(shè)計理念和教學(xué)模式設(shè)計的總結(jié)。高中英語課堂教學(xué)應(yīng)當在行為主義和信息加工理論的指導(dǎo)下，提倡“任務(wù)型“教學(xué)模式，并且肯定要加強在課堂評價方面的關(guān)注度，將課堂評價列入到教學(xué)模式設(shè)計中。當然“任務(wù)性教學(xué)模式“只是一個指導(dǎo)綱要，在詳細的詞匯教學(xué)，閱讀教學(xué)，聽力教學(xué)，寫作教學(xué)，閱讀教學(xué)中又依據(jù)每項語言技能的特點，可以結(jié)合其他教學(xué)方法形成一套模式。同時，不管是采納哪種教學(xué)方法，進行哪項語言技能的教學(xué)，都不能忽視文化教學(xué)的滲透。中西方文化差異的對比和學(xué)習應(yīng)當存在于英語學(xué)習的各個環(huán)節(jié)中，他直接制約著學(xué)習力量的提高與否。同時“授人以魚，不如授人已漁“不管老師采納何種方法，都是為了關(guān)心同學(xué)形成自己合理有效的學(xué)習策略，從而可以貫穿于自己的終身學(xué)習中。

新課改向我們提出了新的課題，舊教學(xué)模式限制了同學(xué)的進展，壓抑了同學(xué)學(xué)習的熱忱，不能煥發(fā)同學(xué)的潛能，與此同時，通過培訓(xùn)學(xué)習，”合作學(xué)習“、”主動探究“、”師生互動“、”生生互動“等新型的教學(xué)模式為課堂注入了生氣與活力。通過培訓(xùn)我熟悉到：這些新的教學(xué)模式給同學(xué)更加自由的學(xué)習空間，表達了以同學(xué)為本的理念，老師要自覺地把新的教學(xué)模式引入課堂，轉(zhuǎn)變課堂的面貌，使課堂氣氛活躍；教學(xué)民主；同學(xué)的學(xué)習熱忱高漲；師生關(guān)系融洽。才能充分表達素養(yǎng)教育的根本目標。

情感教育及價值觀形成是實施素養(yǎng)教育、培育全面進展的人的重要組成部分。情感看法與價值觀教育意義重大:它符合世界教育進展的大趨勢;它符合我國課程改革的核心理念;有利于落實教育中的人文關(guān)心。著眼于同學(xué)的全面進展和終身進展,真正表達了素養(yǎng)教育的新理念,它不僅僅是教育的目標之一,而且應(yīng)當被看成是教育的起點和終點,在英語教育中的價值是任何其他因素也替代不了的。本次培訓(xùn)中我們在這方面受益匪淺。

總之，通過這次培訓(xùn)我們收獲頗豐，我們盼望在今后的工作中，充分理解并運用有關(guān)理論和方法，把我們的高中英語教學(xué)搞得有聲有色，大面積提高英語成果，為青島市的教育事業(yè)做出應(yīng)有的奉獻。

老師培訓(xùn)總結(jié)6

培訓(xùn)兩星期，勝讀十年書

——90學(xué)時專業(yè)進展培訓(xùn)總結(jié)

光陰荏苒，3月5日—17日總共90學(xué)時的小語其次期專業(yè)進展培訓(xùn)業(yè)將結(jié)束，回顧這短暫的兩周，收獲多多，特作如下總結(jié)，90學(xué)時專業(yè)進展培訓(xùn)總結(jié)。

一、體驗了教學(xué)的新理念。

杭州外國語學(xué)院教授汪潮作的《“素課”論》講座，闡述了“素課”的基本理念：“素課”是一種本色的課，“素課”是一種生本的課，“素課”是一種自然的課，“素課”是一種簡約的課。汪教授談到那些細心雕鑿的課，給人的感覺是課的技巧太“過”，簡直就像燒了盤葷菜，吃起來時給人的感覺是“葷腥”太多，油漿太足，顏色太艷，失去了原生態(tài)，就像一束“塑料花”，艷麗無比卻沒有了生命的氣息。專家就是專家，比方得如此形象生動，它讓我們警醒：語文教學(xué)應(yīng)當遵循自然規(guī)律，表達自然?面貌，而不要“作秀”。所以，“素課”這種教學(xué)的新理念，讓我感受了，在此感謝汪教授！

二、享受了特級老師的大餐。

聽紹興縣試驗學(xué)校校長金明東的《自己的花是讓別人看的》一文的教學(xué)，深感特級老師上課的到位，更為突出的一點，對“山陰道”出處的講解，傳遞出那種對家鄉(xiāng)的喜愛之情，讓我尊敬！聽杭州綠苑學(xué)校校長魏麗君的《征文啟示》那種注意生本教育理念和教材內(nèi)容與生活實際相結(jié)合的教學(xué)，讓我尊敬！聽寧海城中學(xué)校校長柴冬青的《寫一件感人的事——義務(wù)教材課標本五下第四單元習作》，讓我進一步明白了作文教學(xué)該重視平常的“說”的練習和寫作時的正確、科學(xué)的指導(dǎo)，即重視寫作方法的指導(dǎo)，工作總結(jié)《90學(xué)時專業(yè)進展培訓(xùn)總結(jié)》。

三、嘗到了基地實踐的美味。

一個星期的基地實踐，聽了15堂課、評了15堂課，上了一堂課，收獲良多。

教無定法，但必有法。15位老師上課各有各的方法，各有各的特色，讓我進一步懂得的如何導(dǎo)課更好，怎樣講過渡語更接榫，抓住一個重點教學(xué)課文，不要面面俱到效果更好，等等。

評課中，領(lǐng)路vl15為老師的評課風采，尤其是指導(dǎo)老師的精彩點評，讓那個我進一步明白該怎樣才能評好課。

總之，一周的基地實踐，收獲多多，味道美美。

古語有云：“聽君一席話，勝讀十年書。”這是對有才學(xué)的人所說之話的高度評價。這次市小語其次期專業(yè)進展90學(xué)時的培訓(xùn)，我的收獲改用這古語為：培訓(xùn)兩星期，勝讀十年書，并作為這個總結(jié)的結(jié)束語。

老師培訓(xùn)總結(jié)7

“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行！”

教育實習是每個師范生必經(jīng)的過程，是成為將來老師的一個極為重要的實踐環(huán)節(jié)。通過實習，我們可以在社會實踐中接觸與本專業(yè)相關(guān)的實際工作，培育和熬煉我們綜合運用所學(xué)的基礎(chǔ)理論、基本技能和專業(yè)學(xué)問，分析和解決實際問題的力量，把理論和實踐結(jié)合起來，提高動手操作力量，為我們畢業(yè)后走上工作崗位打下良好的基礎(chǔ)，為自己順當與社會環(huán)境接軌做預(yù)備。

陽春三月，我們來到了溫州市甌海試驗中學(xué)，進行為期七周的實習生活，主要進行數(shù)學(xué)教學(xué)實習和班主任工作實習。七周的實習生活說長不長，說短不短，但給我們每個實習生都留下了特別深刻的印象。

本次實習基本完成狀況如下：

1.數(shù)學(xué)教學(xué)實習：備課教案6份，上課7次，其中6次新課，1次試卷講評。

2.班主任工作實習：完成日常班級管理，組織1次主題班會，指導(dǎo)藝術(shù)節(jié)舞蹈

等表演，組織進行社會實踐活動，與個別同學(xué)進行溝通。

3.教育調(diào)查：完成一份關(guān)于教育類的調(diào)查報告。

關(guān)于此次實習，我的收獲和體會主要有以下幾點：

一、數(shù)學(xué)教學(xué)實習

實習的第一階段，主要是以聽課為主。與之前的聽課不同的是，實習期間的聽課不僅僅是聽學(xué)問，更多的是學(xué)習指導(dǎo)老師的教學(xué)方法。聽課的目的不一樣，留意點也就不一樣了，如今更多的學(xué)習老師的上課技巧、課堂語言還有課堂的掌控等方面。然后依據(jù)我們在高校中學(xué)習的理論學(xué)問，進行備課。當老師第一次布置上課內(nèi)容給我們時，我的心里又緊急又興奮，不停的在網(wǎng)上查找資料，再結(jié)合自己的思索，漸漸的完成了我的第一份教案。對于有些不懂的方面，我也會準時的請教老師，老師會把他的閱歷所得告知我們。在預(yù)備的差不多之后，我們進行了第一次試講。當我試講完，老師對我的評語是“第一次講，還可以的。”這給了我莫大的鼓舞。當然老師也針對我的缺乏，比方語言、教態(tài)等方面對我進行了具體的指導(dǎo)，瞬間點破了我覺得不通順的.地方，感覺耳目一新，讓我受益良多。

實習的其次階段，上課。在實習第一周的周五，我最終第一次站上了“三尺講臺”，體驗了一把真實的課堂。這是我第一次覺得我所學(xué)的學(xué)問有了用武之地。作為一名老師，天職就是教書，無私的把學(xué)問傳授給同學(xué)。第一次上課特殊緊急，

在上課前幾分鐘仍舊在看教案，生怕自己哪里出錯。第一次課上的是《3.2單項式的乘法》，這一節(jié)內(nèi)容有兩部分學(xué)問組成，由于內(nèi)容特殊多，所以上課的節(jié)奏沒有把握好。不過課堂上同學(xué)還是比較主動的，對我的提問也會給出反應(yīng)，對于學(xué)問點同學(xué)把握的還可以。下課之后，指導(dǎo)老師和來聽課的其他實習同學(xué)也給我提出了許多珍貴的看法。總的來說，我的缺點主要是背對同學(xué)的時間過多，上課沒有給同學(xué)許多思索的時間，特殊可怕同學(xué)出錯。這些缺點在之后的上課教學(xué)中，我也在努力的改良。每上完一次課，老師都會對我提出不同的看法，關(guān)心我更好更快的成長，我也會虛心聽取，改良自己的缺乏。同時伴著對班上同學(xué)的了解，之后的課上的也是一次比一次輕松。

數(shù)學(xué)教學(xué)實習還有很重要的一部分是批改同學(xué)的作業(yè)。通過每天批改同學(xué)的作業(yè)，我們可以了解到同學(xué)對學(xué)問的把握狀況，特殊是對于自己上的那節(jié)課，可以很好的檢驗自己的教學(xué)效果。在了解了之后，我們可以準時的關(guān)心他們解決這些問題，在平常的自習課或者課間的時候，只要我們有空都會去班級，關(guān)心他們解答數(shù)學(xué)問題。

二、班主任工作實習

通過這次的班主任工作實習，我們充分了解到了班主任在一個班中的重要性。以前自己當同學(xué)的時候，總是很可怕班主任，覺得班主任很嚴厲?，很有威武。如今自己當了實習班主任，最終知道了假如班主任假如不嚴厲?的話，整個班級就毫無法規(guī)可言。俗話說：“沒有法規(guī)不能成方圓”。假如班級沒有法規(guī)，就更加別提正常的教學(xué)了。

實習班主任的工作主要是每天早讀前的作業(yè)收集，早讀的狀況，自修課的紀律管理，包括午休和下午的整理課，還有監(jiān)督眼保健操。另外學(xué)校方面對我們提出了額外的要求，同學(xué)做課間操時要求實習老師站到隊伍前面，這樣能更清晰的觀看自己班同學(xué)的做操狀況。還有做完操之后的跑步，我雖然沒有親身參加，但也會在一旁催促同學(xué)不要偷懶。

班主任實習工作最重要的就是組織主題班會。因?qū)W校規(guī)定，我們開展了以“平安”為主題的班會，通過講授學(xué)問、玩嬉戲并且讓同學(xué)講解并描述親身經(jīng)受的形式，讓同學(xué)從玩中學(xué)，不會讓同學(xué)感到枯燥。同學(xué)的反應(yīng)也很主動。班主任對我們的評價也很好。

在班主任實習工作中，我覺得自己做的還不夠好。對同學(xué)的寬嚴程度把握的不太到位，與部分比較活潑的同學(xué)相處的比較好，但是對那些比較內(nèi)向的同學(xué)溝通就比較少，平常去班級里，提問的同學(xué)也基本上都是比較活潑好學(xué)的，而其他同學(xué)就很少提問，所以我對他們的關(guān)懷程度也就比其他人要少。我覺得在這方面我需要改良，應(yīng)當做到對全班同學(xué)都一視同仁。

實習班主任的工作雖然瑣碎，但是從剛開頭只能認得幾個人到后來的熟稔再到最終結(jié)束時的不舍，我覺得這才是班主任實習的真正意義所在。

三、教育調(diào)查

教育實習的另外一個任務(wù)是需要我們完成一份教育類的調(diào)查報告。我們選題為“關(guān)于學(xué)校數(shù)學(xué)課堂模式現(xiàn)狀的調(diào)查和將來進展趨勢的討論”。在親身經(jīng)受過課堂之后，對于現(xiàn)有的課堂模式和一些比較新奇的課堂模式產(chǎn)生了肯定的愛好和疑問，在討論了這個問題之后，盼望可以對學(xué)校數(shù)學(xué)教育有肯定作用。

在實習期間完成這個教育調(diào)查，能讓我們對數(shù)學(xué)教育有更深刻的理解，對我們將來的教育事業(yè)有很好地關(guān)心。

四、總結(jié)

通過這次實習，檢查和穩(wěn)固了我們的教學(xué)理論、專業(yè)基礎(chǔ)學(xué)問和基本技能，培育了我們從事教育和教學(xué)工作的力量。我認為本次實習，熬煉了自己，收獲了很多，取得了肯定的成果，但仍要針對實習中反映出的問題不斷充實自己，不斷完善自己，不斷改良教學(xué)方法、提高教學(xué)水平，提升理論水平。

總之，老師是一個崇高而神圣的職業(yè)，要當一名好的老師更不簡單。在此次實習中，首先要感謝全部在實習中賜予我們關(guān)懷、關(guān)心和耐煩指導(dǎo)的領(lǐng)導(dǎo)和老師們，并感謝協(xié)作我實習工作的甌海試驗中學(xué)七〔8〕班的同學(xué)們。社會的不斷進步，使學(xué)校對老師的要求越來越高，使我看到了自己的缺乏之處，我會把這次實習所取得的閱歷都用在我們以后的學(xué)習和工作中，把我們的學(xué)習和工作做得更好!以爭取在不久的將來成為一名合格的人民老師!

老師培訓(xùn)總結(jié)8

要做一個與時俱進的新型老師，提高專業(yè)水平，提高工作“才智含量”，乃當務(wù)之急。在這非常關(guān)鍵時刻，教指站、我校實行了一系列的措施，特殊是全員研教及學(xué)校的校本培訓(xùn)，對我們老師的建設(shè)和培育起著獨特的作用。特殊是學(xué)校的校本培訓(xùn)通過專家的引領(lǐng)，教學(xué)理論的培訓(xùn)和學(xué)習，說課、上課、評課一條龍活動的開展，發(fā)揮了老師個人、老師集體等各方面的作用，給老師形成一種對話機制，營造了求真、務(wù)實、自由、融洽的教研氣氛，為老師溝通信息、共享閱歷、進展專業(yè)、展現(xiàn)成果供應(yīng)平臺。通過這種形式的活動，將老師分散在一起進行實實在在的學(xué)習和討論，不斷拓展了老師進展的空間，激勵老師主動主動地追求進展。通過培訓(xùn)和學(xué)習，我受益非淺。

首先新的理念深化我心。

“課程的改革，從某種意義上說，不僅僅是變革教學(xué)內(nèi)容和方法，而且也是變革人。”要變革人，首先要重視老師的進展。老師的成長和進展，觀念更新是前提，專業(yè)化成長是基礎(chǔ)。新的教學(xué)觀念中產(chǎn)生的。教學(xué)改革就是新舊觀念的斗爭，教學(xué)改革的阻力來自于舊的教育觀念的縛。因此，確立新的觀念是教育改革的首要任務(wù)。

以前，我的頭腦中存在著教材意識、教參意識，以綱為綱，以本為本，眼睛盯著學(xué)問點，強求的是標準答案，應(yīng)對的是統(tǒng)一考試。通過專家講座，了解到新課程教學(xué)要求老師必需具有課程意識、同學(xué)意識、開放意識、問題意識。新課程強調(diào)“一切為了同學(xué)的進展”，從同學(xué)的閱歷動身，教學(xué)要向同學(xué)的生活世界回來。教學(xué)方式由被動的接受式轉(zhuǎn)向探究性學(xué)習、自主合作學(xué)習。

其次，調(diào)整和拓寬了我的學(xué)問構(gòu)。

一位教育專家曾深刻指出，今日老師在教學(xué)過程中的分工是科學(xué)化的產(chǎn)物，他們的任務(wù)是培育學(xué)科的專家。而將來教育將單科老師的歷史使命，要求老師成為多面手，會運用多學(xué)科學(xué)問解決所任學(xué)科教學(xué)中的問題。

學(xué)校科學(xué)課程的學(xué)科整合是課程改期的特點之一。依據(jù)科學(xué)課程的特點和教學(xué)要求，科學(xué)老師必需具有系統(tǒng)的完好的科學(xué)專業(yè)學(xué)問；科學(xué)老師要具備與科學(xué)教學(xué)相關(guān)的學(xué)科學(xué)問，諸如社會科學(xué)的基本學(xué)問等；還需要了解科學(xué)與其他有關(guān)學(xué)科的橫向聯(lián)系及其進展，使社會科學(xué)學(xué)問、教育科學(xué)學(xué)問、系統(tǒng)科學(xué)專業(yè)學(xué)問有機地合，形成較完好的基本學(xué)問。科學(xué)老師還應(yīng)具有思維科學(xué)學(xué)問，這有助于老師通過教學(xué)進展同學(xué)的思維，培育同學(xué)的思維力量。科學(xué)老師還要具有參加社會生產(chǎn)、生活的學(xué)問，能以敏銳的目光和頭腦，留意觀看、了解、搜集信息的力量。新教材的一個顯著改變是，難度降低了，但學(xué)問面加寬了，這對老師提出了很高的要求。自身學(xué)問儲備能否適應(yīng)這一改變，能否滿意同學(xué)的需求，這是新一輪課程改革對老師提出的第一道難題。

而現(xiàn)實是，我們科學(xué)老師都是由單科的物理、化學(xué)、生物或地理老師組成，與專業(yè)老師任職資格的要求有較大的差距。老師專業(yè)性學(xué)問的缺陷交極大地限制科學(xué)課程的實施。

一些老師反映，對新教材的把握有困難。很明顯，老師的學(xué)問構(gòu)是制約老師駕馭新課程的瓶頸。因此，實施新課程，老師不僅要“洗腦”，還要“充電”

校本培訓(xùn)利用教學(xué)資源，以教學(xué)專家，學(xué)科帶頭人、骨干老師為核心，對全縣科學(xué)老師開展學(xué)科的專業(yè)培訓(xùn)。開展了學(xué)科溝通，大家各抒己見，通過觀點的交鋒，強調(diào)學(xué)問的消化和汲取。再次通過活動的開展樹立老師要有終身學(xué)習的意識，不斷了解新事物、學(xué)習新學(xué)問，不斷更新和拓寬自己的學(xué)問構(gòu)，使自己具備與教學(xué)適應(yīng)的多元化的學(xué)問構(gòu)。

最終，促進了我對教學(xué)行為的反思。

反思是指老師對自己的教學(xué)思想和教學(xué)行為進行端詳與思索。反思是一個人成長與進展的核心力量之一，新課改要求老師不斷培育和進展自己的反思力量，成為反思型老師。孔夫子曾說：“學(xué)而不思則罔”。假如一個人只是一味地學(xué)習而不思索，那他就會陷入迷惘困惑。孟子亦云：“思則得也”。新課改要求老師常常思索和反思。面對各種新的教育思想、資源、手段和方法，老師不能簡潔地拿來復(fù)制粘貼一下就OK了，而要做出科學(xué)分析，合自己學(xué)校和班級的實際狀況及自身優(yōu)勢，為我所用，以改良自己的教育教學(xué)。

老師需要在反思中成長。在新課程改革實施的過程中，還有不少的困惑和困難，這是不爭的事實。但平常很多老師只有期末或年終學(xué)校進行教學(xué)評價時，才會系統(tǒng)反思自己的教學(xué)行為。而校本活動的開展在很大程度上可以扭轉(zhuǎn)這種現(xiàn)象。說課、上課、評課活動的開展能促進老師把反思當成常規(guī)工作。與同行面對面的溝通，在溝通活動中細心體會，主動思索，專心揣摩，讓思想的火花在碰撞中閃耀。通過追蹤說課、上課的過程，端詳教學(xué)環(huán)節(jié)，總教學(xué)得失，從中會產(chǎn)生很多感悟。

如在活動中，一位老師在說《焦耳定律》的教學(xué)設(shè)計時，他為了讓同學(xué)自主構(gòu)建學(xué)問，采納試驗探究法。詳細教學(xué)過程如下：

1、老師通過演示試驗來創(chuàng)設(shè)情景來引入新課。演示試驗：用相同的導(dǎo)線分別給電燈和大功率電爐供電，讓同學(xué)觸摸導(dǎo)線，建立同一電路電燈和導(dǎo)線發(fā)熱忱況不同和不同電路中導(dǎo)導(dǎo)線發(fā)熱忱景。

2、突出同學(xué)的主體地位。啟發(fā)引導(dǎo)同學(xué)進行商量，猜測電流產(chǎn)生的熱量Q與哪些因素有關(guān)？

3、增加自主探究的開放性和培育同學(xué)試驗的設(shè)計力量。依據(jù)同學(xué)的猜測果，分組設(shè)計試驗并進行試驗。

4、培育同學(xué)自我獵取學(xué)問的力量。匯報試驗果并商量評析試驗果。閱讀教材形成焦耳定律。

如原來為了落實雙基，我常采納的教學(xué)模式是先給出論或通過簡潔的例子得出論，然后化大量的時間解釋論并加以穩(wěn)固。通過校本活動的開展，我才了解到從前所采納的教學(xué)模式是認知主義理論指導(dǎo)下的一種教學(xué)模式。它不利于同學(xué)創(chuàng)新力量的培育和同學(xué)的健康進展。抱負教學(xué)模式應(yīng)當是：通過情景的創(chuàng)設(shè)，激發(fā)同學(xué)探究的欲望，然后讓同學(xué)通過自主探究、同學(xué)間的合作溝通得出論。同時我也體會到新課程教學(xué)的核心理念是全面培育每一個同學(xué)的科學(xué)素養(yǎng)。如何讓每一個同學(xué)在每一堂課中都有所收獲？這是每一個老師都應(yīng)當關(guān)注的問題。教學(xué)設(shè)計中必需要留意這一點。尤其表如今問題的設(shè)置中，必需考慮到各個層次的同學(xué)。設(shè)置的問題首先要有梯度，有易有難，且要從簡到難。讓全部的同學(xué)的思維都有所啟發(fā)，盡可能調(diào)動全部同學(xué)的主動性。切不行設(shè)置的問題高深莫測，只有使一小部分的同學(xué)打開思維。假如這樣，時間長了勢必影響大部分同學(xué)學(xué)習的主動性。

總之校本培訓(xùn)為老師搭建了溝通和溝通的平臺，在增添分散力的同時，努力營造老師主動參加學(xué)科建設(shè)、投身教學(xué)、課程改革的良好氣氛；為優(yōu)秀老師的脫穎也制造了條件，搭建舞臺。但是，老師的自身條件不同，特點不同，老師的進展是不平衡的，老師后續(xù)進展的目標也應(yīng)當不同。因此，在推動老師培訓(xùn)工程建設(shè)過程中，提倡更切合實際的進展規(guī)劃和獨特進展目標，努力激發(fā)老師追求進展的內(nèi)驅(qū)力；培訓(xùn)形式多樣性和開展活動的有效性，是以后老師培訓(xùn)首要考慮的問題。

老師培訓(xùn)總結(jié)9

10-11年度學(xué)校藝術(shù)教育工作總結(jié)藝術(shù)教育是實施素養(yǎng)教育的一個重要組成部分，對促進同學(xué)全面進展具有不行替代的作用。它不僅能提高同學(xué)的審美素養(yǎng)，而且對于提高同學(xué)的思想道德素養(yǎng)、科學(xué)文化素養(yǎng)、身心健康素養(yǎng)和勞動技能素養(yǎng)都有深遠的意義。

近年來，我校一貫重視藝術(shù)教育工作，建校至今，我校依據(jù)市教委提出的辦學(xué)思路，仔細分析學(xué)校現(xiàn)狀，并以此為原則，面對全體同學(xué)，通過多種途徑，實行各種措施，主動開展藝術(shù)教育工作，努力提高同學(xué)的審美和藝術(shù)修養(yǎng)，取得了令人矚目的成果。下面就我校近年來開展藝術(shù)教育工作總結(jié)如下：

一、加強領(lǐng)導(dǎo)，建立機制，健全隊伍

1、開展好藝術(shù)教育，領(lǐng)導(dǎo)是關(guān)鍵。學(xué)校成立了由分管校長、教育和藝術(shù)教研組長等相關(guān)老師組成的藝術(shù)教育領(lǐng)導(dǎo)小組，健全藝術(shù)教育管理體系，發(fā)揮共青團、少先隊在藝術(shù)教育活動中的重要作用。各項詳細要求落實責任到人。緊緊依靠一線班主任、藝術(shù)老師，做好學(xué)校藝術(shù)教育的各項基礎(chǔ)工作。學(xué)校師生全員參加，確保藝術(shù)教育工作貫徹落實。

2、為了確保藝教質(zhì)量，學(xué)校配備了精干的藝術(shù)教育專職老師隊伍，這些藝術(shù)老師有較好的素養(yǎng)、較高的專業(yè)水平和教學(xué)力量，在學(xué)校中發(fā)揮了骨干帶頭作用。加強宣揚，得到社會的支持。

3、為了得到社會、家長的支持，我們召開了家長會。在家長座談會上，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)作了報告，向家長講了學(xué)校特色教育的設(shè)想，宣揚了藝術(shù)特色教育的意義和對同學(xué)全面進展，提高各方面素養(yǎng)的作用。又通過以班級為單位的座談，使家長的熟悉有了新的提高，得到了家長的認可。

二、加大投入，完善設(shè)施，確保落實

我校根據(jù)自身建設(shè)進展的需要，結(jié)合省學(xué)校藝術(shù)教育器材的配備標準，對專用教室、器材、教學(xué)需要的各種教具等教學(xué)設(shè)施配足配齊。并按要求配備鋼琴、電腦以及相的多媒體設(shè)備。

三、注意管理，嚴格規(guī)范，潛心教研

1、制度管理，有章可循

為了使學(xué)校藝術(shù)教育工作真正落實，全面到位，我們制訂和完善有關(guān)規(guī)章制度，嚴格執(zhí)行《學(xué)校藝術(shù)教育工作規(guī)程》，把藝術(shù)教育列入學(xué)校工作日程；制定學(xué)校藝術(shù)教育進展規(guī)劃、確定近期學(xué)校藝術(shù)教育進展目標及實施措施；努力提高學(xué)校藝術(shù)教育整體水平，確保藝術(shù)教育工作正常有序進行。學(xué)校在考核中制訂了有關(guān)藝術(shù)教育工作的嘉獎條件，年終對取得成果的老師進行嘉獎。

2、打算管理，目標明確

學(xué)校在學(xué)期工作打算中都能仔細部署藝術(shù)教育工作，教研組具體制訂打算，明確工作目標后再付諸實施。期末，藝術(shù)教研組作單項總結(jié)，學(xué)校在學(xué)期工作中進行總結(jié)。

3、常規(guī)管理，嚴格規(guī)范

我校將藝術(shù)教育常規(guī)工作作為學(xué)校的重要基礎(chǔ)工作來抓。堅持課內(nèi)與課外相結(jié)合，普及提高相結(jié)合。一方面要求藝術(shù)老師上好藝術(shù)課，提高課堂教學(xué)質(zhì)量；另一方面依靠其次課堂開展課外、校外學(xué)校藝術(shù)教育活動，做到活動常常化、多樣化，面對每一位同學(xué)。學(xué)校開設(shè)舞蹈隊、書法班〔軟筆、硬筆〕、兒童繪畫班等十多個愛好小組，組建了藝術(shù)專題的特色班，學(xué)校要求每位藝術(shù)老師人人輔導(dǎo)好一個愛好小組，做到班班有特色，生生有特長。每位老師仔細制訂活動打算，每周定時定點開展活動。學(xué)校其次課堂活動的廣泛開展，豐富了同學(xué)課余文化生活，同時也推動了我校校內(nèi)文化建設(shè)。學(xué)校在開展藝術(shù)教育中，同時特別注意制造美的校內(nèi)環(huán)境，注意走廊文化建設(shè)，通過書法、繪畫等作品展現(xiàn)藝術(shù)成果，讓校內(nèi)布滿獨特的藝術(shù)氣息。

4、重視優(yōu)生培育。

培育藝術(shù)特長生，就是讓部分基礎(chǔ)比較好的同學(xué)，接受藝術(shù)的啟蒙教育，從而造就一部分有肯定藝術(shù)特長的優(yōu)秀同學(xué)。對于有肯定基礎(chǔ)的同學(xué)，我們通過走出去，請進來等途徑，為這些同學(xué)供應(yīng)提高與拔尖的機會。

5、教學(xué)管理，規(guī)范有效

我校根據(jù)國家公布的全日制學(xué)校課程打算開齊、開足藝術(shù)、音樂、美術(shù)課。

藝術(shù)課堂教學(xué)是學(xué)校藝術(shù)教育工作的中心環(huán)節(jié)，我校藝術(shù)教研組注意教學(xué)討論，仔細抓好教學(xué)常規(guī)管理工作。

①組織仔細學(xué)習新《課程標準》，更新教育觀念。②圍繞市先進教研組的工作要求，主動規(guī)范地開展教研組工作，使教研組工作落到實處。詳細做到每周三開展教研活動做到活動常規(guī)化。

③嚴格執(zhí)行教學(xué)工作“六仔細”，做到一學(xué)期進行二到三次備課檢查、互查，發(fā)覺為體準時商量解決，堅決制止體罰與變相體罰的大事發(fā)生。

④結(jié)合課改，努力鉆研教材，定期開展集體備課、提高備課、上課、評課的質(zhì)量，真正做到細化教學(xué)過程，重視課前、課中、課后管理，并能按照素養(yǎng)教育要求，順應(yīng)新課程標準的特點，細心設(shè)計教案，努力做到使每一個同學(xué)都能體驗到學(xué)習和勝利的樂趣，以滿意同學(xué)自我進展的需求。

四、豐富的藝術(shù)活動。

藝術(shù)教育融于學(xué)校各項工作是我校切實落實美育、培育全面進展的梅學(xué)校生、扎實推動校內(nèi)文化建設(shè)的一條行之有效的閱歷，活動促進展，在我校的各類重大活動中經(jīng)常結(jié)合有專題的文娛匯報演出。如六一兒童節(jié)演出。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的

高度重視，全校老師的親密協(xié)作、努力工作下，我校藝術(shù)教育工作取得了可喜的成果。近年來，同學(xué)在各級各類藝術(shù)活動和競賽中取得了累累碩果。學(xué)校每年進行藝術(shù)節(jié)書畫競賽，選送優(yōu)秀同學(xué)作品參與各級各類書畫競賽或向少兒書畫雜志投稿，每年都有幾十位同學(xué)在各類書畫競賽中分獲一、

二、三等獎。在學(xué)校深厚的藝術(shù)教育氣氛中，孩子們盡展才華、盡情發(fā)揮，放飛自己的幻想。

回眸昨日，我們無比欣慰；正視今日，我們信念百倍；展望明天，我們豪情滿懷。我們信任，在上級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心下，在校領(lǐng)導(dǎo)的指引下，在藝術(shù)老師們的不懈努力下，從老師到同學(xué)，從社會到家長，對藝術(shù)教育有了新的熟悉，學(xué)校基本形成了藝術(shù)特色教育的氣氛。同學(xué)藝術(shù)水平、欣賞力量在原來的基礎(chǔ)上有了新的提高。我們堅信經(jīng)過學(xué)校上下的共同努力渾南二校的藝教之花將開得越來越絢麗奪目。

老師培訓(xùn)總結(jié)10

經(jīng)過這段時間的國培學(xué)習，我聽了專家的點評與講座，讓我收獲頗豐。隨著課改的深化，中學(xué)美術(shù)研修文化的構(gòu)建，以及專業(yè)美術(shù)老師隊伍的不斷壯大，我越來越覺得自己難以勝任中學(xué)美術(shù)教學(xué)工作。在聽過中學(xué)美術(shù)老師的閱歷介紹后，感受特殊大：

課堂教學(xué)是學(xué)校實施教育的主要形式，傳統(tǒng)的美術(shù)教育是一種你講我聽的灌輸式和培訓(xùn)式的活動。一味的讓同學(xué)進行臨摹寫生，同學(xué)只能被動機械的再現(xiàn)，很少有自由發(fā)揮的余地。課堂教學(xué)大多簡潔的只剩下老師講解作業(yè)要求同學(xué)作業(yè)這兩個環(huán)節(jié)而已。同學(xué)在課堂上是有足夠的時間完成任務(wù)，但沒有任何的情感體驗，沒有任何的制造想象，只是千篇一律的完成作業(yè)而已。隨著新課程的全面推廣，為了優(yōu)化課堂教學(xué)，我們在平常的教學(xué)中就需要嘗試多種行之有效的教學(xué)方法。

一、嬉戲中學(xué)習

在提倡素養(yǎng)教育的今日，單一枯燥的美術(shù)教學(xué)已遠遠不能適應(yīng)當前同學(xué)的進展。嬉戲是兒童喜愛的活動，能滿意他們愛玩好動的需求。嬉戲能激發(fā)同學(xué)大腦最主動最有創(chuàng)意性區(qū)域，把美術(shù)活動與創(chuàng)新力量有機結(jié)合在一起。

二、在比較中發(fā)覺

美術(shù)是視覺的藝術(shù)，運用比較法，具有很強的直觀性、能從多角度地對不同作品做比較分析，便于同學(xué)熟悉把握相關(guān)的學(xué)問有利于調(diào)動同學(xué)參加教學(xué)的主動性，，并能產(chǎn)生深刻印象。從而調(diào)動了同學(xué)的學(xué)習愛好。要使這種方法取得抱負的教學(xué)效果，還應(yīng)留意細心選擇作品，適時進行啟發(fā)、引導(dǎo)，講究科學(xué)性、典型性和藝術(shù)性。

三、在分步中簡化

傳統(tǒng)的課堂教學(xué)都是不管任務(wù)的難易前半節(jié)課老師講后半節(jié)課同學(xué)做，這樣很不利于同學(xué)創(chuàng)作出優(yōu)秀的作品。在整堂課中老師應(yīng)始終作為同學(xué)的合作伙伴參加其中，生生互動，師生互動，舉一反三使同學(xué)的制造力量得到進展、得到升華。給同學(xué)創(chuàng)設(shè)一個真實生動的美術(shù)教學(xué)環(huán)境。

四、在商量中感受

我們的課堂教學(xué)中可以運用商量的方法，讓同學(xué)通過商量學(xué)會自己思索、自己探究、自己推理、自己推斷。當然，商量也不是一種形式任憑的讓幾個同學(xué)聚在一堆說幾句，而是應(yīng)當像節(jié)目主持人一樣，分好小組，提出詳細的問題，然后進行引導(dǎo)、調(diào)控。老師應(yīng)對同學(xué)的發(fā)言作點評、指導(dǎo)、升華。商量法可以關(guān)心同學(xué)學(xué)會思索，學(xué)會推斷，學(xué)會用語言表達自己的感受。

五、評價中體驗

隨著新課程改革的深化，新的教學(xué)評價轉(zhuǎn)變了以往只重結(jié)果不重過程，只重老師不重同學(xué)的教育觀念。我們可以采納采納了師生互評，生生互評等評價手段。這樣有助于同學(xué)自想法識的培育。我們尤其應(yīng)當留意到了同學(xué)的自我評價活動，引導(dǎo)同學(xué)通過一堂課的活動后對自己的表現(xiàn)進行自我評價，從自身的進展需要動身，自己主動找出自身的缺乏之處。

總之，這次國培學(xué)習是一次徹底大洗腦，讓我明白美術(shù)課是怎樣上的，明白美術(shù)老師是怎樣做的，明白和同學(xué)是怎樣互動的。這真的是一場別開生面的最真實、最純樸的美術(shù)溝通。在以后的教學(xué)中，讓我對美術(shù)課有了全新的目標，全新的方向，開發(fā)自己的美術(shù)校本課程，讓同學(xué)接受最生動的美術(shù)課。

老師培訓(xùn)總結(jié)11

遠程教育研修學(xué)習結(jié)束了，我依舊沉湎于遠程研修學(xué)習的氣氛中，依舊沉醉于學(xué)習的歡樂中。在這短短的時間里，我傾聽了專家教授精辟、獨到、實際的闡述，共享了同學(xué)收獲的歡樂，領(lǐng)會了專家的睿智博學(xué)，見教了同學(xué)勤奮好學(xué)的精神，培訓(xùn)的時短期間是臨時的，學(xué)習的收獲卻是永久的。

一、帶著美好感上課

反思我的從教經(jīng)受，作為一名老師假如自己都感覺不到美好歡樂，又如何教出美好歡樂的同學(xué)呢?做一個美好歡樂的老師，要來自內(nèi)心，發(fā)至肺腑，從生活中的點點滴滴做起。做一個美好歡樂的老師，要有教育的激情，要有一顆暖和和善的心，做一個真誠的人，懂得用愛滋潤心田，富有讓人感動的情感和魅力，還要勇于在孩子面前流露真情;要有教育才智，一雙教育的慧眼，一顆想象的心和一副機靈敏感的頭腦;要有教育敏感，懂得用教育的目光看平凡的事情，用教育的熱忱發(fā)覺身邊的契機;要保持心態(tài)的平和，不能有功利之心，同時要克服職業(yè)的倦怠。而全部的這些，來自什么?我認為正是一種把教書育人當作自己寵愛的事業(yè)的心態(tài)，仔細的對待、細心的思索、全力的付出，只有這樣，才能把教書不僅僅當作是一份職業(yè)，更是當作追求的事業(yè)來做。作為一名中學(xué)老師，我始終堅持:美好，其實是一種心態(tài)，也是一種看法，只有心態(tài)平和了，才會感受到老師職業(yè)帶給我們的美好感。要學(xué)會感恩，感恩社會、學(xué)校、家長和同學(xué)，感恩他們給我們供應(yīng)了一個施展才華的平臺。人，只有常懷感恩之心，才會真正地體驗和享受到工作和職業(yè)給我們帶來的滿意與美好。

二、帶著歡樂感上課

歡樂是動力之本，是激情之源。帶著好心情走入教室，給同學(xué)一個絢爛的微笑，同學(xué)會心情舒服。精神飽滿的進入課堂，給那些每天面對我們的孩子一道秀麗的風景，讓同學(xué)感受老師的美，同學(xué)美好歡樂了，老師也就成了美好歡樂的人。要學(xué)會自我的心情調(diào)整，不以外事而干擾，不帶心情進教室，不以個別同學(xué)的淘氣而生氣，不以同學(xué)的接受緩慢而生氣，始終保持好心情給同學(xué)講課。要學(xué)會課堂氣氛的控整，做歡樂氣氛的制造和維持者，讓同學(xué)始終在歡樂的氣氛中開心地接受新學(xué)問，學(xué)習新學(xué)問。“哪里有歡樂，哪里就有愛好，哪里有愛好，哪里就有記憶”，事實證明，在歡樂的氣氛中，人的記憶力、感知力、掌握力都會比平常好，對新事物、新學(xué)問的的學(xué)習會起到事半功倍的效果。要把自己培育成學(xué)問淵博，歡樂幽默的人。自己沒有淵博的學(xué)問，就不行能成為同學(xué)心中的偶像。同學(xué)只有帶著對老師的崇拜去學(xué)習，加上老師的幽默感，同學(xué)才會越來越愛學(xué)習，學(xué)習的主動性和主動性會極大地得到激發(fā)。

三、帶著成就感上課

保持長期的歡樂和美好，需要一份成就感來支撐。一名懂得美好和歡樂的老師會以同學(xué)的每一次的小進步、每一個新學(xué)問點的把握、每一個正確的回答而傲慢，同時，加以適當?shù)谋頁P和鼓舞，把你的成就感傳遞給同學(xué)，形成一個老師授知、同學(xué)學(xué)知的良好環(huán)境。

通過參與此次活動，我學(xué)到了許多，也懂得了許多，傾聽專家名師的講座，受益非淺，啟發(fā)良多，一方面使我們的老師不出校門就走進了專家的課堂，親身體驗了專家真實的課堂教學(xué)，領(lǐng)會專家的教學(xué)風采。另一方面，獵取前沿的教學(xué)理念，拓展視野，增長見識，我信任大部分參與的老師和我一樣，在今后的教學(xué)活動中會更加珍惜自己的工作崗位，恪盡職守，把更多的時間和精力投入到教學(xué)當中，做到對學(xué)校和同學(xué)負責，把教育事業(yè)真正值作一種制造歡樂的事業(yè)來做，做領(lǐng)導(dǎo)放心、家長和同學(xué)滿足的老師。

老師培訓(xùn)總結(jié)12

百年大計在教育，教育大計在老師。老師綜合水平的凹凸直接影響孩子的一生。面對當前的教育變革，老師培訓(xùn)勢在必行。老師是學(xué)校進展之本，騰飛之魂。老師綜合水平的凹凸直接影響孩子的一生。面對當前的教育變革，老師培訓(xùn)勢在必行。

依據(jù)學(xué)校目前的師資狀況，本著實際需要的原則，面對全員，突出骨干，分層次培訓(xùn)，培訓(xùn)內(nèi)容包括領(lǐng)導(dǎo)班子崗位職責培訓(xùn)，師德培訓(xùn)，老師業(yè)務(wù)培訓(xùn)，班主任培訓(xùn)。培訓(xùn)形式與方法實行以會代訓(xùn)，自主學(xué)習，分組研討等多種形式進行。現(xiàn)就我校一年來的老師培訓(xùn)工作總結(jié)如下：

一、加強領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)，實施科學(xué)管理

俗話說：“火車跑得快，全靠車頭帶”。我校領(lǐng)導(dǎo)班子是一支年輕、布滿活力的班子，學(xué)校把盡快提高管理人員的素養(yǎng)當作重要任務(wù)來抓，通過多次召開校委會懇談會；〔本學(xué)期我們抓住時機，分別進行了“團結(jié)和工作成果幾個威信的關(guān)系”、“大型活動過后的心態(tài)調(diào)整”、“威信從哪里來”管理人員專題溝通會。〕和管理人員個別談心；校長親自參加各個部門的管理活動，在詳細工作中詳細指導(dǎo)、催促、檢查；〔細到一個通知的書寫〕；派管理人員外出學(xué)習等措施，在端正工作看法，提高業(yè)務(wù)水平，加強管理力量，履行崗位職責等方面對管理人員提出了“校委會成員要常常反省自己，保持糊涂的頭腦，嚴以律己，寬以待人，扎實工作作風”的詳細要求，培育主動學(xué)習，擅長學(xué)習的習慣，從各個方面做老師的表率。

通過商量準時反醒工作中存在的缺乏，準時訂正錯誤，從而削減偏見，秉公辦事。通過管理人員專題溝通會和工作實踐的磨練，使大家對自己的思想、行為到達統(tǒng)一，校委會成員的工作主動性，主動性漸漸增添，每項工作執(zhí)行力度明顯加強，管理向精細化、實效性方向進展。20xx年，勝利組織了慶“六一”、師生運動會，老師“課堂教學(xué)比武”，家長會，等大型活動，并取得優(yōu)異成果。

二、加強師德建設(shè)，提高老師的道德水平

“學(xué)高為師，身正為范”。老師的思想、政治、道德素養(yǎng)如何，直接關(guān)系到培育什么樣的人的問題。我校把加強老師職業(yè)道德教育，提高老師的道德素養(yǎng)作為老師隊伍建設(shè)的首要任務(wù)。從履行崗位職責、敬重家長、依法執(zhí)教、團結(jié)協(xié)作、為人師表、廉潔從教等方面制定成制度，對老師提出了嚴格的要求，并嚴格執(zhí)行。針對家長投訴以及我們在工作實踐中發(fā)覺的有悖師德問題，學(xué)校找有關(guān)老師進行思想教育，查實后嚴格根據(jù)學(xué)校有關(guān)規(guī)定進行懲罰，要求堅決杜絕有悖師德的大事發(fā)生。多次召開全體老師會，對于存在的個別有悖師德的現(xiàn)象提出了嚴峻的批判，并要求改正錯誤，取消消極影響。

三、加強業(yè)務(wù)學(xué)習，全面提高老師素養(yǎng)

1、突出重點，培育骨干。學(xué)校選拔思想覺悟高，有奉獻精神，業(yè)務(wù)力量強的老師參與外出培訓(xùn)學(xué)習，為打造名師工程奠定基礎(chǔ)，多位老師參與了日照市暑期老師培訓(xùn)，另有部分老師參與日照市優(yōu)質(zhì)課評比的學(xué)習。外出培訓(xùn)的老師會后組織相關(guān)學(xué)科的老師學(xué)習，進行二級培訓(xùn)并把培訓(xùn)內(nèi)容及參與學(xué)習的體會發(fā)到學(xué)校網(wǎng)站上，供老師們學(xué)習，以點帶面，使全體老師受益。

2、自主培訓(xùn)，針對性強。外出參與學(xué)習因受時間，人數(shù)，經(jīng)濟等條件的限制，有肯定的局限性，因此，我校在老師業(yè)務(wù)培訓(xùn)上通過加強校內(nèi)自主培訓(xùn)的方法，充分利用身邊的資源，到達省時，省錢，高效的培訓(xùn)目的，逐步形成我校老師培訓(xùn)學(xué)習的特色。

〔1〕請專家進校內(nèi)，解疑答惑。學(xué)校依據(jù)實際需要，請專家來校講課、作報告、召開專題研討會。教研員老師作專題講座。對課堂教學(xué)中的問題綻開商量，解決了教學(xué)中的一些困惑。20xx年下學(xué)期依據(jù)實際需要，對英語老師及英語課作了適當調(diào)整，優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)。今年暑假期間，派出老師參與學(xué)校老師教育技術(shù)培訓(xùn)。參與培訓(xùn)老師普遍認為本次培訓(xùn)重點突出，內(nèi)容有用，形式新奇。這次培訓(xùn)實行集中講授與分散學(xué)習相結(jié)合、課堂學(xué)習與網(wǎng)絡(luò)溝通相結(jié)合、理論學(xué)習與教學(xué)實踐相結(jié)合、培訓(xùn)與科研相結(jié)合、案例分析與行動討論相結(jié)合、參加式培訓(xùn)等方式進行，取得了良好的效果。在整個培訓(xùn)期間，學(xué)員結(jié)合自己的工作，制定出具體的討論打算并組織專家和學(xué)員共同商量。此外學(xué)員依據(jù)培訓(xùn)所學(xué)，在自己的教學(xué)中設(shè)計、實施一堂應(yīng)用信息技術(shù)的課，組織專家、學(xué)員共同研討、分析以提高學(xué)員的信息技術(shù)在教學(xué)中的實際應(yīng)用水平。通過學(xué)習，提高了老師對同學(xué)心理的把握力量，體會到了課堂駕馭力量是一門學(xué)無止境的藝術(shù)；提高了老師信息技術(shù)與課程整合的力量，滿意課改需要；提高了老師教學(xué)信息的獵取力量，具備肯定的信息素養(yǎng)；提高了老師的教學(xué)設(shè)計力量，提升其理論熟悉與實踐力量；提高了老師的科研力量，促使其向“學(xué)者型”老師的轉(zhuǎn)變；提高了老師們參加學(xué)習的主動性，熟悉到了終身學(xué)習的必要性。

〔2〕向兄弟學(xué)校學(xué)習，互動提高。隨著當前教育改革的不斷深化，同學(xué)獵取信息的渠道日益寬闊，對每位老師的原有學(xué)問水平，業(yè)務(wù)力量提出了嚴峻的考驗，使大家充分熟悉到“學(xué)如逆水行舟，不進則退”。首先是管理人員主動聯(lián)系四周的兄弟學(xué)校，學(xué)習他們的優(yōu)秀閱歷。周邊的閆莊中心學(xué)校、果莊中心學(xué)校、棋山中心學(xué)校等兄弟學(xué)校開展的老師培訓(xùn)學(xué)習，我校克服人員缺乏，調(diào)課難的現(xiàn)狀，想法設(shè)法派相關(guān)學(xué)科老師主動參與學(xué)習，假如是休息日，規(guī)定不準請假，教育處嚴格考勤，保正全員參加，不放過任何學(xué)習機會。

〔3〕開展新課程培訓(xùn)，優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)。繼《走進新課程》培訓(xùn)之后，20xx年9月，組織全體老師重新學(xué)習了《新課程標準》，并分班級組學(xué)習了新課程標準中的階段目標，作了具體的學(xué)習筆記。按學(xué)科分班級組進行教材培訓(xùn)，使大家在實施課堂教學(xué)中有的放矢，取得了很好的學(xué)習效果。

〔4〕校內(nèi)老師互學(xué)，各取所長。孔子曰：“三人行，必有我?guī)煛！蓖凰鶎W(xué)校的老師在學(xué)問水平，基礎(chǔ)素養(yǎng)，業(yè)務(wù)力量等方面存在著肯定差距，各有所長，針對這種狀況，學(xué)校組織骨干老師示范課，新聘老師匯報課，青年老師匯報課等講課競賽，老師們在競賽中互相切磋，共同提高。

〔5〕分層次指導(dǎo)，關(guān)注新老師的成長。每年學(xué)校都要進入一些新老師，有的是有一兩年教學(xué)閱歷到我校應(yīng)聘的老師，有的是剛走出學(xué)校大門的畢業(yè)生，學(xué)校實行分層次指導(dǎo)的培訓(xùn)方法，使年輕老師盡快成才。對于新聘用的老師，在備課、上課、同學(xué)作業(yè)方面規(guī)范要求，加強管理。對于剛畢業(yè)的老師，要支配特地的指導(dǎo)老師進行全面指導(dǎo)，教育處重點聽課進行跟蹤指導(dǎo)，使新老師感受到肯定壓力的同時，體會到學(xué)校對他們的重視與關(guān)心，因此而布滿了對工作的熱忱，產(chǎn)生了主動學(xué)習的動力。

〔6〕教學(xué)常規(guī)培訓(xùn)，扎實教學(xué)基本功。20xx年學(xué)校完善了《教學(xué)常規(guī)》制度，重新制定了老師備課，同學(xué)作業(yè)的布置與批改要求，組織全體老師學(xué)習，分別組織音樂，美術(shù)，體育老師召開專題會商量學(xué)習，在實施的過程中高要求，嚴管理。通過這些教學(xué)基本功培訓(xùn)，我校音樂，美術(shù)，體育課大有改觀，在20xx年“慶六一”活動和紅蕾藝術(shù)節(jié)活動中展現(xiàn)了優(yōu)異的成果，20xx年家長會看法反饋，教育處進行了具體的統(tǒng)計，和往年比，家長的看法比較集中，而且相對大幅度削減。

〔7〕實施課題討論戰(zhàn)略，提高老師的科研力量。培育名師，做科研型老師，首先學(xué)校要為老師的學(xué)習與進展創(chuàng)設(shè)支持環(huán)境。我校承當?shù)脑囼炚n題在20xx年順當完成討論任務(wù)并取得肯定得成果。

〔8〕用理論武裝頭腦，指導(dǎo)課堂教學(xué)。為了老師們能夠準時了解把握當前最新教育理念，學(xué)校分學(xué)科按班級組為老師訂閱了相關(guān)的教育書籍，教育處定期發(fā)放，以自學(xué)為主，提高老師的理論水平，用以指導(dǎo)課堂教學(xué)，20xx年參與省市縣論文評比，均獲得優(yōu)秀的成果。

〔9〕以賽促提高。主動組織老師參與各級組織的教學(xué)競賽活動，以此促進老師課堂教學(xué)藝術(shù)水平的提高。

四、抓班主任培訓(xùn)，提升班主任素養(yǎng)

學(xué)校的各項工作首先通過班主任實施落實，班主任的綜合素養(yǎng)直接影響到學(xué)校各項工作質(zhì)量的凹凸。

20xx年學(xué)校微個修改完善了《洛河中心學(xué)校班主任常規(guī)》，制定了《星級文明班級評比方法》，組織班主任學(xué)習了《學(xué)校班主任暫行規(guī)定》，召開了班主任專題培訓(xùn)會，嵇文弄老師在會上作了題為《如何做班主任》的報告，并在周邊兄弟學(xué)校做了典型發(fā)言。

20xx年家長會，要求班主任細心預(yù)備家長會材料。對老師們預(yù)備的發(fā)言材料，實行了老師匯報的形式。這次家長會材料溝通會，事實上是一次很勝利的閱歷溝通會，老師們材料中的閃光點比比皆是，無論是教學(xué)中的勝利閱歷，還是班級管理中的金點子，都毫無保存的奉獻出來，與大家溝通，從學(xué)校管理人員，到每位老師，大

家都受益匪淺。同時又是一次老師自我培訓(xùn)會，老師在預(yù)備材料的過程中，對自己的工作做一個總結(jié)，總結(jié)材料的過程是一個再學(xué)習提升的過程。

20xx年，我校在老師培訓(xùn)工作中做出了一些成果，但老師培訓(xùn)工作是一項長遠的工程，我們肯定會以教育中心的老師三年培訓(xùn)打算為契機，樹立“終生學(xué)習”的觀念，把“要我學(xué)”

逐步轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”，扎扎實實做好老師培訓(xùn)工作，為港口教育更好更快進展增彩添色。

洛河中心學(xué)校

20xx年1月2日

老師培訓(xùn)總結(jié)13

新老師培訓(xùn)活動雖接近尾聲，但卻是我們新老師進入新階段教學(xué)的開端，歷時一年的培訓(xùn)活動，各位老師和領(lǐng)導(dǎo)通過在各環(huán)節(jié)的講解，方方面面地將多種優(yōu)秀的教學(xué)思維與方法傳授給我們每一位新老師。回顧這一年來的學(xué)習，我的體會如下：

一、以身作則，樹立意志

做為老師，我們應(yīng)當仔細備課、上課，努力去做好一名優(yōu)秀的老師。自古以來，以身作則、為人師表、嚴謹治學(xué)被作為老師個人品德的典范。作為一名新老師，要始終堅持在培訓(xùn)中學(xué)習到‘老師師德修養(yǎng)’，牢記“德高為師，身正是范”這八個字，努力使一言一行成為孩子的典范。

二、愛心教育，培育同學(xué)

老師不應(yīng)只成為同學(xué)的導(dǎo)師和幫手，更應(yīng)當是同學(xué)的伴侶。做老師的每時每刻都提示自己要用愛心去撫育孩子。愛是教育力氣的源泉，是教育勝利的基礎(chǔ)。老師要愛孩子，愛教育。愛孩子，就是要信任每個孩子，由于每個孩子都具有巨大的潛能，只有老師獨具慧眼，發(fā)覺每個孩子身上的潛能，鼓舞孩子不斷地自主探究，使他們的才華得到淋漓盡致的發(fā)揮。

三、不斷學(xué)習，提高水平。

1.要將培訓(xùn)中學(xué)習到的理論學(xué)問與溝通學(xué)習活動中吸取到的閱歷合理運用到課堂上，在教學(xué)中要仿照和運用優(yōu)秀老師教學(xué)特色嘗試多種教學(xué)方法，力求最大限度的調(diào)動幼兒的主動性，使他們更好的把握本事。

2.要加快成長步伐，就必需以教育教學(xué)理論為指導(dǎo)，結(jié)合理論反思自己的實踐，在反思中真正做到理論聯(lián)系實際，在實踐中不斷總結(jié)與升華自己的理論水平和實踐力量，不斷提高自己的教育教學(xué)水平。

3.課程標準是新一輪課程改革理念、目標、內(nèi)容的詳細表達，是老師教學(xué)的根據(jù)，只有深化鉆研新課標，才能明確教學(xué)目標，恰如其分地把握學(xué)問深度，同時要吃透課標對學(xué)問的限定范圍，以便胸有成竹地把握好學(xué)問的廣度。

4.備好課是上好課的首要環(huán)節(jié)。備課在備教材的同時，關(guān)鍵是備教法。只有在教法上狠下功夫，教學(xué)才能成效顯著。老師教的目的是調(diào)動孩子學(xué)習的主動性和思維活動。在教學(xué)目標確定方面，要充分表達對不同年齡段的孩子在學(xué)問與技能、過程與方法、情感看法與價值觀等方面的不同要求。

本次的新老師培訓(xùn)很有意義，我深感收獲豐富。經(jīng)受不同的訓(xùn)練與實踐，更重要的是各位老師領(lǐng)導(dǎo)對我們莫大的關(guān)心，在教學(xué)與做人上給了我們很多啟發(fā)與閱歷，使我們?nèi)〉昧溯^大的進步。作為一名新老師，我們需要學(xué)習和改良的還有許多，將來我們還面臨著更大的挑戰(zhàn)，但我們更應(yīng)慶幸自己的選擇，當看到孩子們由于你學(xué)會了一首歌，一道題，甚至一個詞，當孩子們由于你而情愿學(xué)習，學(xué)會學(xué)習，你會感到發(fā)自心底的美好與喜悅。就像《新老師手冊》中說到的一樣：“你若把教育當做一項高尚而神圣的事業(yè)去踐行，你定會享受到無窮的歡樂。”

老師培訓(xùn)總結(jié)14

全面深化校本研修，著力提高老師教書育人的力量，真抓實練，努力為新課程改革服務(wù)，為促進同學(xué)的全面進展服務(wù)，為辦好人民滿足的教育