北師大版二年級數學下冊《分有多長》教案及教學反思_第1頁
北師大版二年級數學下冊《分有多長》教案及教學反思_第2頁
北師大版二年級數學下冊《分有多長》教案及教學反思_第3頁
全文預覽已結束

下載本文檔

版權說明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內容提供方，若內容存在侵權，請進行舉報或認領

文檔簡介

北師大版二年級數學下冊《分有多長》教案及教學反思一、背景描述本次教學對象為北師大版二年級數學下冊的學生，主題為《分有多長》。此為數學中關于分數知識的一部分。學生此前已經學習完了分數概念和分數的大小比較，并且也掌握了分數的簡單加減法。而本次教學將圍繞著分數的長度進行探討，具體地，我們將通過測量不同長度的物品，并將其分割成不同長度的幾段，來讓學生理解分數長度的概念，并且通過相關練習來強化對分數長度的理解。二、教學設計2.1教學目標掌握測量物品長度的方法；能夠理解并使用分數長度表示物品的長度；能夠使用分數加減法計算物品長度。2.2教學內容一種計量長度的方法：厘米；分數長度表示法，并通過相關實例來理解分數長度的意義；分數的加減法運算。2.3教學過程2.3.1導入與熱身教師向學生展示不同長度的物品，比如圓木、細木條等等，提示學生如何運用厘米尺等工具進行測量。2.3.2提出問題讓學生回答以下問題：如果需要把一個圓木切成兩段，切在圓木的哪個位置上較劃算？2.3.3發現規律教師將一段等長的圓木分成不同的段數，比如一半、三分之一、四分之一等等，然后讓學生通過測量進行實驗，并記錄下每一段的長度。學生在實驗過程中，不斷用分數長度來表示每一部分的長度，并且記錄下所有測量結果，著重體驗分數長度的概念。教師提問：假如把一個物品分成n份，那么每一份的長度應該是多少？請在紙上寫出分數表示法，如2/3。2.3.4運用分數加減法計算物品長度通過相關練習，學生將分數長度的概念轉化為實際的數值。讓學生進行簡單的分數加減法，帶有長度單位，比如“1/2cm+1/3cm=5/6cm”。2.4教學總結教師與學生一起總結本節課所學的內容，回顧本節課新掌握的數學概念和原則。同時，鼓勵學生平時多嘗試測量各種不同長度的物品，并從中讓分數長度等概念進一步鞏固。三、教學反思在本教學過程中，我深刻地認識到學生在數學學習中所需要理解的概念和能力的重要性：我花費大量時間讓學生體驗分數長度的概念，體驗到了用分數表示物品長度時，每一部分長度的含義和變化。同時，我也支持學生們通過實驗加深對于分數長度的認識，并嘗試用分數長度計算實際的長度。此外，通過此次教學，我也更了解到如何鼓勵學生自主探索，如何激發他們在學習中體驗快樂。我認為，這樣的教育模式非常有效，能促進學生思考，提高他們在認知、思維和理解方面的各種能力，還能使學生對知識

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請聯系上傳者。文件的所有權益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網頁內容里面會有圖紙預覽，若沒有圖紙預覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經權益所有人同意不得將文件中的內容挪作商業或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網僅提供信息存儲空間，僅對用戶上傳內容的表現方式做保護處理，對用戶上傳分享的文檔內容本身不做任何修改或編輯，并不能對任何下載內容負責。
  • 6. 下載文件中如有侵權或不適當內容，請與我們聯系，我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論