色彩與生活教學設計

任教學科：美術

上課教師：謝明君

上課班級：初一

教學課題：色彩與生活

教材分析：本課屬于“造型、表現”領域，著重介紹色彩知識。通過生活中的各種色彩實例來講述本課知識，是

基于使學習更貼近學生生活，更易于學生接受這一出發點。本課教學引導學生進一步感知色彩，發現色彩的美，

認識色彩知識的最終目的是提高公民美術素質，希望學生通過義務教育階段的美術學習，能夠達到指導自己生活

的目的。

教學目標：

?知識與技能：了解并掌握色彩三要素和色彩冷暖知識。初步學習運用色彩三要素和色彩冷暖知識分析美術

作品及生活中簡單的色彩現象，并能用語言文字進行評述。能運用色彩三要素和色彩冷暖知識選擇適當的美術手

段進行表現。

?過程與方法：感受和認識生活中色彩的美好和豐富。嘗試運用美術方法表達對色彩的感受和理解。用語言

文字表達對色彩現象的感受和理解。

?情感態度與價值觀：樂于對生活中的色彩現象進行觀察和分析，并給與足夠的重視。認識色彩對人生的重

要作用。親身體驗色彩表達帶來的樂趣和美的感受。

教學重難點：

?重點：色彩三要素和色彩冷暖知識的感受和理解。

?難點：能比較準確地分析生活中的色彩現象。

教學內容及環節設計：

教學環節教師活動學生活動設計意圖

課前準備準備實物教具、ppt教案可準備一些美術作幫助學生開闊眼界

品圖片備用

導入，創設學習情同學們，大家好！歡迎來認真觀察、認識美術就在我們

境到今天的美術課堂！我們思考并回答。的身邊，引起學生

播放萬花筒視來玩個游戲，同學們看這的學習興趣。

頻，展示萬花筒個視頻，猜猜這是什么視

實物頻？（播放萬花筒視

頻）（展示實物）萬花筒的

圖案多變，色彩絢麗多

彩，有很強的視覺沖擊

力，深受人們的喜愛。

美麗的色彩豐富了我們

的生活。我們今天就來學

習一一色彩與生活（板

書）。

講授新課

一、生活中的色一、播放生活中色彩學生觀察、思考生活創設置身于美術的

彩圖片，提出問題中有哪些自然現象氛圍，增強對美術

我們生活中有許多自然和物象顏色很漂亮，的認識。

現象和物象的色彩十分積極回答問題。

漂亮，同學們能列舉一些

嗎？

我們來看看生活中有哪

些色彩呢？

想要營造好的色彩效果，

需要從哪些方面入手

呢？

二、回顧色彩知二、回顧色彩知識積極思考，互動。引導學生回顧知

識（展示色相環實物）識。

同學們回顧一下我們小

學的時候學習過哪些色

彩知識呢？

三、色彩的三要素三、色彩三要素看課件，積極參與做引導探究新知識。

老師考考大家，（展示課小實驗。積極思考問豐富學生感受，激

件）菜籃子有這么多色彩題并回答，總結出新發學習興趣。

很漂亮的蔬菜，他們都是知識。鼓勵質疑，尊重學

什么顏色呢？生見解，調動學生

我們美術中把不同的顏探究興趣。

色叫做----色相。

（展示課件）除了知道物

體是什么顏色，我們觀察

到深藍淺藍的天空，發現

顏色還有什么變化？

不同的明暗程度一一明

度。

（課件）同學們觀察這些

綠色有什么不同？有深

有淺，有的鮮艷有的不鮮

艷。

色彩的純凈程度一一純

度。

（加深理解純度）我們來

做一個小實驗，一杯紅色

的水，我請一位同學來加

一點綠色的色素，顏色有

什么變化？一一加其他

顏色，純度越來越低。

色相、明度、純度就是色

彩的三要素（板書）

四、色彩的冷暖（展示課件）看看左右兩認真觀察，做出判引發思考，啟發探

幅圖的色彩，你更喜歡哪斷。究途徑。

一幅？

看這些色彩，你能區分冷

暖色嗎？一一根據生活

中的感覺判斷，讓人感覺

或聯想到溫暖的顏色就

是暖色，讓人見了就感覺

清涼的顏色就是冷色。

暖色的特點：這種搭配能

給人以熱烈、溫暖、激情

等感覺。

這種搭配能給人以清涼、

冷靜、親和的印象。

課堂練習課堂練習：服裝搭配大賽運用本課知識創作鞏固和深化本課知

板書設（老師先示范）步驟:1.畫作品。識。計：

出服裝款式圖2.確定冷色彩

與生活暖色調3.運用色彩知識

一、色上色彩

的三要展小作組織學生積極展示作品，積極展示作品并發深化本課知識并鍛素

色相：鼓勵學生。言。煉學生自信心。色彩

的相貌課堂小結今天我們學習了色彩的三聽講。鞏固本課知識。

明度：要素和色彩的冷暖，并圓色彩

的明暗滿完成了課堂練習，希望程度

純度：同學們在課后也喜歡美