一、設置《供熱通風與空調工程技術》專業的必要性

1、人才需求分析

隨著社會經濟的不斷發展，人們的生活水平也在不斷地提高，對室內環境舒適性的要求日益增強，創造一個舒適的學習、工作、生活環境就需要集中供熱系統、中央空調系統、給水與排水系統和電氣設備系統來實現和完成。

本文檔共39頁；當前第1頁；編輯于星期三\20點38分二、設置《供熱通風與空調工程技術》專業的可行性

供熱通風與空調工程技術專業將是我院制冷技術學院主干專業之一，開辦此專業，依靠號稱中國冷谷的民權眾多制冷企業，將為教學、實訓提供強大的制冷行業技術支持！目前一個投資210萬的國家標準實驗室也已完成招標正在建設中。再加上學校多年籌建的眾多制冷實驗設備，為開辦此專業提供了豐富的硬件準備！再加上民權職教中心的多年探索和教學改革實踐，供熱通風與空調工程技術專業逐步形成了濃厚的專業文化和專業建設理念和辦學特色。

具體已形成以下辦學模式：

本文檔共39頁；當前第2頁；編輯于星期三\20點38分1．初步建立了工學結合的“2+1”人才培養模式

相關制冷專業已先走出校門到制冷企業，實行開放式辦學，構建了工學結合“2+1”校企合作人才培養模式：即在校內完成兩年的專業理論學習，最后一年到企業頂崗實習。充分利用企業的教育資源，建立校企雙方共贏的機制。

本文檔共39頁；當前第3頁；編輯于星期三\20點38分2．建立了校內外實訓基地，工學結合基礎較好

校內建有3個制冷實訓室，實訓項目貼近生產工藝，實驗實訓開出率達到95%。實踐教學學時占總學時的49.2%。并與8家企業建立校外實習基地，為生產性實訓和畢業頂崗實習提供了可靠的保障。

本文檔共39頁；當前第4頁；編輯于星期三\20點38分3．專業教學緊密聯系社會實踐，產教結合服務社會

在開展與企業合作教育過程中，利用專業教師的技術專長為區域內企業和社會提供優質的技術支持和技能培訓服務。

制冷技術學院每年為環保部培訓良好操作制冷劑回收培訓，現已培訓學員600余人。支持了國家環保事業的發展，又為社會培養了制冷劑回收人才。

同時學院還承擔了200余名農民工和殘疾人勞動力轉移培訓任務，達到資源共享，服務企業、服務社會、服務職業教育的目的本文檔共39頁；當前第5頁；編輯于星期三\20點38分4．開辦此專業可帶動相關專業的發展

開辦供熱通風與空調工程技術專業可帶動制冷技術學院現有土建專業，智能樓宇專業、電氣技術應用專業，制冷設備應用與維修等專業的發展。本文檔共39頁；當前第6頁；編輯于星期三\20點38分三、建設目標與總體思路

1、專業建設目標

2、人才培養目標

3、建設總體思路

本文檔共39頁；當前第7頁；編輯于星期三\20點38分1、專業建設目標

開設此專業后將繼續完善工學結合、校企合作的“2+1”人才培養模式，深化課程體系與教學改革，優化專業結構，凝練專業特色，打造專業品牌，創建優秀專業教學團隊，整體提升專業發展水平和專業服務能力。第二實訓樓即將動工建設，通過擴建和新建實訓場所，培養與崗位對接的高技能人才，全面提高人才培養質量，為國家經濟發展方式轉變和現代產業體系建設提供充足的優秀高端技能型專門人才支撐。本文檔共39頁；當前第8頁；編輯于星期三\20點38分2、人才培養目標

以商用空調系統設計施工和運行維護為主要專業面向，兼顧制冷設備維修和

冰箱空調制造專業面向，培養制冷與空調行業生產第一線需要的高等技術應用性專門人才。

本文檔共39頁；當前第9頁；編輯于星期三\20點38分3、建設總體思路

堅持改革創新，走內涵發展道路，以提高校企合作辦學質量為重點，以建筑行業為依托和支撐，全面推行開放辦學，著力進行教學體系、課程體系、特色教材、真實工程的校內“生產性”實訓環境及高素質師資隊伍建設，努力把專業建設成為在人才培養模式、課程體系、師資隊伍、實訓環境建設等方面發揮示范作用的省內有一定影響的特色專業，全面提高人才培養質量和辦學水平，提高服務區域經濟社會發展的能力，為建筑業輸送大批優秀高端技能型專門人才，并通過對口支援，師資培訓、資源共享等途徑有效帶動同類及相關專業發展。為河南省的建筑業及相關行業、企業的發展提供技術和人才支持。

本文檔共39頁；當前第10頁；編輯于星期三\20點38分專業師資與設備（制冷學院）2016年申報供熱通風與空調工程技術.doc本文檔共39頁；當前第11頁；編輯于星期三\20點38分

《供熱通風與空調工程技術》專業人才培養計劃

專業代碼：

一、培養目標

二、招生對象

三、基本要求

四、職業崗位分析及人才規格

五、教學計劃

六、主要課程開設情況

本文檔共39頁；當前第12頁；編輯于星期三\20點38分一、培養目標

本專業培養適應國民經濟領域建設需要、具備制冷與空調專業知識，從事制冷與空調的安裝、運行、管理和營銷等各方面工作的德、智、體、美全面發展的高技能應用型技術人才。專業培養目標按分階段培養的原則進行，階段培養分為兩個階段：第一學年為文化素質教育階段，達到拓寬學生文化基礎的培養目標。第二學年為創新立業教育階段，通過本專業主干專業課的學習和相應的實訓、實習及畢業設計等實踐教學環節的實施，達到“技術崗位型”的高級應用性人才，為學生就業創造優勢。兩階段培養目標力求突出高等職業教育“強化基礎注重實用”的特色，分期分步實現本專業要求的知識、技能、能力和素質培養目標。本文檔共39頁；當前第13頁；編輯于星期三\20點38分

二、招生對象

1.招生對象：高中畢業生

2.學制：三年

三、基本要求

1、能力要求

1)具有自我發展與管理能力；

2)具有社會交往與合作能力；

3)具有數學應用能力；

4)具有外語應用能力；

5)具有計算機技術應用能力；

6)具有較好的語言、文字表達能力和創新能力

2、素質要求

1）具備良好的思想品德素質；

2）具備良好的職業素質；

3）具備良好的身心素質；

4）具有良好的人文素質。

3、知識結構要求

本文檔共39頁；當前第14頁；編輯于星期三\20點38分知識結構要求.doc本文檔共39頁；當前第15頁；編輯于星期三\20點38分四、職業崗位分析及人才規格

1.專業方向

掌握供熱通風與空調工程技術的基礎理論知識、基本原理和基本技能，具有從事供熱通風與空調工程的施工和相關設備運行與維護、工程施工與設備安裝，組織本專業工程施工和編制工程造價和單位工程施工組織設計等崗位所需的基本技能。

本文檔共39頁；當前第16頁；編輯于星期三\20點38分2.職業崗位目標

能在供熱通風與空調工程施工和相關設備運行與維護、設備安裝，識讀和繪制專業工程施工圖、施工質量檢查評定和施工安全檢查、編制工程造價和單位工程施工組織設計等方面工作的工程技術人才。

本文檔共39頁；當前第17頁；編輯于星期三\20點38分3.人才培養規格

本專業的學生主要學習流體力學、熱工基礎、電工電子、信息技術、建筑工程法律法規知識、儀表原理構造和選用安裝、采暖和集中供熱管網系統、通風空調和空調用制冷系統、建筑給排水系統、建筑電氣系統的工作原理、組成構造、工藝布置知識，并具備有關設計計算與施工圖設計方面較寬廣的工程技術基礎和一定的專業知識。

本文檔共39頁；當前第18頁；編輯于星期三\20點38分（一）面向崗位及崗位群

1.主要崗位

2.次要崗位

本文檔共39頁；當前第19頁；編輯于星期三\20點38分1.主要崗位

從事建筑行業的施工技術與施工管理工作的施工員、質檢員、造價員、檔案員、安全員、工程監理崗位；

從事物業行業的物業設施運行管理員崗位。

從事供暖、空調安裝檢修人員；

經過五至八年的實踐年限能獲取監理工程師、造價工程師、建造師及設備工程師執業資格證書。

本文檔共39頁；當前第20頁；編輯于星期三\20點38分2.次要崗位

施工圖紙設計:

物業管理:

本文檔共39頁；當前第21頁；編輯于星期三\20點38分職業資格（或技能）證書及其支撐課程體系課程體系.doc本文檔共39頁；當前第22頁；編輯于星期三\20點38分職業崗位能力、素質分析及主要支撐課程體系職業崗位能力、素質分析及主要支撐課程體系.doc本文檔共39頁；當前第23頁；編輯于星期三\20點38分課程安排課程安排.doc本文檔共39頁；當前第24頁；編輯于星期三\20點38分實踐環節實踐計劃.doc本文檔共39頁；當前第25頁；編輯于星期三\20點38分（三）課程要求：

1、文化課、素質課、基礎課的課程要求

（1）思想道德修養與法律基礎

了解現行法律法規基本內容，做到知法、懂法、守法、增強法律意識，樹立法制觀念，提高辨別是非的能力；培養學生優良的思想品質、崇高的理想和正確的人生觀，通過關于建設有中國特色社會主義理論與實踐、世界觀和人生觀、職業道德、法律基礎知識的教學，幫助學生樹立正確的政治方向，樹立正確的世界觀、價值觀、人生觀，形成良好的思想政治素質和道德品質。

本文檔共39頁；當前第26頁；編輯于星期三\20點38分（2）毛澤東思想與中國特色社會主義理論體系概論

主要講述毛澤東思想、鄧小平思想的形成和發展、科學體系、基本觀點、科學涵義、歷史地位、指導地位以及中國特色社會主義建設的路線、方針和政策。通過學習，幫助學生理解毛澤東思想、鄧小平思想是當代的馬克思主義，是馬克思主義與當代中國實際和時代特征相結合的產物，是黨和人民實踐經驗和集體智慧的結晶；培養學生運用馬克思主義立場、觀點、方法分析問題、解決問題的能力，增強其對黨的基本理論、基本路線及方針政策的深刻理解與貫徹執行的自覺性。幫助學生能夠科學地理解毛澤東思想、鄧小平思想，提高理論思維水平和運用馬克思主義科學世界觀、方法論觀察和分析問題的能力，自覺投身于中國特色社會主義的偉大實踐

本文檔共39頁；當前第27頁；編輯于星期三\20點38分（3）體育

以“健康第一”為指導思想，通過體育基本理論的教育和較系統的運動訓練，使學生掌握體育運動項目的基本知識和基本技能，了解人體的正常發育規律，學會科學鍛煉身體的方法，并能自我評價體質健康狀況，有一定的體育與健康意識，養成健康的生活方式、行為和終身鍛煉身體的習慣，全面增進身心健康，達到《學生體質健康標準》。

本文檔共39頁；當前第28頁；編輯于星期三\20點38分（4）大學英語

本課程教學貫徹“以應用為目的，實用為主，夠用為度”的高職高專教育方針。本課程分為兩大模塊教學——口頭表達能力和書面表達能力。通過學習,鞏固學生已有的英語語言知識，強化基本技能訓練，著重培養學生運用英語進行日常交際和有關涉外業務工作的能力，為今后進一步提高英語的應用能力打下基礎。學完本課程，學生參加高等學校英語應用能力（A級）考試。

本文檔共39頁；當前第29頁；編輯于星期三\20點38分（5）大學語文

熟悉常見應用文文種的格式和寫法，把握最基本的語法規范和修辭手法，掌握生活中口才交際的藝術，以適應未來諸如行政管理、企業經營、文化教育等實際工作。本文檔共39頁；當前第30頁；編輯于星期三\20點38分（6）高等數學

講授集合、簡單邏輯、函數、微積分、排列與組合、概率和數理統計初步。要求掌握數學的基本知識和運算技能，具有基本運算、基本計算工具使用等能力，能夠運用數學方法分析與解決實際問題。

本文檔共39頁；當前第31頁；編輯于星期三\20點38分（7）計算機應用基礎

講授計算機基礎知識，WINDOWS操作系統，漢字輸入法及編輯軟件WORD和EXCEL使用，網絡的基本知識，要求掌握微型計算機系統的組成、WINDOW的操作使用；掌握一種漢字輸入法；掌握編輯軟件WORD和EXCEL的使用，能了解網絡的組成和一般應用。

本文檔共39頁；當前第32頁；編輯于星期三\20點38分（8）工程數學

講授線性代數的基本內容及其應用,包括行列式的定義及其運算、矩陣及其運算、線性方程組的有關知識、相似矩陣與二次型,以及數學實驗等。

講授概率論和數理統計的基本內容有隨機事件及其概率、一維隨機變量及其分布、二維隨機變量及其分布、隨機變量的數字特征、數理統計的基本知識等。

本文檔共39頁；當前第33頁；編輯于星期三\20點38分2、專業基礎課的課程要求

（1）熱工基礎：主要講授熱工方面的基礎知識，熱工基本原理和應用特點。

（2）機械制圖：主要講授基本幾何作圖方法，投影作圖基本原理和法則，有關繪制機械圖的規則、畫法，繪制零件圖及簡單裝配圖。

（3）工程力學：包括理論力學和材料力學，能對簡單的機械零部件進行受力分析，掌握強度、剛度和穩定性的計算。

（4）機械設計基礎：主要講授機械機構和零件的一般原理、標準、規格和計算方法，常用機械零件的作用、原理、使用和選擇。

本文檔共39頁；當前第34頁；編輯于星期三\20點38分（5）電工電子學：主要講授電磁的基本概念，交、直流電路的基本原理和分析計算方法，電磁場的基本知識。對正弦交流電路有所側重，并講解線性電路暫態過程和不對稱電路的基本概念及常用電工測量的理論和常用儀表的結構原理及使用方法，電工測量和電工基礎的實驗。學習電子技術的基本理論和常見電路。學習電子儀器的使用和實驗技能，電子半導體器件及數字化元件應有所側重，并具有簡單電子設施的組裝、調試能力。

（6）計算機應用技術：主要講授計算機硬件和軟件的綜合應用知識。硬件方面講授微機原理、結構，操作方法，常見故障的排除；軟件主要講授C語言的術語、語法規則、數據結構、層次結構及簡單編

本文檔共39頁；當前第35頁；編輯