五年級語文期中教學總結

五年級語文期中教學總結1

回憶這半學期來的學校生活，我感到既欣慰又慚愧。欣慰的是我生活在一個團結的教師群體中，慚愧的是由于自己工作力量有限，沒取得什么特殊顯著的成績。下面我就這次我班的考試狀況和我的教學工作進展總結：

這次期中測試，我們班的語文成績不是很抱負，在我的教學中也存在很多問題。1.工作中大膽實踐，不斷創新的意識不夠強，日常工作按部就班的時候多，主動創新的時候少，對治理工作零碎的思索多，整體的謀劃少，還有一些不盡如人意的地方。2.自身各方面的素養有待進一步提高。盡管平常注意了學習，但學的不深，學的不透，學習的層次不高，尤其是文化素養，科學思想，治理方法，學習水公平諸多方面還很欠缺，與其他教師相比，還存在著很大的差距。

從我們班的自身狀況來看這次語文成績比上一次測試稍有進步。我們班在袁教師的帶著下組織小組合作學習。在語文教學中，我也漸漸嘗試組織學生以小組為單位進展學習。小組內以優帶弱，小組間競爭學習。通過半學期來的嘗試，學習，治理，局部學生取得了進步。例如：我們班的.才智小組在李亞琳同學的帶著下，7個成員都取得了優秀成績，只有朱**同學考了75分，但相比于第一次月考的不及格，也有很大的進步。

可能作為一個新手，我缺乏教學閱歷，缺少對小組學習的治理方法，對教學工作還不是那么得心應手。但在今后的工作中，在各位教師的指導下，我會不斷學習，提高自己的教學力量，搞好教學工作。

五年級語文期中教學總結2

光陰似箭，歲月如梭，轉瞬半學期的教學工作馬上完畢。回首這前學期的教學工作，感受頗深。

一、根本狀況分析：

本班學生19人，隨著年級的增高，孩子們的學問學習廣泛了，內容增加了，難度加大了，學習方法轉變了。針對現狀，我將孩子大體分為四類：第一類：品學兼優的孩子，這些孩子學習品質很好，有很好的自制力，能主動學習，應當說具有沖擊重點中學的實力，其次類學生，所占比例最大，他們努力學習，但基于多種緣由，第三類學生，是教師最心疼的孩子，這些孩子始終努力學習，渴望有一份抱負的成績，他們和善懂事，但成績始終不抱負，以致自己信念都大打折扣，面對這些學生，教師都傾注了更大的熱忱，急躁的輔導，生怕傷到他們敏感的自尊。第四類學生是我平常關注最多的孩子，活潑好動，布滿了青春的活力，也因此經常違反紀律，表現在曠課，上課搞小動作，甚至課堂上說話，影響其他同學聽課，他們對學習沒有興趣，成績也普遍不好。面對這些孩子我有義不容辭的教育責任，針對上學期本班學生所表現出來的特征，本人在本學期對語文教學工作做了些調整，也取得了一些成績和閱歷，現作出總結。

二、提高教學質量的做法

（一）抓根底學問和根本技能

考試中，顯示出本班的根底學問把握得不夠扎實，從檢測的狀況來看，孩子們對字形把握比擬好，錯別字很少。字義的理解對文章的感悟很重要，而現在收入的課文中有許多難以理解的詞，在家庭作業中有些孩子的詞語解釋就是一味的抄參考資料或字典，并沒有真正的理解，在課堂上假如一個一個要學生解釋，顯得枯燥，有些學生就是照著參考資料念出來，沒有什么實效，放到課文中聯系上下文理解，費時多，我們略讀課文一般是一課時，講讀課文一般是二到三課時，時間也不允許教師逐字逐句的講解，只能講解重點詞句，其它詞語的疏通理解還是要在預習時完成。教師已教給孩子方法，詳細實行還有待于個人，有些學習力量強的孩子會自覺完成，本學期在這方面進展了狠抓。我則采納了多種形式的練習，小結方法，練習穩固等，爭取絕大局部學生在課堂里過關。另外，對于學生馬虎做作業書潦草的現象，我要求全班學生做作業一律用鋼筆書寫，課余讓他們練寫字帖。學生在字詞句方面的學問得到了穩固，提高了他們學習的根本技能和語文力量。

（二）做好學習方法的指導

俗話說，“磨刀不誤砍柴功”。最重要的學習莫過于方法的學習。搞好了學習方法的指導，對提高學生學習成績是有很大的好處的。因此，我在教學不同的學問點時，都結合學生學習的狀況來滲透學習方法的指導。

在預習課文時，要求學生“讀畫思寫問”的五步預習方法，意思是“讀課文、畫詞句、思內容、寫批注、問不解”的方法。學生把握這個預習方法，有利于提高他的自學力量和閱讀水平。在閱讀教學上，我留意理清文章的脈絡，滲透理解詞句的方法，指導學生抓住文眼來理解中心，歸納小結“分段、概括段意、概括主要內容、體會思想感情、感悟表達方法”等閱讀技能，并進展遷移學習到同體裁的課文中去，收到舉一反三的效果。

在習作教學上，引導學生認真觀看周邊的事物，關懷時事，讓學生時時追蹤事態的進展，并把自己的感受訴諸筆端。把從課堂教學中學到的課文表達方法遷移運用，多積存素材，多練筆，學生的表達力量亦然不斷提高。

在綜合性學習中，為了培育學生的語文力量，讓學生多實踐，多思索，多總結。我組織多種展現課，讓學生把自己收集到的資料匯總分類，確定討論主題，走出學校，深入家庭，走進社會來進展調查討論，學生的討論報告雖然內容欠詳細，結論欠精準，但已初步出現了學生才智的火花。

固然，培育學生良好的學習習慣也是關鍵，要求學生仔細書寫，按時完成作業，用心聽講，大膽發言，定期復習等則始終在整下教學過程中要強調的內容。

（三）做好轉差工作

本班極需幫忙的.差生大約有五名，提高他們的成績，對提高全班整體的學習質量有很大的作用。我采納的方式是“以多優帶一差”的方法，幫忙差生制定出學習目標和學習內容，每天讓優生抽出半小時幫忙他們把握，由于是多名優生來幫忙，所以他們都不會有增大負擔的感覺。另外我還設了嘉獎的制度，形成了競爭的機制。通過單元和學問點的小測，檢查他們的學習效果，準時給差生鼓舞，使他們重拾學習的信念。

（四）拓展學問視野

語文教學必需重視積存運用，只有學生對學問有了肯定積存之后才能運用。為了拓展學生的學問視野，我開展了一系列的語文活動：

1、優秀文段朗讀。通過學生自主搜尋優秀文段，使學生主動進展課外閱讀，學生的閱讀量增加的同時，學生必定收獲了很多東西。

2、好詞佳句的收集。在不斷收集整理的過程中，學生的詞匯積存有了明顯的增多。

3、原創得意句段的展現。

4、開展各種語文活動。如辯論、演講、出手抄報等等。學生在活動中增長了學問，訓練了動腦、動口、動手的力量。

三、存在問題與缺乏

1、同學們的作業，個別書寫質量太差，作業本愛護的不夠好，個別同學對字的筆順、筆畫把握的不好，錯別字比擬多，還沒有養成仔細書寫的好習慣。

2、在教學過程中，對新教材理解、運用不夠深刻。對教材內容把握不夠，教學方法不夠敏捷，沒能充分提高學生學習的積極性。

3、教學中，未能有效地關注整體，鼓勵性語言使用缺乏不到位。

4、個別學生學習語文的積極性不高，還沒有養成良好的課外閱讀習慣。

5、輔差工作完成較好，培優工作則顯缺乏。

四、今后努力的方向和設想

1、采納多種教學手段，激發學生學習語文的興趣。

2、要努力開發、充分利用語文課程資源，開展豐富多彩的語文實踐活動。

3、多組織一些班級活動，如：朗讀競賽