音頻信息的采集與加工教學設計設計一：學習需要分析1：在這門課的授課中存在的問題就是該怎樣用詳細的方法讓學生掌握合適的工具對音頻信息進行加工和辦理。2：有些學生知道或已經使用過音頻編寫軟件，但有些學生甚至都沒聽聞過更別說用過，因此他們在知識水平上有必然差距，與我們所希望達到的大家都能靈便掌握軟件有必然的差距。3：總的來說，我們這節課的授課目標就是學生要掌握音頻信息采集與加工的方法并能夠靈便運用音頻編寫軟件進行操作。二：授課內容分析這節課采用的是教育科學初版社初版的《信息技術基礎》（必修）的第五章第一節，第五章為多媒體信息的加工，在本教材中是一大亮點。多媒體信息加工中對于數字化音頻信息的部分，是屬于知識新知課和軟件使用的新授課。授課重點是：1、認識數字化音頻的獲得和采集過程；2、利用音頻剪輯軟件對音頻文件進行簡單加工。授課難點是對音頻信息格式的理解以及怎樣靈便地更好掌握音頻剪輯阮籍。三：授課對象分析1：起點能力分析：學生從前已經認識過信息的見解和特點，平時在生活中也總是接觸到這方面的見解，可是沒有系統的學習過這方面的知識。和信息加工的詳細操作方法和信息合成的方法。2：一般特點分析：學生處在現在的年紀階段必然已經對本節課方面的內容進行過必然的認識。學一生時會接觸網絡，喜歡聽歌，大多數同學的手機能夠選擇自己喜歡的歌曲作為鈴聲。學生很希望能夠制作出喜歡歌曲的串燒，因此對學習音頻信息的辦理需求比較強烈。3:認知風格分析：學生現在的狀態適適用講堂演講，ppt演示的方法進行授課。四：學習目標的編寫：一：知識與技術目標：1：知道數字化音頻信息獲得的路子，常有的音頻文件格式和音頻加工工具。2：知道“音量控制”的基本設置對音頻采集、加工的影響。3：掌握音頻信息的簡單加工和簡單合成二：過程與方法目標：1：經過學習，選擇合適的工具加工音頻，表達信息。2：經過學習，能夠運用所學到的知識在生活中加以運用并靈便使用學到的方法。三：感神態度與價值觀目標：經過對數字音頻的錄編，激發學生的創作欲望；能夠主動客觀地對生活和網絡常有數字音頻進行分析談論，提升審美能力；加強版權意識，敬愛他人的知識產權。五：授課策略設計：任務驅動法：重申學生在親密聯系學習、生活和社會實質的常有的任務情況中，經過達成任務來學習知識，獲得技術，形成能力、內化倫理。研究法其中任務驅動法是整個講堂授課的組織方法，以一個總的人物貫串其中。而研究法用在詳細的問題分析上，如讓學生自主研究。六：授課媒體選擇與設計：采用多媒體課件，投影及黑板板書的媒體進行授課。七：授課活動過程的設計：采用講解演示模式1.教師先用電腦播放兩段音頻給學生聽，一段是沒有經過加工辦理的，一段是經過加工辦理的，以此來激發學生的學習興趣。2.告訴學一生常我們身邊的音頻信息都是能夠經過加工辦理的方法制作出特特收效的。并演示安裝，打開音頻軟件的方法。學生在自己的電腦上學習怎樣安裝，翻開音頻軟件。老師演示用軟件采集及加工音頻信息的過程。學生自己在下面用電腦聯系。老師部署任務，錄制一段《再別康橋》的朗讀，再經過軟件的加工來修飾這段朗讀。學生在下面用自己的電腦來達成任務。老師巡邏賞析學生的制作作品，爾后自己在講臺演出示是怎么進行操作的，爾后學生再改正完滿自己的作品。學生上交作品，教師進行談論并對今天的課程進行概括總結。1：課程引入：（課前播放音頻典范）思慮：1、同學們喜歡聽流行音樂，你手機、電腦上的音頻信息是怎樣獲得的？2、怎樣截取歌曲的熱潮部分作為手機鈴聲？獲得數字化音頻信息的方式有以下幾種：在已有的數字化音頻資源中搜尋或許截取、從磁帶中變換而來、采用數字化音頻設施現場錄音等。今天我們主要學習現場錄制，并對他們進行辦理，達到我們想要的收效。2：部署任務：要截取歌曲的熱潮部分，要用到一些聲音接下來我們來認識下幾種音頻加工軟件和常有的音頻文件格式：CD格式（天籟之音）WAV（無損的音樂）MP3（流行的時興）WMA（功能富強）。今天的任務是1、音頻信息的采集—錄音（采集前的準備）2、音頻信息的加工請依照教學設計參照步驟，達成音頻作品，要求以下：達成音頻作品，要求以下：朗讀現代詩《再別康橋》并插入背景音樂。3：教師示范:學生依照老師的要求自己進行實驗，爾后老師下去進去巡視指導，對學生進行指導。教師進行示范，對操作過程進行補充：1、音頻的采集2、基本編寫:選擇、搬動地址、刪除，調整音量、增加聲音收效3.保留、混縮合成請未達成的同學連續達成自己作品，已達成的同學改良自己的音頻質量。4:實踐改良：組內溝通，選出組內最優作品，并提交該音頻作品。閱讀選出較好作品。改良自己作品，談論溝通提交作品。利用電子教室軟件，顯現學生的優異作品并談論?？偨Y本堂課知識。八：談論的設計：1：授課中的談論：要對不同樣層次的學生采用不同樣的談論標準。對后進生采用夸耀談論，調換他們的學習積極性。學生自我檢測及談論2：談論量規音頻采集質量談論量規談論項目談論標準聲音失真基本不失真有一點失真失真很嚴重噪音基本無噪音有一點噪音噪音很嚴重音量真好過大過小音頻加工質量談論量規很自然有一點緊張特別緊張自然可否達到預期特別好基本達到沒有達到收效改良建議談論項目談論標準聲音失真基本不失真有一點失真失真很嚴重噪音基本無噪音有一點噪音噪音很嚴重音量真好過大過小自然很自然有一點緊張特別緊張背景音樂音量特別好基本達到沒有達到整體友好一般不好其他收效，如淡入淡出使用合適一般不好可否達到預期收效特別好一本達到沒有達到改良建議九：授課反省：本課的授課要求不高，我們能夠充分調換學生的學習興趣。我們將本課內容與高一語文授課內容《再別康橋》結合起來，既充滿詩情畫意，又有很強的學科有關性。創立情