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文檔簡介

5.4平移一．創設情境，引入概念創設情境，引入概念

欣賞下面美麗的圖案，并回答問題：創設情境，引入概念

欣賞下面美麗的圖案，并回答問題：創設情境，引入概念二．小組合作，探究性質

如何在一張半透明的紙上，畫出一排形狀和大小完全一樣的雪人？比較:畫出的這些小雪人和已知的圖片.說一說：什么改變了？什么沒改變？小組合作，探究性質歸納：（1）把一個圖形整體沿某一直線方向移動,會得到一個新的圖形,新圖形與原圖形的形狀和大小完全相同.小組合作，探究性質

第2個和第3個雪人都可以看成是第1個雪人沿某一直線方向移動得到的.位置不同的原因是什么？如何描述它們移動的距離？小組合作，探究性質

鼻尖A與A'叫做對應點，同樣，帽頂B與B'，鈕扣C與C'

都是對應點.AA'BCB'C'你能在圖中再找出幾對對應點嗎？小組合作，探究性質

把對應點分別連接起來，這些線段有怎樣的關系呢？歸納:（2）連接各組對應點的線段平行（或在同一條直線上）且相等.AA'CC'BB'三.歸納總結，練習反饋

1平移的基本性質是什么？2應用（1）實際運用（2）知識大挑戰今天你都有那些收獲？（1）教科書習題5.4第1、3題．（2）請你來做小小設計師．

你能利用今天所學的平移知識，使用三角形、四邊

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