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文檔簡介

四年級上冊數學教學設計-4.1買文具｜北師大版一、教學目標了解人民幣零錢的面值和組合;能獨立完成小范圍內人民幣的組合;學習用錢買東西的基本操作;培養學生的邏輯思維和口算能力。二、教學重點人民幣零錢面值和組合；用錢買東西的基本操作。三、教學難點自主組合人民幣；利用邏輯思維解決應付錢幣問題。四、教學方式網絡在線教學；互動討論；個性化輔導互助。五、教學內容1.開始活動（10分鐘）教師通過采取問題、故事等方式，激發學生學習欲望引導學生體驗文具購物的索求感，燃起學生學習的激情，如：“小明明天的生日會買禮物送給他，要怎么買禮物呢？”向學生介紹本次活動。教師引導學生調動自己的五感，關注周圍環境和現象。2.知識講解（20分鐘）教師先向學生介紹人民幣零錢的不同面值及每個面值的圖片，并讓學生觀察并對比每張人民幣的不同點。完成簡單的人民幣組合練習，如用5角和1元的人民幣組合得到2元、3元、4元、5元的情況。引導學生按照自己的判斷完成更復雜一些的人民幣組合練習。3.活動操作（30分鐘）在講解完人民幣零錢的面值和組合后，教師向學生提出以下問題：“你們有多少錢？你們能買到什么文具？”以班級為單位分別展示文具展示，讓學生購物前主動梳理購物清單。分層次依次布置任務，每一步任務都以數學操作為目的并以審核方式檢查，如：“輸入物品的名稱和價錢”和“計算相應物品的總價”，鼓勵學生運用自己的數學知識和邏輯思維完成。學生在完成購物后，要重新審查自己的購買清單是否有錯漏，并進行小比較分析。4.課堂講解（15分鐘）當每位學生完成購買后，教師對選擇文具的過程及購買時與賣家之間的交流做一系列補充解釋，做到實時解析和互動。教師在講解中巧妙利用圖表和圖像等可視化方式便于學生理解記憶及歸納總結。5.課堂總結（5分鐘）教師通過學生的集體表演等方式總結課堂內容，以增加學生的樂趣和吸收力。六、教學反思此次在活動操作環節中，教師給學生設定了更嚴格的購買要求。在事先設定好的購物清單中至少有部分錢找回，提示了學生購物時應具備謹慎的態度，防止被商家坑騙。此外，還更多地幫助學生掌握自我控制和自

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