三年級下冊數學教案 -6.1 分數的初步認識｜北師大版_第1頁
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文檔簡介

三年級下冊數學教案-6.1分數的初步認識｜北師大版課時內容本節課的主要內容是分數的初步認識。學生們將通過教師的引導，認識分數的概念、分數的幾個重要概念及應用。教學目標了解分數的概念能用簡單的分數表示一個整數能根據情境在相關問題中使用分數教學重難點重點：分數的概念、簡單的分數表示整數、分數的應用難點：如何將一個數表示為分數形式教學過程導入（3分鐘）檢查學生對于小數的認知，進一步引入分數的概念。教師問：小數是怎樣表示一個數的？學生回答:通過點和數碼表示一個數。如0.5表示半個單位。教師問：那么我們能夠通過什么表示三分之二單位呢？學生思考并回答：可能是三角形中畫兩根豎直的線段，上面標注3，下面標注2。教師引導：這個過程就是我們要學習的分數表示，下面我們就開始學習分數的其他相關內容。概念認識（10分鐘）通過引導認識分數的概念，并使用具體的實例進行解釋和理解。教師出題：小紅剪了一條黃色絲帶，將它從中間剪開后，兩段長度相等，請問每一段黃色絲帶的長度各是多少？學生思考并回答：由于是同等的剪開，那么每段黃色絲帶的長度應該是一樣的，并且可以用相同的數字來表示他們的長度。教師出題：小明買了一個蛋糕，約吃掉了四分之三，現在還剩下幾等份？學生思考并回答：由于蛋糕是整塊買回來的，吃掉的部分約分之后，是三份當中的兩份，所剩余的就只有一份（即為四分之一）。抽象表現（15分鐘）通過練習鞏固分數的概念和具體表達方式。教師出題：請將12個蘋果分成2組，讓每一組的蘋果數相同。學生思考并回答：分成兩個組之后，每組應該有6個蘋果。教師出題：將6個水果分成4組，每組有幾個水果？學生思考并回答：每一份是六分之一，所以要把六分之一擴大為四份，那么每一份就是六分之一乘以四，即六分之四，也就是一個整數和一個真分數，即四分之一。標準化表示（10分鐘）通過練習將分數統一表示，進行鞏固。教師出題:將2,5,10表示成相同的分數。學生思考并回答：我們觀察這幾個數字的倍數，分別是10，25，50。將2,5,10擴大成50，就變成了25分之50，10分之50，5分之50。應用實踐（10分鐘）通過實際應用生成分數的方法，加深學生對分數的理解。教師出題：一位廚師做了兩個蛋糕，一個重2/3千克一個重1/4千克，那么他做的兩個蛋糕重量總共是多少千克呢？學生思考并回答：將2/3和1/4的蛋糕重量相加，需要找到一個相同的分母才能計算，而最簡分母是12，將2/3擴大為8/12，將1/4擴大到3/12，然后再將它們相加，即為11/12千克。課堂小結（2分鐘）教師進行本節課的總結，鞏固本節課的主要內容。教師出題：請定義分數。學生回答：分數是用分子與分母的比值來表示一個數的形式。教師出題：怎么用分數表示整數？學生回答：如果將一個整數表示為分數，那么分子為這個整數，分母為

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