數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)理念下的初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)分析獲獎(jiǎng)科研報(bào)告摘要：隨著新課程改革的不斷推進(jìn)，要求初中數(shù)學(xué)教師在教學(xué)中不僅要幫幫助學(xué)生掌握好數(shù)學(xué)知識(shí)技能，還應(yīng)該要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，讓學(xué)生在獲得數(shù)學(xué)知識(shí)的過(guò)程中形成喜愛(ài)數(shù)學(xué)，并利用數(shù)學(xué)思維解決生活實(shí)際問(wèn)題的能力，以更進(jìn)一步的促進(jìn)學(xué)生未來(lái)發(fā)展。因此，本文從數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)理念出發(fā)，對(duì)核心素養(yǎng)理念在初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中發(fā)展的依據(jù)及必要性、發(fā)展方式進(jìn)行了分析和探究。

關(guān)鍵詞：核心素養(yǎng);初中數(shù)學(xué);教學(xué)分析

在素質(zhì)教育不斷發(fā)展和推進(jìn)的今天，發(fā)展學(xué)生核心素養(yǎng)已經(jīng)成為初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)改革的重點(diǎn)。數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)作為依托于數(shù)學(xué)課程教學(xué)，并基于數(shù)學(xué)相關(guān)知識(shí)而逐漸形成的一種能力，對(duì)學(xué)生能力和素質(zhì)的提升具有積極的促進(jìn)作用。尤其是對(duì)于尚處于基礎(chǔ)教育時(shí)期的初中生而言，核心素養(yǎng)的培養(yǎng)及發(fā)展，對(duì)其終身發(fā)展具有重要作用。但是在我國(guó)目前的初中數(shù)學(xué)教學(xué)課堂中，大多教師受傳統(tǒng)教育觀念的影響，沒(méi)有將核心素養(yǎng)理念真正的落實(shí)到課堂。因此在實(shí)際的課堂教學(xué)中，，要求初中數(shù)學(xué)教師要將眼光聚焦于核心素養(yǎng)，不斷在課堂教學(xué)中導(dǎo)入和滲透數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)理念，更進(jìn)一步的推動(dòng)出現(xiàn)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)發(fā)展。

一、數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)理念在初中課堂教學(xué)發(fā)展的必要性

1.推動(dòng)初中數(shù)學(xué)教學(xué)課堂改革

隨著我國(guó)教育事業(yè)改革的不斷推進(jìn)，我國(guó)越來(lái)越重視對(duì)學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，但是由于我國(guó)在核心素養(yǎng)方面發(fā)展的時(shí)間還不長(zhǎng)，相較于西方國(guó)家還有很長(zhǎng)的發(fā)展道路。并且在西方，核心素養(yǎng)理念作為推動(dòng)西方基礎(chǔ)教育改革的支柱，對(duì)于基礎(chǔ)教育而言，是具有重要的推動(dòng)作用的。所以，在我國(guó)目前的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，教師只有將核心素養(yǎng)理念滲透和運(yùn)用進(jìn)去，才可以更好的提升學(xué)生的數(shù)學(xué)綜合能力，發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)思維，從而實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)的教學(xué)效果。因此，核心素養(yǎng)理念的發(fā)展，無(wú)論是對(duì)學(xué)生還是課堂，都是促進(jìn)其進(jìn)一步發(fā)展的關(guān)鍵。

2.為學(xué)生的未來(lái)發(fā)展奠定基礎(chǔ)

在現(xiàn)代社會(huì)中，一個(gè)人所具備的能力和素質(zhì)已經(jīng)成為了其在社會(huì)上生存發(fā)展的根本。一旦人們自身的能力有所不足，就很容易與社會(huì)脫軌，難以在社會(huì)中立足。因此，如果教師在教學(xué)的過(guò)程中只是單一的向?qū)W生傳輸相關(guān)的知識(shí)理論，而忽視對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)，就很容易導(dǎo)致學(xué)生在發(fā)展的過(guò)程產(chǎn)生理論與實(shí)踐脫節(jié)的現(xiàn)象，這也就是為什么總有很多學(xué)生平時(shí)成績(jī)不錯(cuò)，考試分?jǐn)?shù)也高，但是實(shí)踐能力卻不足的原因。而在核心素養(yǎng)理念的影響之下，教師在課堂教學(xué)中將轉(zhuǎn)變自身的教育理念，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生技能培養(yǎng)的重視程度，致力于將學(xué)生的能力有效提升起來(lái)，為學(xué)生未來(lái)的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

二、核心素養(yǎng)理念促進(jìn)數(shù)學(xué)教學(xué)課堂發(fā)展的依據(jù)

1.符合數(shù)學(xué)學(xué)科發(fā)展需要

數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)既有發(fā)展學(xué)生和核心素養(yǎng)的屬性，同時(shí)也具有學(xué)科屬性。對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維，推理認(rèn)知能力具有重要作用。并且，加強(qiáng)數(shù)學(xué)教學(xué)，能夠有效的培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)觀察分析和表達(dá)，幫助其能夠順利將數(shù)字知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中去，這對(duì)促進(jìn)學(xué)科發(fā)展和創(chuàng)新而言，都是具有一定的積極意義的。

2.符合學(xué)生全面發(fā)展需求

數(shù)學(xué)作為基礎(chǔ)教育中一門(mén)重要學(xué)科，學(xué)生可通過(guò)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)來(lái)拓寬自身的視野，不斷完善自身的能力和品質(zhì)，有助于學(xué)生實(shí)現(xiàn)全面、健康的發(fā)展。可見(jiàn)在學(xué)生的成長(zhǎng)過(guò)程中，數(shù)學(xué)的應(yīng)用能力和數(shù)學(xué)思維對(duì)學(xué)生自身的發(fā)展來(lái)說(shuō)，是至關(guān)重要的。而如果在此過(guò)程中加強(qiáng)對(duì)學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，就能夠更好的滿足學(xué)生實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展的需求和目的。

三、數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)理念在初中數(shù)學(xué)教學(xué)課堂發(fā)展方式

1.轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，提升教學(xué)質(zhì)量

在初中數(shù)學(xué)的實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，由于深受我國(guó)應(yīng)試教育的影響，大多教師在課堂中所采用的教學(xué)方法仍舊是以傳統(tǒng)模式為主。這種單一且枯燥教學(xué)方式及理念，對(duì)于學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣和積極性具有極大的打擊，并且由于數(shù)學(xué)知識(shí)往往都較為錯(cuò)綜復(fù)雜，學(xué)生一旦喪失了學(xué)習(xí)熱情也就更難提升其數(shù)學(xué)能力，這對(duì)于素質(zhì)教育的發(fā)展造成了一定的限制。因此，在素質(zhì)教育不斷發(fā)展的今天，初中數(shù)學(xué)教師首先要做的就是轉(zhuǎn)變自身的教學(xué)理念，結(jié)合相關(guān)的數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容，在數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)理念的指導(dǎo)下，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生關(guān)鍵能力的培養(yǎng)，進(jìn)而促進(jìn)教學(xué)課堂質(zhì)量的提升。

2.重視能力提升，培養(yǎng)數(shù)學(xué)思維

關(guān)鍵能力的提升，是核心素養(yǎng)的內(nèi)涵。因此，在實(shí)際的課堂教學(xué)中，提升學(xué)生的關(guān)鍵能力成為落實(shí)核心素養(yǎng)理念的重要一環(huán)。基于此，要求教師在實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中，必須要堅(jiān)持以學(xué)生為主體，通過(guò)有效的教學(xué)當(dāng)時(shí)及手段引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)，并通過(guò)獨(dú)立的思考與探究來(lái)提升數(shù)學(xué)思維和邏輯能力。同時(shí)，教師在指導(dǎo)的過(guò)程中，還應(yīng)當(dāng)要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)能力來(lái)制定教學(xué)計(jì)劃，以不斷的提高學(xué)生數(shù)學(xué)能力，促進(jìn)學(xué)生數(shù)學(xué)思維的發(fā)展為目的。另外，教師還需要加強(qiáng)學(xué)生自主管理能力的培養(yǎng)，通過(guò)布置一定的預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)等學(xué)習(xí)任務(wù)，來(lái)深化其認(rèn)知能力和自我管理，促進(jìn)學(xué)習(xí)效率的提升。

3.創(chuàng)新教學(xué)模式，提升課堂效率

在課堂教學(xué)中，教師所采用的教學(xué)模式及方法對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)效率和課堂效率來(lái)說(shuō)，都是至關(guān)重要的。因此，在實(shí)際的初中課堂教學(xué)中，教師應(yīng)當(dāng)要立足于素質(zhì)教育，通過(guò)在課堂中不斷的滲透和結(jié)合數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)理念來(lái)創(chuàng)新教學(xué)模式，以促進(jìn)課堂效率的有效提升。對(duì)此，教師可在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，采用多媒體的教學(xué)形勢(shì)下，借助多媒體技術(shù)的優(yōu)勢(shì)，來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，吸引其注意力，十分有助于學(xué)生核心素養(yǎng)的發(fā)展。并且這種方式，在一定程度上豐富了數(shù)學(xué)教學(xué)形式，拓展了教學(xué)內(nèi)容，打破了數(shù)學(xué)在學(xué)生內(nèi)心原有的刻板印象，能夠有效的增強(qiáng)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效果，進(jìn)而促進(jìn)學(xué)生數(shù)學(xué)能力的有效提升。

四、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)理念作為一種先進(jìn)的教育理念，其中所特有的學(xué)科屬性，對(duì)于推動(dòng)我國(guó)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)改革具有重要作用。并且，在初中數(shù)學(xué)教學(xué)課堂中將其