五語下統編20金字塔*新課導入

你知道我們國家有哪些著名的古代建筑？你還知道世界上有哪些著名的古代建筑？故

宮長

城布達拉宮巴特農神廟巴黎圣母院埃及金字塔1.會認“譯、愧”等10個生字，理解本課重點詞語。2.能結合兩篇短文的內容，說出對金字塔的了解。3.了解非連續性文本的特點；能說出對兩篇短文不同表達方式的感受。（重難點）學習目標：01自讀課文，讀準字音，讀通句子。02作者是從哪些方面來介紹牧場之國的？初讀感知齊讀生字詞譯名不愧遐想刀刃埃及泛濫淤泥精湛āilànzhànyìxiárènyū黏著物nián熠熠發光yìkuì詞語解釋熠熠發光幽思遐想雄渾雄健渾厚；雄壯渾厚。悠遠地思索或想象。隱藏在內心的思想感情。鮮耀的發著光。寫近義詞：遐想——（）熠熠發光——（

）聯想光彩奪目詞語解釋不可思議黏著物精湛泛濫江河湖泊的水溢出，四處流淌。某樣技藝十分精深、高超。用來使物體粘在一起的物質。不可想象，不能理解。試著用“不可思議”造句這場比賽他能逆轉取勝真是不可思議！

默讀課文，和同桌互相說說你對金字塔有了哪些新的了解。試著用橫線畫出自己最感興趣的信息，然后提取關鍵詞寫在稿紙上。《金字塔夕照》看到的感覺到的金色尼羅河三座金山古老神秘…………《不可思議的金字塔》胡夫金字塔古埃及的文明成就重量建造時間天文歷法造船技術…………面積體積高度建造材料建筑成就自主探究

剛才從兩篇短文中，大家了解了很多有關埃及金字塔的重要信息。請大家再次仔細閱讀這兩篇短文，想一想，它們在表現方式上有什么不同？你喜歡哪一種？將課文中的內容或自己提煉的關鍵詞，填寫在下面表格中。具體內容語言風格……《金字塔夕照》語言生動優美《不可思議的金字塔》介紹胡夫金字塔及古埃及的成就我喜歡《_________》的介紹方式，理由是_______________________________________________________。

不同之處課文填完后，我們一起來說一說吧。

兩篇短文的文章內容不同：《金字塔夕照》描寫了金字塔在夕陽下的美景及作者的遐想；《不可思議的金字塔》介紹了胡夫金字塔及古埃及的成就。

語言風格不同：《金字塔夕照》語言生動優美，直接表達作者的情感；《不可思議的金字塔》語言簡潔客觀，間接表達作者的情感。

文章體裁不同：《金字塔夕照》是一篇由段落組成的寫景散文，知識性弱；《不可思議的金字塔》是一篇由文字、數據等組成的說明文，知識性強——簡要介紹非連續性文本。

表達方法不同：《金字塔夕照》主要運用靜態描寫、反復渲染等描寫方法；《不可思議的金字塔》主要運用列數字、作比較、舉例子等說明方法。自主探究

兩篇短文雖然表現方式各不相同，但也有相同之處。閱讀時可以把兩篇課文聯系起來，相互印證，讓我們對埃及金字塔的認識更加全面深刻。請找出兩篇短文相互印證的地方，分別填寫在魚骨圖中的上下括號里。合作探究

仔細閱讀《不可思議的金字塔》短文旁的批注，四人小組選擇其中一個疑問進行合作學習，根據課文內容和課外知識大膽推測，各小組完成后，大家一起交流對這些疑問的看法。建于公元前建于公元前2600年左右。建成幾千年后，世界上才出現比它更高的建筑。

為什么在這幾千年的時間里，一直沒有出現比它更高的建筑呢？

也許建造像胡夫金字塔這樣的建筑難度太大，因此在當時的技術條件下是很難再出現更高的建筑的。用約230萬塊石材砌成，平均每塊重2.5噸左右。整個胡夫金字塔大概有50層樓高，塔基面積相當于126個籃球場那么大。

當時的人們是怎么修建金字塔的呢？提示：①推測應聯系整篇文本，而不是只關注

局部內容。②可以朝不同方向推測，但必須以文本

提供的信息為基礎

從圖中旁邊的插圖可以推測，當時的人可能是通過木頭做的滾軸將石塊拉上去的。

從后文提到古埃及具有精湛的造船技術，以及采石場遺跡來看，我猜測，當時的人可能是從水路運輸材料修建金字塔的。塔身是由一塊一塊的石頭疊加而成的，中間沒有任何水泥之類的黏著物。每塊石頭都磨得很平，至今仍很難用鋒利的刀刃插入石塊之間的縫隙。

如此精湛的工藝，幾千年前的工匠們是怎么實現的呢？塔高的10億倍約等于地球到太陽的平均距離。

這難道是巧合嗎？誰能將你的猜測說一說呢？尼羅河被稱為埃及的母親河。它每年定期泛濫，給河兩岸帶來肥沃的淤泥。金字塔就建在尼羅河的西岸。

金字塔為什么要建在尼羅河的西岸？這說明了什么？1.便于建設者生活。2.便于運送石塊、木料等建筑材料。3.埃及人獨特的生死觀，他們認為尼羅河西岸是太陽降落的地方，象征生命的結束。對金字塔建造地的選擇，體現了設計者的聰明智慧。古埃及人在天文學、數學、幾何學、地理學等方面取得了很高的成就。比如，在天文歷法方面，他們將一年定為365天，并規定每年12個月，一個月30天，剩余5天作為節日。

這些船可能會有哪些用途？古埃及人掌握了精湛的造船技術，這些船能在尼羅河上航行。可能被用來運送食料、工人及其生活用品。

課文中提出的問題，有些已被破解，有些至今仍是一個謎，課后大家可以圍繞感興趣的問題查閱相關資料，對金字塔做更深入的了解。課后作業課外搜集資料，了解關于金字塔的未解之謎，與同學交流。五年級·下金字塔夕照作者簡介

穆青(1921年—2003年)，新華通訊社原社長、當代著名新聞記者。他的新聞作品、新聞主張和新聞實踐，均為20世紀中國新聞史上不可或缺的重要部分。教學目標認識“澄、譯”等12個生字，正確理解課文中的相關詞語。了解兩篇文章介紹金字塔的方式有什么不同，借助課文內容進行大膽推測金字塔是如何建成的。學習烘托、渲染的文學表達手法。會認字譯yì愧kuì熠yì遐xiá翻譯慚愧熠熠遐想黏nián黏人刃rèn濫làn淤yū湛zhàn刀刃泛濫淤泥湛藍埃āi埃及詞語認讀譯名不愧

遐想幽思熠熠發光淤泥精湛陵墓縫隙埃菲爾鐵塔雄渾泛濫

黏著物詞語解釋【譯名】翻譯出來的名稱。【遐想】指悠遠地想象，無拘無束地聯想。【精湛】精熟深通。【熠熠發光】形容光彩閃耀的樣子。【幽思】沉靜地深思。初讀感知《金字塔夕照》這篇課文主要講了什么？

課文主要描寫了夕陽下金字塔的雄渾之美以及作者由此引發的萬千思緒。

九月的開羅是金色的。

在金色的夕陽下，金色的田野，金色的沙漠，連尼羅河的河水也泛著金光，而那古老的金字塔啊，簡直像是用純金鑄成的。遠遠望去，它像飄浮在沙海中的三座金山，似乎一切金色的光源，都是從它們那里放射出來的。你看，天上地下，黃澄澄，金燦燦，一片耀眼的色調，一幅多么開闊而又雄渾的畫卷啊！

（寫了金字塔開闊而又雄渾的特點。）（總起）

從少小時候起，我就聽到過許多有關金字塔的傳說，向往著它神秘的風采。如今，當我來到金字塔下，望著這人間的奇跡，更禁不住思緒激蕩。我不知道“金字塔”這個譯名中的“金”，最早是怎么得來的。究竟是出于象形，還是會意？無論出于哪一種考慮，我認為都是絕妙的。說它象形，你看它多像一個“金”的漢字；說它會意，幾千年來，在人們的心目中，金字塔不愧是熠熠發光的珍寶，人類勞動和智慧的結晶，它無疑比金子還要貴重。

寫“我”思考金字塔這個漢文譯名，名字最早是怎么得來的及其貴重的特點。

有人說金字塔的白晝和月夜，各有各的情趣，各有各的美。但我覺得最令人難忘的，恐怕還是這大漠夕照中金字塔的色彩。那一片迷人的金色，簡直把你融化進一個神奇的境界，使你充滿豪邁的感受，引起無邊的遐想，不由自主地產生一種懷古的幽思……寫金字塔令人著迷。感悟提升

《金字塔夕照》作為一篇引領時代的創新通訊，使用了新聞散文化的寫法。縱觀全文，結構不受具體格式的限制，采用了散文式“形散神不散”的寫法，使文章更具可讀性，和讀者心靈更貼近，使新聞作品以鮮活的面孔呈現在讀者面前。結構梳理金字塔夕照開闊而又雄渾熠熠發光的珍寶無邊的遐想初讀感知《不可思議的金字塔》這篇課文主要講了什么？

課文主要以胡夫金字塔為例，介紹了金字塔建筑年代的久遠、外觀的雄偉以及精湛的工藝、巧妙的設計，還對古埃及悠久的文明成就做了簡要的補充。

《不可思議的金字塔》以說明文的形式編寫，主要以傳播有關金字塔的知識為目的，指明金字塔的特點，介紹金字塔。

最大的金字塔--胡夫金字塔塔的重量：約600萬噸塔的體積：約260萬平方米塔底面積：約5.3萬平方米列數字：運用準確的科學數據具體地說明金字塔的大小。

用大約230萬塊石頭建成，平均每塊重2.5噸。整個胡夫金字塔相當于50層樓高，面積有126個籃球場那么大。作比較：通過鮮明對比,突出強調金字塔的特點(地位)。列數字：運用一系列數據具體寫出了胡夫金字塔的特點。討論交流

當時既沒有車輛，又沒有機器，人們是