幼兒園小班的育兒知識三篇幼兒園小班的育兒學(xué)問一

科學(xué)早教須要駕馭的清規(guī)戒律

早教已經(jīng)成為了很多年輕家長所關(guān)注的話題，科學(xué)的教化對于孩子的特性培育以及人格的塑造等有著很大的幫助，故而如何才能夠把握住科學(xué)早教清規(guī)戒律，讓孩子可以獲得陽光早教呢?今日我們就來了解下相關(guān)的技巧。

第一、語言教化是關(guān)鍵

語言組織實力的培育在肯定程度上刺激了孩子智力發(fā)展，語言教化不用刻意抽出時間進行，而是將它融入日常生活，寶寶還在媽媽肚子里的時候爸爸媽媽就可以跟孩子說說話，雖然說孩子無法回應(yīng)您，但是對于孩子來說是一個適應(yīng)聲音和熟識環(huán)境的過程，若是能夠堅持下去，對于寶寶的語言實力培育以及情境的領(lǐng)悟力等都是有好處的，而且還可以讓寶寶更有平安感，促進親子感情。

其次、家庭教化是重點

雖然說如今有著眾多的教化機構(gòu)，但是家庭教化依舊是不行替代的，因為家長對于孩子的各方面發(fā)展都有著潛移默化的作用，假如只是讓孩子接受單一的教化，并不能夠?qū)τ谒麄兂砷L有所幫助，從小缺失家庭教化的孩子大多比較內(nèi)向敏感。

第三、讓孩子接觸更廣袤的世界

如今的孩子雖然有著很好的物質(zhì)基礎(chǔ)，但是他們獲得的歡樂可能要比爸爸媽媽小時候少得多，因為他們呆在家里，很少有出去的機會，家長應(yīng)當(dāng)多帶著孩子接觸更加廣袤的世界，培育他們的求知欲，讓孩子可以看到更多簇新的事物，激發(fā)他們的新奇心，孩子的新奇心正是他們創(chuàng)建的原動力。

第四、堅持給孩子講故事

孩子對于父母的聲音總是有著依靠，尤其是在他們小的時候，許多孩子喜愛聽故事，其實這是一個很好的熬煉機會，爸爸媽媽可以將人生道理或是主動的正能量放到每一個小故事中，讓孩子從小可以有豐富的情感，正確的價值觀。

總結(jié)：早教對于孩子來說是一個很好的熬煉過程，孩子和家長都可以從中獲得良多，但是教化是一個過程，而非一個結(jié)果，因此家長和老師都要耐性，給孩子時間，讓他們見證屬于自己的奇跡。

幼兒園小班的育兒學(xué)問二

讓孩子更好成長的五大不要

孩子的成長離不開父母，父母既是孩子的第一任老師，也是孩子最好的摯友。孩子成長中難免會有不行避開的錯誤，身為家長應(yīng)當(dāng)耐性的指導(dǎo)孩子，一旦急了就可能導(dǎo)致教化出現(xiàn)錯誤。為了讓孩子更好地成長，就應(yīng)當(dāng)遠離五大不要。

1、不要搞物質(zhì)刺激

有些父母覺得最好的殺手锏就是對孩子的嘉獎，多少分數(shù)以上就給多少相應(yīng)的物質(zhì)嘉獎。雖然嘉獎的方式各有不同，但是刺激效果是一樣的。當(dāng)人生的追求轉(zhuǎn)化成物質(zhì)上的貪欲，我們有從哪里談起獨立的競爭意識和健全人格呢?

2、不能體罰孩子

體罰對于中國孩子來說是最熟識不過的，特殊是農(nóng)村許多家長都信奉不打不成才的古訓(xùn)，于是被棍棒打出的父母會依舊拿棍棒打自己的孩子。這種落后的做法不僅扭曲了孩子的人格，也會使他們留下不同的缺陷。

3、不行回避的性教化

新奇是孩子的天性，性問題更是青少年回避不了的問題。但是許多家長在孩子面前卻閉口不談，這會讓孩子覺得更神奇，甚至是作出糊涂事情。

4、不要反對孩子做家務(wù)

很多家長為了讓孩子用心的學(xué)習(xí)，就會剝奪孩子做家務(wù)的機會。這事實上是削減了孩子的實力，其實孩子是能夠從勞動中熬煉身體，放松驚慌神經(jīng)的。

5、不行扼殺孩子的獨立人格

國內(nèi)孩子假如畫了一幅好畫會去問父母，你看我畫的像不像;但是，在國外孩子卻會去問父母，我畫的好不好。這看似只是一字之差，但是卻有天壤之別。相同的環(huán)境下，不同的提問方式，得到迥然不同的回答卻都是確定的。

不溺愛的孩子才能夠更好的面對將來的壓力，增加處理事務(wù)的實力。在長大后面對挫折時也比較不簡單有挫敗感，能夠更直面的去解決生活中的問題，更好的成長。

幼兒園小班的育兒學(xué)問三

正確指導(dǎo)孩子

生活中，孩子們常常會處于某種目的做一些不利于自身身體健康或有其他不利結(jié)果的事情，但是家長正面勸告又無濟于事，孩子的意志很堅決，雖說這種堅持的做事看法值得表揚，但因其結(jié)果的危害性，家長還是應(yīng)當(dāng)想方法制止他的行為，這時，我們可以采納渲染負面效果，然后正確指導(dǎo)孩子的方法，一般會達到教化目的。

向孩子渲染負面效果通常可以起到先用話鎮(zhèn)住他，或是引起他的留意的作用，等孩子的留意力完全在你這邊的時候，你再賜予他正確的指導(dǎo)，如此才能將事情處理得更好。舉個例子來說：

有個正在上中學(xué)的女孩，身形有點兒胖，他為了減肥，每餐只吃一點兒東西。然而媽媽認為女兒現(xiàn)在上中學(xué)，課業(yè)繁重，這樣減肥很可能減出病來，她多次阻擋，女兒卻不聽。媽媽情急之下找心理醫(yī)生討方法，醫(yī)生告知她，可以正話反說來勸服她的女兒。

當(dāng)天，女兒拒絕吃晚飯，媽媽對她說：說實話，你的確有點兒胖，在你這個年紀，這樣的體重，若擱在一般女孩子身上，真是不太美觀啊!

女兒直直地看著媽媽，媽媽接著說：但是你不一樣，你讀的書多，加上擅長搭配衣服，就你這氣質(zhì)、風(fēng)度，再配上這身材，反倒是恰到好處。不瞞你說，假如你再瘦一點兒，效果確定不如現(xiàn)在的好。

媽媽，你就別騙我了。我在我們班上的女生中可是最胖的。女兒嘴上這么說，此時眉目間卻笑盈盈的。

媽媽說：你還不信，我那些見過你的幾位同事，常常向我夸你呢，他們說你身材適中，性格文雅，一看就是有學(xué)問的人。將來上了高校再讀個中文系什么的，那就是一個真正的才女呀!

說完，女孩快樂的吃了晚飯。

從這次以后，女孩雖然嘴上照舊嚷嚷著要減肥，但是不再落實到行動上了。

留意，當(dāng)我們對孩子進行負面強調(diào)時，肯定要輕描淡寫，一點而過。因為這些意外的話會讓孩子在驚愕的同時信任了你的話。另外，當(dāng)你說正面話的時候，語氣、說辭務(wù)必要有可信度，也萬萬不行過于夸大其詞。

當(dāng)你用反語或者大肆渲染負面效果的時候，肯定要留意，盡量運用我們咱們這類能夠拉近距離的詞語，一方面可以讓孩子感受到你的親切，另一方面可以給你和孩子的談話創(chuàng)建互動氛圍。

先渲染負面效果，再賜予正確指導(dǎo)，的確是教化孩子的一個很好的方法，這符合孩子的心理特征，更簡單被勸服，從而訂正自己的行為。猜你喜愛

1.幼