一二年級美術教學工作計劃1000字要點：

1、運用各種原料紙張及其他資料，進展簡單的工藝制造。

2、運用橡皮泥及相關資料，進展簡單的泥塑制造。

難點：

1、由簡單的平面折紙漸漸轉為立體造型。

2、如何細膩、立體表達泥塑造型。

四、教育測驗：

小組協作學習中，學習習氣、熟悉的培育。

五、教育方法：

針對我校學情及二年級學生的心理和生理特點，制訂以下教育方法：

1、以情導入，以趣啟智，寓教于樂，激起學生的學習熱心和自主性。

2、培育學生出色的美術學習的習氣。

3、重視學習過程中對美術活動的多角度的體會和測驗，拓寬學生學習、體會途徑，豐厚教育方式。培育學生表達自己感受和志愿的才能。

4、重視課評方式的多樣性，課評標準的鼓舞性。以激起學生的學習愛好為宗旨，發揮學生的主體性和制造才能。

一二年級美術教學工作規劃【篇2】

一、指導思想

以《根底教育課程改革綱要》為總指針，以《美術課程標準》(試驗稿)為依據，為切實做到從詳細學情動身，充分利用新教材供應的條件，實現《美術課程標準》提出的要求，特制定本教學規劃。

二、學情分析

本冊教學對象是二年級一期學生，有以下特點：

1、學生有深厚的繪畫興趣。

2、學生已具有肯定的分析推斷力量和造型表現力量，能進展完整的畫面構思、表現。

3、學生缺乏持之以恒的學習精神和堅決的美術學習目標。

三、全冊教材分析

(一)、全冊共一十四課，教材編排方式較一年級教材有所轉變：

1、更加重視學生活動的設計。如一年級教材用手指圖標表示的學習任務，在第三冊教材中用“活動”二字代替，突出讓學生在開心的學習活動中完成學習任務的教學理念。在3、4、11、12課都分別圍繞本課學習主題進展了兩個以上活動設計，活動設計遵循由易到難、由淺到深、由單一到綜合、由課內到課外的原則。

2、加強了美術學科與其它學科特殊是語文(文學)學科的綜合。如第6課是美術學科與音樂學科的綜合，第7、8、10課是美術與語文(文學)學科的綜合，第12課則是美術學科與現實社會相聯系的綜合。

(二)、依據各課的學習內容，我認為以下各課分別主要屬于以下學習領域：

1、造型表現：1、2、3(活動一、二)、4(活動一、二、)、5、13

2、設計應用：8、9、11、3(活動三)、4(活動三)

3、觀賞評述：14

4、“綜合﹒探究”領域：6、7、10、12

各學習領域沒有非常明確的劃分，它們總在肯定程度上發生綜合。

(三)、各課內容的編排有許多美麗的圖片，展現了學生活動過程及其學生作品圖片，便于教師進展教學參考和學生自學。

四、全期教學總目標

1、激發學生愛美、尋美、創美的興趣，培育學生喜愛美術的情感。

2、嘗試不同工具、用紙以及身邊簡單找到的各種媒材，通過各種方法大膽、自由地把所見所聞、所感所想的事物表現出來，體驗造型活動的樂趣。

3、鼓舞學生通過多種途徑嘗試使用多種媒材自由地表現所見所聞、所感所想，并能進展簡潔組合和裝飾，體驗造型活動和設計制作活動的樂趣。

4、鼓舞學生觀看生活、觀賞美，能用簡短的話語大膽表達自己的感受。

5、采納造型嬉戲的方式，組織、引導學生開展多種綜合、探究體驗活動，進展學生綜合解決問題的力量。

五、教學進度

周次

課序

周次

課序

一二年級美術教學工作規劃【篇3】

一、學情分析：

我校二年級學生因入校剛一年，年齡小、活潑好動，留意力易分散，自控力量差。行為習慣有待加強培育。經過一年的培育，不少學生美術學習興趣深厚，繪畫表現力有了很大的提高。抓住低年級學生的年齡和心理特點，豐富美術教學的形式，注意激發學生美術學習興趣，處理好審美教育、思品教育、力量培育和雙基訓練的關系，培育學生的形象思維力量，進展學生的制造力。

二、教材簡析：

二年級上學期采納魯教版義務教育課程標準試驗教材第三冊。該教材留意將觀看力量、想象力量、和表現力量的進展結合到詳細的學習活動中，以促進創新精神和實踐力量的培育。注意學習過程中對美術活動的多角度的體驗和嘗試，注意學科內容和學科間的綜合效應，擴大了學問的交融性和通知性。而且該教材課程量僅為20課時，極大的削減了課時量，便于教師對教材的深入挖掘和拓展，利于教學形式及課評方式的探究、改革。利于學生興趣的培育。教師還可依據學情、教學進度自編教材。

三、單元重點難點分析：

[觀賞]重點：1、通過好玩的美術表現和觀賞活動，激發學生學習美術的興趣，培育良好的學習習慣。

2、引導學生觀賞、評價自己或別人的繪畫作品，培育學生喜愛繪畫藝術，喜愛生活的情感和安康向上的審美情感。

難點：1、提高學生自主觀賞的意識和力量。

[繪畫]重點：1、進展學生想象力，制造力，進一步嫻熟彩筆、油畫棒的表現技巧。

2、啟發學生感受并表現四周生活中的美妙事物，從中體驗生活的樂趣。

難點：1、鼓舞學生大膽想象、制造，真實的表現出自己的真情實感。

2、引導學生認真觀看生活四周的事物，細致、充分地在作品中表現出來。

[手工]重點：1、運用各種材質紙張及其他材料，進展簡潔的工藝制作。

2、運用橡皮泥、陶泥及相關材料，進展簡潔的泥塑制作。

難點：1、由簡潔的平面折紙逐步轉為立體造型。

2、如何細膩、立體表現泥塑造型。

四、教學措施：

針對我校學情及二年級學生的心理和生理特點，制訂以下教學措施：

1、注意審美力量的培育

教學中，要制造條件，多給學生感悟優秀美術作品的時機，引導學生綻開想象，進展比擬。讓學生談談自己的感受，提高他們的審美情趣。

2、注意創新精神和創新力量的培育

讓學生在不斷地探究和實踐中成長進展創新思維和力量。要幫忙學生獲得親身體驗，形成寵愛質疑、樂于探究、努力求知的心理傾向，激發創新的欲望。

3、創設文化情境，修養人文精神

美術學習不單是一種技能技巧的訓練，而應視為一種文化的學習。要在美術教學中創設肯定的文化情境。

4、確立學生的主體地位

培育學生憑借自己主動建構學問與活動，去與他人互動，與環境互動，與人類文化互動，到達自身進一步進展的目的。要敬重和愛惜學生，對每個學生的制造成果要賜予充分的確定敬重。

5、鼓舞學生進展綜合性探究性的學習

引導學生在實際生活中領悟人類社會的豐富性，了解各學科的共通之處和相異之處，理解美術對生活的獨特奉獻，使他們真正獲得綜合運用美術以及其他學問、技能來解決學習生活中的各種問題的力量。

6、重視學生的自評和互評

傳統美術課程評價是一種以課程目標為依據的鑒定和甄別，現代課程評價應貫徹素養教育精神和“以學生進展為本”的思想，核心是促進學生的進展。要突出評價的過程和共性差異性，建立進展評價體系。

7、恰當運用多種教學手段

用生動好玩的教學手段，如電影、電視、錄象、范畫、參觀、訪問等故事、嬉戲、音樂等方式引導學生增加對形象的感受力量和想象力，激發學生學習美術的興趣。

8、廣泛利用各種課程資源

努力開發當地資源開展多種形式的美術教育活動。

二年級美術下學期教學工作規劃

一二年級美術教學工作規劃【篇4】

一、教學目的：

通過美術興趣小組的活動，使學生的美術特長得到更好的進展，進一步了解美術的根本學問，提高學生的觀賞水平及制造力量。

二、教學要求：

1、組織學生按時參與活動，并保持室內清潔。

2、每周按課表進展活動，全體成員必需準時到達美術室。

3、同學們應嚴格遵守紀律，不準在美術室大聲喧嘩，不準做與美術學習無關的事。

4、每次教師布置的作業，學生都應按時完成。

5、愛惜美術教室內的設施和用品。

三、教學內容：

1、使學生了解一些簡潔的美術常識學問，(美術種類、常用工具、根本的使用方法、嘗試幾種兒童繪畫方法)。

2、以兒童畫為主，以手工制作為輔，以創作畫為主進展教學。

3、給學生自己創作作品的時間和空間。

4、觀賞名人名畫名作提高觀賞水平。

5、進展手工制作教學，訓練學生的動手力量和造型力量。

四、實行的措施：

(1)美術教師要仔細負責，把它看成是學校教育的組成局部，使小組活動開展得生動、活潑、豐富。

(2)做好組織工作

在學生自愿參加的根底上，要選擇各班有肯定美術根底、成績較好的學生領隊。要選出有工作力量、成績也好的學生擔當組長，要在教師的指導下充分發揮學生的骨干力氣。

(3)安排好學習時間

依據學校的課程安排進展。

(4)訂立必要制度，抓好思想工作

要教育學生自覺遵守學習制度，準時參與美術學習。明確學習目的，培育勤奮好學，積極進取的精神，促進學生的全面進展。在學期完畢時，要舉辦全校性的美術作品展覽會，展現學生的學習成果。

一二年級美術教學工作規劃【篇5】

一、指導思想

以《根底教育課程改革綱要》為總指針，以《美術課程標準》(試驗稿)為依據，為切實做到從詳細學情動身，充分利用新教材供應的條件，實現《美術課程標準》提出的要求，特制定本教學規劃。

二、學情分析

本冊教學對象是二年級一期學生，有以下特點：

1、學生有深厚的繪畫興趣。

2、學生已具有肯定的分析推斷力量和造型表現力量，能進展完整的畫面構思、表現。

3、學生缺乏持之以恒的學習精神和堅決的美術學習目標。

三、全冊教材分析

(一)、全冊共一十四課，教材編排方式較一年級教材有所轉變：

1、更加重視學生活動的設計。如一年級教材用手指圖標表示的學習任務，在第三冊教材中用“活動”二字代替，突出讓學生在開心的學習活動中完成學習任務的教學理念。在3、4、11、12課都分別圍繞本課學習主題進展了兩個以上活動設計，活動設計遵循由易到難、由淺到深、由單一到綜合、由課內到課外的原則。

2、加強了美術學科與其它學科特殊是語文(文學)學科的綜合。如第6課是美術學科與音樂學科的綜合，第7、8、10課是美術與語文(文學)學科的綜合，第12課則是美術學科與現實社會相聯系的綜合。

(二)、依據各課的學習內容，我認為以下各課分別主要屬于以下學習領域：.03

1、造型表現：1、2、3(活動一、二)、4(活動一、二、)、5、13

2、設計應用：8、9、11、3(活動三)、4(活動三)

3、觀賞評述：14

4、“綜合﹒探究”領域：6、7、10、12

各學習領域沒有非常明確的劃分，它們總在肯定程度上發生綜合。

(三)、各課內容的編排有許多美麗的圖片，展現了學生活動過程及其學生作品圖片，便于教師進展教學參考和學生自學。四、全期教學總目標

1、激發學生愛美、尋美、創美的興趣，培育學生喜愛美術的情感。

2、嘗試不同工具、用紙以及身邊簡單找到的各種媒材，通過各種方法大膽、自由地把所見所聞、所感所想的事物表現出來，體驗造型活動的樂趣。

3、鼓舞學生通過多種途徑嘗試使用多種媒材自由地表現所見所聞、所感所想，并能進展簡潔組合和裝飾，體驗造型活動和設計制作活動的樂趣。

4、鼓舞學生觀看生活、觀賞美，能用簡短的話語大膽表達自己的感受。

5、采納造型嬉戲的方式，組織、引導學生開展多種綜合、探究體驗活動，進展學生綜合解決問題的力量。

五、教學措施

1、注意審美力量的培育

教學中，要制造條件，多給學生感悟優秀美術作品的時機，引導學生綻開想象，進展比擬。讓學生談談自己的感受，提高他們的審美情趣。

2、注意創新精神和創新力量的培育

讓學生在不斷地探究和實踐中成長進展創新思維和力量。要幫忙學生獲得親身體驗，形成寵愛質疑、樂于探究、努力求知的心理傾向，激發創新的*。

3、創設文化情境，修養人文精神

美術學習不單是一種技能技巧的訓練，而應視為一種文化的學習。要在美術教學中創設肯定的文化情境。

4、確立學生的主體地位

培育學生憑借自己主動建構學問與活動，去與他人互動，與環境互動，與人類文化互動，到達自身進一步進展的目的。要敬重和愛惜學生，對每個學生的制造成果要賜予充分的確定敬重。

5、鼓舞學生進展綜合性探究性的學習

引導學生在實際生活中領悟人類社會的豐富性，了解各學科的共通之處和相異之處，理解美術對生活的獨特奉獻，使他們真正獲得綜合運用美術以及其他學