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文檔簡介

一年級上冊數學教學設計-還剩下多少-北師大版教學目標能夠正確理解并掌握“還剩下多少”的概念能夠運用所學知識解決實際問題培養學生觀察問題、分析問題和解決問題的能力教學重點“還剩下多少”概念的理解運用數學知識解決實際問題教學難點解決實際問題的方法領會“還剩下多少”概念的語義和計算操作教學準備教學用具：黑板、粉筆、教學PPT教學素材：一些基本的還剩下多少問題教學過程第一步：引入課題首先，教師通過讀出一些還剩下多少的實際問題，引導學生理解“還剩下多少”的的概念和意義。例如：小明買了7個蘋果，吃了3個，還剩下多少個？小華有8個糖果，送給了3個同學，還剩下多少個？王老師給了班級30本書，班級借出去了20本，還剩下多少本？第二步：掌握概念接著，讓學生看一兩個示例，從實踐中理解“還剩下多少”的概念，以及其中所包含的計算操作。例如：小李有8支筆，他用掉了4支，還剩下多少支？小明飲料有5瓶，他喝掉了2瓶，還剩下多少瓶？然后，教師把學生的注意力轉移到實際問題的解決方法上，讓學生意識到概念與計算方法的重要性。第三步：解決實際問題通過一些實例來讓學生練習“還剩下多少”問題的解決方法。例如：小明買了7個蘋果，吃了3個，還剩下多少個？王老師給了班級30本書，班級借出去了20本，還剩下多少本？第四步：拓展應用讓學生從生活中發現更多還剩下多少的問題，并試著解決。例如：每位同學都發了10張考試卷，班里有30位同學，還剩下多少張考試卷？班里原本有20本故事書，今天借走了7本，還剩下多少本？一摞書有15本，小李借走了8本，還剩下多少本？教學評價通過實際情境，讓學生理解“還剩下多少”的概念和計算操作，掌握解決實際問題的方法。通過練習，讓學生熟練掌握在實際問題中運用所學知識解決問題的能力。學生能夠在教學后獨立解決一些小型問題，并且能夠思考和解決一些有挑戰性的問題。總結本節課主要教學內容為“還剩下多少”的概念和實際操作，教師在學生參與的過程中，不但使學生掌握了所需要的計算知識和方法，而且能夠在實際生活中靈活運用，遇到實際問題能夠迎刃而解。教學過程中要注意引

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