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文檔簡介

中班數學猜拳游戲教案?你是我語錄總有某一段路，只能你一個人走，總有很多事，需要你一個人扛，總有一份孤獨，需要你獨自承受你是我語錄你是我語錄渣男語錄我喜愛你就像我喜愛海，可我也不能去跳海，但我可以去上海你是我語錄失去不行怕，怕的是觸景而傷情，睹物而思人你是我語錄你是我語錄有時候，我多么盼望能有一雙睿智的眼睛能夠看穿我，能夠明白了解我的一切，包括全部的斑斕和荒蕪你是我語錄你喜愛喧鬧，我喜愛寧靜你是我語錄選擇讓你歡樂的那個人來共度余生，而不是你必需努力取悅的那一個那雙眼眸能夠穿透我的最為本質的靈魂，直抵我心靈深處那個真實的自己，她的話語能解決我全部的迷惑，或是對我的所作所為能有一針見血的評價你是我語錄人

中班數學猜謎嬉戲方案

中班數學猜謎嬉戲教學方案主要包括教學目標，教學預備，教學過程等內容。

可以依據音樂節奏來使用。

聽音樂跳動并與小伴侶一起體驗跳舞的感覺很簡單。

幼兒園老師參與中班數學活動班，來看看猜謎嬉戲方案。

教學目標

1，可以根據音樂的節奏做正確的事情，知道如何聽音樂來運行。

2.與伴侶一起體驗跳舞的感覺。

3.培育幼兒進行比較和推斷的力量。

4.指導幼兒樂觀與材料互動，體驗數學活動的樂趣。

5.培育孩子的規律思維力量。

教學預備

1.組織孩子玩猜謎嬉戲。

2，孩子學會了奔跑和跳動。

3，歌曲錄音帶，錄音機。

教學過程

1，體驗旋律

學齡前老師組織孩子們觀賞歌曲。

激勵孩子們唱歌。

激發孩子們去跳。

2，集體嬉戲

學齡前老師演示跳跳舞。

兒童老師要求個別兒童嘗試，重點是在音樂結束前找到兩名被邀請者。

音樂最終出手了，當三個人猜拳時，其他人中的不同孩子被邀請加入了這個圈子。

例如，三個人都一樣，原始邀請人仍舊被邀請。

集體跳跳猜謎嬉戲。

動作說明

1--8節邀請者圍成一圈，拍手并跳動。

當他們達到8個小節時，被邀請者站在圈子中任何2個孩子的前面。

這兩個孩子是真誠的。

邀請。

1措施邀請人和被邀請人位于手的左側，右腳跟位于右前側。

同時，右手張開到右前方發出邀請。

2條右手和右腳已恢復。

3-4節動作與1--2小節相同，但方向相反。

58措施三個孩子圍成一圈，然后以逆時針方向向后跑。

910節三個孩子猜拳頭，例如，假如有一個孩子與眾不同，則出門成為被邀請者，例如，假如有一個孩子，則原始邀請者也是被邀請者。

你是我語錄總有某一段路，只能你一個人走，總有很多事，需要你一個人扛，總有一份孤獨，需要你獨自承受你是我語錄你是我語錄渣男語錄我喜愛你就像我喜愛海，可我也不能去跳海，但我可以去上海你是我語錄失去不行怕，怕的是觸景而傷情，睹物而思人你是我語錄你是我語錄有時候，我多么盼望能有一雙睿智的眼睛能夠看穿我，能夠明白了解我的一切，包括全部的斑斕和荒蕪你是我語錄你喜愛喧鬧，我喜愛寧靜你是我語錄選擇讓你歡樂的那個人來共度余生，而不是你必需努力取悅的那一個

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