學情分析：本單元內容已經分四課時學完，學生對近代化過程中的四次努力已經有所掌握，能夠了解基本事件、時間、過程、結果等，但需要進一步強化認識，進行綜合比較概括。本節單元復習課的目的就是鞏固知識、加深理解、強化認知，使學生從更高角度上來理性認識近代的救國努力。效果分析：學生對四次探索事件的整體認識有明顯提高，能順利概括出每一事件的大致情形，關鍵之處表述準確。通過橫向比較，對基本知識點把握得更加清晰，對這段歷史的發展脈絡認識得更加條理，能從宏觀上認識到近代化探索過程越來越觸及矛盾的核心。六、教學過程設計：課前根據本課復習所涉及的四場運動，讓學生根據自己的興趣，坐在相應的派別的組中。（一）新課導入：以一組中國近代史上外國列強入侵中國的圖片、導入新課。師：這組圖片反映了中國近代史上的什么歷史主題生：西方列強對中國的入侵師：在中國淪為半殖民地半封建社會的過程中，西方列強對中國進行瘋狂的侵略和掠奪。中國的民族危機不斷地加深。怎樣才能擺脫侵略、壓迫，尋求民族獨立、國家富強呢？先進的中國人進行了不屈不撓的探索。所以，今天我們復習的專題就是“中國近代化的探索”。（二）復習過程：概念解析：所謂近代化，即是指中國人民向西方學習，尋求新的出路,實現封建傳統農業社會向現代工業社會轉型的過程。主要是指經濟上的工業化、商品化;政治上的民主化、法制化;思想上的理性化、科學化。師：想一想：與以上概念相對應的歷史事件有哪些？生：洋務運動、戊戌變法、辛亥革命、新文化運動知識梳理：以表格的方式對本單元的每課進行總結。在復習過程中，把學生分為四組，分別代表四種不同的政治勢力。根據自己所代表的派別詳細復習課本相關的內容。每組派一代表介紹本派別在近代化過程中的基本情況。教師在這一過程當中主要起引導的作用，并在學生總結的基礎上強調每課的重點和容易混淆的知識點。讓學生對知識更加理解。1、洋務運動學生歸納：時間、目的、代表、口號、內容、評價教師進一步提問：洋務運動中創辦了哪些軍事工業，哪些民用企業？洋務運動在中國近代化的進程中有何地位？思考：洋務運動失敗的根本原因是什么？2、戊戌變法學生歸納：時間、目的、代表、內容、評價。教師進一步提問：戊戌變法的性質怎樣？戊戌變法的失敗給我們什么啟示？為什么中國的戊戌變法失敗了。3、辛亥革命學生歸納：爆發、指導思想、領導、結果、評價。教師進一步提問：辛亥革命有沒有改變中國的社會性質？生：沒有。師：辛亥革命最終還是失敗了。它的失敗有說明了什么呢？4、新文化運動學生歸納：時間、代表人物、主要陣地、旗幟、主要內容、評價教師進一步提問：新文化運動后期開始宣揚什么思想？它與哪場革命有關？復習小結（板書設計）：學生教師共同完成小結

洋務運動戊戌變法辛亥革命新文化運動領導階級地主階級洋務派資產階級維新派資產階級革命派資產階級激進派口號師夷長技變法圖強三民主義民主科學學習內容先進技術君主立憲制度民主共和制度先進思想文化性質地主階級自救運動資產階級改革資產階級革命思想大解放結果失敗失敗成功、失敗失敗學習特點從學習西方科學技術到政治制度再到思想文化,呈現出層層遞進,由表及里由淺入深的特點.①第一階段：學習西方的經濟技術。洋務運動引進西方先進技術和生產方式，創辦了中國第一批近代企業，是中國大規模近代化運動的起步。②第二階段：學習西方的政治制度。變法維新運動以建立資產階級政治經濟制度為目標，從此中國近代化歷程由經濟技術階段進入政治制度階段，是政治近代化的一次重要嘗試。辛亥革命結束了兩千多年的君主專制政體，民主共和國的建立，是中國的近代化歷程中取得的偉大成果。③第三階段：學習西方的思想文化。新文化運動是一次深刻的思想文化的近代化運動，運動中提出的民主和科學的口號，成為中國邁向思想文化近代化的重要標志。情感升華：討論：中國近代化探索道路的曲折和失敗給了我們什么啟示？學生思考討論后發表看法。教師點評學生的回答，然后概括說明：雖然他們的探索沒有改變中國的社會性質。但他們為了國家富強、民族獨立，前赴后繼。有的甚至還獻出了自己寶貴的生命。魯迅先生曾經說過：中華民族自古以來就有埋頭苦干的人，就有拼命硬干的人，就有舍身求法的人，就有為民請命的人------他們是中國的脊梁。一切探索救國救民的先輩們是中國的脊梁。（學生齊讀）單元練習和鞏固，檢查復習效果。結束語：中國近代史是一部外來侵略史和民族探索史，農民階級、地主階級和資產階級由于自身的階級局限性，始終沒有找到一條適合中國國情的救國之路，沒有改變中國半殖民地半封建社會的性質。中國的出路到底在哪里呢？當所有門都關上的時候，十月革命的勝利為我們打開了一扇窗。下一單元，我們給我們介紹了在馬克思主義理論指導下中國共產黨領導無產階級開始了長達30年的艱苦歷程————新民主主義革命的興起。（三）板書設計：見復習小結教材分析教學目標：（一）知識與技能1、了解洋務運動的目的、時間、代表人物、口號，知道洋務運動的作用。2、了解“戊戌變法”的序幕、代表人物、結果、意義。3、知道武昌起義，探討辛亥革命的歷史意義。4、列舉新文化運動的主要代表人物，了解新文化運動的作用。（二）過程與方法：在掌握歷史知識的過程中，學會學習的方法，感知中國近代化的過程，了解中國人是如何向西方學習的，中國近代化的取得的成果以及它的不足。培養學生史論結合、主動探究合作的學習歷史知識的方法。（三）情感態度與價值觀：1、使學生認識到中國人在學習西方的過程中促進了中國資本主義的發展，對本國封建經濟起到了一定的解體作用，對外國經濟勢力的擴張也起到了一些抵制作用。但它并沒有改變中國半殖民地版封建社會的性質。讓學生認識到資本主義的道路在半殖民地半封建社會的中國行不通。2、感受近代先進的中國人為了國家的富強、獨立、自由所做的努力。多次失敗多次努力。一批又一批，前赴后繼，拋頭顱、灑熱血。激發學生的愛國熱情和為中華之崛起而讀書的情感。教學難點1、分析辛亥革命的意義及結果。2、了解新文化運動的作用。教學方法1、師生談話法。2、讀書指導法。3、概括歸納法。評測練習八年級上冊第二單元復習檢測一、選擇1.“上海輪船招商局創辦三年內，外輪就損失l300萬兩白銀。湖北織布局開辦后，江南海關每年洋布進口減少l0萬匹。”材料所述體現了洋務派的哪一初衷？A．分洋商之利B．練兵以制器為先C．悉各國情形，必諳其語言文字D．防海之害，非整水師不可2.“自鴉片戰爭以來，中國人中間就不斷有人做著各種各樣的西方夢：夢想有西方的堅船利炮，夢想有西方的新型工業，夢想有西方的民主制度…”。下列哪一事件首先實踐了“西方的新型工業的夢想”（）A．洋務運動B．維新變法C．辛亥革命D．“一五”計劃3.在“評價洋務運動”的分組學習活動中，小楊同學收集的材料有：①1865年李鴻章以4萬兩銀買下美商的旗記鐵廠；②1866年左宗棠創辦福州船政局；③曾國藩派容閎從美國買回機器，與李鴻章等創辦江南制造總局；④1872年清政府選派第一批少年赴美學習科技、工程等學科。以上材料不能說明在洋務運動中（）A．清朝政府起了主導作用B．引進了西方先進生產技術C．商人、資本家興辦企業獲得政府的投資D．產生了一批近代企業4．戊戌變法內容中，能說明這次變法具有資產階級性質的是（）①改革政府機構，任用維新人士②鼓勵么人興辦工礦企業③裁撤綠營，精練陸軍，改習洋操④開辦新式學堂，翻譯西方書籍，傳播新思想；創辦報刊，開放言論A．①②③④B．②③④C．①②④D．①③④5．“各國變法，都是經過流血才成功的。中國還沒有人流血，讓我來作第一個吧”其中的“我”是（）A.康有為B光緒帝C譚嗣同D袁世凱6.《日落紫禁城》中有一段文字：那是一個風云激蕩的世紀，世紀末的那個多事之秋，落日的紫禁城里突然熱鬧起來，幾個讀書人呼號，“變亦變，不變亦變”。這段文字描述的歷史事件是（）A．洋務運動B．義和團運動C．戊戌變法D．新文化運動7.葉圣陶在一則日記中寫道：“課畢后閱讀報紙，見志電欄中有云：武昌已為革黨所據，新軍亦起而相應……從此而萬惡之政府即以推倒，亦未可知也。”日記反映的重要事件是（）A．武昌起義B．南昌起義C．西安事變D．渡江戰役8．2010年5月23日上午，孫中山銅像回遷揭幕儀式在南京市新街口廣場隆重舉行。孫中山先生受世人敬仰，其豐功偉績有（）①建立中國同盟會②提出三民主義③親自發動武昌起義④成立中華民國A．①②③B．①②④C．②③④D．①③④9．李大釗中國近代史上一位偉大人物，以下說明與他相吻合的是（）A．創辦《新青年》雜志，率先舉起“民主”、“科學”大旗B．發表《庶民的勝利》一文，歌頌十月革命C．率先提出用白話文代替文言文D．創作《狂人日記》，批判封建禮教10.李鴻章、康有為、孫中山、陳獨秀三位歷史人物的共同點是()A.都受到清政府重用B.都重視學習西方政治制度C.都主張在中國發展資本主義D.都為中國近代化作出了貢獻二、閱讀下列材料，回答問題：1、材料一：我支那四千年之大夢喚醒，始自甲午戰敗……──梁啟超材料二：對許多未經過帝王之治的青年，辛亥革命的政治意義常被過低估計……因為他們沒看到推翻幾千年因襲下來的專制政體是多么不易的一件事。──人民網材料三：西洋人因為擁護德、賽兩先生……德、賽兩先生才漸漸從黑暗中把他們救出……我們現在認定只有這兩位先生，可以救治中國政治上、道德上、學術上、思想上一切的黑暗。──陳獨秀請回答：（1）為實現材料一中“大夢喚醒”，資產階級維新派開展了什么運動？（2）指出材料二中“推翻幾千年因襲下來的專制政體”事件的性質。這一事件在思想上產生了什么影響？（3）據材料三并結合所學知識指出，為救治中國的“黑暗”，這場運動把矛頭指向了什么？（4）依據上述材料，談談思想解放在歷史發展進程中的作用。2、材料一：甲午戰敗后，李鴻章傷感地反省，說：“我辦了一輩子事，練兵也，，都是紙糊的老虎……不過勉強涂飾，虛有其表。”材料二：1905年11月，孫中山在《民報》發刊詞中，把同盟會的革命綱領闡發為“民族”“民權”“民生”三大主義，合稱“三民主義”。材料三：《青年雜志》封面（1）材料一中“我辦了一輩子事”是指李鴻章參與的什么運動？這場運動在中國近代化進程中有何地位？（2）材料二中的“三民主義”是哪一次革命運動的指導思想？這一革命運動最大的歷史功績是什么？（3）材料三中這份刊物的誕生標志著什么運動的開始？課后反思本專題承接第一單元近代以來的侵略與反抗，以及之后的新民主主義革命的興起，在八年上冊整本書中占有重要地位。本專題的思路設計：先引導學生回顧前一單元的主體內容與本專題的聯系，然后結合本專題的線索歸納“中國近代化探索”的過程。復習過程中讓學生分組對不同的探索活動進行溫習概括，然后講給其他組的學生聽。這種方法能夠讓學生集中力量突破某一課的問題，加深對這方面內容的認識，復習效果明顯優于同時復習本單元所有四課的做法。但也有明顯弊端，那就是學生不能全面掌握整單元知識，對其它組負責的內容掌握的程度不高。這是分組學習的弊端。課標分析