/小小的船教案教學(xué)目標(biāo)通過朗讀課文，引導(dǎo)學(xué)生感受文字中表達(dá)出來的情感，理解主人公的心情和經(jīng)歷。聽、說、讀、寫連貫，盡量幫助學(xué)生建立初步的語言運用能力培養(yǎng)學(xué)生對于和睦相處的情感和態(tài)度。教學(xué)重點幫助學(xué)生正確拼讀認(rèn)讀漢字,提高閱讀能力和表達(dá)能力。幫助學(xué)生理解生活故事，并能夠總結(jié)出其中的道理。幫助學(xué)生熟悉課文內(nèi)容以及相關(guān)語法結(jié)構(gòu)。教學(xué)難點幫助學(xué)生理解詞語，以及掌握語音、語調(diào)的變化。提高學(xué)生的表達(dá)能力，讓學(xué)生可以用簡單的語言表達(dá)想法和感情。學(xué)情分析學(xué)生是以6-7歲為主要年齡段，剛剛學(xué)習(xí)語文，對于生字和生詞缺乏基礎(chǔ)認(rèn)知，語言表達(dá)能力較差，需要教師多方位的引導(dǎo)和幫助。課本中的小故事讓學(xué)生容易被所描繪的場景所吸引，需要教師根據(jù)學(xué)生的實際情況，設(shè)計出一些互動環(huán)節(jié)，使小學(xué)生能夠在愉悅的氛圍中學(xué)習(xí)。教學(xué)方法以師生互動，多媒體化教學(xué)為主，采用運用學(xué)生已有的知識點，通過親身動手、合作探究、討論分析等方式進(jìn)行教學(xué)。教學(xué)過程Step1課前準(zhǔn)備教師播放船的相關(guān)圖片，讓學(xué)生感受船的大小和形狀，激發(fā)學(xué)生的好奇心和學(xué)習(xí)興趣。Step2課堂導(dǎo)入教師可以引導(dǎo)學(xué)生看到課本中的題目和圖片，然后讓學(xué)生自由表達(dá)，提高學(xué)習(xí)的積極性及主動性。教師可以通過問題的引導(dǎo)對學(xué)生進(jìn)行知識預(yù)熱。例：教師可以問學(xué)生在哪些場合下可以看到船？學(xué)生可以發(fā)言：河里，湖上，大海里等等。Step3聽課文先讓學(xué)生聽一遍課文，讓學(xué)生可以對故事有一個大致的概念，建立基本的語感，為后面的閱讀提供幫助。Step4看課文教師可以讓學(xué)生邊看角色邊跟讀，幫助學(xué)生認(rèn)識更多單詞和語言點。教師可以提醒學(xué)生理解畫面，想象場景，以自己的語言與根據(jù)情景和所聽的內(nèi)容組織自己的語言進(jìn)行嘗試，逐步提高學(xué)生語言表達(dá)能力的同時，讓其在課堂上發(fā)揮自己的主動性。Step5閱讀課文學(xué)生可以根據(jù)教師的提示，逐句閱讀，并邊讀邊理解。學(xué)生可以嘗試用自己的語言進(jìn)行簡單的講述。Step6寫作練習(xí)教師可讓學(xué)生根據(jù)課本的分級閱讀，分配相應(yīng)難度的題目。學(xué)生可以根據(jù)閱讀自主選擇涂色還是填空的方式，按照自己的理解完成資料寫作。Step7課堂總結(jié)通過課堂互動讓學(xué)生快速記憶所學(xué)的q知識點，并多次列出學(xué)生看法的表達(dá)方式和句式定型和運用。教師可讓學(xué)生嘗試用自己的語言進(jìn)行整理和小結(jié)。教學(xué)評價一對一小組內(nèi)部評價、班級評價、教師評價，三重評價。自我評價學(xué)生可以根據(jù)自己的理解進(jìn)行課堂反思，繼而進(jìn)行問題反思和自我提高。班級評價班級內(nèi)部的測評，可以讓學(xué)生學(xué)會合作，提高自己的分析和思考能力。教師評價教師通過多元化的教學(xué)方法，準(zhǔn)確把握班級的學(xué)習(xí)狀況，為學(xué)生的語言生涯發(fā)展提供指導(dǎo)和幫助。同時，通過各項評價手段的綜合運用，從而進(jìn)一步提高教學(xué)的效率。小結(jié)在課堂上，教師的角色是引導(dǎo)學(xué)生，讓學(xué)生在閱讀