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文檔簡介

二年級上冊數學教學設計-5.4需要幾個輪子練習課｜北師大版一、教學目標1.知識目標了解幾個輪子的含義。掌握幾個輪子之間的運算關系。###2.能力目標能夠根據給出的輪子長度，進行加減運算。能夠根據給出的輪子長度，用運算符號表示出輪子之間的關系。二、教學重點掌握幾個輪子之間的運算關系。能夠根據給出的輪子長度，進行加減運算。三、教學難點能夠根據給出的輪子長度，用運算符號表示出輪子之間的關系。四、教學準備PPT課件、黑板、彩色粉筆、課堂練習紙。五、教學過程1.引入(1)導入情境教師拿出一把尺子，讓學生一起來測量下課鈴的長度，然后將其劃分成等分的四段并標上“1、2、3、4”。然后，指導學生將這四段切成長度分別為1、2、3個輪子的木頭。教師把輪子單獨放在桌面上，讓學生思考：如果要用20個輪子組合成一個東西，需要幾個1輪子、幾個2輪子、幾個3輪子呢？接下來，教師出示一張畫有20個坑洼的圖片，讓學生以輪子的組合方式填滿圖片的坑洼。(2)理解集合和順序集合：用一對大括號{}括起來的無序組合，其中的每個成員稱為元素。例如：{1,2,3}是集合，1、2、3是集合的元素。順序：在進行運算或比大小時，不能改變元素的順序。2.講授(1)講解幾個輪子教師拿出一個用黑色粉筆畫好的輪子圖，并解釋輪子的含義。然后，教師介紹1輪子、2輪子、3輪子和4輪子的長短大小和名稱，并對其數量進行了解。(2)運算關系的認識教師把三個不同長度的輪子放在桌面上，并采用黑板提示的方式，讓學生回答哪個輪子最長。接下來，教師讓學生從三個輪子中選兩個，進行比較大小并記下結果。最后，教師講解運算符號：加號（+）和減號（-）。(3)數與輪子的聯系教師將一個數字例如“9”用黑色粉筆寫在黑板上。然后，教師向學生介紹將9個1輪子組成一個數，組成的數是多少，并將組成的數寫在黑板上。接下來，教師讓學生思考：如果給出4輪子、5輪子、6輪子的長度，它們分別代表哪個數呢？然后，教師讓學生用幾個不同長度的輪子組成一個數字。(4)進行加減運算教師在黑板上寫下兩個數的求和，并讓學生根據已有的輪子長度進行加減運算。3.訓練教師發給每個學生一份課堂練習紙，并讓學生根據所學知識完成練習。在學生完成練習后，教師抽查幾個學生的答案。4.鞏固教師讓學生舉手報數，并在黑板上用輪子表示學生的個數。然后，教師在黑板上用輪子表示幸福指數，并讓學生根據已有的輪子長度進行加減運算。###5.作業布置課外作業：讓學生回家用自己的輪子組成一個2位數。六、教學反思本節課采用情境導入法引入輪子的概念，通過物體的形象呈現，增強了學生的感性認識，使學生更容易理解輪子的含義。然后，從輪子之間的運算關系入手，引導學生掌握輪子之間的加減運算，加強學生對數值的理解。通過課堂練習，考查了學生對輪子之間的運算關系和加減運

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