第第頁昆蟲的生殖和發育說課稿

昆蟲的生殖和發育說課稿1

一、說課程標準：

本節課是課程標準中一級主題：生物的生殖、發育與遺傳下的二級主題：動物的生殖和發育中的內容

二．教材分析

人教版八班級《生物學》下冊“昆蟲的生殖和發育”一節是在學習植物的生殖和發育基礎上設置的,旨在讓同學在學習有性生殖和無性生殖等問題后,認識昆蟲的主要特點(生物習性、形態結構)、昆蟲與人類生存及整個生物圈的和諧進展的關系,從而了解在生活中如何利用有益昆蟲,掌握、消滅有害昆蟲蟲,并學會自主探究、應用創新,形成生態觀念、和諧意識。

三．教學的三維目標

在分析教材的基礎上,圍繞學習目標,選出本節的基本概念、基本原理、基本方法和基本過程作為當前所學知識的“主題”,依據學習主題創設適合目標達成的學習環境,從而有利于知識的建構。

教學的三維目標①以家蠶為例,通過觀測、調查、查閱資料等形式,理解變態發育的概念和過程。②聯系生活實際,舉例說出昆蟲的生殖和發育的過程及特點,認識動物與生活的親密關系,培育和諧意識和生態觀念。舉例說出昆蟲在人類生活、生產中的作用,關注生物科學技術在社會進展中的作用,從而激發同學喜愛生物科學的情感。

四．教學的重、難點分析、

①重點:昆蟲的生殖發育過程及特點。

②難點:變態發育的概念、過程及分類。

五、說教法：

圍繞本節課的教學目標和教學內容，“本著全面提高同學的科學素養；培育同學的創新精神和實踐技能，促進同學學習方式轉變的思想。”我大膽轉變課堂教學方式，利用觀測法、分析法、爭論法、引導法等多種教學方法。積極探究設計一個讓同學在輕松開心的氛圍中去主動探究知識。在教學過程中，開展師生互動、生生互動，表達出以同學為主體，老師為主導的主動探究的教學理念。

六.豐富學習資源,創設學習情境

〔一〕故事導入,為新知識學習“拋錨”目的：〔用多媒體手段創設一個討論昆蟲發育歷程與真實相像的問題情境，激發同學愛好和新奇心〕

《毛毛蟲的靴子》：故事大略:森林里有一個蜘蛛鞋匠,會用豆殼、樹葉等為動物們做各種好看的靴子,毛毛蟲也想做一雙,蜘蛛考慮到天氣快要變冷了,就給她做棉鞋,可是毛毛蟲的腳太多了,等那么多的鞋子做好之后,已經是冬天了,蜘蛛找不到毛毛蟲,就把他的靴子掛在樹枝上。第二年春天,在一個繭子里出來一只漂亮的蝴蝶,她看見許多美麗的用樹葉做的靴子掛在樹枝,就把剛生的“蛋”放在里面,過了幾天,孵出了許多毛毛蟲寶寶。

〔二〕提出問題，突破難重點

達成：①分組自主探究：讓同學分成幾個組進行聯系實際、閱讀課文、對觀測、思索進行分析、爭論題。然后各組選一位代表發表組內的學習認識。老師在過程中引導、評價。

目的：同學通過自主探究完成教學目標，老師引導攻破重點、難點。培育同學觀測、分析技能，表達溝通技能，合作參加、自主學習的技能。

過程：

〔1〕提出思索題:

①靴子做好了,毛毛蟲去哪兒?(蛹)

②春天,從繭殼里出來的蝴蝶是誰?(成蟲)

③蝴蝶的寶寶是誰?(卵)

④蝴蝶為什么不認識它定做的靴子?(完全變態發育)

同學以小組的形式：思索爭論練習題

〔創設認知沖突,促進知識同化〕

老師適時指導同學在看動畫的基礎上,參照課本內容,做觀測與思索中的圖片排序。

讓同學在找出圖片正確順次的基礎上,聯系看到的童話故事,進行比較思維。

同學經過思索、比較后不難發覺童話中毛毛蟲的經受就是課本的插圖,也就自然歸納出昆蟲生活史

總結四個階段:卵(蝴蝶的孩子)—幼蟲(毛毛蟲)—蛹(渡過不良環境)—成蟲(蝴蝶)

〔2〕進一步思索：為什么蝴蝶不認識她自己定制的靴子?

同學通過看書、爭論和查閱相關資料理解是“形成結構和生活習性顯著不同”,由此理解昆蟲的“完全變態發育”的科學概念:，提高同學的歸納總結的技能

在發育過程中有卵、幼蟲、蛹、成蟲四個時期,幼蟲的形態結構和生活習性與成蟲的顯著不同,這樣的發育過程稱為完全變態發育

昆蟲的生殖和發育說課稿2

一、說教材

《昆蟲的生殖和發育》是人教版《生物學》八班級下冊第一章第二節的內容。生物的生殖方式多種多樣，不同的生殖方式既表達了生物對不同環境的適應，又呈現了不同生物類群在連續性方面所表現的進展和進化。本節講解并描述的是與人類關系最親密的也是同學比較熟識和感愛好的一類動物，昆蟲的生殖和發育。并重點突出了與人類的關系，進一步表達了教材中以人與生物圈為主線的思路。

二、說學情

從知識角度分析，八班級的同學經過之前生物學的學習，已經掌控了比較豐富的生物知識，他們對宏觀生物學更感愛好。本節課主要以生活中常見的蝶、蛾、蝗蟲為例介紹了昆蟲的生殖和發育，同學對此有了肯定的認識，但是不系統、不精確。從閱歷認知角度分析，本年齡段的同學生活閱歷比較豐富，接觸過不同種類的昆蟲，對此也很新奇，這就為本課內容的講授制造了良好的心理基礎。

三、說教學目標

1、舉例說出昆蟲的生殖和發育過程；舉例說出完全變態與不完全變態的異同點；關注昆蟲在自然界及人類生活中的作用。

2、通過觀測活動，培育比較、分析的技能和嚴謹的科學立場。

3、認識動物與人類的生活休戚相關，樹立愛惜動物、愛護生物的意識；通過家蠶、蝴蝶的生殖和發育過程滲透德育教育。

四、教學重難點

依據課程標準對知識目標的要求，在吃透教材基礎上，我確定本章的教學重點是描述家蠶、蝗蟲的生殖與發育過程。但是對于同學來說，昆蟲變態發育分為完全變態和不完全變態，對其特點要分類精確地描述，比較困難。所以昆蟲變態發育的特點是本課的難點。

五、說教法學法

圍繞本節課的教學目標和教學內容，我將采納觀測法、分析法、爭論法、引導法等多種教學方法授課。同學在輕松開心的氛圍去主動探究知識。在教學過程中，開展師生互動、生生互動，表達出以同學為主體，老師為主導的`教學理念。

六、教學過程

1、導入新課

設疑導入，激發學習愛好。通過提問同學“春天花叢中飄舞的蝴蝶是從什么改變而來的”這一生活中常見的現象，引起同學的留意。同學已經知道漂亮的蝴蝶是由毛毛蟲發育來的。老師接著提出問題：丑陋的毛毛蟲是怎么變成漂亮的蝴蝶的？此時同學就會產生疑問，以此來激發同學的探究熱忱和愛好。

2、新課開展

首先詢問同學有沒有養過家蠶，并在多媒體上展示養蠶繅絲以及絲綢之路的圖片，請同學思索小小的家蠶和我們國家有哪些親密的聯系。同學在觀測圖片和很簡單得出家蠶可以吐絲，我們的祖先利用家蠶吐的絲紡織出漂亮的絲綢，并通過絲綢之路運往西亞、歐洲各國，不僅促進了貿易的進展，而且傳播了中國優秀的文化。

接下來繼續在大屏幕上展示家蠶生殖發育各階段的形態圖，并向同學提問：家蠶對我們的生產生活這么重要，那么家蠶的生殖方式是什么？同學以學習小組為單位，邊觀測邊爭論。同學可以從雌雄蠶蛾交尾的圖片得出家蠶的生殖方式是有性生殖。隨后小組內對家蠶各時期發育的圖片進行排序，嘗試總結家蠶的一生要經受的時期。我會請幾位不同的同學回答，之后給出明確的答案：家蠶的一生要經受卵、幼蟲、蛹、成蟲四個時期。同學可以依據自己的觀測描述一下家蠶不同時期的形態特點和生活習性特點。最末請同學閱讀課本上變態發育和完全變態發育的概念，明確哪些昆蟲和家蠶一樣屬于完全變態。

下面我會提出一個問題：是不是全部昆蟲的生殖、發育方式都和家蠶一樣？并在多媒體上展示蝗蟲生殖和發育各階段的圖片。要求同學依據剛才學習家蠶生殖、發育的方法，自主學習、小組爭論，弄明白下面幾個問題：蝗蟲通過什么樣的方式生殖？蝗蟲的發育過程有什么特點？不完全變態發育的昆蟲還有哪些？同學結合多媒體上的，可以從課本上很簡單地得出答案。

為了能夠更清楚地比較完全變態發育和不完全變態發育，我在多媒體上回播放一張家蠶和蝗蟲生殖、發育的對比表格，并請同學依據自己剛才所學內容填寫。

在上述知識學習的過程中，我充分利用了多媒體，展示了家蠶、蝗蟲生殖、發育的圖片，同學在直觀、活躍的課堂當中學習知識、提升愛好。最末的表格比較，同學回憶課堂內容，分條填寫，知識要點清楚突出，便于掌控。

3、小結作業

下課之前請不同同學回顧總結本課所學內容，我在須要的時候做出訂正并予以補充。并告知同學努力的重要性：即使你是毛毛蟲，只要努力，終有一天會破繭成蝶，走向勝利。下課之后同學可以依據自己的愛好飼養家蠶，具體記錄各個時期的特點。

七、板書設計

為了表達教材的知識點，我采納了提綱式的板書，直觀系統地展示了昆蟲生殖發育的不同方式，便于同學理解掌控。這就是我的板書設計。

昆蟲的生殖和發育說課稿3

一、說教材

1、教材分析

該內容是人教版《生物》八班級下冊第一章第二節《昆蟲的生殖和發育》。生物的生殖方式是多種多樣的。不同生殖方式的形成既表達了生物對不同環境的適應又呈現了不同生物類群在連續性方面所表現的進展和進化。

本章先介紹植物生殖后，介紹動物的生殖和發育；包括昆蟲、兩棲動物和鳥類的生殖和發育。著重突出了生物和發育與人類以及環境的關系，進一步表達了整套教材以人與生物圈為主線的思路。本節講解并描述的是與人類關系最親密的也是同學比較熟識和愛好的一類動物，昆蟲的生殖和發育。它在本章中表達了昆蟲的生殖與發育過程及特點，突出了昆蟲在人類生活、生產中的作用。

2、教學目標

根椐新課標“面對全體同學，提倡探究性學習；著重與現實生活的聯系，提高同學的生物科學素養”的基本理念和同學的實際，制訂以下教學目標：

知識目標：

1、通過觀看教學片和飼養家蠶課外實踐活動，理解變態發育的概念和過程。

2、聯系生活實際，舉例說出昆蟲的生殖和發育過程及特點。

3、舉例說出昆蟲在人類生活、生產中的作用；關注生物科學技術在社會進展中的作用；以致認識昆蟲與人類的關系。

技能目標：

通過觀測、分析、爭論等活動加強觀測、分析技能，以及表達溝通、合作參加、自主學習的技能。

情感目標：

通過昆蟲攝影圖片的展示，給同學直觀的美妙感受，激發同學愛惜動物的原始情感，培育另眼看世界思維習慣，多看事物的美妙面。

3、教學重點、難點

重點：常見的昆蟲的生殖和發育過程及特點

難點：家蠶的生殖和發育過程及特點；變態發育的理解。

二、說教法：

圍繞本節課的教學目標和教學內容，嘗試新的課堂教學方式，利用觀測法、分析法、爭論法、引導法等多種教學方法。積極探究設計一個讓同學在輕松開心的氛圍中去主動探究知識。在教學過程中，開展師生互動、生生互動，表達出以同學為主體，老師為主導的主動探究的教學理念。

三、說學法

根椐同學的實際，在教學中，著重同學學習方法的指導和培育。在本節課中，同學將通過觀測、閱讀、思索、分析、合作探究、爭論等多種途徑，來開展同學之間的協作學習和自主學習，形成以同學為主體的學習模式。

四、說課教學過程

〔一〕聯系實際從生活中導入，活躍氣氛、激發愛好

達成：組織引導同學溝通日常生活大踏步觀測到的昆蟲生殖和發育的自然現象。例如：腐肉生蛆？等等問題。

目的：這樣從日常生活中現象開始引入，激發愛好的同時又簡單引起同學的共鳴，充分表達了生物是一門從生活中來到生活中去的科學。既學習了知識又體味大自然的奧妙。

達成：通過昆蟲攝影圖片的展示，給同學直觀的美妙感受，

目的：激發同學愛惜動物的原始情感，培育另眼看世界思維習慣，多看事物的美妙面。

〔二〕老師為主導，同學為主體、合作探究學習課文內容

1、蠶的生殖與發育的過程及特點

達成：①分組自主探究：讓同學分組進行聯系生活實際、閱讀課文、觀看教學片，思索分析并合作完成三個爭論題。老師在過程中引導、評價。

目的：同學通過自主探究完成教學目標，老師引導攻破重點、難點。培育同學觀測、分析技能，表達溝通技能，合作參加、自主學習的技能。

達成：②同學在前面閱讀、觀測與思索的基礎上，給出家蠶發育的教學錄像片，并設置疑問引導同學觀測，說出變態發育的概念，理解變態發育。

目的：這樣通過同學進一步觀測分析攻破難點

達成：③引導同學對家蠶與人類的關系圖片進行分析，培育同學認識到昆蟲在人類生活、生產中的作用；通過聯系中國文化，讓同學體驗蠶的奉獻精神；通過詩的改動培育同學的科學立場。

目的：完成技能的培育；認識昆蟲與人類的關系；培育情操。

3、其他昆蟲的發育，區分完全變態和不完全變態

達成：讓同學進一步對家蠶和蝗蟲的發育進行比較相同點，歸納小結出完全變態和不完全變態的發育。并在此基礎上讓同學列舉出完全變態和不完全變態的常見昆蟲。

目的：攻破目標難點理解變態發育和常見昆蟲的發育。

〔三〕知識的學以致用和技能培育

達成：進行技能訓練，先分析課本上家蠶和蝗蟲蛻皮說明緣由，并說明這問題不明確、不詳細。從而再引導同學針對本節內容進一步知識的拓展。

目的：培育同學的提出問題分析問題技能。

〔四〕課后練習，加強知識

加強教學重點、難點的鞏固，拓展知識面，培育同學學而致用和生物科學技術在社會進展中的作用