小學學校教研工作計劃范文時間流逝得如此之快，又將迎來新的工作，新的挑戰，是時候靜下心來好好寫寫計劃了。好的計劃是什么樣的呢?以下在這給大家整理了一些小學學校教研工作計劃范文，希望對大家有幫助！

小學學校教研工作計劃范文篇1

一、指導思想

以“新常規、新理念”為導向，以促進每個學生的進展為宗旨，以課程實施過程中學校所面對的各種具體問題為對象，以老師為討論的主體，緊緊圍繞課程改革，以科研為先導，素質教育為核心，通過校本教研，落實教學常規，變革教學方法，優化作業實施，改革評價方式，加強研訓過程管理，提高校本教研管理水平和校本教研質量，不斷提升學校辦學理念和辦學水平。

二、總體目標

我校通過開展校本教研，使老師們領悟教育思想，更新教育觀念，樹立科學的教育價值觀、現代教育觀，解決老師在教學中遇到問題或困惑，使老師熟悉新的課程標準和各學科之間的聯系，提升老師駕馭課堂能力，促進老師向專業化方向進展。

三、教研形式

建立以“自我反思、同伴互助、專業引領”為核心要素，以“理論學習、主題教研、反思溝通”等活動為基本形式的校本教研制度。

1、反思溝通：通過前一階段組內的教案在實際教學中遇到的問題或困惑進行反思溝通，促進老師和同伴的對話，注重“以老帶新、以強帶弱”鼓舞老師大膽評點各抒己見，促進老師共同提高。

2、主題教研：以教學中的問題或困惑為討論內容，確立一個教研主題進行討論，各教研組圍繞主題進行集體備課，再進行上公開課，通過聽課、評課等多種形式展開討論，談自己的想法、看法，集思廣益達到同伴互助、共同提高。

3、理論學習：圍繞教學主題組內老師還不明白，這時候需要理論指導。理論學習做到組內學習和自己自學相結合，通過理論來指導教育教學實踐，不斷提高教育教學水平。

四、主要工作措施

1、本學期課堂教學討論的重點是落實新理念、提高課堂教學的效率。

2、各教研組要圍繞校本教研主要形式樂觀開展活動，落實好反思溝通、主題教研、理論學習的三項活動，在活動時把這三項有機結合起來。每次教研活動，相應老師要按時參加并樂觀發言，和同伴互動、共同進步。

3、仔細樂觀參加上級部門舉辦的教研培訓學習、講座等活動，形成進行教學反思的習慣。

五、加強教學常規管理，全面提高教學質量。

1、備課。做到每科(語、數、英、科)有備課，課課有教案。備課要有學期目標單元目標，有教材和學情分析、教學目標、教學重點難點、教學準備、教學過程、作業設計、板書設計等。衡量備課的優劣主要“四看”，一看教學理念是否符合課改精神和小班化課堂的要求，二看教學設計是否依托標準思想，三看備課調整是否仔細，是否符合班級實際，四看教后小記是否具有針對性、指導性。學校將對老師的備課進行2次大檢查，平時抽查。

2、上課。課堂教學要改革傳統的教學，關注每個學生的進展，要落實小班化課堂提出的“主動參加、樂于探究、合作溝通”新的學習方式，給每個學生提供均等的學習和進展的機會，面對全體學生。上課時做到“七不”：不坐著上課、不喝茶、不吸煙、不接待客人、不接電話、不拖堂、不體罰變相體罰學生。評價一節課的重要標準：看是否真正體現“以學生為主體”的教學思想。

3、作業。要求每次作業量適中，老師精心設計作業內容，學生書寫工整，作業批改及時仔細仔細，紅筆下無誤。家庭作業有布置有要求有檢查，作業量適中，促進學生學習習慣的培育。學校將對學生的作業批改作定期檢查，要求作業字跡工整、清楚，批改及時規范，每一種作業批改要有激勵性評語。每位科任老師都要重視學生的書寫質量，把學生的書寫作為重點來抓。

4、輔導。老師輔導既是對學生的負責，也是對學生的尊重，老師輔導要做到“三心”，“兩性”即：細心、耐心、恒心;及時性，針對性。

5、評價。要改革以往單一的以考試成績為主的評價方法，將評價方法，評價手段和方式由單一的、定量的、靜態的變為多元的、定性的、動態的。要以課堂表現、技能測試、紙筆測試三者相結合，進一步完善學生學業評價標準。

六、加強總結反思，推動課程改革。

為了進一步提升我校小班化課改實施水平，我們要走一個實踐、反思、再實踐、再反思的循環上升過程。因此，學期末我們要對本學期的小班化課改工作仔細進行一次全面性的梳理，總結工作閱歷，匯編典型個案資料，討論存在的問題，提出應對策略。

小學學校教研工作計劃范文篇2

校本教研是教育教學質量的可靠保證，是老師實現專業成長的必由之路，是學校可持續進展的重要載體。為提高教研活動實效，讓教學討論更好地為教學服務，現將本學期我校校本教研活動構想如下：

一、強化教研制度。教研活動是學校一項常規工作，教研活動的順利開展有助于老師提高課堂教學水平，有助于新的教學理念的實施和溝通，是學校進展的動力。為避開以往教研活動“教而不研”“形而上學”上課老師疲于應付，聽課老師陸陸續續的不良傾向，調動老師參加討論活動的樂觀性和主動性，本學期，我們致力于教研制度的完善。

二、改革聽課方式。傳統的聽課以“記”為中心，課堂上，聽課老師將精力集中于記老師的教學流程，記精彩的組織語言，記學生的課堂發言。老師記得辛苦，根本沒時間來消化吸收。我們認為：聽課應該以“聽”為中心，聽老師精湛的教學藝術，聽學生精彩的個性解讀，聽課堂存在的種種問題。以“思”為歸宿，思精彩背后的教學理念，思解決問題的種種策略，思課堂教學的更多規律。聽課時，只要求老師記下精彩教學環節，培育老師的及時評價能力，提高老師的理論水平。

三、教研和課題相結合。本學期，教研活動我們在繼承以往的“定時間、定專題、定人員”“三定”的基礎上，注重突出專題研討。我們將教研活動和課題討論有機結合，將學校的課題分解為若干個小板塊，分工落實到每次教研中。

四、走出去，請進來，發揮“名校”、“名師”作用。

五、教研和老師培訓相結合。

小學學校教研工作計劃范文篇3

一、指導思想

新學年，我校的教學教研工作以“扎實推動素質教育，樂觀構建書香校園，促進老師專業進展、學生全面進展、學校科學進展”為指導思想，以“學校辦有特色、老師教有特點、學生學有特長”為主導，堅持教學工作的中心地位，努力提高教學教研水平，促進教育教學質量、老師專業成長、學生全面進展和學校整體辦學水平的提高。

二、基本工作及措施

(一)加強學習培訓，促進專業成長

開展好老師讀書活動，鼓舞并督促老師注重理論學習，做好讀書筆記。期初，學校要組織老師進行新學期教材培訓，熟悉教材，為新學期新教材的教學做好充分的準備;學期中，加大老師的培訓、培育力度，提升隊伍素質。鼓舞老師提升自己的學歷，觀看學習教育專家的課例或者講座，進一步提高老師的專業素質，促進老師專業成長。

(二)抓實常規管理，提高管理成效

1.重視學校教育教學常規管理工作，根據上學期我校教學常規檢查的反饋意見，仔細做好整改工作，繼續加強對學校教學常規管理工作的指導。進一步建立和完善學校教學常規管理的制度建設、措施落實和檢查機制，努力促進學校教育教學管理水平的共同提高。

2.完善常規檢查管理。提高老師的備課、學生作業的批改及聽、評課記錄、教學反思;常規檢查有一定標準、有評比、有記錄、有反饋。

3.深化教學過程，了解教學狀況。學校領導常常深化掌握第一線教育教學的動態情況，了解一線老師的教學情況。要常常深化課堂聽課，共同探討怎樣上一堂好課，常常參加老師輔導學生的工作，關懷和支持老師工作，鼓舞創新。

4.狠抓教學過程，提高教學效率。狠抓教學過程規范管理，提高課堂教學效率，促進課堂教學生成。重點要抓好備課、授課、作業批改、輔導、練習、反思等六個環節的相互銜接、相輔相承。

5.加強體育、衛生、藝術健康教育。要開齊上足體育、衛生、藝術健康課程，舉辦形式多樣的體育、藝術競賽和教學研討活動，促進學生健康成長。保證學生每天在校有1小時的體育鍛煉時間。

(三)立足校本教研，深化課程改革

1.扎實開展常態教研，提升老師教研能力。統籌安排好每次的教研活動，扎實開展形式多樣的校本教研，組織好動態的教研過程，做到先進行個體備課，再集體備課，然后上觀摩研討課，最后集體討論溝通、反思，形成比較有價值的共識;總之，依托校本教研，實行以老帶新，通過集體備課、教學觀摩、說課評課、反思溝通等形式，努力提高老師的能力。

2.重視課題討論，提高科研水平。老師踴躍參加課題討論，樂觀為課題實驗提供研討課，創設研討平臺。討論過程中要求做到先備個案，再集體備課，然后開展課堂觀摩活動，最后組織課題組成員進行研討、總結和升華。

3.挖掘校本資源，豐富校本課程。學校的二課堂課程要落實好，組織老師進行總結，多方面挖掘校本資源，更新、充實學習內容，做到有校本課程實施計劃，有實驗課本，使校本課程作為學生學習的延伸，豐富學生的知識內涵。

(四)完善優化教學管理，提高教育教學質量

教學質量的提高在于平時過程性管理是否到位，而不是僅靠學期結束時的臨陣磨槍，平時就要扎實地抓好每一個環節。要做好以下幾個方面的常規工作：

1.抓常規，確保規范教學

加強課程管理。嚴格根據課程計劃開足、開齊、開好每一門課，要求老師嚴格按課程表上課，不得隨意調課、變更學科的課時量;加強音、體、美的教學討論、教學指導，盡可能為老師上好這些課程提供強有力的支持。在老師的管理上，要明確職責，對其常規工作進行量化管理。

加強教學過程管理。課堂教學是提高有效教學的主渠道，“上好每一堂常態課”是提高教學質量的關鍵和著力點，要求老師要充分利用教材這一重要課程資源，挖掘教材的“趣味點”，討論教材的“進展點”，拓寬教材的“生活點”，對教學過程進行精雕細琢的預設。同時，學校將加大推門聽課的力度，廣泛聽課，并和授課老師及時溝通、反饋。從而有效促進廣大老師上好每一堂課，提高40分鐘的教學效率，讓學生輕松愉快地學習，獲取高質量的教學效果。

高度重視學生的學習習慣和能力培育。在教學中，老師要培育學生良好的學習習慣，進展學生各方面的能力，促進學生的全面進展，充分挖掘學生的潛能，發揮他們的個性特長，同時活躍學校的教學氣氛。舉行作文、數學、書法等比賽。

2.完善教育評價體制，建立質量監控機制

我校將定期或不定期對老師進行檢查，從備課、上課、批改作業及教學效果等方面，全面、準確地了解常態下課堂教學的現狀，增強教研工作的有效性。

(1)不定期對常態課下的部分班級的學習水平進行測評和分析，從中了解老師常態課堂教學的情況，進一步幫助老師提高教學質量。

(2)通過討論本校學習質量測試的情況，找準存在的問題，探索解決本校在教學中存在的問題及提高教學質量的方法。

(3)重視提優補差工作。以不增加學生的作業負擔為前提，在平時就要做好查漏補缺工作，提高學校提優補差工作的實效性。

(五)深化課題討論，優化科研過程

要把教科研工作和學校的教育教學實際緊密聯系，在課題討論中努力做到以校為本，以老師為本，關注學校進展，關注老師在教學工作中遇到的實際問題，增強課題討論的實效性、針對性;注重課題運作的規范性，克服功利主義，重視過程性資料的積累;樹立明確的課題討論意識，開展相關教研活動時注意圍繞課題討論進行，避開盲目開展。要注重資料的積累，做好階段總結，爭取在校領導的帶領下和老師的努力下做出有個性的討論成果。

(六)努力建設書香校園

努力為師生創設一個良好的讀書氛圍，打造書香校園、書香班級、書香家庭，學校要舉辦第五屆校園師生快樂讀書節活動，激發師生讀書的愛好和熱情，讓每一位師生都親近書本，喜愛讀書，學會讀書;讓每一位師生在讀書活動中沐浴文化的恩澤，接受傳統的洗禮，享受閱讀的快樂，為師生的幸福人生奠基。

三、具體安排

九月份

1.組織新老師培訓;

2.老師做好各項計劃;

3.對教材教法進行解析;

4.做好教研組工作;

5.上好開學第一課;

6.開展推門聽課活動;

7.單項測查;

8.組織入學、編班、注冊。

十月份

1.組織教學常規工作檢查。

2.組織集體備課，實現資源共享。

3.組織愛好小組活動，加強特長生培育。

十一月份

1.各教研組活動;

2.期中檢測;

3.單項測查;

十二月份

1.各教研組活動;

2.常規檢查;

一月份

1.組織期末考試及教學質量檢測;

2.整理資料;

3.教學閱歷溝通;

小學學校教研工作計劃范文篇4

20__年我校以同心縣教育局“聚集四風抓管理，創新進展提質量”為抓手，以培育高素質、高水平老師隊伍為根本，以提高教學質量為核心，著力夯實常規管理，堅持求新務實作風，強化指導服務職能，大力開展校本教研，凸顯我校辦學特色。重點做好以下工作：

一、實施“老師進展工程”打造可持續進展的老師隊伍

在老師隊伍的建設上，把老師培訓學習放在學校工作的重要位置，努力把我校老師培育成“理念先進、教育教學方法先進”的高水平老師隊伍。

(一)開展實效活動提高老師整體素質

對全體老師實行立體式、多方位的培訓、實踐、考核、展示活動，通過系列活動的開展，使老師的專業水平有較大提高，全面提高老師的綜合素質，增強進展后勁。

1、本學期，學校將圍繞“老師專業進展”主題，樂觀組織老師參加各級各類學習活動，征文評比活動，引導老師學習新理念、新知識、新方法，力求老師的業務素質能夠得到進一步提高。

2、通過走出去，請進來，聽名家課，開拓眼界，拓展思路，抓好“一人學習，眾人受益”式培訓。本學期將繼續選派教研組長、骨干老師、外出學習，回校后向各位老師傳達學習精神，產生一人學習眾人受益的效益。

3、提高老師運用現代化教育技術的能力。實行電子備課，在老師備課、上課、教研三個環節上推廣應用計算機輔助教學。

4、促進特崗、青年老師不斷成長為學校的新生力量。學校率先開展特崗、青年老師基本功競賽活動，在活動中歷練他們的業務素質，提升業務能力，促進每個人不斷成長。在完成常規工作中，要求他們獨立備寫教案，每月撰寫教學反思，每學期在自己的學科組內進行一次反思溝通。同時，以教研室的教學視導工作為契機，要求每位特崗老師上好一節匯報課，請教研室的專業人員進行指導，促進他們的課堂教學能力不斷進步。

5、樂觀開展全體老師基本功訓練活動。制定科學的基本功訓練實施方案，一方面引導老師把粉筆字、鋼筆字、毛筆字、一般話、簡筆畫“五項小基本功”作為日常的一項學習工作來做，學校選定具有特長的老師對全體老師的小五項基本功進行有針對性的指導。另一方面要求老師把備課、說課、講課、評課、研課“五項大基本功”作為自身必修課來做，結合學校每周的“五課”活動，以組為單位開展練兵活動。學校每學期組織一次基本功競賽活動，并將競賽成績計入個人業務檔案中，和評優選先、績效考核、職稱晉升掛靠，以此推動老師主動強化自身基本功，促進老師群體和個體不斷成長。

6、仔細組織各學科優質課競賽活動。遵循“公開、公平、公正”的原則，要求各班級組、學科組借助進行開放日，在組內開展初賽活動，推薦優質課參加校級競賽，學校組建評價小組，推選出優秀選手，學校舉全力組建各學科核心備課小組，幫助參賽老師深化備課，參加教研室組織的優質課競賽活動，讓真正有實力有能力的老師走出去展示業務能力。

7、做好班主任國培學習工作。學校負責人要組織參訓人員進行培訓指導，了解培訓的意圖和意義，鼓舞參訓老師仔細聆聽專家講座，學習先進的教育思想和教育理念，了解課堂動態，轉變教學方法和教育方法，做到按時完成作業，和同伴溝通思想，不斷提升教育技能，有效提高專業水平。

(二)發揮名優老師的輻射帶動作用，打造優質教育

1、實行合理的措施和方法，盡可能多的培育名師提高老師隊伍素質，并回饋于教育教學過程，從而全面提高我校的辦學質量，實現“名師帶名校，名校促名師”的目標。

2、繼續加強對骨干老師、青年老師的培育，加強溝通學習，通過一系列活動，加快青年老師的成長。

3、充分發揮骨干老師和學科帶頭人的引領作用。深化開展“青藍工程”師徒結對子活動，通過拜師會活動、師徒各項成績捆綁考核、結合“教學開放日”活動，要求師徒合作上課、說課、評課等措施，為特崗及青年老師搭建成長的平臺，為骨干老師提供進展的平臺，全面提升老師隊伍的整體業務水平和教科研能力。

二、教學過程求細,打造學校質量品牌

(一)抓教學過程的全方位管理。繼續實施四級網絡管理的方式，全面深化備課、上課、批改、輔導、評價等常規工作，做到真正理解，真正深化，真正指導，全面帶動。結合我校常規管理的具體要求，本學期進一步細化我校備課、上課、作業要求。

1、備課：各學科都要組織班級組老師仔細學習單元教材分析和，引領老師對教材進行討論、理解和再制造，扎實過好教材關，在此基礎上進行集體備課，為實施有效教學奠定更為堅實的基礎。

①集體備課：集體備課要突出集體的溝通和反思，從教學內容、教學目標、教學重難點以及教學準備、學生的學習習慣培育，作業布置、上周教學等方面進行全方位分析、討論、溝通、反思，最大程度的做好課堂教學前的準備工作。這種集體備課的程序是：個人自備——集體議課(提前一周)——課堂實踐——反思總結。個人自備：開學時教研組長在組內安排老師進行個人自備，個人自備時要突出重點，著眼于討論如何從學生實際出發創設教學情境，如何指導學生學習，如何從教和學兩個方面設計和組織教學，如何組織有效的變式訓練等。老師在備課時，不僅要設計好教學方案，還要闡述自己設計的理由和意圖，列出自己感到困惑的問題，供集體議課時溝通、研討。

②集體議課：為了避開老師看講稿一說到底，討論時泛泛而談，缺乏討論氛圍的弊端，集體研討時要把著眼點放在“議”，可以采納“問——說——議”結合的動態式議課形式，即首先由教研組的其他老師提問，再由說課人對自己的教學方案進行解讀，其他人共同研討。如：你認為本課的重點和難點分別是什么?為什么?你將如何突破?你設計的依據是什么?等等。

③整理形成通案：集體議課后個人進行整理，整理的方案要留有空白，以便老師從自已的實際出發，再作個性化修改。

④課堂實踐，老師各自完成“個性補充”，在材料整理后老師進班上課，根據課堂中發生的情況，最后寫成教學案例。

⑤總結反思：在進行下一輪集體備課時，各位老師先溝通上周課堂教學，針對教學設計的改進或一些有成效的做法，使組內老師從中受益，在討論溝通中相互學習、相互借鑒從而得到不同的提升。

2、上課：老師上課要體現“以學定教”的教學思想，以學生自主學習、合作學習、探究學習為主要的學習方式，實現學生主體參加。注重教給學生學習的方法養成良好的學習習慣，對學生進行創新精神和實踐能力的.培育，注重因材施教，分層次教學。

3、作業：本著以探討課堂“增效減負’的方法，切實改變學生被動作業的習慣為目標，科學規范學生的作業，注重作業實效性及批改的及時性。作業設計基本原則：①習題精選，有針對性和層次性。②數量適當，難度適中③必做和選做結合。無論用何種方式作業做到全批全改，及時、細致、準確，實行“等級+評語”的作業批改方式。

本學期將加強教學流程監控，增強反饋的及時性。常規檢查實行包班級領導、教導處檢查和班級組自查相結合的方式，優、良、中各占三分之一。常規工作特別是備課和作業批改，教研組長每周檢查一次，學校每月普查一次、不定期抽查一次。

(二)抓教學效果的過程評估和反饋：本學期教務處明確提出各學科要做好單元測試，各教研組每月最少要統一組織一次單元測試，并做好測試后的評講、分析和改進。教導處統一組織期中測試及期末測試。各小科要根據學科特點實行必要的教學評估方式，審視教學效果、反思教學過程、改進教學方式、保證教學質量。

三、校本教研求實、老師成長求厚

本學期實施專項教研活動，在理清教材的基礎上，強化“教法的討論”，以課堂教學討論為中心開展教學研討活動，注重教學討論和平時教學實際的聯系，增強教學討論的實效性。

(一)教研重心下移，關注常態教研。

1、校領導進行課堂觀察和課堂“會診”，以解決常態課堂教學中的問題為主，深化課堂進行教學現場指導，和老師平等對話，互動研討，幫助老師解決專業困惑，分享和學習有效策略，讓新理念、新方法惠及全體老師。、

2、教導處將進行拉網式聽課，隨機進行課堂調研，了解老師、學生在常規課堂的真實狀態，及時發現、梳理、反思當前我校的課堂教學現狀，對老師的教學智慧，典型閱歷、典型做法總結提煉，并給和宣傳推廣，對問題和不足尋求解決的途徑和策略。

3、對課堂教學存在問題的老師由教導處安排專門班子定期跟蹤聽課、評課、檢查教案，督促其成長。

通過以上對課堂教學的有效干預，達到促進老師的教學行為，提高課堂教學效率。

(二)采納主題+課例的教研模式，提高老師解讀教材的能力

理清各冊教材知識結構，本學期將以學段按知識領域梳理、比較、分析教材為重心，明確某一教學內容在本套教材、本學段中所處的地位，理順在不同學段中教學重難點的把握及教學策略的運用，并通過課堂教學來展示對教材系列性和延展性的理解，從而達到準確解讀同一領域知識在不同學段的要求。為此，本學期將開展不同學段同一領域內容課堂教學展示活動，內容分說教材和課堂教學兩大塊，活動以教研組為基本單位展開，發揮教研組團隊精神和集體智慧。

(三)落實幫扶一體活動，為提升質量增添動力。

1、推動“老師學壇”校際間溝通活動。本年度，努力拓寬“老師學壇”活動的層面和視野，樂觀尋求可利用資源，為“老師學壇”搭建平臺，一是和教研室安排的田老莊中心學校和興隆中心學校進行話題教研溝通和課堂教學溝通;二是縣城片學校進行話題教研和課堂教學等方面的溝通，邀請聯片學校的名優骨干老師到我校進行課堂教學展示或專業引領或課堂教學指導。活動中注重選派特崗老師和青年老師走出去學、登臺講，邀請教研室領導專業人員及各方面的專家點評，通過有計劃有目的的校際溝通活動，旨在加強和兄弟學校的聯系，實現教育教學資源的共享，為老師提供“請進來講、走出去學”的機會，以它山之石，攻我校之玉。

2、樂觀參加教研室組織的各項教學教研活動。做到早計劃早安排，責任到人仔細落實，力求在形式上有創新，在效果上有突破。以教研室的各項活動為助推器，推動本校校本教研活動的開展，將校內學科組間的“話題教研”拓展到校級間的聯片教研;樂觀申請參加“五地會課”活動，力爭在會課活動中有我們的老師參加展示;樂觀參加全國六省區的教育教學年會，努力為更多的老師提供學習的機會;除組織老師到校外觀摩，聽專家講座外，還將繼續發揮網絡資源的作用，探索網絡教研管理策略，為老師創設良好的教研環境，老師們可以通過教育網站虛擬教研活動，和全國各地實驗老師、名師零距離接觸，拓寬校本教研的渠道，豐富教研內容，使教研活動更具實效，逐步實現由學校內部到跨校跨區域的網絡研修，拓寬老師成長的途徑。

四、立足課堂教學，深化課題討論

以小課題討論實現研訓一體。小課題要牢牢抓住“課堂教學實效性討論”這個核心問題，確立目標明確、任務清晰、針對性強的小專題，將學生學習過程中最基本的問題凸現出來。討論過程中緊密結合教研教培中心“教材教法達標活動”及日常的教研活動，采納行動討論法和敘述討論法，重點進行課堂教學的觀摩、評議、反思、改進，各教研組要做好小課題的實踐討論，并且及時收集資料撰寫討論成果，真正實現小課題討論為課堂教學服務。

五、抓實教研教務層面管理，為提升質量做好服務

1、分管教學的領導和教務干事要加強業務學習，樹立團隊意識。強隊伍要先強自身，每位領導每學期閱讀摘抄相關的業務學習筆記不少于一萬字。常常性要為老師提供針對性強的學習資源，每月帶領老師共同學習討論一次，并撰寫學習反思發布在校園網上。每周召開一次教務工作會議，查找工作中的問題，反思工作中的不足，討論解決的辦法，形成合力，互相補臺，做好服務工作。凡是縣區內組織的教學教研活動，必須樂觀參加學習，不斷提高自身業務能力。

2、深化課堂和教研活動。每天保證聽一節課，聽后及時和授課老師進行溝通;每周參加一個學科組的教研活動，參加討論并做好指導引領;每月對老師落實常規情況進行一次總體評價和反饋指導，及時解決常規管理中出現的問題，促進常規管理精細化;責任承擔聯片教研活動的策劃指導等工作;責任承擔老師參加優質課競賽的組織、指導、協調工作，努力使競賽活動取得優異成績。

3、仔細組織開展各項競賽活動。根據上級部門以及學校工作的安排和要求，分工負責組織老師參加各級各類的競賽工作，做好指導、協調、督促工作，確保各項競賽活動取得良好成績。

小學學校教研工作計劃范文篇5

本學期我校教研工作的基本思路是：以素質教育和新課程改革理念為指導，依據蕉城區小學教研工作計劃，以學校進展為本、以學生進展為本、以