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《雙減背景下基于信息技術環境德育新模式研究》課題中期研究報告匯報的根本目標。孩子的童年只有?成長，成長是需要父母與孩子共同完成的場修行。的是被動低效，延時加量的課堂教學。孩子成長發展的各項重要指標，才是真正的教育綠色質量。的關健之處。試”的壓力轉化成探索發現自我與世界的內驅力。以生為本、多學少教、能力素養并重。一、研究目標自律的能力。二、研究內容（1）通過本課題的研究，對信息技術環境下的德育途究的基礎，德育也不例外。（2）對小學德育信息化途徑做具體的研究。一是如何的德育模式。（3）結合本校的德育工作實際，以德育為基礎，研究網絡文明意識。三、研究價值圍和社會環節，使廣大未成年人的綜合素質不斷提高。行為習慣結合起來。努力構建適應21世紀發展需要的中小學德育課程體系。校對學生的五天教育，抵不上學生周末在家的“熏陶”，家庭教育與學校德育脫節，使得“校內講規矩、校外顯原形”終不能較好的體現。式為研究課題。四、研究基礎條件學術技術帶頭人，河南省教師教育專家，新鄉市年度教師，新鄉市最美教師，新鄉市師德標兵，新鄉市名教師。者，新鄉市優秀小學校長。新鄉市中小學教育技理先進單位、教育質量先進單位。絡系統，建成班班通工程，多媒體教室、計算機網絡教室、課題研究的需要，為教師研修提供物質基礎。五、課題研究進度（一）活動安排xx年9月，建立課題研究領導小組，組建課題研究組。xx年10月，搞好實驗教師信息技術應用能力的學習與xx年12縣教育體育局電教館館長）為課題研究指導人員。xx年3集整理，完成確定的研究內容。xx年6了課題組成員參與課題研究，提升教學藝術的歷程。（二）研究情況進行德育教育，探索出信息技術環境下德育教育的新模式，培養出21世紀新時代好少年。一年來，我們為教師進行信聞樂見、積極主動參與的德育形式。師德育交流平臺等，校內的辦公、師生之間的交流與互動，模和數量質量支撐的素材庫，基本能滿足全校32個班級進行德育教學和實驗的需要。境下德育新模式研究”所倡導的“三滲透”“三溝通”德育實踐中的地位和作用。下明辨是非、善于自律的能力。六、中期研究成果年我校被被評為新鄉市模范班主任；呂俊喜撰寫的論文《校本研修三步曲教師專業老師參加延津縣師德演講榮年延津縣第三屆文化藝術生參與的個人單項獎28人次，為此我校也榮獲“特別貢獻21人獎13人，省級一等獎4七、內容的變化及存在的問題理論層面，在這方面，課題組實驗人員有待提高。2.課題研究成果主要通過研究報告、教師論文、教案、到德育教育活動中，這還是研究的難點。甚淺。力受限，影響了研究的力度。八、下一步工作安排效結合，使

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