《美國(guó)史專題復(fù)習(xí)》教學(xué)設(shè)計(jì)教材分析：世界歷史是由國(guó)別史構(gòu)成的，美國(guó)史是其重要的組成部分，同時(shí)也是中考的重要知識(shí)點(diǎn)。所以本課的復(fù)習(xí)，是學(xué)習(xí)美國(guó)史及學(xué)好世界史的基礎(chǔ)。美國(guó)獨(dú)立運(yùn)動(dòng)，是以民族解放戰(zhàn)爭(zhēng)的形式進(jìn)行的一次資產(chǎn)階級(jí)革命，具有雙重性。美國(guó)南北戰(zhàn)爭(zhēng)是資產(chǎn)階級(jí)統(tǒng)治在世界范圍內(nèi)得到進(jìn)一步鞏固與擴(kuò)大的典型事件，它前承英、法、美等早期資產(chǎn)階級(jí)革命，后起俄國(guó)、日本的歷史轉(zhuǎn)折，在教材中占有重要地位。羅斯福新政是在制度內(nèi)部進(jìn)行調(diào)整，并不改變社會(huì)性質(zhì)，也不能根除經(jīng)濟(jì)危機(jī)。新政開(kāi)創(chuàng)了資本主義國(guó)家大規(guī)模干預(yù)經(jīng)濟(jì)的新模式，對(duì)二戰(zhàn)后資本主國(guó)家的經(jīng)濟(jì)政策產(chǎn)生了重要影響。課程標(biāo)準(zhǔn)：1.通過(guò)華盛頓、《獨(dú)立宣言》和1787年憲法。理解美國(guó)革命對(duì)美國(guó)歷史發(fā)展的影響。2.知道《解放黑人奴隸宣言》的主要內(nèi)容，理解南北戰(zhàn)爭(zhēng)在美國(guó)歷史發(fā)展中的作用。3.知道經(jīng)濟(jì)大危機(jī)，了解羅斯福“新政”，理解國(guó)家干預(yù)政策對(duì)西方經(jīng)濟(jì)影響。學(xué)情分析：初三學(xué)生經(jīng)歷了兩年歷史課程的學(xué)習(xí)，應(yīng)該說(shuō)已有了一定的知識(shí)儲(chǔ)備，具備了一定的歷史學(xué)習(xí)能力和歷史評(píng)價(jià)能力，自主、探究、合作性也比較強(qiáng)。但是對(duì)知識(shí)的鏈接和轉(zhuǎn)移能力還不夠強(qiáng)，因此需要老師對(duì)這些能力進(jìn)行培養(yǎng)。通過(guò)梳理美國(guó)的歷史,構(gòu)建美國(guó)發(fā)展的主線,讓學(xué)生明確美國(guó)歷史的發(fā)展,對(duì)美國(guó)的崛起歷程有更加清楚的認(rèn)識(shí)。學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.知識(shí)目標(biāo)：通過(guò)華盛頓、《獨(dú)立宣言》和1787年憲法。理解美國(guó)革命對(duì)美國(guó)歷史發(fā)展的影響。知道《解放黑人奴隸宣言》的主要內(nèi)容，理解南北戰(zhàn)爭(zhēng)在美國(guó)歷史發(fā)展中的作用。知道經(jīng)濟(jì)大危機(jī)，了解羅斯福“新政”，理解國(guó)家干預(yù)政策對(duì)西方經(jīng)濟(jì)影響。2.能力目標(biāo)：通過(guò)美國(guó)崛起的歷程，探究美國(guó)崛起的原因。培養(yǎng)學(xué)生分析歷史問(wèn)題解決歷史問(wèn)題的能力。3.情感、態(tài)度、價(jià)值觀：美國(guó)崛起給我國(guó)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)帶來(lái)哪些的啟示。激發(fā)學(xué)生為國(guó)家前途而努力奮發(fā)的斗志。教學(xué)重難點(diǎn)及解決措施：1、美國(guó)崛起的重大歷史事件（美國(guó)獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)、內(nèi)戰(zhàn)的起因及歷史意義、林肯在南北戰(zhàn)爭(zhēng)期間的作用、羅斯福新政的特點(diǎn)、中心措施及影響等）。2、 美國(guó)崛起對(duì)中國(guó)的啟示。教學(xué)過(guò)程：環(huán)節(jié)一：視頻導(dǎo)入這個(gè)國(guó)家只有200多年的歷史，但他確是當(dāng)今世界的霸主，那么這個(gè)年輕國(guó)家是如何迅速崛起的呢？他的崛起給我國(guó)又能帶來(lái)怎樣的的啟示呢？環(huán)節(jié)二：探究美國(guó)崛起的歷程幻燈片播放列寧的名言“現(xiàn)代的文明的美國(guó)的歷史，是從一次偉大的、真正解放的、真正革命的戰(zhàn)爭(zhēng)開(kāi)始的。”那么這次真正革命的戰(zhàn)爭(zhēng)指的就是美國(guó)獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)。一、崛起的第一步之獨(dú)立篇美國(guó)獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)1775---1783根本原因開(kāi)始標(biāo)志建國(guó)標(biāo)志轉(zhuǎn)折戰(zhàn)役結(jié)束標(biāo)志戰(zhàn)爭(zhēng)性質(zhì)鞏固措施歷史意義學(xué)生識(shí)記2分鐘，分組解決表格內(nèi)的問(wèn)題。小組合作探究：幻燈片展示英美力量對(duì)比表，思考強(qiáng)大的英國(guó)為什么會(huì)被美國(guó)打敗？師歸納總結(jié):華盛頓的正確指揮是獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)勝利的主要原因。展講：如何評(píng)價(jià)華盛頓？師對(duì)學(xué)生的精彩發(fā)言進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。幻燈片播放奧巴馬的名言“在我們紀(jì)念第16任總統(tǒng)誕辰200周年之際，我能說(shuō)我對(duì)這位偉人懷有特殊的感激之情，是他讓我的故事成為可能，是他讓美國(guó)的故事成為可能。”思考“奧巴馬為什么這樣說(shuō)？”從而導(dǎo)入下一環(huán)節(jié)。二、崛起的第二步之統(tǒng)一篇美國(guó)南北戰(zhàn)爭(zhēng)1861---1865根本原因矛盾焦點(diǎn)導(dǎo)火線開(kāi)始標(biāo)志結(jié)束標(biāo)志重要文獻(xiàn)戰(zhàn)爭(zhēng)性質(zhì)歷史意義學(xué)生識(shí)記2分鐘，分組解決表格內(nèi)的問(wèn)題。掌握的同學(xué)亮綠牌，有問(wèn)題的亮紅牌求助老師。幻燈片播放以下是1948年以來(lái)歷次“美國(guó)人心目中最偉大的總統(tǒng)”評(píng)選的結(jié)果歷次評(píng)選的結(jié)果排名1948年1962年1977年1984年2000年1林肯林肯林肯林肯林肯2華盛頓華盛頓華盛頓羅斯福羅斯福

3羅斯福羅斯福羅斯福華盛頓華盛頓思考：通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，你認(rèn)為林肯為什么能夠成為“美國(guó)人心目中最偉大的總統(tǒng)”？【合作探究】1.材料一“我們的建國(guó)先輩們，面對(duì)我們無(wú)法想象的兇險(xiǎn)，卻依然用幾代人的鮮血維護(hù)了神圣的法律和人權(quán)”。——奧巴馬就職演說(shuō)《自由之新生》(1)“維護(hù)了神圣的法律和人權(quán)”的分別是哪兩個(gè)文件？后一個(gè)文件頒布的時(shí)間及意義？（小組用小黑板寫出答案，師講解）材料二“從很多方面來(lái)講，是他讓我的故事成為可能，是他讓美國(guó)的故事成為可能。”——奧巴馬紀(jì)念林肯誕辰200周年講話(2)為什么奧巴馬說(shuō)“是他讓我的故事成為可能”？2.材料一1861年1月11日，紐約州議會(huì)通過(guò)《反聯(lián)邦脫離法》，并很快獲得美國(guó)總統(tǒng)批準(zhǔn)。這部法律這樣寫道：“紐約州法院深知統(tǒng)一的可貴，堅(jiān)決維護(hù)國(guó)家統(tǒng)一不受損害……統(tǒng)一賦予了美國(guó)人民繁榮和幸福，為了捍衛(wèi)這種統(tǒng)一……我們準(zhǔn)備犧牲我們的財(cái)產(chǎn)、生命以及我們神圣的榮譽(yù)。”材料二2005年3月14日，我國(guó)通過(guò)《反分裂國(guó)家法》。法律這樣寫道:“為了反對(duì)和遏制“臺(tái)獨(dú)”分裂勢(shì)力分裂國(guó)家，促進(jìn)祖國(guó)和平統(tǒng)一……中國(guó)的主權(quán)和領(lǐng)土完整不容分割。維護(hù)國(guó)家主權(quán)和領(lǐng)土完整是包括臺(tái)灣同胞在內(nèi)的全中國(guó)人民的共同義務(wù)。”美國(guó)南北戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)中國(guó)有何啟示？對(duì)臺(tái)獨(dú)勢(shì)力、中國(guó)大陸、美國(guó)你分別有什么心里話要講？學(xué)生暢談自己的觀點(diǎn)，師精講點(diǎn)撥。幻燈片展示材料：恩格斯在1864年11月就曾經(jīng)這樣預(yù)言：“這種人民戰(zhàn)爭(zhēng)……它的結(jié)局無(wú)疑地將決定整個(gè)美國(guó)幾百年的命運(yùn)。美國(guó)政治和社會(huì)發(fā)展的最大障礙——奴隸制度一經(jīng)粉碎，這一國(guó)家就會(huì)繁榮起來(lái)，在最短時(shí)間它就會(huì)在世界歷史上占據(jù)完全不同的地位”。——《馬克思恩格斯全集》31卷431頁(yè)在南北戰(zhàn)爭(zhēng)以后的幾十年中，美國(guó)經(jīng)歷了最驚人的經(jīng)濟(jì)發(fā)展。……最終結(jié)果是美國(guó)經(jīng)濟(jì)在19世紀(jì)后半葉以當(dāng)時(shí)所不能比擬的速度突飛猛進(jìn)：1860年，美國(guó)在世界工業(yè)國(guó)家中排在第四位，而到1894年時(shí)卻躍居首位。——斯塔夫理阿諾斯《全球通史》思考：美國(guó)的經(jīng)濟(jì)是否一直高速發(fā)展呢？導(dǎo)入下一環(huán)節(jié)。三、崛起的第三步之創(chuàng)新篇幻燈片播放美國(guó)總統(tǒng)奧巴馬2008年競(jìng)選獲勝演說(shuō)：“《美國(guó)的變革》的真正天賦在于，它懂得改變。讓我們堅(jiān)信我們能夠并且即將取得成功……。”改變表現(xiàn)在制度的創(chuàng)新和科技的創(chuàng)新。1.美國(guó)的創(chuàng)新---制度創(chuàng)新羅斯福新政1933原因目的特點(diǎn)中心措施影響學(xué)生識(shí)記2分鐘，分組解決表格內(nèi)的問(wèn)題。2.美國(guó)的創(chuàng)新---科技創(chuàng)新三次科技革命中美國(guó)的成就及代表人物第一次工業(yè)革命第二次工業(yè)革命第三次科技革命學(xué)生識(shí)記2分鐘，分組解決表格內(nèi)的問(wèn)題。【合作探究】材料一我相信，當(dāng)此危急存亡之秋，你們一定能夠?qū)︻I(lǐng)導(dǎo)再次給予那種支持。——《羅斯福就職演說(shuō)（節(jié)錄）》[1.哪一歷史事件引發(fā)了材料一中的“危急存亡”？為了挽救“危急”，羅斯福頒布了哪一法律加強(qiáng)對(duì)工業(yè)的調(diào)整？該法律體現(xiàn)了羅斯福新政怎樣的特點(diǎn)？材料二在十九世紀(jì)后期，落后于英國(guó)和法國(guó)技術(shù)的美國(guó)技術(shù)，突然獲得了大發(fā)展，并以電燈、打字機(jī)、電話以及三樣革命性進(jìn)展——電、汽車和飛機(jī)——改變了世界。——沃爾特·拉斐伯《美國(guó)世紀(jì)》2.依據(jù)材料二并結(jié)合所學(xué)知識(shí),指出美國(guó)“革命性進(jìn)展”得益于哪一次技術(shù)革命？這次技術(shù)革命把美國(guó)帶入了什么時(shí)代？對(duì)我國(guó)的發(fā)展有何啟示?學(xué)生暢談自己的觀點(diǎn)，師精講點(diǎn)撥。師引領(lǐng)學(xué)生思考，除以上因素促使美國(guó)崛起之外，還有哪些因素使美國(guó)崛起？幻燈片播放相關(guān)材料：第一次世界大戰(zhàn)前，美國(guó)尚欠歐洲債務(wù)60多億美元，到戰(zhàn)爭(zhēng)結(jié)束時(shí)統(tǒng)計(jì)，全世界在大戰(zhàn)時(shí)有20個(gè)國(guó)家欠美國(guó)的債，其中歐洲各國(guó)共欠美國(guó)94億美元。當(dāng)時(shí)就有人指出：“有多少國(guó)家從中得到好處呢？要回答這個(gè)問(wèn)題，我們一定會(huì)想到美國(guó)。只有美國(guó)一國(guó)在戰(zhàn)爭(zhēng)中完全是獲利的，它從負(fù)債累累一躍而成為各國(guó)的債主。”華爾街成為世界主要的金融中心和全世界財(cái)政資本剝削中心。二戰(zhàn)以后，美國(guó)的工業(yè)產(chǎn)量占整個(gè)資本主義世界的一半以上，黃金儲(chǔ)備更是達(dá)到四分之三。90年代以后，美國(guó)經(jīng)濟(jì)進(jìn)入新經(jīng)濟(jì)時(shí)代。引領(lǐng)學(xué)生思考兩次世界大戰(zhàn)給美國(guó)帶來(lái)的發(fā)展契機(jī)。小結(jié)本課的內(nèi)容【自主建網(wǎng)】基本線索典型事件任務(wù)獨(dú)立統(tǒng)一創(chuàng)新【反思?xì)v史】美國(guó)的真正天賦在于，它懂得改變。”——奧巴馬縱觀美國(guó)崛起的歷史，你認(rèn)為大國(guó)崛起的因素有哪些？討論美國(guó)歷史中每一次的改變對(duì)我們中國(guó)有哪些啟示呢？學(xué)生暢談自己的看法。師總結(jié)：民族獨(dú)立和國(guó)家統(tǒng)一是一個(gè)國(guó)家成為世界強(qiáng)國(guó)的基本條件，我們要堅(jiān)決維護(hù)國(guó)家的獨(dú)立和統(tǒng)一，反對(duì)分裂；要勇于改革創(chuàng)新，根據(jù)國(guó)情適時(shí)調(diào)整經(jīng)濟(jì)政策（改革）能推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步。要大力發(fā)展科技和教育，實(shí)施科教興國(guó)戰(zhàn)略，提高綜合國(guó)力等。【效果檢測(cè)】生完成練習(xí)，鞏固錯(cuò)題。學(xué)情分析初三學(xué)生經(jīng)歷了兩年歷史課程的學(xué)習(xí)，應(yīng)該說(shuō)已有了一定的知識(shí)儲(chǔ)備，具備了一定的歷史學(xué)習(xí)能力和歷史評(píng)價(jià)能力，自主、探究、合作性也比較強(qiáng)。但是對(duì)知識(shí)的鏈接和轉(zhuǎn)移能力還不夠強(qiáng)，因此需要老師對(duì)這些能力進(jìn)行培養(yǎng)。通過(guò)梳理美國(guó)的歷史,構(gòu)建美國(guó)發(fā)展的主線,讓學(xué)生明確美國(guó)歷史的發(fā)展,對(duì)美國(guó)的崛起歷程有更加清楚的認(rèn)識(shí)。效果分析第一題的通過(guò)率是98%,第二題的通過(guò)率是97%,第三題的通過(guò)率是99%,第四題的通過(guò)率是100%，第五題的通過(guò)率是96%。本節(jié)課學(xué)生學(xué)習(xí)興趣濃厚，積極主動(dòng)，參與度高，在學(xué)習(xí)活動(dòng)中獲得良好體驗(yàn)，課堂氣氛活躍有序。能完成本節(jié)課既定的教學(xué)目標(biāo)，使不同層次的學(xué)生都能基本掌握本節(jié)課所學(xué)知識(shí)，并各有收獲。能推動(dòng)學(xué)生在歷史學(xué)科思維、實(shí)踐能力和情感態(tài)度等某一方面得到有效發(fā)展，加強(qiáng)學(xué)科知識(shí)與實(shí)際聯(lián)系，引導(dǎo)學(xué)生合理地看待中美之間在政治、經(jīng)濟(jì)、文化等方面的差距，并幫助他們樹(shù)立民族自尊心。教材分析世界歷史是由國(guó)別史構(gòu)成的，美國(guó)史是其重要的組成部分，同時(shí)也是中考的重要知識(shí)點(diǎn)。所以本課的復(fù)習(xí)，是學(xué)習(xí)美國(guó)史及學(xué)好世界史的基礎(chǔ)。美國(guó)獨(dú)立運(yùn)動(dòng)，是以民族解放戰(zhàn)爭(zhēng)的形式進(jìn)行的一次資產(chǎn)階級(jí)革命，具有雙重性。從民族解放運(yùn)動(dòng)的角度看，美國(guó)是美洲第一個(gè)進(jìn)行民族解放運(yùn)動(dòng)的國(guó)家，為學(xué)習(xí)下一單元：《殖民擴(kuò)張與殖民地人民的抗?fàn)帯反蛳铝嘶A(chǔ)。從資產(chǎn)階級(jí)革命的角度看，它與英國(guó)資產(chǎn)階級(jí)革命、法國(guó)大革命等都屬于早期大革命時(shí)代，把它放到當(dāng)時(shí)的國(guó)際環(huán)境的大背景中去考察，可以加深學(xué)生理解早期資產(chǎn)階級(jí)革命對(duì)世界舊秩序的沖擊。美國(guó)南北戰(zhàn)爭(zhēng)是資產(chǎn)階級(jí)統(tǒng)治在世界范圍內(nèi)得到進(jìn)一步鞏固與擴(kuò)大的典型事件，它前承英、法、美等早期資產(chǎn)階級(jí)革命，后起俄國(guó)、日本的歷史轉(zhuǎn)折，在教材中占有重要地位。同時(shí)，美國(guó)南北戰(zhàn)爭(zhēng)也是美國(guó)歷史上的第二次資產(chǎn)階級(jí)革命，在美國(guó)發(fā)展過(guò)程中具有重要的作用。學(xué)生通過(guò)對(duì)本課內(nèi)容的復(fù)習(xí)，對(duì)美國(guó)資本主義發(fā)展史和世界資本主義發(fā)展線索將有更深刻更清楚的認(rèn)識(shí)，并能領(lǐng)會(huì)到民主、平等是不可抗拒的歷史潮流，殘暴野蠻的統(tǒng)治終要被推下歷史舞臺(tái)。經(jīng)濟(jì)危機(jī)爆發(fā)的根本原因在于資本主義社會(huì)的基本矛盾；直接原因是資本家盲目擴(kuò)大生產(chǎn)，而勞動(dòng)人民相對(duì)貧困，購(gòu)買力低下，從而引起“相對(duì)過(guò)剩”。羅斯福新政是在制度內(nèi)部進(jìn)行調(diào)整，并不改變社會(huì)性質(zhì)，也不能根除經(jīng)濟(jì)危機(jī)。新政開(kāi)創(chuàng)了資本主義國(guó)家大規(guī)模干預(yù)經(jīng)濟(jì)的新模式，對(duì)二戰(zhàn)后資本主國(guó)家的經(jīng)濟(jì)政策產(chǎn)生了重要影響。美國(guó)自建國(guó)到現(xiàn)在不過(guò)200多年的歷史，但卻是當(dāng)今世界唯一的超級(jí)大國(guó)，而有著上下5000年文明的中國(guó)，卻只是一個(gè)發(fā)展中國(guó)家，差距甚大。如何引導(dǎo)學(xué)生合理地看待中美之間在政治、經(jīng)濟(jì)、文化等方面的差距，并幫助他們樹(shù)立民族自尊心和中華民族在21世紀(jì)和平崛起的堅(jiān)強(qiáng)意志，歷史教育工作者任重而道遠(yuǎn)。評(píng)測(cè)練習(xí)1.美國(guó)獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)和南北戰(zhàn)爭(zhēng)分別發(fā)生在美國(guó)資產(chǎn)階級(jí)統(tǒng)治建立和鞏固時(shí)期。下列對(duì)兩次戰(zhàn)爭(zhēng)相同點(diǎn)的歸納，不正確的是A、都屬于資產(chǎn)階級(jí)革命B、戰(zhàn)爭(zhēng)過(guò)程中都頒布了重要的文獻(xiàn)C、都使美國(guó)的社會(huì)性質(zhì)發(fā)生了改變D、都有利于美國(guó)資本主義經(jīng)濟(jì)的發(fā)展2、下列歷史事件與重要文獻(xiàn)的連線搭配，錯(cuò)誤的是：A、美國(guó)獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)—《獨(dú)立宣言》B、美國(guó)南北戰(zhàn)爭(zhēng)—《人權(quán)宣言》C羅斯福新政—《國(guó)家工業(yè)復(fù)興法》D、世界反法西斯戰(zhàn)爭(zhēng)—《聯(lián)合國(guó)家宣言》3.(2013安徽)1863年11月林肯在著名的葛底斯堡演說(shuō)中誓言：”要使民有、民治、民享的政府永世長(zhǎng)存“，為實(shí)現(xiàn)此目標(biāo)，他當(dāng)時(shí)的首要任務(wù)是A、制定憲法鞏固獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)成果B、積極進(jìn)行第二次工業(yè)革命C、結(jié)束南北戰(zhàn)爭(zhēng)維護(hù)國(guó)家統(tǒng)一D、頒布《解放黑人奴隸宣言》4、美國(guó)歷史上第二次資產(chǎn)階級(jí)革命取得的最重要成果是A、廢除了黑人奴隸制B、使美國(guó)成為世界強(qiáng)國(guó)C、掃清了資本主義發(fā)展的又一障礙D、維護(hù)了國(guó)家的統(tǒng)一5、美國(guó)《政治周刊》評(píng)論，美國(guó)新任總統(tǒng)奧巴馬所提經(jīng)濟(jì)計(jì)劃堪稱“羅斯福新政”當(dāng)代版。下列有關(guān)對(duì)羅斯福新政的表述，不正確的是A、使美國(guó)經(jīng)濟(jì)擺脫了危機(jī)并逐漸復(fù)蘇B、徹底根除了資本主義的經(jīng)濟(jì)危機(jī)C、緩和了經(jīng)濟(jì)危機(jī)造成的嚴(yán)重社會(huì)矛盾D、為資本主義國(guó)家干預(yù)經(jīng)濟(jì)提供了成功范例課后反思美國(guó)史專題復(fù)習(xí)主要將美國(guó)崛起的歷程按照發(fā)展過(guò)程梳理出來(lái),引導(dǎo)學(xué)生思考美國(guó)崛起對(duì)中國(guó)的啟示。現(xiàn)將本課的反思總結(jié)如下;亮點(diǎn)如下:1.采用視頻導(dǎo)入復(fù)習(xí)。一節(jié)歷史課如果能有一個(gè)引人入勝的“導(dǎo)入”，就能抓住學(xué)生求知的心理，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)探究的欲望，從而為上好課打下基礎(chǔ)。因此，精心設(shè)計(jì)歷史課的“導(dǎo)入”，是歷史課堂教學(xué)中不可忽視的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，它直接影響到課堂教學(xué)效果和教學(xué)目標(biāo)的落實(shí)。本節(jié)復(fù)習(xí)課主要采用視頻導(dǎo)入的方法,在短時(shí)間內(nèi)激發(fā)學(xué)生去探究美國(guó)迅速崛起原因的