【最新】腹腔鏡手術(shù)的護理配合36、如果我們國家的法律中只有某種神靈，而不是殫精竭慮將神靈揉進憲法，總體上來說，法律就會更好。——馬克·吐溫37、綱紀(jì)廢棄之日，便是暴政興起之時。——威·皮物特38、若是沒有公眾輿論的支持，法律是絲毫沒有力量的。——菲力普斯39、一個判例造出另一個判例，它們迅速累聚，進而變成法律。——朱尼厄斯40、人類法律，事物有規(guī)律，這是不容忽視的。——愛獻生【最新】腹腔鏡手術(shù)的護理配合【最新】腹腔鏡手術(shù)的護理配合36、如果我們國家的法律中只有某種神靈，而不是殫精竭慮將神靈揉進憲法，總體上來說，法律就會更好。——馬克·吐溫37、綱紀(jì)廢棄之日，便是暴政興起之時。——威·皮物特38、若是沒有公眾輿論的支持，法律是絲毫沒有力量的。——菲力普斯39、一個判例造出另一個判例，它們迅速累聚，進而變成法律。——朱尼厄斯40、人類法律，事物有規(guī)律，這是不容忽視的。——愛獻生腹腔鏡手術(shù)的護理配合PPT專業(yè)文檔定義腹腔鏡手術(shù)就是在腹部的不同部位做數(shù)個直徑5~12毫米的小切口,通過這些小切口插入攝像鏡頭和各種特殊的手術(shù)器械,將插入腹腔內(nèi)的攝像頭所拍攝的腹腔內(nèi)各種臟器的圖像傳輸?shù)诫娨暺聊簧?外科醫(yī)生通過觀察圖像,用各種手術(shù)器械在體外進行操作來完成手術(shù)。腹腔鏡手術(shù)的開展,減輕了病人開刀的痛楚,同時使病人的恢復(fù)期縮短,并且相對降低了患者的支出費用,是近年來發(fā)展迅速的一個手術(shù)項目PPT專業(yè)文檔0農(nóng)村初中毫無疑問在各種條件上相比起城市初中都存在著不小的差距，因此，就必須采取有針對性和可操作性的手段來提升教學(xué)質(zhì)量，其中，思想品德課程直接關(guān)系到學(xué)生的未來人生發(fā)展，更需加以重視。基于此，我參加了南寧教科所十三五計劃立項課題《農(nóng)村初中思想品德課堂中問題設(shè)計與解決有效策略》研究活動。我從“開放性問題”的角度進行課堂問題的設(shè)計研究。探究如果在農(nóng)村初中思想品德課程中開放性問題如何設(shè)計以及解決的這一教學(xué)方式，并且對其進一步的實踐提出相關(guān)的看法與建議。一、農(nóng)村初中思想品德課程中開放性問題教學(xué)的具體實踐任何教學(xué)措施或者教學(xué)理念的實踐絕非是一蹴而就的，而是應(yīng)當(dāng)根據(jù)學(xué)校、學(xué)生和教師等基本情況，來選擇合適的方式和手段，循循漸進的給予推進。因此，在本次的課題研究中，主要分為以下幾個步驟進行：（一）設(shè)計具有開放性的問題所謂“開放性問題”（openquestions）：是一些不能那么輕易地只用一個簡單的“是”、“不是”或者其他一個簡單的詞或數(shù)字來機械地回答的問題。1.開放性題目設(shè)計的原則。第一，問題必須和思想品德課程有關(guān)，并且能是輔助學(xué)生更好地理解和掌握課程的內(nèi)容的，絕對不能“為了問題而提出問題”。第二，制造一定的沖突和引入社會熱點問題，避免傳統(tǒng)的說教式的錯誤提問方式。2.開放性思想品德題目設(shè)計常用形式1）完全自由式。學(xué)生可以用幾乎不受任何限制的方法回答問題。2）字眼聯(lián)想法。列出問題的首字字眼，由學(xué)生展開聯(lián)想，通過他腦海中涌現(xiàn)出的第一個詞，說出思想品德的課程相關(guān)知識。3）語句完成法。提出一些不完整的語句，由學(xué)生完成該句子。例如：當(dāng)我們的環(huán)境污染時，我應(yīng)該……4）故事完成法。設(shè)計一個未完成的故事，由學(xué)生運用所學(xué)的思想品德知識來完成它。5）漫畫法。將一幅漫畫展示在學(xué)生面前，里面已經(jīng)發(fā)表了一種意見，再要求學(xué)生發(fā)表另一個意見。……（二）思想品德開放性問題在教學(xué)的運用當(dāng)我們在上思想品德課時，很容易陷入傳統(tǒng)說教形式，致使課堂氣氛沉悶，老師講得津津有味，學(xué)生聽得昏昏欲睡，究其原因，我認(rèn)為平時我們多是照本宣科，講的是課本的東西，問題也是由課本中抽出來提問的，答案千篇一律的統(tǒng)一答案，我多次設(shè)想，能不能設(shè)計一次課本中沒有的問題，但卻能用課本所學(xué)的知識解答的問題讓課堂活起來呢？如果問題能讓學(xué)生主動產(chǎn)生疑問并且進行思考的，學(xué)生應(yīng)該會更對課程的內(nèi)容感到興趣，這樣他們就樂意主動的進行探索，即便可能有些學(xué)生無法通過自我的思考獲得答案，但是也為未來的教學(xué)順利進行打下了堅實的基礎(chǔ)。二、農(nóng)村初中思想品德課中開放性問題教學(xué)中解決策略初中生受限于年齡的影響，可能無法通過一下子能把老師精心設(shè)計的問題完美地解決，但我們可以通過課后作業(yè)的形式，讓學(xué)生有更多時間思考，或是考察，或網(wǎng)絡(luò)搜索方式，濁濁理解簡單問題背后蘊含著的道理和知識，教師決不能存在“為了設(shè)計問題而設(shè)問題，學(xué)生回答了就算結(jié)束”這樣錯誤的觀念，而是應(yīng)當(dāng)對于學(xué)生的回答進行正確的評價，還可以把各個同學(xué)的的問題匯總互評，而后進行老師的概括、點評。在學(xué)生對開放性問題進行自己的觀點闡述中，需要我們教師要倡導(dǎo)民主與平等的作風(fēng)，盡量通過開放式問題的設(shè)計與教學(xué)，給學(xué)生一個能充分發(fā)表自己見解、發(fā)揚自己才智的機會、要用足夠的時間和華麗的話語鼓勵學(xué)生，讓他們進行充分的討論和交流，讓學(xué)生在在討論和交流之中，相互增進了解，更深刻理解課本所要傳授的知識，引導(dǎo)學(xué)生體驗成功、感悟問題中所蘊含的真理，促進學(xué)生健康成長。在本次研究中，按照上述理念和原則進行了實踐，并且取得了較為顯著地效果，學(xué)生對于初中思想品德課程的興趣和愛好大幅度提高，其中，主要有以下幾條經(jīng)驗以期能夠為今后的學(xué)者研究和教育工作者實踐提供一定得參考和借鑒：（一）用于戰(zhàn)勝傳統(tǒng)思維傳統(tǒng)思維中，教學(xué)活動里教師是教學(xué)中心，甚至是唯一的主體，主導(dǎo)著教學(xué)的一切活動。但是，在開放性問題教學(xué)的過程中，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)主人。這就要求教師能夠深刻的意識到這一點的重要性，主動的去戰(zhàn)勝自身存在著的傳統(tǒng)甚至是錯誤的觀點，把教學(xué)活動的主體身份“還”給學(xué)生，讓學(xué)生能夠充分的成為學(xué)習(xí)的主角，使得學(xué)習(xí)活動的空間、時間能夠真正的得到應(yīng)用，最終促進課堂的順利進行和學(xué)生綜合素質(zhì)的提高。（二）多鼓勵和引導(dǎo)學(xué)生受限于學(xué)生個人心理、生理的發(fā)展和社會大環(huán)境，許多學(xué)生對于某些問題的回答有可能是錯誤，甚至是荒謬的，但學(xué)生可能通過問題的回答，增強自信心，開拓知識面，加強與人交流的能力。三、結(jié)語“開放性問題”這一課題前人涉足不多，研究材料缺乏，給研究工作帶來困難，但是，我們應(yīng)當(dāng)給予重視，并且根據(jù)實際情況選擇合適的道路。在這一過程中，開放性問題教學(xué)具有著極為顯著地優(yōu)勢，不僅成本較低，而且效果較為明顯，更可以有效地促進學(xué)生綜合素質(zhì)的發(fā)展，值得我們的繼續(xù)研究和推廣。[一、當(dāng)今軍隊院校基層學(xué)員隊教學(xué)管理工作面臨的問題。為適應(yīng)世界軍事變革的趨勢，要“培養(yǎng)大批高素質(zhì)新型軍事人才”，軍隊現(xiàn)代化建設(shè)離不開高素質(zhì)新型軍事人才，我軍現(xiàn)代化的跨越式發(fā)展，也必然要求高素質(zhì)新型軍事人才。因此，高素質(zhì)新型軍事人才的培養(yǎng)在我軍的現(xiàn)代化建設(shè)過程中具有重要的戰(zhàn)略地位。特別是在新軍事變革的時代背景下，增強學(xué)員的學(xué)習(xí)動力，使之為我國國防事業(yè)做出應(yīng)有的貢獻具有重要的意義。目前，軍隊院校的學(xué)員隊教學(xué)管理，在某些方面還不能順應(yīng)素質(zhì)教育的要求，不能順應(yīng)軍隊現(xiàn)代化樹立的要求，不能順應(yīng)新時期院校教育革新和開展的要求。我們的教學(xué)管理任務(wù)，效果不一。片面追求顯性成果的多少，不講究學(xué)員素質(zhì)提升的程度。也就是說，在學(xué)員隊教學(xué)管理進程中，對學(xué)員的思想素質(zhì)、心理素質(zhì)、創(chuàng)新素質(zhì)等都沒有過多關(guān)注。二、教學(xué)管理中學(xué)員是主體，機制是關(guān)鍵。管理和教學(xué)的統(tǒng)一與交融是我黨我軍管理工作的優(yōu)良傳統(tǒng)，揭示了對人實施管理的本質(zhì)和特點。分析教學(xué)管理中出現(xiàn)的問題不難發(fā)現(xiàn)，主要有以下兩方面的原因。1.學(xué)員自身未發(fā)揮主體作用。都說學(xué)習(xí)是自己的事，軍校學(xué)員也不例外。但如今許多學(xué)員出現(xiàn)了學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確、學(xué)習(xí)動力不足，甚至厭學(xué)逃學(xué)的現(xiàn)象，究其原因有以下幾點。（1）多樣化的價值觀。隨著經(jīng)濟社會的不斷發(fā)展，人們的思想多元化，各種積極的、消極的價值觀不斷產(chǎn)生，強烈沖擊著以往的價值觀。（2）復(fù)雜的情感。社會的發(fā)展已經(jīng)表明這樣一個事實：快節(jié)奏的生活和巨大的社會壓力導(dǎo)致了人們的精神日益緊張，情緒更加復(fù)雜，患心理疾病的人數(shù)日漸增多。（3）認(rèn)知水平。認(rèn)識偏差可能導(dǎo)致負(fù)面影響。當(dāng)軍校學(xué)員對自身的評價是積極的時候，他的學(xué)習(xí)動力就會增強，反之則減弱。2.管理機制不科學(xué)。教學(xué)管理工作是基層學(xué)員隊建設(shè)的基礎(chǔ)性工作，是高素質(zhì)軍事人才培養(yǎng)過程中的一個重要環(huán)節(jié)。教學(xué)管理工作在培養(yǎng)學(xué)員高度的政治思想覺悟和組織紀(jì)律觀念，創(chuàng)設(shè)和維護良好的學(xué)習(xí)、工作、生活秩序以及在促進學(xué)員的個性發(fā)展方面都發(fā)揮了重要作用。三、建立人性化管理和軍事化管理相結(jié)合的機制。1.人性化管理的科學(xué)內(nèi)涵。管理是一門藝術(shù)，也是一門科學(xué)。學(xué)員隊管理者要想抓出實效，抓出特色，帶出一流的學(xué)員隊，就必須在管理的科學(xué)性上下功夫，要以管理學(xué)和心理學(xué)的基本理論為依據(jù)，依法嚴(yán)格管理，充分發(fā)揮學(xué)員的主體作用。以人為本是科學(xué)發(fā)展觀的本質(zhì)和核心。我們講人性化管理，就是要在管理工作實踐中貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀，把愛護人、服務(wù)人、關(guān)心人、尊重人滲透于管理實踐中，切實關(guān)心學(xué)員疾苦，關(guān)注學(xué)員利益。把“為學(xué)員服務(wù)”的理念始終貫穿于管理工作的全過程。2.樹立人性化管理理念。美國管理學(xué)大師孔茨認(rèn)為，管理的職能就是在組織內(nèi)創(chuàng)設(shè)一種積極向上的和諧氛圍。那么在學(xué)員隊如何發(fā)揮好這一職能呢？關(guān)鍵是隊干部要充分信任學(xué)員，確實把學(xué)員當(dāng)作學(xué)員隊建設(shè)的主人公，從而最大限度地調(diào)動廣大學(xué)員參與學(xué)員隊建設(shè)的主動性、積極性和創(chuàng)造性。3.正確處理人性化管理與軍事化管理的關(guān)系按照以人為本的要求，提倡人性化管理，尊重和關(guān)愛學(xué)員，講平等、講民主，關(guān)注他們的心理反應(yīng)和需求。但人性化管理絕非放任自流、恣意妄為，軍校學(xué)員不是普通的大學(xué)生，他們是未來的軍官，祖國國防事業(yè)的繼承人，按照軍隊院校的特點和學(xué)員畢業(yè)任職的需要，學(xué)員隊還應(yīng)堅持嚴(yán)格的軍事化管理，使學(xué)員具備過硬的軍事素質(zhì)和指揮技能，培養(yǎng)他們令行禁止、頑強拼搏的作風(fēng)。四、采用積極的鼓勵手段增強學(xué)員的學(xué)習(xí)動力。將人性化管理的理念注入學(xué)員隊教學(xué)管理之中，如活水沖開了阻石，順應(yīng)了時代的要求和現(xiàn)實的需要。但僅靠這個是不夠的，還需具體而有效的方法來解放學(xué)員的思想，增強學(xué)員的學(xué)習(xí)動力。積極的鼓勵手段就是個好的方法。所謂鼓勵是指根據(jù)每個人的需要，利用某些事務(wù)對于人的吸引力，調(diào)動人們的活動積極性，充分發(fā)揮人的潛能的過程。把鼓勵概念引入教學(xué)管理中，就有了新的含?x。在發(fā)揚人性化管理機制的基礎(chǔ)上，軍校學(xué)員隊運用恰當(dāng)?shù)墓膭钍侄慰梢约て饘W(xué)員的內(nèi)在動力，發(fā)揮更大的能動性，從而取得行之有效的任務(wù)效果。行為科學(xué)的實驗也證明：一個人在沒有受到鼓勵的情況下，他的能力僅能發(fā)揮到20%～30%，如果受到充分鼓勵，能力就可能發(fā)揮到80%～90%，這說明充分運用鼓勵機制是促進學(xué)員積極主動學(xué)習(xí)的重要舉措。在大學(xué)教育中采用鼓勵機制，能使學(xué)員的智力、動手能力和創(chuàng)新能力得到最佳發(fā)揮。實施鼓勵的方式多種多樣，本文針對軍校特點主要介紹以下幾種方式。1.營造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，利用環(huán)境進行鼓勵人是環(huán)境的產(chǎn)物，可以說，有什么樣的環(huán)境就有什么樣的人。環(huán)境與個人的成長有著密不可分的關(guān)系，一個良好的鼓勵環(huán)境能促使一個人健康成長。古時候“孟母三遷”就是一個最好的例證。2.在教學(xué)管理中，采用鼓勵性語言對學(xué)員進行鼓勵不輕易否定學(xué)員的能力，這樣會給學(xué)員的心理帶來不安全感和怕受批判、緊張的情緒，容易抑制學(xué)習(xí)的積極性和主動性。即使學(xué)員做得不夠好，鼓勵性的語言也無疑會增強學(xué)員的學(xué)習(xí)信心，有利于調(diào)動學(xué)員學(xué)習(xí)的主動性和積極性，有利于創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。3.對學(xué)員實施情感鼓勵學(xué)員的學(xué)習(xí)活動需要認(rèn)知和情感共同參與，學(xué)員正處于青春發(fā)育成熟期，對情感敏感并渴望得到情感，特別是真情和友情。在教育學(xué)員時，要抓住時機，巧妙鼓勵學(xué)員。應(yīng)和學(xué)員建立真誠的情意，把學(xué)員隊建設(shè)成一個大家庭，溫暖每一位學(xué)員，培養(yǎng)學(xué)員樂觀、自信、善良和友好的品性，以及由此而點燃的積極樂觀的進取精神。4.利用榜樣的作用進行鼓勵榜樣是無聲的教育，樹立先進的榜樣，對學(xué)員的鼓勵作用不可低估。而榜樣可以是多方面的，如學(xué)習(xí)標(biāo)兵、優(yōu)秀學(xué)員、好人好事等等，干部平時應(yīng)多注意收集這方面的信息，因勢利導(dǎo)，樹立先進典型，進行大力宣傳，這樣就會大大地激發(fā)學(xué)員的學(xué)習(xí)主動性和積極性。5.合理利用歸屬鼓勵每個遠(yuǎn)離父母的學(xué)員都強烈希望得到他人的認(rèn)可。如果能感受到在集體中有自己的一席之地，就會產(chǎn)生一種積極向上的動力，從而加倍努力。要善于通過這種形式，使每一位學(xué)員都融入到集體之中，使他們在學(xué)員隊中找到自己的位置，盡量滿足個人的心理需求，從而提高其學(xué)習(xí)主動性和積極性。6.充分利用競爭鼓勵有競爭才有發(fā)展，才能有所提高。培養(yǎng)學(xué)員強烈的競爭意識，在競爭中尋找差距、尋找優(yōu)勢，確立新的標(biāo)準(zhǔn)，明確努力方向，這不失為一種很好的鼓勵方式。7.重視對學(xué)員進行挫折鼓勵教學(xué)管理工作是軍校學(xué)員隊一項基本性、全局性的基礎(chǔ)任務(wù)，是增強學(xué)員隊凝聚力和戰(zhàn)斗力的基本要素，是確保以教學(xué)為中心的各項任務(wù)圓滿完成的基礎(chǔ)保證。本文提出的人性化管理機制和鼓勵手段是與新情勢下學(xué)員隊管理的特點和規(guī)律相符合的，隨著經(jīng)濟社會的發(fā)展，管理機制也應(yīng)與時俱進，不斷創(chuàng)新和完善。及時把握管理主體、管理客體和管理環(huán)境等要素的變化，并在各要素的結(jié)合上下功夫，營造正規(guī)有序的學(xué)員隊學(xué)習(xí)和生活機制，使教學(xué)管理任務(wù)與其他任務(wù)構(gòu)成良性互動的有機體，是所有基層學(xué)員隊干部義不容辭的責(zé)任。腹腔鏡手術(shù)的護理配合PPT專業(yè)文檔定義腹腔鏡手術(shù)就是在腹部的不同部位做數(shù)個直徑5~12毫米的小切口,通過這些小切口插入攝像鏡頭和各種特殊的手術(shù)器械,將插入腹腔內(nèi)的攝像頭所拍攝的腹腔內(nèi)各種臟器的圖像傳輸?shù)诫娨暺聊簧?外科醫(yī)生通過觀察圖像,用各種手術(shù)器械在體外進行操作來完成手術(shù)。腹腔鏡手術(shù)的開展,減輕了病人開刀的痛楚,同時使病人的恢復(fù)期縮短,并且相對降低了患者的支出費用,是近年來發(fā)展迅速的一個手術(shù)項目PPT專業(yè)文檔(PPTP專文檔優(yōu)點:◆1.手術(shù)創(chuàng)傷小2.病人術(shù)后恢復(fù)快◆3.住院時間短;◆4.病人術(shù)后疼痛輕;◆5.腹部切口瘢痕小,美觀;◆6.治療效果與開腹手術(shù)相同、適應(yīng)證1、肝膽系統(tǒng)手術(shù)2、脾胰疾病手術(shù)3、婦科疾病手術(shù)PPT專業(yè)文檔三、禁忌證◆1、嚴(yán)重的心、肺、肝、腎功能不全。2、盆、腹腔巨大腫塊3、腹部疝或橫膈疝