教學設計課程標準：講述我國恢復在聯合國合法席位和中美建交等史實；以我國參與"亞太經合組織"的活動等史實為例，說明我國在國際事務中發揮的作用。教材分析：《外交事業的發展》屬于人教版八年級下冊第五單元第三課的內容。本課包含了本單元三個重點內容即中美建交、中國恢復在聯合國的合法席位和亞太經合組織會議。在此之前還有14、15課，14課《鋼鐵長城》主要講述了中國的國防力量。15課《獨立自主的和平外交》講述了中國的外交政策，14、15課內容的學習為本節課的學習奠定了基礎，同時，這節課內容也是14、15課內容的拓展與延伸。本課在新中國外交史上占有及其重要的地位，是培養學生民族自豪感和增強愛國意識精彩篇章。學情分析：經過一年的歷史學習，學生積累了一定的歷史知識，也形成了初步的歷史學科學習能力。但是學生獲取歷史資料的方式單一，知識儲備和認知水平有限。依然停留在以形象思維為主，自主學習和分析問題的能力不足的層次上，所以老師仍需要根據學生的理解能力和已有的知識，采取深入淺出、形象生動的方法進行因勢利導，不斷啟發和點撥。教學目標：掌握20世紀70年代中國外交發展的史實；中美關系正常化的原因及過程；中國承辦亞太經合組織會議。培養學生概括、分析問題的能力。認識到弱國無外交，外交事業的成就來源于祖國的強大。教學重點：尼克松訪華和《中美聯合公報》的發表、中美關系走向正常化。教學難點：中美關系在70年代出現轉機的原因。外交事業取得輝煌成就的原因。教學過程：教學步驟教學活動設計意圖創設情境，導入新課觀看“習近平與奧巴馬在中南海會晤”視頻和“美國巡航南海”的圖片，從當今中美關系的曲折發展中，思考：在新中國剛成立的很長一段時間內中美關系是怎么樣的？通過本課的學習，你會找到問題的答案。創設問題情境，拉近歷史與現實之間的距離，激發學生的學習興趣。自主學習探求新知中美關系走向正常化教師指導學生閱讀教材80頁的第1,2段，概括新中國成立后的一段時間內，中美關系的狀況如何？70年代有什么變化？以及出現變化的原因。對于中美關系在70年代出現緩和的原因由學生自己在教材中找出，并由教師做重點講解。教師引導學生認真閱讀教材80頁第3段，完成導學稿的第一部分，概括中美關系正常化的過程。乒乓外交基辛格秘密訪華尼克松訪華中美建交過渡：中美關系的改善極大刺激了一個長期追隨美國的國家——日本。1972年，中日兩國正式建立外交關系。我國外交工作出現新的局面。展示1949～今與我新建交國家數目統計圖過渡：70年代除了中美建交，中日建交之外還有一件大事，大家看這幅圖片（展示《喬的笑》），那么圖片中的人物為什么笑得這么豪放？從而進入第二部分。中國恢復在聯合國的合法席位引導學生認真閱讀教材81頁第1段，完成導學稿的第二部分，概括中國恢復在聯合國的合法席位的時間、標志及意義。在學生找出問題的答案以后，小組之間進行PK賽,記憶知識內容。過渡：隨著改革開放和社會主義現代化建設的迅速發展，我國的綜合國力越來越高，在21世紀又取得了舉世矚目的成就，在2001年就承辦了一項重要的會議，從而進入到第三部分。三中國承辦亞太經合組織會議引導學生認真閱讀教材83頁第2段，完成導學稿的第三部分。概括會議的時間、地點、主題。在學生找出問題答案后，開展“答記者問”的活動。記憶內容。引導學生閱讀自由閱讀卡，知道2001年加入世界貿易組織。引導學生閱讀史料并從中主動發現問題、運用史料探詢答案。訓練學生善于從復雜的史料中獲取有效信息。培養學生歸納問題和整理問題的能力。培養學生從史料中概況，分析問題的能力。激發學生的學習興趣和集體榮譽感。培養學生的自學能力。同時開闊學生的視野。合作交流展示釋疑小組合作探究“新中國成立以來，我國外交事業取得輝煌成就的原因。”在突破難點問題的同時，又培養了學生的合作能力。課堂小結鞏固新知引導學生自己總結本節課知識，其他同學作補充。既鞏固了內容，又強化了學生的記憶。當堂達標學以致用當堂達標由基礎題和拔高題兩部分組成。教師能及時掌握本節課學生學習的具體情況，盡最大努力做到堂堂清。又使學有余力的學生充分展示了自己的能力，真正做到了分層練習。感悟歷史升華情感請學生歸納新中國成立以來的外交成就，談談自己的感受。通過學習，學生認識到強國多外交的道理。結束語外交是一個國家實力強弱的晴雨表，是內政的延伸。弱國無外交，強國多外交。要想我們的外交事業取得更加輝煌的成就，我們唯一能做的就是強！更強！激發學生為祖國的強大貢獻一份力量的熱情。

學情分析經過一年的歷史學習，學生積累了一定的歷史知識，也形成了初步的歷史學科學習能力。但是學生獲取歷史資料的方式單一，知識儲備和認知水平有限。依然停留在以形象思維為主，自主學習和分析問題的能力不足的層次上，所以老師仍需要根據學生的理解能力和已有的知識，采取深入淺出、形象生動的方法進行因勢利導，不斷啟發和點撥。評測練習當堂達標由基礎題和拔高題兩部分組成。根據學生反映的情況，教師能及時掌握本節課學生學習的具體情況，盡最大努力做到堂堂清。又使學有余力的學生充分展示了自己的能力，真正做到了分層練習。具體包括以下內容：一、選擇題1、所謂“小球推動大球”這是一個良好的比喻，意味著因小球的關系，中美關系逐步改善并進入正常化。這里的“小球”指的是：（）A．衛星B．乒乓球C．籃球D．足球2、《時代》是美國影響最大的新聞周刊。20世紀70年代某期的封面，主題為“尼克松的中國之旅”，尼克松訪華意味著（）A．中美關系開始走向正常化B．中國恢復了在聯合國的合法席位C．中美正式建交D．中美對國際問題看法一致3、新中國的外交，中美交往充滿波折，也閃耀著智慧，取得了巨大的成就。下列史實按先后順序排列正確的是（）①尼克松訪華②中國恢復在聯合國的合法席位③中美正式建立外交關系A．②①③B．①③②C．①②③D．③②①二、材料分析題材料一：1954年，日內瓦會議上，美國國務卿杜勒斯嚴令美國代表團：不準任何人與中國代表握手。材料二：1972年2月，美國總統尼克松的專機在北京機場徐徐降落。當尼克松走下旋梯，在離地面還有三四個臺階的時候，就向前來歡迎的周恩來總理伸出了手，他們緊緊握手，足有一分鐘。閱讀材料請回答：1美國國務卿杜勒斯為什么拒絕同中國代表握手？2、從20世紀50年代的拒絕握手到20世紀70年代的主動握手，反映中美關系發生了什么變化？課標分析新課程標準要求《外交事業的發展》要講述我國恢復在聯合國合法席位和中美建交等史實；要以我國參與"亞太經合組織"的活動等史實為例，說明我國在國際事務中發揮的作用。根據新課標的要求，結合本節課的具體內容，我設置了三個學習目標：掌握20世紀