#/12課題的申報、方案的制定、具體的實施、研究報告的撰寫；教師的培訓：有關教師成長方面的各類培訓以及組織外，還應該做好以下幾方面工作。1、要做好參謀教科主任應該是校長的參謀。因為校長都很忙，許多時候考慮工作是需要宏觀的，有些時候對處室具體工作考慮不到那么微觀，因此要學會給校長提建議，學習做校長教育科研工作的參謀。給校長提建議，不是提問題，不能把學校老師不參與教科研的難題推給校長，作為教科室主任，要有自己設想的辦法措施，要智慧地給校長提出自己的想法。比如：大方面是學校工作計劃，懂教科的校長每學期都是主動和教科主任商量，教科主任就應該在學期前自己先有個設想，但是應該有點私心，所提出的建議最好是課題的研究內容。小方面是平時工作的措施，但是所提的平時工作的措施內容最好也是研究課題中的子課題研究中的具體措施或者決策，這樣對寫課題報告有幫助。2、要建好團隊團隊是教科工作的基礎，教科主任上任后，所做的第一件事情應該是建好團隊，并且制定教育科研制度。因為，在隊伍建設方面許多學校存在三個問題：第一是集中，學校的骨干往往集中在幾個人身上，老師們如何抽身。第二是找不到人，課題研究找不到人，參加申報個人課題找不到人。第三是平時做什么，不知道怎么做。這種情況就需要組織與制度作為保障，建立一個較為穩定的骨干組織的學習制度，好的團隊，只要有了志同道合的愿望，時間的問題、內容的問題等等就會找到辦法解決。像我們學校隊伍建設有兩條線，第一條是各處室，課題研究的具體內容布置在各處室；第二條是學科骨干，課題研究的評價者是學科骨干，我校就有語文研究小組、數學研究小組等，成員在課時、工作量方面是有照顧，比如這學期課題研究任務重，有些數學教師就上一個班級。并且要組織優秀的教師學習課題研究報告和方案設計。建團隊，退縮、等待絕不是好想法。3、要有整體安排這幾年，石浦小學先后在進行全國家庭教育課題、浙江省教科規劃課題、市重點課題等研究，工作量很大，教科主任就首先要設計好方案，再整體安排，把方案設計到“細”、多設子課題，讓更多的教師參與課題研究。比如我校每年立項的縣級課題多數是學校課題的子課題。把工作分配到教研組，分配到各位教師身上。只要我們進行監督考核和定期開展總結會，課題研究的時效性是會體現出來的。在做好上訴工作外，我在平時的工作中還體會到“三個勤字”非常重要。1、勤服務教科主任服務做到位，成績才有保障，教師才有動力。這幾年石浦小學教師自己寫的論文多數都是獲獎或者發表。因為石浦小學教科主任會把教師的論文當作自己的論文。比如教師參加校論文評比，論文有80多篇，教科主任每一篇都要看過，并且進行修改，而且有些論文要修改4、5遍。教師在教育科研中有畏懼心理，教師們面對論文有無從下筆的困擾，教師們面對課題的申報有高不可攀的心態，教科室的此時的角色是什么？服務！作解釋，做細致的安排，做難度的分解，要能夠為教師們修改論文、課題。有了這樣熱情的服務，教師們參與教育科研的熱情如何不高漲起來呢，做好服務，就是為學?？蒲械某晒@現做積淀。2、勤協作課題研究在學校里應該都是各個處室協同開展。具體工作教科室是很少做的，只是有些資料的整理，比如漁文化綜合實踐研究課題，具體工作都是德育處和教導處開展的，在有些工作的安排方面，原先并沒有漁文化方面的活動，但是覺得可以插入漁文化方面的活動，這時教科室就要勤協作。有時候教師在上公開課，就應該想能不能在教學介紹中結合學校的課題研究進行匯報等等，因為這也是科研的成果。科研要與教學相結合，要與德育相結合，應該與各處室的工作協作密不可分。3、勤鼓勵我校教師取得的所有成果都要在校內網上公布，并且在每月的教師會議上要表揚公布。為了鼓勵教師積極的參與教育科研，口頭上的鼓勵是一種手段，獎勵也是一種手段，我校每年對教師在論文和課題的獎勵方面都達到上萬元。作為教科主任，一方面，要引導教師開展好教育教學的研究，另一方面，要善于發現教師在教育科研中的發展，善于把這種成長配備“加油站”。每學年度我都要舉行論文報告會，匯編教師論文，評比學校教科研先進個人等來激勵教師的科研熱情。二、如何開展教育科研工作我們都知道教育科研的作用是對學校領導的教育決策，具有參謀咨詢的功能；對教師隊伍素質的提高，具有鍛煉和培養的功能；對教學質量的提高，具有直接的大面積的促進作用。那么具體如何做呢？1、完善組織機構，加強課題實驗管理為保證課題研究的正常開展和深入研究，就要求學校成立成立了課題研究組織機構。結合學校實際的實際情況，專門成立了“四組”，即課題研究領導組、課題專家指導組、課題研究實驗組、技術后勤保障組。課題研究領導組由學校校級領導和有關處室負責人組成，負責對整個課題研究工作的全面領導，具體由校長負責；課題專家指導組由學校經驗豐富的學科骨干教師組成，負責對課題研究實驗過程進行跟蹤指導，具體由教科室負責；課題研究實驗組：組長由學科骨干擔任，負責組織小組成員結合自己學科特點進行課題實驗，定期開展研究活動；技術后勤保障組由電教、總務老師擔任，具體負責課題研究相關設備、技術、后勤保障。2、加強理論學習，積極開展專題培訓，轉變觀念，促進課題研究深入開展學校在確定要研究一項課題后，我都要組織全校教師進行一次理論學習，強調為什么要開展此項研究，以及有什么作用，目的是要得到教師們的支持。在開展一次理論學習后，還要開展以下工作。例如：專題講座。為了提高教師對此項課題的認識，強化素質，要召開幾次專題講座，組織教師學習會，并購買有關課題研究方面的資料等。比如：《小學漁文化綜合實踐活動的實踐研究》，學校就多次邀請專家、教授進行講座。另外還將搜集到的與課題相關的理論、教學案例等內容匯編成學習小冊子，發給課題組教師參考學習。這些資料至少學科骨干一定要學習。再舉個例子：組織教師學習期刊網知識和外出學習。教育局網站里有期刊網，一定要組織教師學習，我們在這2、3年里一直堅持著。3、開展多種形式的教學評優及研討活動，擴大教研工作的參與面，推進教學研究活動的進一步開展。我們學校對課題研究中的實踐性任務的布置都是各處室布置的，具體由各教研組開展。要求教師在完成任務后在星期五的教研活動日中討論，討論議題是根據課題布置任務進行，但是，若這星期沒有研究內容，則討論另外內容，具體由各處室在前一星期布置。另外，學校每學期都要組織有關課題研究的教學案例、論文交流評比，“公開研究課”展示等，來促進教師相互交流，相互溝通，相互提高。4、扎實工作，專人管理，健全課題研究實驗檔案。課題研究實驗檔案管理是教育科研管理的一項基礎性工作，檔案管理的好壞直接影響到最后寫結題報告。為此，我們非常重視健全課題研究實驗檔案，目前，我校課題檔案主要有：（1）課題檔案，主要包括課題準備階段的開題報告、方案論證材料、立項任務書，研究工作計劃、調研報告、資料收集等；實施階段的有關重要原始記錄、實驗小結、論文，研究數據等；總結驗收階段的課題工作總結、實驗報告等。（2）課題管理檔案，包括學校課題管理規章、課題“四組”人員（領導組、專家組、研究實驗組、技術保障組）、課題研究成果管理等文件材料。（3）綜合類檔案，包括課題研究計劃、會議文件、研究課安排、活動照片錄像、cAI等。這里對于教研課題，我認為活動錄像、cAI檔案非常重要。以前教科課題是非常重視，現在教科課題對于獨立附件越來越不重視，反而重視論文。但是教研課題還是非常重視活動錄像、cAI等獨立附件。5、加強培訓，規范格式，提高教師的論文寫作水平每年的論文評比，我校都非常重視，具體工作如下：①在十月份就要舉行校級論文評比，在這里我插一句，我們學校在教科工作中的常規工作，在學校里發布的通知，一定要比縣教科處下發的通知要早；②在十月份要舉行一次論文撰寫培訓。每年要舉行，主要內容是分析去年教師上交論文中的不足之處以及論文撰寫的格式和技巧培訓（這是家常菜）；③要求每位教師上交一篇，不計字數，若是自己寫的論文100字也可以；④教師上交的論文我認為沒有抄襲的，則內部網上公布這位教師已經上交，這是每月公布一次；⑤修改優秀論文上交縣里參加評比。但是優秀論文一定要進行修改，這就要教科主任體現“服務”兩字了。有些教師會認為每個教師都會上交嗎？如果沒有論文，認為是學校的教研活動不正?；蛘邔W校沒有課題研究。我們學校的工作計劃中是寫到要求每位教師每年必須寫一篇論文或者案例的。這是一。二是我們學校每年出一課題研究成果。所以教師是肯定有論文的。在這3、4年我校在縣論文評比中，一等獎的篇數和獲獎總篇數，全縣都是最多的，每年多則有30多篇獲獎，少則有20多篇獲獎?，F在已經成為常規工作，工作很好做。三、如何做重大課題研究1.重大課題的重大課題于校長，重大課題一般都是校長對學校的決策或者制校策略。如何于校長，教科室在每次申報省級課題前，先根據學校的實際情況，設計幾個課題題目，初步設計出研究內容，再到校長室去請示校長，是否應該申報省級課題，如果校長心目中已經有課題需要研究，這最好。校長沒有研究課題。就拿出設計好的課題請示校長是否要研究。2．設計研究方案校長認為有課題要研究，做為教科室主任就要設計出研究方案，在研究內容里至少要設計出三級內容和具體的研究時間。三級研究內容是：第一級是重大課題的子課題；第二級是子課題的研究內容；第三級是子課題研究內容的概括措施。具體的研究時間一般要確定到月活動。這就是一個金字塔型的網狀結構。同時我們也要知道哪些研究可以體現出成果，比如學生的獲獎、或者某個子課題可以寫篇論文等，在設計研究方案時，我們應該先考慮起來?？傊O計研究方案是做為教科主任最重的工作。3．研究方案的內容要請示校長沒有校長的支持是無法正常開展課題研究的。⑴要求校長把研究方案給副校長過目，請副校長提出意見，一定要校長親自去做。⑵修改后的研究方案要在行政會議上討論，一定要讓校長去主持會議，這樣有利于我們以后做工作。4．召開課題的開題儀式參加人員可以請局級領導、教科研中心領導，也可以是學校教師代表，就是所有行政領導、學科骨干一定要參加，就是課題“四組”人員（領導組、專家組、研究實驗組、技術保障組）一定要參加。開題儀式主要是公布具體研究方案（研究內容）。例如：小學漁文化綜合實踐的實踐研究子課題一：運用成長助教團開展漁文化綜合實踐活動的實踐研究5．學校工作計劃中有重大課題的研究內容做課題研究，認為這一塊最重要，每學期在學校布置工作計劃前，應該先設計好本學期的課題研究內容，再交給校長，要求校長在每學期的學校工作計劃中一定要寫入重大課題的具體研究內容，而且要寫在各處室的工作中，具體研究內容不能寫在教科室工作中。這樣對做課題研究非常有利。6．定期開展課題領導小組會議和總結會議課題領導小組會議一般就是課題研究分析會，人員一般都是行政領導,我校是每學期至少2次。課題研究總結會議的參加人員就是課題“四組”人員（領導組、專家組、研究實驗組、技術保障組）,我校是每學期至少3次。討論前期效果，布置后期工作。這些會議校長一定要參加。因為沒有校長的支持是無法正常開展課題研究的。7．與課題研究內容相關的論文要積極發表現在的省市級課題研究成果評