-#-看”非常切合年邁多病舟居觀景的實際，給讀者的感覺十分真切；而在真切中又滲出一層空靈漫渺，把作者起伏的心潮也帶了出來。這種心潮起伏不只是詩人暗自傷老，也包含著更深的意緒：時局的動蕩不定，變亂無常，也正如同隔霧看花，真相難明。筆觸細膩含蓄，表現了詩人憂思之深以及觀察力與表現力的精湛。第三聯兩句寫舟中江上的景物。第一句“娟娟戲蝶”是舟中近景，所以說“過閑幔”。第二句“片片輕鷗”是舟外遠景，所以說“下急湍”。這里表面上似乎與上下各聯均無聯系，其實不是這樣。這兩句承上，寫由舟中外望空中水面之景。“閑幔”的“閑”字回應首聯第二句的“蕭條”，布幔閑卷，舟中寂寥，所以蝴蝶翩躚，穿空而過。片片白鷗輕快地逐流飛翔，遠遠離去。正是這樣蝶鷗往來自如的景色，才易于對比，引發出困居舟中的作者“直北”望長安的憂思，向尾聯做了十分自然的過渡。清代浦起龍在《讀杜心解》中引用朱翰的話，也是指出了第三聯與尾聯在景與情上的聯系。尾聯兩句總收全詩。云說“白”，山說“青”，正是寒食佳節春來江上的自然景色，“萬余里”將作者的思緒隨著層疊不斷的青山白云引開去，為結句作一鋪墊。“愁看”句收括全詩的思想感情，將深長的愁思凝聚在“直北是長安”上。浦起龍說：“‘云白山青’應‘佳辰’，‘愁看直北’應‘隱幾’。"這只是從字面上去分析首尾的暗相照應。其實這一句將舟中舟外，近處遠處的觀感，以至漂泊時期詩人對時局多難的憂傷感懷全部凝縮在內，而以一個“愁”字總結，既凝重地結束了全詩，又有無限的深情俱在言外。此詩有借鑒沈佺期詩句之處，如“人疑天上坐，魚似鏡中懸”（《釣竿篇》）、“云白山青千萬里”（《遙同杜員外審言過嶺》）。全詩在自然流轉中顯出深沉凝煉，很能表現杜甫晚年詩風蒼茫而沉郁的特色。名句名篇默寫補寫出下列名句名篇中的空缺部分。（）子曰：“見賢思齊焉， 。”（《論語?里仁》）（）騏驥一躍，不能十步； ，功在不舍。（荀子《勸學》）（）斯是陋室， 。（劉禹錫《陋室銘》）（）山不厭高，海不厭深。（）戶庭無塵雜，虛室有余閑。（）山不厭高，海不厭深。（）戶庭無塵雜，虛室有余閑。（）萬里歸船弄長笛，，復得返自然。（陶淵明《歸園田居》）（）人間如夢，。（蘇軾《念奴嬌?赤壁懷古》）。（黃庭堅《登快閣》）（）人間如夢，。（蘇軾《念奴嬌?赤壁懷古》）久5（） ，不可沽名學霸王。（毛澤東《七律?人民解放軍占領南京》）久5【答案】 見不賢而內自省也 駑馬十駕 惟吾德馨 周公吐哺在樊籠里 此心吾與白鷗盟 一尊還酹江月 宜將剩勇追窮寇【解析】【詳解】試題分析：此題考查名篇名句的理解默寫能力。考生應在平時的學習中多注意積累、理解名篇名句，在考試中注意分析語境，找出適合的古詩文名句。此題中注意積累《論語?里仁》，荀子《勸學》，劉禹錫《陋室銘》，曹操《短歌行》，陶淵明《歸園田居》，黃庭堅《登快閣》，蘇軾《念奴嬌?赤壁懷古》，毛澤東《七律?人民解放軍占領南京》中的名篇名句，以及注意“駑”“惟”“哺”“樊”“尊”“酹”“寇”等字的寫法。現代文閱讀閱讀下面的文章，完成下面小題。殺棋王建華天氣晴好的日子郵局的南墻根總是聚滿了閑散老人，聊天甩撲克，下象棋，隨心而為，各得其所靠墻根的一頭，一個老頭雙手攏在袖管里，半瞇著眼睛似睡非睡，靜靜地坐在小馬扎上，像一尊蠟像。他面前有一張能折疊的四方桌子，桌子對面也放著個馬扎。桌子上畫著棋盤，棋盤里填滿了棋子。旁邊的香樟樹上掛著塊一尺見方的硬紙板，歪歪斜斜地寫著：五塊錢一局。偶爾有人坐到他對面，說殺一局，他微微睜開眼睛，說五塊錢一局，你先請。每每不到十分鐘，來人就會摸出五塊錢丟在桌子上，悻悻地離去。這些人當然都是從外地或是鄉下來的象棋愛好者。城內清楚底細的人都不跟他下，因為全不是他的對手。“我跟你殺一局。”老頭兒微微睜開眼睛，說五塊錢一局，你先清。老頭兒伸出細長干瘦的手指做一個請的手勢，卻發現對面坐著一個十六七歲的毛頭小子。小子“啪”的一聲架起一門當頭炮。老頭兒遲疑著上了一匹馬，推上這匹馬時，他斜睨了那小子一眼：長長的頭發幾乎遮住他黝黑臉龐上的黑邊近視鏡，眼鏡片后面小眼珠滴溜溜轉，閃爍著兇狠的光；薄薄嘴唇邊幾根淺黃胡須像極了春天破土而出的草芽。小子飛快地上馬、出車，攻勢迅疾兇猛，頃刻工夫，車馬殺氣騰騰地壓到河界上。老頭兒也不慢，每當對方“啪”的一聲棋子落桌，他的棋子就輕輕巧巧地跟上，要么巧妙地避其鋒芒，要么死死地封住去路。春陽把最后一抹余暉投在香樟樹上，香樟樹上剛剛長出的新葉嫩綠中吐出紫紅。“你是學生伢？”老頭兒問了一句，小子“嗯”了一聲，“咋不去念書？”老頭兒又問，“殺棋就殺棋。”小子沒好氣地回一句。老頭兒又遲疑了一下，殺棋就殺棋，這分明是他自己平時跟別人說的話，走棋時他從不讓別人問長問短。小子的鼻子上已經沁出細密的汗珠。老頭兒偶爾瞟一眼小子，真的再也沒說一句話。老頭兒用連環炮配合一四馬在對方陣營內形成犄角之勢，只等家里的士角炮打掉對方一個土，即可置對方于死地。然而，他像一個武林高手任憑對方刀光劍影在面前上下飛舞，卻是左避右讓，就是不出手。小城人都不知這個老頭兒的來路，只知道他偶爾也做些收破爛的營生，那是一連幾天無人跟他對弈的時候。他剛剛在這里擺棋攤時，生意還不錯，跟他對弈的人也不少，觀戰的人也多，后來因為棋藝懸殊，棋攤就逐漸冷落了。他也試圖輸過棋，因為他演技不高明，讓贏棋子的人覺得憋屈，備受侮辱似的，久了就很少有人上他的棋攤。小子的額角上已經冒出粗大的汗珠，他把另一門炮調到自家河界中位，打算用雙炮連環射擊，從對方中位撕開一道口子。這時，老頭兒只要撤回一車保住護駕馬、小子即使硬拼也將無濟于事，然而，老頭兒回撤的車偏偏別住了馬腿，讓小子將了軍。老頭兒抓耳撓腮無比遺憾地說：“一著不慎，滿盤皆輸。”小子用衣袖揩一把臉上的汗，說你可以出帥。老頭兒說你贏了，我的帥動不了，如果要動帥，就算我輸，我從不動帥。小子這才看見老頭兒的“帥”被一根螺紋釘固定在桌子上。小子拿著五塊錢朝學校方向走去，郵局斜對面是一所重點高中，老頭兒一邊把桌子折疊起來一邊大聲反復嘟噥著：“一著不慎，滿盤皆輸。”小子志得意滿地把五塊錢在空中揚了揚，頭也不回，一溜兒小跑地去了學校。“我陪你殺一局。”五年后一個寒假，小伙子從大學回家又來到老頭兒棋攤前。老頭兒微微睜開眼睛，一眼就認出小伙子，盡管他頭發理短了，皮膚白凈了。“五塊錢一局，你先請。”“那年差點兒我就逃學了。"小伙子一邊說一邊又“啪”的一聲架起當頭炮。“殺棋就殺棋。”老頭兒說。（選自《安徽文學》 年第5期，有刪改）1.試簡要分析下面的兩句話所表現的人物的心理狀態。（1）小子的鼻子上已經沁出細密的汗珠。（）小子用衣袖揩一把臉上的汗。.請簡要概括文中“老頭兒”的形象特點。.賞析下面這句話的表達效果。春陽把最后一抹余暉投在香樟樹上，香樟樹上剛剛長出的新葉嫩綠中吐出紫紅。.試探究這篇小說的豐富意蘊。【答案】1.（1）說明在棋局上學生明顯處于下風，表現贏棋心切的學生的心理緊張和焦慮。（）說明棋局頹勢已經扭轉后如釋重負，表現了學生的輕松和得意的心理狀態。.①生性淡定；②生活貧苦，活得有尊嚴；③棋藝高超；④做人有愛心，關心青年學生的成長；⑤做事講原則；⑥不唯利是圖。.①形象地表明時間在流逝；②象征性表現老人把關愛與呵護施予青年學生；③行文有張有弛，構成舒緩美好的意境；④引出下文的對話，為讓棋作鋪墊。.①境遇上可以貧窮，但人要活得有尊嚴。②做事要堅守原則，不能越過底線。③人可以正當地謀求利益，但一定要有正確的義利觀。④要懂得關心別人，幫助和成全別人。⑤人可以發展個人的業余愛好，但一定要把握好度，不能玩物喪志。⑥清朗祥和的氛圍有利于構建和諧的人際關系。【解析】【13題詳解】試題分析：此題考查分析人物形象、語言與情感的能力。解答此題時，注意聯系前后文分析句子中所體現的人物的心理狀態。（1）句描寫的是小伙子和老頭兒殺棋時處于下風時的樣子，通過鼻尖的細汗以及當時的情況，不難想象，處于下風的人的內心是緊張焦慮的。（2）句描寫的是小伙子贏了這盤棋時的樣子，由于殺棋過程的緊張刺激，他一直心弦緊繃，為贏棋拼盡全力，因此頭冒汗珠，當他得知自己已經贏了時，他擦掉汗水，顯示了贏棋后心情的放松與得意。【題詳解】試題分析：此題考查分析人物形象的能力。解答此題時，注意分析文中描寫人物形象的句子，總結人物形象特點。從“一個老頭雙手攏在袖管里，半瞇著眼睛似睡非睡，靜靜地坐在小馬扎上，像一尊蠟像”中可以看出老頭兒生性淡定；從“小城人都不知這個老頭兒的來路，只知道他偶爾也做些收破爛的營生，那是一連幾天無人跟他對弈的時候”可以看出他生活貧苦；從“每每不到十分鐘，來人就會摸出五塊錢丟在桌子上，悻悻地離去。這些人當然都是從外地或是鄉下來的象棋愛好者。城內清楚底細的人都不跟他下，因為全不是他的對手”中可以看出他棋藝高超；從“你是學生呀？老頭兒問了一句，小子嗯了一聲咋不去念書？老頭兒又問”中可以看出他關心年輕一代；從五年后仍然是五塊錢一局棋，可以看出他對金錢的看淡，不唯利是圖。【題詳解】試題分析：此題考查分析詞句段的含義、情感與作用的能力。賞析句子的表達效果類題目，一看修辭，二看重點詞語，三看表達方式，四看描寫方法。此題的句子是自然環境描寫。自然環境描寫思考的角度有：①提示時間，“春陽把最后一抹余暉投在香樟樹上”表明時間流逝；②展示人物性格，“香樟樹上剛剛長出的新葉嫩綠中吐出紫紅”表現老人關愛青年學生；③渲染氣氛，嫩綠的新芽在春陽的余暉中吐綠變紅，構成了美好的意境;④為下文做鋪墊，引出下文兩人的對話，為后文讓棋做鋪墊。【題詳解】試題分析：此題考查探究文章主旨的能力。文章主旨往往會通過人物來體現。此篇文章的主人公是老頭兒，通過老頭兒的人物形象來概括本文的主旨。老頭兒生活貧苦，但卻不為了賺錢花歪心思，表現了境遇上可以貧窮，但人要活得有尊嚴，人可以正當地謀求利益，但一定要有正確的義利觀。老頭兒在下棋要輸的時候也堅決不動“帥”，并把“帥”牢牢釘在棋盤上，表現了做事要堅守原則，不能越過底線。老頭兒在下棋時還不忘關心青年學生，并在學生要輸的時候故意讓棋，成全小孩子的好勝心，表現了要懂得關心別人，幫助和成全別人。其次，作為襯托主人公的青年學生，我們從次要人物身上也可以總結出：小伙兒殺完一盤棋就奔回學校讀書，不留戀贏的喜悅與利益，表現了人可以發展個人的業余愛好，但一定要把握好度，不能玩物喪志。雖然當時老頭兒和小伙兒在棋盤上你爭我搶，可實際關系融洽，并且五年后小伙兒還能再次回來找老頭兒殺棋，說明清朗祥和的氛圍有利于構建和諧的人際關系。現代文閱讀閱讀下面的文章，完成下面小題。文學批評的平常心李美皆當文學創作可以進行定量定性的技術分析，文學批評可以進行火候時長的測量控制的時候，其實文學創作和批評已經被消解了。所以，面對技術當道的評論話語，我不能不發問：當我們在談論文學的時候，我們在關注什么？文學首先是感性的、通往心靈的東西，一部作品出現了，它或多或少打到了你內心的某個點，你對它有感覺，你對它有話說，才能形成批評。沒有這一基本前提，批評家的技術再精湛，都是不適用因而無效的。文學批評其實是一件很簡單的事情，并沒有那么多道理可講；首先具備讀者的審美水準，再來著眼復雜深奧的批評。如果沒有前者卻強行切入后者，那就好比不會走還想跑。真不能想當然地斷定批評家都具備了一個合格讀者的水準，有的或許懂文學，但轉頭去寫評論又是另一回事，好像一個死魂靈附體，所操持的話語體系令其離文學驟然遠去。這樣的批評和批評家是沒有靈魂且毫無魅力的，甚至蹩腳或自欺欺人，很難與作品和作家形成聲氣相通或彼此激發的良性互動。文學創作是靈動的，文學批評也不該是一張死硬的驢皮。評論家自身懂得人心和人性、具備文學的審美和評判能力，是真正好的批評產生的前提。我不認為文學批評對于文學創作有那么重要的作用。這兩個行當，其實經常是你說你的、我干我的，批評遠遠當不了創作的家。有時甚至是雞同鴨講，那就不如不講。有哪個作家是看著批評的風向標去寫作的呢？那他可能不是一個好作家。中國文學的高峰，都不是由于批評的先遣而出現的。曹雪芹寫《紅樓夢》的時候，甚至還不明確小說是個什么東西。由于審美趣味和能力的差異，批評家對于作家作品誤判的可能性是有的，但當下批評主要的誤判不是批判錯了，而是表揚錯了。有人擔心批評家批判錯了挫傷了作家積極性的嚴重后果，但我認為更需要擔心的是表揚錯了的嚴重后果。即便真是批判錯了，也大可不必恐慌，想想看，既然再怎么拔高的贊美都不會使作家憤怒，就說明他們抗贊美的能力是很強的，心態是不錯的，內心是堅強的，那么，略微有點假以辭色的批判，也不會使他們瞬間脆弱下來以至于一蹶不振吧？拿出五分之一抗贊美的能力來抗批判，綽綽有余了。既然錯誤的贊美不會使作家憤怒，錯誤的批判理應不至于使他們不快。文學批評與創作一樣，也在經歷著大浪淘沙的考驗，不必擔心，是金子終究會留下來的。關于如何批評以及如何引導批評，太多急于找出真理的探討反而可能導致迷失“本心”，我的態度是：順其自然，不必焦慮。(選自 年月日《文藝報》，有刪改)請簡要概括本文的論證思路。根據文章內容，簡要概括好的文學批評家應該具備的素質。簡要分析文中列舉曹雪芹寫《紅樓夢》這個例子的作用。【答案】 首先提出問題：談論文學該談論什么；其次論述好的文學批評家應該具備的素養；最后提出文學批評的正確態度。18請(1)懂得人心和人性(能夠被作品打動)；(2)具備文學的審美水準(評判能力)；(3)敢于批評；(4)具有順其自然的平常心。請表明即使不明白小說是什么的人也能進行文學創作；論證文學創作不會因為文學批評而發生根本改變；引出下文對批評家存在誤判不必恐慌的論述；增強文章的佐證力和說服力。【解析】【17題詳解】試題分析：此題考查分析論證思路的能力。議論文的寫作過程中都要有中心論點，為了論證中心論點，作者往往在文章中會提出幾個分論點來支撐中心論點，因此按照文章的自然段概括出文章的分論點，即能理清文章的論證思路。本篇文章，作者在第一自然段中首先提出問題：在談論文學的時候，我們在關注什么？其次，在第二自然段作者提出好的文學批評家應該有懂得人心和人性、具備文學的審美和評判能力的好的素質。最后第三四段提出正確的文學批評態度：順其自然，不必焦慮。【題詳解】試題分析：此題考查內容理解與概括的能力。解答此題，需要在文中找到相應的段落，加以提煉概括。首先文章第二自然段就論述了好的文學批評家應該有懂得人心和人性、具備文學的審美和評判能力的素質。其次，作為文學批評家不要在乎是誤批還是表揚，作者相信文學創作者有接受任何批評的基本承受能力，因此作為文學批評家應該大膽批判。最后作者提出了正確的文學批評態度：順其自然，不必焦慮，那么好的文學批評家就也應該具備這樣的素質。【題詳解】試題分析：此題考查分析論證方法及其作用的能力。議論文常考的論證方法有：舉例論證，道理論證，對比論證，比喻論證。文中舉曹雪芹寫《紅樓夢》的例子屬于舉例論證，舉例論證的作用為運用具體事例，真實可信，增強文章說服力，趣味性，權威性，讓文章淺顯易懂。作者寫曹雪芹寫《紅樓夢》這件事意在表明即使不明白小說是什么的人也能進行文學創作，從而論證文學創作不會因為文學批評而發生根本改變，引出下文對批評家存在誤判不必恐慌，增強文章的佐證力和說服力。作文閱讀下列文字，根據要求作文。朔風凜冽，寒氣逼人。然而，魚兒在冰下嬉戲，草木在地下生根，鴻雁已唱起北歸的歌……春天從未遠離。請以“在寒風里聆聽春之聲”為題，寫一篇不少于 字的記敘文。【答案】參考范文：在寒風里聆聽春之聲“輕輕地我走了，正如我輕輕地來。”春天就這樣靜悄悄地來了。春不像炎熱的夏，也不像黃葉飄零的秋，更不像寒風呼呼的冬。春天是一個生機盎然、如詩般美麗的季節。褪掉了山頭的愁色，褪掉了全身的重甲，春來了。北方的春是調皮的兒郎。一會溫晴萬里，天空澄澈、透明，沒有一絲的雜質，楊柳風吹拂著；而當你著了輕裝準備享受春的輕松和愉悅時，春卻變了臉，陰沉著，寒氣浸骨，適才的愉悅一掃而光。不得不再次披上暖裝。脫掉厚衣服容易穿上則難，一柜子的衣服，不是厚了就是太薄，顏色不是濃了就是太淡，挑來撿去，只好胡亂湊乎，穿得不倫不類。調動各路感官觸摸春的脾性，以便掌握它的變化規律。青草露了臉，布在向陽的山坡上，一點點濃密，顏色一點點變深，光溜溜的柳條一點點變絨，顏色由鵝黃變成綠色。氣溫飆升后它們熙熙攘攘，吵鬧著，擁擠著，好不熱鬧；氣溫驟降后，它們規規矩矩、噤若寒蟬。在這種情況下，心隨境遷，莫名起起落落，或亢奮或惆悵，或溫暖