7 《求一個數的幾分之幾是多少的實際問題》（教學設計）三年級下冊數學蘇教版_第1頁
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7《求一個數的幾分之幾是多少的實際問題》（教學設計）教學背景本教學設計針對蘇教版三年級下冊數學第七單元《分數的認識》中的“求一個數的幾分之幾是多少”的實際問題進行教學設計。此單元學生需要掌握分數的基本概念、簡單分數的認識以及分數的大小比較。其中，掌握分數的基本概念和簡單分數的認識是學生學會此節課的前提。教學目標本節課教學目標如下：知識目標：學生能準確理解求一個數的幾分之幾是多少的實際問題，并掌握求解方法。能力目標：學生能夠根據所學知識求解實際問題，并將解題過程進行簡單的口頭表達。情感目標：培養學生學習數學的興趣和能力，并鼓勵他們在學習中敢于表達、開闊思路。教學內容本節課主要內容如下：復習分數的基本概念：分子、分母、真分數、假分數等。學習求一個數的幾分之幾是多少的實際問題，并通過具體例子進行講解。進行合作學習，通過小組合作進行解題和口頭表達。教學過程1.導入環節教師可以引入一道簡單的分數認識題目來檢測學生掌握情況。例題：用分數形式表示下列圖形的部分：題目圖示題目圖示教師可以讓學生思考如何將圖形的部分用分數形式表示。學生可以在課堂上口頭表達答案。2.學習新知教師介紹本節課的主要內容：求一個數的幾分之幾是多少的實際問題。教師可以通過具體的例子進行講解。例如：小明有40本書，其中有4本是科普書，請問科普書占小明書的幾分之幾？小紅有60顆糖果，其中有15顆是紅色的，請問紅色糖果占小紅糖果的幾分之幾？教師可以讓學生在課堂上思考并計算答案，并進行簡單的口頭表達。同時，介紹求解實際問題的方法：將問題轉化為分數形式，然后進行簡單的分數計算。3.合作學習教師可以讓學生分小組，每組三人。組內第一位同學提出一個實際問題，并進行簡單的分數計算，第二位同學口頭表達解題過程，第三位同學進行質疑或補充。在同學們完成一輪合作后，可以進行交換組，學生再進行一輪合作學習。4.總結教師可以讓學生總結今天學習的重點內容，并進行課堂小結。教學評價本節課的教學評價主要體現在學生是否掌握本節課的知識和技能。學生完成自主思考、合作口頭表達，教師可以根據學生的表現進行評價。同時，教師可以提供經典的實際問題讓學生進行計算和口頭表達。參考資料蘇教版三年級下冊數學

《數學課

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