第頁共頁蘇教版六年級數學上冊教案蘇教版六年級數學上冊教案蘇教版六年級數學上冊教案1設計思路：認識10以內的單雙數是大班幼兒學習的內容，根據傳統的教學方法既枯燥又沒有真正的理解單雙數的實際意義。《綱要》中表達出來的數學教育的新目的和教育價值，要求我們老師轉變教育觀念，在生活和和游戲的真實情景和解決問題的過程中逐漸形成幼兒的數學感和數學意識，因此，我通過創設2元超市的情境，讓幼兒在富有生活氣息的超市中感知理解單雙數的概念，在操作中區分10以內的單雙數。在整個教學活動中，老師與幼兒之間、幼兒互相之間以及幼兒與材料之間，不斷地進展著交流、對話，引導幼兒感受和體驗事物的數量關系，幫助他們整理、歸納所獲得的單雙數學習經歷。活動目的：1、通過創設情境、游戲化的教學，讓幼兒在操作中理解并區分10以內的單雙數；2、培養幼兒從身邊事物中發現單雙數的才能；3、激發幼兒對單雙數的興趣，能積極主動地參與數學活動。活動準備：2元超市場景、1——10的代用券，紅色水彩筆每人一支、幼兒分組操作材料活動過程：一、情景導入，引起興趣瞧！我們已經來到了2元超市，你們來猜一猜，它為什么叫2元超市呢？二、在購物游戲中體驗、感知單雙數1、老師講解游戲規那么。數一數，你有幾元錢？圈一圈，你能買幾樣東西？2、幼兒進展購物游戲，提醒幼兒做一個文明小顧客。三、在交流與比擬中理解單雙數1、討論：你有幾元錢？買了幾樣東西？還有錢多嗎？2、回收代用券：還剩一元的小朋友把代用券送到一邊，都用完的送到另一邊。3、集體檢驗，解決問題：“1”該送哪邊？4、老師小結：①像1、3、5、7、9這樣兩個兩個地數，總會剩下一個的數叫單數；2、4、6、8、10這樣都能湊成2個2個的數叫雙數。②10以內有5個單數，也有5個雙數。③單數挨著雙數，雙數挨著單數，它們手拉手，都是好朋友。四、在游戲與操作中區分單雙數1、尋找身邊的單雙數2、分組操作準備4組操作材料，幼兒自由選擇進展操作。●圈一圈：兩個兩個地圈，區分單雙數。●分一分：在許多點卡和圖卡中區分出單雙數。●轉一轉：轉動轉盤，當轉盤停下時記錄下指針所指的數是單數還是雙數。●扔一扔：扔骰子，記錄下單雙數并寫出它的兩個相鄰數。3、集體游戲抱一抱：單數——自己抱自己；雙數——找個朋友抱一抱。五、拾掇物品，完畢活動。蘇教版六年級數學上冊教案2活動目的：1.理解圓形、橢圓形、三角形、長方形、正方形的主要特征。2.練習幼兒的視覺區分才能。3.引發幼兒學習圖形的'興趣。4.有興趣參加數學活動。5.開展幼兒邏輯思維才能。教學重點、難點：重點是讓他們能說出圖形的名稱。難點是識別不同圖形的特征。活動準備：粉筆、黑板、彩紙剪成的各種圖形。活動過程：一、1.老師在黑板上畫出各種圖形。如：三角形、正方形、長方形、圓形、橢圓形。2.讓幼兒比擬圖形的異同，讓他們清楚地知道圖形與圖形之間有些是完全不同的。3.有些是相似的，如：長方形和正方形，圓形和橢圓形。4.有些是相關聯的如：長方形和正方形，兩個正方形變成一個長方形;三角形和正方形，兩個三角形變成一個正方形。5.經過反復識別，幼兒對圖形的特征就會有一個比擬明晰的概念。二、先讓幼兒知道物體有名稱圖形也有名稱，以引起他們的好奇心，然后才把圖形的名稱告訴他們。三、引導他們識別生活中的物體所呈現出來的圖形使學習與生活聯絡起來。四、用畫紙剪出不同的大幾何圖形，如：正方形、長方形、三角形、圓形、橢圓形。再用紙剪出不同的小幾何圖形，然后讓幼兒把同類的小圖形貼在相對應的大圖形上面。教學反思：通過此活動幼兒對圖形有明晰概念，對不同的圖形有了印象。能比擬出它們之間的異同，不會把正方形和長方形看成是一樣的圖形。引導幼兒留心觀察環境中的物體，發現圖形在生活中的應用，從而增加學習的興趣。蘇教版六年級數學上冊教案3活動目的：1、學習8的加減運算，能正確地列出8的加減算式。2、嘗試用三個數字在符號板上擺出不同的加減算式，初步感受加法交換律和減法的互換關系。3、積極地動腦考慮，主動探究數字在算式中的不同位置。活動準備：1、經歷準備：幼兒學過7以內各數加減法及8的組成。2、物質準備：——教具：符號底板(底板分成四格，兩格上寫有加號和等號，另外兩格寫有減號和等號，符號中間有空間便于寫數字)，8、3、5三個數字各一張，筆一支。——學具：《幼兒用書》(P14、15、16)，幼人手一支筆。活動過程：1、奇怪的門卡。——老師：爸爸帶花花到其他城市去玩耍，他們住飯店時，效勞員給他們出了一道題，我們一起去看一看。——老師(出示符號底板和8、3、5三個數字)：效勞員說，當他們用這三個數字在門卡上擺出四道力口減算式，才能順利地拿到門卡進房間。你們愿意來試試嗎?——幼兒考慮。請個別幼兒來演示，說一說自己擺的是什么算式，集體檢查。鼓勵幼兒用三個數擺出四道不同的加減算式。2、幼兒操作活動。——看房子特征列算式。觀察8座小房子，根據房子的顏色，在加減符號旁邊填寫數字，列出四道不同的加減算式。——觀察左邊的數字，請你列出四道不同的算式。——觀察三組蔬菜，想一想：哪兩組蔬菜力口起來和下面的數字一樣，請畫線連起來。——帶著幼兒分別翻開第15、16頁引導幼兒練習8的第二組、第三組和第四組加減運算。(也可以采用分組練習的方式，本；舌動只完成一頁練習，其它練習放在曰常或區域中進展。)3、活動評價。——請幼兒介紹操作活動。——引導幼兒觀察兩道加法算式和