課標分析1、認知目標了解民間美術的定義和范疇，理解我國民間美術作品中所包含的豐富精神內涵、風俗生活內容和植根于民族文化深處的審美理想。2、技能目標區分民間美術特點，讀懂民間美術作品傳遞的信息，了解剪紙的創作步驟和方法。3、情感目標通過了解民間美術的圖形與寓意，讓學生更直觀更深入地了解民間美術的價值，引導學生熱愛祖國優秀的傳統文化和地方特色文化，懂得弘揚民族精神，保護民族民間美術。學情分析高中生的身心發展水平接近于成熟狀態，自我意識和獨立意識增強,知識和社會素養不斷提高，且具有較強的判斷、辨別、分析問題和較獨立解決問題的能力。但對民間美術的種類接觸較少，對民間美術的藝術語言的特征的知識了解也相對匱乏，亦對民間美術與民間習俗關系的了解知之甚少，因此教師要有意識地引導學生對民間美術不同種類的具有典型、代表、特色、優秀的作品進行鑒賞，領略民間美術的種類、領會民間美術的藝術語言的特征和相關的藝術表現手法，感受和體會民間藝術的美感、塑造健全的高水平的藝術修養、健康高雅的情趣和充實豐富的精神世界。評測練習民間美術的概念？民間美術是人民群眾創造的，用以美化環境、豐富民間風俗活動和在日常生活中應用及流行的美術。2、民間美術的種類，你能說出幾種？年畫、剪紙、刺繡、陶瓷、手工編織、手工扎染、泥塑、民間玩具等等。在民間圖案的語言——寓意紋樣里采用比賽的形式作了大量的練習，看圖形說寓意。富貴平安玉堂富貴喜上眉梢福壽雙全事事如意連生貴子三陽開泰金玉滿堂觀評記錄：本課著重讓學生了解中國民間美術代表性的藝術樣式及其藝術語言特征，了解各類民間美術與民俗相互依存的關系，這是理解民間藝術的重要一環。因此建議教師除了講解課本中的圖例作品，還應該給學生提供更多的反映民間美術產生的環境、背景和民俗場面的資料，為學生搭建一個感性的、鮮活的、立體化的學習空間，例如VCD、DVD光盤、影像資料、實物投影等。有條件的建議帶學生參觀一些民俗博物館、民俗展覽。教材分析本課是廣東教育出版社出版的普通高中課程標準實驗教科書《美術鑒賞》中的第三章第二節課內容，課型為鑒賞課，我把本節課內容分為四部分。第一部分介紹什么是民間美術，通過說明民間美術概念的基本含義和特性，引出民間美術中最有代表性的藝術樣式，年畫以及剪紙。第二部分介紹年畫以及剪紙當中一些常見圖形的寓意及精神內涵，讓學生了解我國民間美術獨特的審美趣味和造型意識。第三部分是內容拓展，民間美術在現代生活中的運用和發展。第四部分通過教師演示剪紙的步驟方法，讓學生認識并親自動手體驗這一重要門類，并通過剪紙中的圖形和寓意呼應了整節課。教學設計教師活動學生活動設計意圖教學過程一、導入在喜悅的音樂中播放過年時候的圖片，問同學們過春節時有什么習俗？貼在門上的畫叫什么畫？有什么用途？表揚學生并引出課題：年畫是一種很有特色的民間美術形式，今天就讓我們來感受民間美術的獨特魅力。二、講授新知識板書：民間美術講解：1、民間美術的概念。2、民間美術的種類。教師提問：“你們通過看視頻知道民間美術有哪些形式嗎？”調動學生發言，適時表揚學生。板書：民間美術的種類：1、剪紙2、年畫3、民間雕塑（石雕、木雕、泥人、面人、面塑）4、玩具（風箏、泥玩具、布玩具、活動玩具）5、刺繡出示幻燈片和實物展示以上幾種民間美術作品。重點介紹下著名的楊家埠年畫及庫淑蘭的剪紙，引出其中一些常見圖形寓意表達的方式，有諧音法和象征法。比賽互動針對民間圖案的語言——寓意紋樣用比賽的形式作了大量的練習。看圖案猜成語，采用男女生搶答的方式。內容拓展民間美術在現代生活中的一些運用和發展。五、實踐探究在介紹剪紙部分設置一個游戲，讓每個同學都要親身體會一下剪紙趣味以及剪紙藝術的魅力。游戲規則：分組剪紙，看哪隊最多最美。要求：團隊協作，密切配合，發揮小組的最大力量。學生代表點評各組作品教師點評各組作品六、歸納總結、反思升華教師闡述：從這堂課中我們了解了民間美術的種類及圖案寓意。有一句話這樣說：“只有民族的才是世界的，只有文化的才是永久的。”但隨著外來文化、網絡文化、市場經濟等等的沖擊，一些珍貴的民間美術形式正面臨著絕跡，我們能為拯救、保護和繼承它做些什么？學生做好課前準備，進入上課狀態。觀賞并積極回答問題：年畫。聽講回答什么是民間美術？積極思考，回答問題：“剪紙、刺繡、面具、年畫等”。聽講學生欣賞、感受。積極思考民間美術的常見圖形與寓意。同學們踴躍回答，課堂氣氛融洽。學生欣賞、感受積極參與反思、探討利用影像的手段，引起學生興趣，快速進入學習狀態。引出課題。設置問題引導學生積極參與學習。通過對學生的表揚與肯定，調動學生的積極性。通過實物展示與詳細講解，加深學生對民間美術形式的認知度。以與我們生活聯系最為緊密的藝術形式為依托，講解圖形與寓意的關系，更易達到教學目標。調動學生的集體榮譽感，活躍課堂氣氛，并在此過程中鞏固本節課重點——圖形與寓意。開拓眼界，更學生明白傳統藝術需要繼承與發展。以學生互動為主，激發學生的學習興趣，使學生在游戲中學知識，學合作。教師總結使學生對本課的內容有一個較系統、較完整的掌握。問題的提出可引發學生對民間美術向更深層次進行探究。效果分析本課的教學內容分四大問題層層遞進，通過介紹最有代表性的藝術樣式，了解民間美術與民俗的關系，欣賞課文圖板中優秀的民間美術作品，來理解民間美術的概念和特征。理解相關概念是本課教學的一個重要方面。這個方面要放到課文的整體精神和結構中去才能有利于課堂的深入。并借助于本課或相關美術作品進行直觀教學，這樣可以使學生有更形象的認識，而不致陷入概念之中。本課知識容量大，因此我根據教材把握住它的基本精神，挑選出最具代表性也最與我們生活息息相關的年畫及剪紙藝術，當中的常見圖形與寓意表達，以便更有效的傳授各知識點，并在此部分加入一個課堂小檢測，搶答民間圖案的寓意紋樣及語言，同學們踴躍參與，活躍了課堂氣氛。并通過親自動手和實踐來感受民間美術的精神內涵，調動學生參與的積極性。課后反思按照教材的安排，要求一節課對中國民間美術的藝術語言及特征進行整體而全面的介紹。通過自己的教學深感由于教材所涉及內容比較多而雜，民間美術的分類、品種極為豐富，既有供玩賞用的造型藝術，又有衣食住行中以實用為主的工藝品，又與民俗、宗教及其他民間文藝存在密切關系，形成多種分類法，知識體系較為龐大，每個環節都重要，而一節課時間有限，易形成走馬觀花的課堂教學效果，不能突出重點，更沒有讓學生實踐感受的時間。因此，針對自己課堂教學的實際情況，以師生共同探究問題為切入點，以與我們生活聯系最為緊密的藝術形式為依托，展開教學，學生就會容易進入課堂教學的思維中，主動探究美術作品所帶來的思考，取得良好的效果。在開頭講述民間美術的分類環節中，給學生提供了大量民間美術工藝品實物，刺繡、中國結、陶瓷、扎染衣物、手工編制花籃等等，這些實物都是教師在平時生活中收集來的民間美術品，這樣大大加強學生的好奇心與直觀認識，真正感受到民間美術所帶來愉悅的審美教育。為了增強課堂氣氛與學生的能動性