繪本的一般閱讀過(guò)程

（一）封面的閱讀猜測(cè)大意，產(chǎn)生期待激發(fā)興趣，樂(lè)于閱讀

繪本閱讀教學(xué)

環(huán)襯（蝴蝶頁(yè)）

繪本的一般閱讀過(guò)程

（一）封面的閱讀猜測(cè)大意，產(chǎn)生期待激發(fā)興趣，樂(lè)于閱讀

（二）環(huán)襯—蝴蝶頁(yè)的閱讀用暗示的手法傳遞一些小小的信息，讓人玩味。

繪本閱讀教學(xué)

扉頁(yè)

繪本的一般閱讀過(guò)程

（一）封面的閱讀猜測(cè)大意，產(chǎn)生期待激發(fā)興趣，樂(lè)于閱讀

（二）環(huán)襯—蝴蝶頁(yè)的閱讀用暗示的手法傳遞一些小小的信息，讓人玩味。

（三）扉頁(yè)的閱讀扉頁(yè)包含了豐富的信息，總是閱讀的起點(diǎn)，它的伏筆和暗示，為正文做好了鋪墊和情境的營(yíng)造。

繪本閱讀教學(xué)

封底

繪本的一般閱讀過(guò)程

（一）封面的閱讀猜測(cè)大意，產(chǎn)生期待激發(fā)興趣，樂(lè)于閱讀

（二）環(huán)襯—蝴蝶頁(yè)的閱讀用暗示的手法傳遞一些小小的信息，讓人玩味。

（三）扉頁(yè)的閱讀扉頁(yè)包含了豐富的信息，總是閱讀的起點(diǎn)，它的伏筆和暗示，為正文做好了鋪墊和情境的營(yíng)造。

（四）封底的閱讀和封面呼應(yīng)；可能是書(shū)的簡(jiǎn)介和導(dǎo)讀，也可能是推介和評(píng)論，還有可能是故事的結(jié)尾和延續(xù)……繪本閱讀教學(xué)

繪本的一般閱讀過(guò)程（五）正文的閱讀

繪本至少包含三種語(yǔ)言：

1、圖畫(huà)語(yǔ)言——由圖畫(huà)來(lái)表達(dá)

2、文字語(yǔ)言——由文字來(lái)傳遞

3、圖文相結(jié)合、對(duì)照、碰撞產(chǎn)生的新的語(yǔ)言。作者匠心獨(dú)運(yùn)的構(gòu)圖，使閱讀繪本的過(guò)程，其實(shí)是一個(gè)發(fā)現(xiàn)之旅。孩子都是讀圖的天才，能看到許多成年人看不到的東西。梅子涵：不要告訴他什么，而要讓他看到什么。繪本閱讀教學(xué)

三個(gè)和尚，阿福、阿祿和阿壽，走在一條路上。他們一路聊著胡須、太陽(yáng)的顏色，還有布施。“什么使人幸福，阿壽？”最年輕的阿福問(wèn)。阿壽年紀(jì)最大，也最有智慧。他說(shuō)：“我們?nèi)フ艺铱础！币魂囩娐暟阉麄兊哪抗庖蛏较拢抢镉幸粋€(gè)村莊。他們站得太高，還看不清楚。他們不知道這個(gè)村莊曾飽經(jīng)苦難，饑荒、洪水和戰(zhàn)爭(zhēng)讓村民們身心疲憊。村民們不相信陌生人，甚至?xí)岩勺约旱泥従印４迕駛冃燎趧谧鳎珡膩?lái)只顧自己。村里有一個(gè)農(nóng)夫、一個(gè)茶商、一個(gè)秀才。一個(gè)女裁縫、一個(gè)郎中、一個(gè)木匠……還有其他很多人。可他們相互間很少來(lái)往。當(dāng)和尚們走到山腳下時(shí)，村民們?cè)缫讯氵M(jìn)家中。沒(méi)有人到門(mén)前來(lái)迎接。一看到和尚們走進(jìn)村莊，村民們又緊緊地關(guān)上了窗。和尚們?nèi)デ玫谝患业拈T(mén)。沒(méi)有人回答。接著，房里的燈滅了。他們又去敲第二家的門(mén)，結(jié)果還是一樣。就這樣，一家挨一家，一戶(hù)又一戶(hù)。“這些人不知道什么是幸福。”和尚們說(shuō)。“可是今天，”阿壽說(shuō)道，他的臉龐像月亮一樣皎潔，“我們要讓他們看看我們?cè)趺粗笫^湯。”他們撿來(lái)些樹(shù)枝，點(diǎn)起一堆火。他們拿出一口小鐵鍋，盛滿(mǎn)井水，架到火上。一個(gè)小女孩一直在看著他們，她勇敢地走上前，問(wèn)道：“那么在干什么？”“我們?cè)趽觳窕稹！卑⒌撜f(shuō)。“我們?cè)谏稹！卑⒏Ｕf(shuō)。“我們?cè)谥笫^湯。我們需要三塊又圓又滑的石頭。”阿壽說(shuō)。小女孩幫和尚們?cè)谠鹤永镎沂^。他們找到三個(gè)正好合適的石頭，然后把它們放進(jìn)水里去煮。“這些石頭可以煮出極其美味的湯，”阿壽說(shuō)，“可是這么小的鍋，恐怕煮不出很多。”“我媽媽有一口更大的鍋。”小女孩說(shuō)。“小女孩跑回家。當(dāng)她要拿鍋的時(shí)候，媽媽問(wèn)她要做什么。“那三個(gè)陌生人要用石頭煮湯，”她說(shuō)，“他們需要我們家的大鍋。”“嗯，”小女孩的媽媽說(shuō)，“石頭滿(mǎn)地都是，我倒想學(xué)學(xué)怎么用石頭來(lái)煮湯。”和尚們撥了撥柴火，一時(shí)炊煙裊裊。左鄰右舍紛紛探出頭來(lái)。那堆火，那口大鍋，支在村里的正當(dāng)中，真是稀奇古怪！村里人一個(gè)接一個(gè)走出家門(mén)，想看看石頭湯到底怎么煮。“當(dāng)然啦，煮傳統(tǒng)風(fēng)味的石頭湯，加點(diǎn)兒鹽和胡椒粉，味道會(huì)更香。”阿福說(shuō)。“不錯(cuò)，”阿祿一邊在巨大的鍋里攪著水和石頭，一邊說(shuō)，“可是我們沒(méi)帶……”“我家有鹽和胡椒粉！”秀才說(shuō)，他的眼睛睜得大大的，充滿(mǎn)了好奇。一轉(zhuǎn)眼他就不見(jiàn)了，回來(lái)時(shí)拿著鹽和胡椒粉，還有一點(diǎn)別的調(diào)料。阿壽嘗了嘗。“上次我們煮這么大、這種顏色的石頭時(shí)，還放了些胡蘿卜，那湯可真甜。”“胡蘿卜？”站在后排的一個(gè)婦人說(shuō)，“我家可能有！不過(guò)只有幾根。”她轉(zhuǎn)身就跑，回來(lái)時(shí)捧著許多胡蘿卜，多得都快抱不住了。她把胡蘿卜倒進(jìn)大鍋。“再放幾個(gè)洋蔥，你們覺(jué)得味道會(huì)不會(huì)更香？”阿福問(wèn)道。“哦，對(duì)啊！放個(gè)洋蔥進(jìn)去味道也許不錯(cuò)。”農(nóng)夫說(shuō)著，快步離開(kāi)。過(guò)了一會(huì)兒，他拿來(lái)五個(gè)大洋蔥，把它們放進(jìn)沸騰的湯中。“呵！真是一鍋好湯！”他說(shuō)。村民們都點(diǎn)頭稱(chēng)是，因?yàn)槟菧勂饋?lái)真的很香。“不過(guò)，要是我們有蘑菇的話(huà)……”阿壽說(shuō)著，摸了摸下巴。幾個(gè)村民舔了舔嘴唇。還有幾個(gè)一溜煙地跑開(kāi)，回來(lái)時(shí)拿著新鮮的蘑菇、面條、豌豆莢和卷心菜。村民中間，一件不可思議的事情發(fā)生了。當(dāng)每個(gè)一人敞開(kāi)胸懷付出時(shí)，下一個(gè)就會(huì)付出更多。就這樣，湯里的料越來(lái)越豐富，湯聞起來(lái)也越來(lái)越香。“我想要是皇帝在這兒，他會(huì)建議我們?cè)俜判╋溩樱　币粋€(gè)村民說(shuō)。“還有豆腐！”另一個(gè)說(shuō)。“再配些云耳、綠豆和山藥，怎么樣？”又有幾個(gè)喊道。“還有芋頭、冬瓜和玉米尖！”另一些村民說(shuō)。“大蒜！”“生姜！”“醬油！”“百合！”“我家有！我家有！”人們大聲喊著，然后飛奔而去，不一會(huì)又都滿(mǎn)載而歸。他們能拿什么就拿什么，能拿多少就拿多少。和尚們攪啊攪啊，湯咕嚕咕嚕冒著泡。聞起來(lái)可真香！喝起來(lái)一定更香！村民們一個(gè)個(gè)都變得那么慷慨好施！湯終于煮好了。村民們聚在一起。他們拿著米飯和饅頭，拿來(lái)桂圓和甜餅；他們端來(lái)了香茶，點(diǎn)亮了燈籠。大家坐下來(lái)一起吃。他們已經(jīng)很久沒(méi)有在一起歡宴了，甚至沒(méi)人記得，以前是否曾經(jīng)有過(guò)這樣的歡宴。宴會(huì)結(jié)束后，他們又說(shuō)故事、又唱歌，一直鬧到深夜。然后，他們敞開(kāi)家門(mén)，爭(zhēng)著把和尚請(qǐng)到自己家，給他們住非常舒適的房間。在一個(gè)春天的