教學設計（一）創設情境導入新課：教師：今天老師帶大家參觀一個地方，考考大家的眼力？知道它是我們今天的哪里嗎？展示：70年代的滕州火車站今天的滕州火車站學生：滕州火車站。教師：火車站是我們這座小城的標志性建筑物，它從建國到改革開放前的變化幾乎不大，而如今已發展成為魯南地區的二類大站，同樣我們滕州城也從建國時的窮鄉僻壤發展成為全國著名的百強縣之一，你們知道這種局面是怎么得來的嗎？學生：改革開放的結果。教師：這節課我們就去共同探尋偉大的“改革開放”是怎樣起步的，它給我們中國帶來了哪些變化。（板書）第9課：改革開放。（設計說明：導入新課從學生最了解的事物入手，容易激發學生對本課的關注度。其他各區的學校也可以從當地的代表性事物入手，例如薛城火車站，嶧城石榴園、臺兒莊古城、山亭新城等變化導入新課可產生同樣的效果）（二）教師引領合作探究第一篇章：對內改革求活力教師：我國對內改革最先從哪個領域開始的？學生：從農村開始的。教師：經過“文革”的折騰，各行各業都是百廢待興，為何改革要從“農村”開始？我們先來看看當時的農村是個怎樣的狀態。展示：材料一：頭遍哨子不買賬，二遍哨子伸頭望，三遍哨子慢慢晃。——人民公社時期流行于農村的順口溜材料二：萬里在被任命為安徽省委書記時說：“1977年6月，黨中央派我到安徽當第一書記。農村問題特別嚴重，農民生活特別困難……吃不飽，穿不暖住的房子不像個房子樣，門窗都是泥土坯(做)的，桌子、凳子也是泥土坯的，找不到一件木器家具，真是家徒四壁呀！我真沒料到，解放幾十年了，不少農村還這么窮！我不能不問自己，這是什么原因？這能算是社會主義嗎？為什么農民的積極性沒有了？教師：結合材料和學過的知識思考一下：農民為什么沒有積極性了呢？學生：當時實行人民公社，實行絕對公有制，統一勞動，吃大鍋飯。再加上分配制度上的平均主義，所以干多干少一個樣，干與不干一個樣，挫傷了農民生產的積極性。教師：俗話說民以食為天，農民的積極性沒有了，農業生產自然下降，生活就難以保障，所以農村改革勢在必行。那么，哪個地方的農村率先進行的改革？學生：安徽鳳陽小崗村。教師：全國農村那么大，為何安徽鳳陽小崗村能最先進行改革呢？歷史之所以選擇小崗村，那么小崗村一定有其獨特的地方，我們來看兩段材料：展示：材料一：“鳳陽地多不打糧，磙子一住就逃荒，只見鳳陽女出嫁，不見新娘進鳳陽。”-----鳳陽花鼓詞材料二：1978年以前的安徽省鳳陽縣小崗村，是全縣有名的“吃糧靠返銷，用錢靠救濟、生產靠貸款”的“三靠村”，每年秋收后幾乎家家外出討飯。教師：這兩段材料反映了安徽鳳陽小崗村什么特點？學生：窮。教師：像小崗村這樣“窮”的農村在當時的中國幾乎到處都是，我們滕州也有這樣的“窮”村莊。展示：滕州市級索鎮姚莊村的農業產量非常落后，建國初期糧食平均畝產200公斤，全村總產只有36萬公斤。農業合作化至公社化期間，畝產量增幅不大。全村多數老百姓一到冬季到外地要飯逃荒。教師：俗話說：窮則思變，“窮”到瀕臨死亡的小崗村的村民是怎樣改變現狀的呢？學生：分田包產到戶，自負盈虧。就是把原本屬于集體的土地按人口承包給個人，自己去耕種，集體不再負責每個人的管理，不再吃大鍋飯，收多收少由個人決定。教師：解釋的很好，我們把這種制度稱之為“家庭聯產承包責任制”，這種制度仍然屬于公有制，土地仍歸國家所有，農民只有土地使用權。今天我們農村仍然在使用這種制度。這種偉大的發明并不是黨中央的杰作，恰恰相反是我們農民的新發明，他們就是鳳陽縣小崗村的18戶村民。展示：教師：安徽鳳陽小崗村實行了家庭聯產承包責任制后有何變化？學生：小崗村改革后第一次向國家交了公糧，還了貸款，生活有了改善。教師：事實勝于雄辯，小崗村的變化得到了鳳陽縣的肯定和推廣，緊接著鳳陽縣全縣推廣，結果大豐收，一年一個臺階。展示：1980年產糧5.02億斤1981年產糧6.70億斤1982年產糧7.15億斤教師：家庭聯產承包責任制有什么優點呢？我們先來看一段材料：展示：“大包干，大包干，直來直去不拐彎。保證國家的，留足集體的，剩下都是自己的。”----農村的順口溜學生：農民有經營的自主權。學生：農民利益能得到保障。教師：就是因為這種顯而易見的好處才使得家庭聯產承包責任制廣受農民的歡迎，在國家的推廣下，全國各地紛紛采用一直延續到今天。足見這種制度非常適合我國的國情。那么，我國從建國開始到今天，國家在農業上進行了哪幾次改革了呢？下面我們以小組為單位總結一下。學生：1950年-1952年的土地改革。1953-1956年的農業生產合作社。學生：1958年興起的人民公社和1978年開始的家庭聯產承包責任制。教師：在這四次的改革中有一次改革沒有促進農村生產力的解放，是一次失敗的改革，你知道是哪一次嗎？學生：是人民公社化運動。教師：就是人民公社化運動，它是當年黨中央不遵循客觀經濟規律，急于求成的情況下開始的，完全脫離了中國農村的實際，不但沒有促進農村發展反而挫傷了農民的積極性，由此證明了農村的改革一定要符合國情和農村實際，也就是生產關系一定要適應生產力的發展。隨著農村實行了家庭聯產承包責任制后，農民的積極性空前提高，人們的生活基本解決了溫飽問題后，有些農村地區農業生產開始向專業化、商品化、社會化發展，鄉鎮企業迅速發展起來，為農村致富和實現現代化開辟了一條新路。展示：壽光塑料大棚江蘇“天下第一村”華西村教師：滕州級索鎮姚莊村在改革開放東風的引領下也發生了翻天覆地的變化。展示：中共十一屆三中全會以后，姚莊生產大隊帶頭實行了聯產承包責任制，才真正解決了村民的吃飯問題。1978年平均畝產500公斤，總產80萬公斤。1982年姚莊生產大隊開始改革幾十年一貫的單一種植模式，推行立體種植，發展經濟作物。1984年全隊薯棉間作、麥棉間作1500畝，糧食總產80萬公斤，人均收入606元。吃飯問題已經解決了的姚莊村為了擴大發展的路子，1985年秋，集資10萬元，貸款30萬元，建村辦滕州市第六造紙廠，半年收回投資，從此步入工農業并舉的發展新路子，為省內村辦企業樹立了一面旗子。1997年6月，租賃滕州市國營造紙廠。1998年與人民日報社合資合作，建華聞紙業有限公司。1995年投資3089萬元建村辦發電廠，2000年6月28日，與香港彩王集團合資合作，組建滕州彩王發電廠，總投資1.647億元。如今的姚莊村已被被棗莊市首批評為小康村，在棗莊市村級經濟總收入方面排名第一。全村有造紙廠、發電廠、恒溫庫等6個企業，其產值、利稅居棗莊市村辦企業首位，是滕州市、棗莊市的經濟強村、文明村、突出貢獻單位。滕州級索鎮姚莊村發電廠華聞造紙廠華聞億達水泥廠教師：農村的改革成功為我國的改革開放開了個好頭，解決了人們的吃飯問題，為其他各方面的建設奠定了基礎。我國是一個人口大國，大部分人口主要集中在農村，少部分人口集中在城市中，那么城市需不需要改革？城市改革的重點是什么呢？學生：重點是國有企業。教師：國企是我國國民經濟的發展支柱，國企面臨什么問題需要進行改革呢？我們先來看兩段材料：展示：材料一：“上班八點鐘來，九點鐘走人，十點鐘時，隨便往廠區大院里扔一個手榴彈也炸不死人。”--這是30多年前一段描述青島電冰箱廠的文字。學生：工人沒有生產積極性。展示：材料二：上海的天氣很熱，企業為了不影響生產，采取降溫措施。當時的降溫措施比較簡單，主要是風扇、鼓風機，但是企業即使采取這樣的措施也沒有主動權，要經過層層報批，當時經過11個部門的審批，要蓋11個圖章，等最后的圖章蓋完，夏天已經過去了。——廣州日報學生：工廠沒有經營自主權。教師：改革前的國企不但起不到促進經濟發展的作用，反而成了國家發展的累贅。如何改變現狀激發出活力呢？展示：（依據課本完成表格）國企改革的“初始階段”1985年-1992年改革前的政策改革后的政策國企改革的“深化階段”1992年以后改革目標大中企業改革方法小企業改革方法教師：經過改革，國企開始煥發了活力，經營效益和規模不斷增長，如今的國企不但是國民經濟的主體，而且國企在世界500強企業中的數量也不斷的增加。展示：教師：就連剛才我們看到的工人沒有生產積極性的“青島電冰箱廠”，三十年來，由一個虧空147萬元的集體小廠，發展成為2013年全球營業額1803億元的中國第一品牌，并在全世界獲得越來越高的美譽度，它就是家喻戶曉的海爾集團。過渡：農村和城市的改革都取得了成功具有了活力，但是國家建設不能閉關鎖國，我們要緊跟世界潮流，因此打開國門與世界接軌就顯得刻不容緩，請看：第二篇章：對外開放闖出路展示：播放MTV《春天的故事》教師：“1979年那是一個春天，有一位老人在中國的南海邊畫了一個圈，神話般地崛起座座城，奇跡般聚起座座金山……”你知道歌詞中的“老人”是誰嗎？南海邊崛起的“座座城”又指什么呢？學生：“老人”是鄧小平，“座座城”是指深圳、珠海、汕頭、廈門四個經濟特區。教師：這四個城市分布在我們哪些省份？學生：深圳、珠海、汕頭在廣東省，廈門在福建省。教師：鄧小平為什么選擇在廣東和福建設立經濟特區？學生：這里是沿海地區，海陸和陸路交通都很發達，有利于發展經濟。學生：廣東和福建靠近港澳臺地區，有利于吸引僑資和外資，有利于引進先進的科學技術和管理經驗。教師：打開國門后在經濟特區發生了哪些變化呢？我們通過幾幅圖片對比一下就能感受到。展示：改革開放前的深圳改革開放后的深圳教師：深圳的發展速度很快，被稱為“一夜崛起的城市”。成為了我國對外開放的窗口。經濟特區的成功使得國家堅定了開放的信心。在這之后逐步擴大了對外開放的領域和范圍。我國現在已經形成了一種怎樣的對外開放的格局？學生：經濟特區---沿海開放城市---沿海經濟開放區---內地展示：四個經濟特區設立沿海開放城市設立沿海經濟開放區輻射內地過渡：改革開放之初鄧小平說改革開放沒有經驗可以借鑒只能摸著石頭過河，改革開放開始后我們大膽的闖，大膽的試驗，闖出了一條強國之路，如今我國改革開放的偉大征程將走向何方呢？請看：第三篇章：闊步走進新時代教師：80年代的改革開放主要是在我國東部沿海的省份，經過長時間的建設取得了顯著地成就，為了實現全國的發展，90年代國家又不失時機的開始了“中部崛起”和“西部大開發”的戰略，加大對中西部的開發，縮小與東部的差距。展示：中部崛起戰略西部大開發戰略教師：隨著改革開放的不斷深入，我們國家經濟發展取得了快速的發展，現在國內生產總值已經超越日本穩居世界第二，人民的生活水平也進一步提高，在習主席偉大“中國夢”的指引下，我國的改革開放將會向更廣更深的領域延伸，到那時實現中華民族偉大復興的重任一定能實現。展示：為了實現中國夢，我們確立了“兩個一百年”奮斗目標，就是到2020年實現國內生產總值和城鄉居民人均收入比2010年翻一番，全面建成小康社會；到本世紀中葉建成富強民主文明和諧的社會主義現代化國家，實現中華民族偉大復興。我們認識到，為了實現中國夢，必須全面深化改革，進一步解放思想、解放和發展社會生產力、解放和增強社會活力。去年11月，中國共產黨召開了十八屆三中全會，對全面深化改革作出總體部署，吹響了新一輪全面改革的集合號。我們將通過經濟、政治、文化、社會、生態文明等各領域改革，完善和發展中國特色社會主義制度、推進國家治理體系和治理能力現代化，使市場在資源配置中起決定性作用，更好發揮政府作用。目前，這些改革舉措都建立了總臺賬、明確了責任制，正在逐項抓落實。展望未來，中國發展潛力巨大、前景廣闊，中國發展必將為世界各國提供更大合作空間。------2014年3月27日國家主席習近平在巴黎出席中法建交50周年紀念大會并發表重要講話。教師：最后讓我們在一曲《走進新時代》的美妙歌曲中結束本節新課的學習。展示：播放MTV《走進新時代》（三）課堂小結，提煉升華：三中全會是轉折，小平開始抓改革。改革開放就是好，家庭聯產搞承包，創出致富路一條。國有企業換新顏，公有經濟為主體，實行多種所有制。改革開放建特區，吸收外資搞建設，引進技術和管理，形成開放新格局。學情分析本班級大多數孩子來自城市職工家庭，少部分來自城中村農村家庭，都出生在21世紀初期。他們的父母或祖父母都是改革開放的歷史見證人，對本課中涉及的歷史有自己的經歷、體驗和感悟，可以為學生提供歷史素材和歷史見解，這是豐富的歷史課程資源。初二年級的學生通過近兩年的歷史學習，基本掌握了多渠道搜集資料并從資料中提取有效信息的方法，能夠在老師的指導下發現問題和解決問題。基于此，教師在課前布置了調查訪問作業，要求學生對長輩進行訪談，搜集口述資料，了解身邊的歷史。包括在課前收集各種票證，將家人講述的票證的故事記錄下來。調查農村的親人，向其了解農村土地承包的情況，所在鄉鎮建立企業的情況。向父母及親屬調查了解所在企業的發展簡史。學生收集資料，在老師指導下進行整理匯總。效果分析檢測題都對應著教學目標的要求，檢驗學生的掌握情況，了解教學效果。從總體效果來看，學生掌握情況不錯。對外開放層次部分學生容易出錯。國有企業的改革內容記憶不好。命題雙向細目表試題類型考試內容（要點）考試目標（能力）難易程度識記理解運用易中難選擇題家庭聯產承包責任制√√√√國有企業改革的內容√√√經濟特區的作用√√√√材料題對外開放的格局和作用√√√√評測練習1.20世紀80年代某村將集體土地按人口分配到戶，農戶自主經營，自負盈虧；土地不能買賣、出租；經營所得“交足國家的，留夠集體的，剩下都是自己的”。這種土地經營形式屬于（）A.互助組B．農業合作社C．家庭聯產承包責任制D．人民公社化2.1980年我國最早開放的四個經濟特區是（）①深圳②上海③廣州④汕頭⑤珠海⑥廈門A、①②③④B、②③④⑥C、①④⑤⑥D、②④⑤⑥3.我國對外開放的主要內容是引進外國的（）①資金②先進科學技術③企業管理經驗④思想意識形態A、①②③B、①②③④C、①③④D、②③④4.在沿海開放城市中，已發展成為國際化金融中心的是（）A．珠海經濟特區B．海南經濟特區C．上海浦東開發區D．廈門經濟特區5.下列哪些成語可以用來形容改革開放以來我國的變化()①不可同日而語②士隔三日當刮目相看③翻天覆地④閉門造車A．①③④B．①②③C．②③④D．①②④6.在對外開放的過程中，我國逐步形成了全方位、多層次、寬領域的對外開放格局。在這一格局中，第二步開放的是()A.沿海經濟開放區B.沿海開放城市C.經濟特區D.內地7.(2010·揚州中考)某陳列館舉辦“建國后農村生產關系變革”圖片展。請按時間先后順序排列A.①②④③B.②③①④C.④②③①D.③①②④課后反思在備課的過程中，筆者遇到許多瓶頸難以突破，在知識層面上主要是對農村家庭聯產承包責任制以及城市體制改革比較陌生，于是就通過當事人敘當年事的方式來了解。除了布置學生向親朋好友收集相關信息外，教師自己也通過各種途徑進行學習。只有自己先吃透教材，對學生進行解讀時才能做到有的放矢。創新點一：教材的重新整合，更加符合學生的認知結構。原教材按三個子目編排：家庭聯產承包責任制、深圳的等經濟特區的建立、國有企業的改革。我把內容整合并成三個板塊：對內改革求活力、對外開放闖出路、闊步走進新時代。這樣的處理更加符合學生的理解結構，便于掌握。并且知識板塊之間的過渡也顯得更加科學，自然。改革先從農村開始，再推動城市改革，城市改革的重點在國有企業改革；對內改革的同時也在對外開放，對外開放的第一步，建立經濟特區，在此基礎上，逐漸形成對外開放的格局。創新點二：注重教學策略的課堂運用。歷史學科更要注重學生的歷史學習興趣，所以要讓學生在學習歷史的過程中感覺到歷史課堂給他們帶來的輕松和愉快，歷史課堂學習形式的多樣性就非常關鍵。這節課，不但采用多樣的學習形式，我還實施