五年級科學上冊工作總結五年級科學上冊工作總結1

本學期我任本校六年級〔1〕、〔2〕、〔3〕班三個班的科學教學任務，執照期初的教學工作計劃，結合學校科學組的相關要求，開展科學教學工作，取得良好教學效果。現總結如下：

一、以培育小學生科學素養為宗旨：

主動提倡讓學生親身經受以探究為主的學習活動，培育他們的好奇心和探究欲，進展他們對科學本質的理解，使他們學會探究解決問題的策略，為他們終身的學習和生活打好基礎。

二、學生學習科學看法：

〔1〕六年級學生整體學習比較仔細，但缺乏敏捷性、學習習慣較差。不擅長設法自主去獲取學問并在生活中敏捷運用學問。因此學生對基礎學問的把握往往只停留在了解上，理解不甚深刻，運用能力差。

〔2〕在已有學問、閱歷：學生由于各種條件的限制，科學常識極為缺乏，科學探究能力和意識不強。家長和學校偏重于語、數學問方面，使學生沒有多少時間和機會了解有關科學試驗，更沒有得到大人和老師準時、周到的指導，使學生沒能很好地在觀看、試驗、調查等實踐活動中獲取學問、進展能力、培育思想情感。

〔3〕、在小學階段，學生對四周世界有著劇烈的好奇心和探究欲望，他們樂于動手操作具體形象的物體，而我們的科學課程內容貼近小學生的的生活，強調用符合小學生年齡特點的方式學習科學，學生必將對科學學科表現出深厚的興趣。

三、完成教學狀況：

1、留意做好課前預備，刻苦鉆研教材，仔細學習大綱和教科書，預備好每節課必要的試驗教具，做到先備課，后上課的習慣。堅持理論和實際結合進行教學，使學生簡單汲取，從而使教學任務能夠按計劃完成。同時，創設良好的教學環境，采納多種形式，多種方法，引導學生學會學習。

2、關照學生參加的能力。要在課堂教學中，發揮學生的自主性，就要讓學生參加，讓學生在活動中把感受到的、觀看到的、想象到的用自己的話歸納出來，然后在合作、協調、商量及在教師的引導下，作出正確的推斷。要真正讓學生參加學習的進程，教師在課前要做好課前預備，也要布置學生按每節課的要求，做好課前預備，帶齊試驗器具，然而在課堂教學中學生按照提示就能熱喧鬧鬧參加到教學活動中去。

3、激發學生的'參加興趣。在課堂教學中不難發覺，興趣是最好的老師。我認為激發學生的參加興趣，關鍵是激發學生做一個主動勞動者，勤動手、動腦、動口。

4、豐富學生參加的方式。豐富學生參加的方式，就是轉變過去以教師講、學生聽，死記硬背的教學手段。科學課教材的特點特別抽象，要讓學生在觀看試驗中發覺隱秘，獲取新學問。假如教學中只是老師講、學生聽，就會顯得很不協調。如在科學課教學中引導學生自主學習，用多種感官去觀看體驗感悟。在教師的指導下，勤于動手動腦，認真觀看，就會獲得新的科學理念。

5、關注學生的參加過程。我認為在課堂教學中，教師要關注學生在參加過程中所表現的質疑精神，從無疑到有疑，小疑則小進，大疑則大進。要讓學生帶著問題走進課堂，帶著問題走出課堂，時常探究。要讓課堂教學中生成的問題推動課堂教學過程，讓學生參加過程成為主流。在學生參加過程中，教師要細心設置問題，合理支配，解疑、質疑。讓學生的參加及參加過程中的生存既是意料之外，又是情理之中。

6、讓學生體驗參加的歡樂。學生是好奇的，是好活動的，在參加過程中，他們能體驗到自己的生活智慧與人類已有的學問融為一體的歡樂。

根據以上措施，本學期順利完成了“在試驗中探秘〞、“討論仍在繼續〞、“探尋光的路線〞、“把光請進來〞、“我的陽光小屋〞、“奇思妙想——設計篇〞、“心靈手巧——制作篇〞、“精彩紛呈——展示篇〞、“我給健康下定義〞、“登上健康快車〞這11個學生分組試驗，每班各進行一次課外實踐活動〔“探尋光的路線〞〕，引導學生寫出了10多篇科學小論文，完成了學校要求完成的各種科學表冊，在本學期10月份我校組織的全校科技小發明競賽中，學生楊靜的“多功能轉球〞、包遠鑫的“將來航母〞榮獲年級一二等獎。教育教學取得相應成果。

四、存在的問題和努力的方向

1、存在的問題：

在教學中，雖然取得了肯定的成果，但由于自己第一次接觸科學這門學科，閱歷缺乏，存在的缺乏之處許多：

〔1〕一部分學生對學習的目的不夠明確，學習看法不夠端正。上課聽講不仔細，布置課外的作業常常完不成。

〔2〕有些家長對孩子的學習不夠重視，主要表如今：學生家庭的不協作，造成了很多課外應預備的材料，不能按時帶到課堂做試驗。

〔3〕還有一部分是，反映問題慢，基礎太差，是造成了不及格現象。

〔4〕班級進展不平衡，學法指導工作還有待進一步加強，教學成果仍舊欠突出，還需提高；

〔5〕教學以傳統方法為主缺少創新意識，學生的學習習慣的養成教育不夠勝利。培優扶差工作做得不夠扎實，培優目標不明確；

〔6〕個別學生的不良的學習習慣還有待進一步引導改正；學生作品不能按時上交；或遇到難題沒有頑強的意志，不會主動克服解決。

2、努力的方向

〔1〕針對學生的實際狀況，開學初，主動做好學生思想教育工作，使其端正學習看法，樹立科學意識，提高認識能力。深入了解學生的獨特特點，敬重學生的興趣愛好，細心發掘學生的閃光點，給予評價確定，正確引導學生的行為，讓其樹立科學觀念。

〔2〕抓好常規工作，培育學生自主學習的能力。

〔3〕加強教師自身的理論文化學習，爭取更好地把握科學學科的相關學問。

五年級科學上冊工作總結2

在擔任五年級科學學科的教學工作中，我課前仔細鉆研教材，全面實施素養教育，更新教學理念，促進學生素養全面進展，順利地完成各項教學工作任務，取得了肯定成果。科學學科有其本身的特別性，轉變育人觀念，進一步適應新課程的要求，加強學科質量意識，仔細執行教學常規，提高教育教學質量。全面提高學生科學素養。因此，為總結閱歷，爭取更好的成果，現將本期的教學工作總結匯報如下：

一、做好課前預備，備好課，仔細鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清晰，了解教材的結構，重點與難點，把握學問的規律，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。了解學生原有的學問技能的質量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新學問可能會有哪些困難，實行相應的預防措施。

二、組織好課堂教學，關注全體學生，留意信息反饋，調動學生的有意留意，使其保持相對穩定性，同時，激發學生的情感，使他們產生愉悅的心境，創造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服了以前重復的毛病，課堂提問面向全體學生，留意引發學生學數學的興趣，課堂上講練結合，布置好家庭作業，作業少而精，形式多樣，不拘泥于書面作業，多種方式交替進行，減輕學生的`負擔，增加學生學習科學的興趣。

三、不斷提高自己的業務水平。主動參加聽課、評課等教研組活動，虛心向同行學習教學方法，博采眾長，補己之短，提高教學水平。學習新課程標準和相關理論，并將學到的理論應用到教學實踐之中，做到在學習中實踐，在實踐中反思，在反思中提高。落實課堂教學40分鐘，努力提高課堂教學效率，課堂是我們永久追求的目標，我仔細備課、上課、聽課、評課，準時批改作業、講評作業，做好課后輔導工作，廣泛涉獵各種學問，形成比較完好的學問結構，嚴格要求學生，敬重學生，發揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，并順利完成教育教學任務。

四、培育多種興趣愛好，到圖書館博覽群書，不斷擴寬學問面，

為教學內容注入新奇血液。

五、存在的問題及今后的努力方向。

1、繼續培育學生的自主探究，合作溝通能力。

2、仔細學習和總結教法，不斷提高自己的業務水平和學問水平，以適應新形勢的需要。

3、有少數學生認識不夠，參加活動不主動。

走進新的世紀，社會對教師的素養要求更高，在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，學習新理念，改良教學方法，提高業務水平，更好的教書育人。

五年級科學上冊工作總結3

我擔任五年級兩個班科學學科的教學工作。在教學工作中與全體老師一道勤勤懇懇，仔細負責，全面實施素養教育，更新教學理念，促進學生素養全面進展，順利地完成各項教學工作任務，取得了肯定成果。科學學科有其本身的特別性，轉變育人觀念，進一步適應新課程的要求，加強學科質量意識，仔細執行教學常規，提高教育教學質量。全面提高學生科學素養。因此，為總結閱歷，爭取更好的成果，現將本期的教學工作總結如下：

一、指導思想

以培育小學生科學素養為宗旨，主動提倡讓學生親身經受以探究為主的學習活動，培育他們的好奇心和探究欲，進展他們對科學本質的理解，使他們學會探究解決問題的策略，為他們終身的學習和生活打好基礎。

二、基本狀況

五年級有學生70人，通過兩年的科學學習，大多數學生對科學課產生了深厚的興趣，已經具備了初步的探究能力，他們對四周世界產生了劇烈的好奇心和探究欲望，樂于動手，擅長操作。

三、具體措施

1、做好課前預備，備好課，仔細鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清晰，了解教材的結構，重點與難點，把握學問的規律，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。

了解學生原有的學問技能的質量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新學問可能會有哪些困難，實行相應的預防措施。

考慮教法，解決如何把已把握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何支配每節課的活動。

2、組織好課堂教學，關注全體學生，留意信息反饋，調動學生的有意留意，使其保持相對穩定性，同時，激發學生的情感，使他們產生愉悅的心境，創造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服了以前重復的毛病，課堂提問面向全體學生，留意引發學生學數學的興趣，課堂上講練結合，布置好家庭作業，作業少而精，形式多樣，不拘泥于書面作業，多種方式交替進行，減輕學生的負擔，增加學生學習科學的`興趣。

3、要提高教學質量，還要做好課后輔導工作，小學階段的學生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學習上不能按時完成作業，有的學生不能完成作業，針對這種問題，就要抓好學生的思想教育，并使這一工作貫徹到對學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作，尤其在后進生的轉化上，對后進生努力做到從友善開始，比方，握握他的手，摸摸他的頭，或幫助整理衣服。從贊美著手，全部的人都渴望得到別人的理解和敬重，所以，和差生交談時，對他的境況、想法表示深刻的理解和敬重，還有在批判學生之前，先談談自己工作的缺乏。

4、不斷提高自己的業務水平。主動參加聽課、評課等教研組活動，虛心向同行學習教學方法，博采眾長，補己之短，提高教學水平。學習新課程標準和相關理論，并將學到的理論應用到教學實踐之中，做到在學習中實踐，在實踐中反思，在反思中提高。落實課堂教學40分鐘，努力提高課堂教學效率，課堂是我們永久追求的目標，我仔細備課、上課、聽課、評課，準時批改作業、講評作業，做好課后輔導工作，廣泛涉獵各種學問，形成比較完好的學問結構，嚴格要求學生，敬重學生，發揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，并順利完成教育教學任務。

5、培育多種興趣愛好，到圖書館博覽群書，不斷擴寬學問面，為教學內容注入新奇血液。

四、存在的問題及今后的努力方向。

1、繼續深入學習新的教學模式方法要點，以嫻熟應用新的教學模式。

2、仔細學習和總結教學閱歷，不斷提高自己的業務水平和學問水平，以適應新形勢的需要。

3、有少數學生認識不夠，參加活動不主動。

4、少數學生在試驗教學過程中，怕麻煩，走捷徑，沒有仔細動手做，導致學生動手能力較差。

“金無足赤，人無完人〞，在教學工作中難免有缺陷，例如，課堂語言平緩，平常考試較少，語言不夠生動，對于后進生的看法常常是比較急躁，這些都需要我在工作中逐步的改良，仔細對待每一位學生。

走進新的世紀，社會對教師的素養要求更高，在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要自己，學習新理念，改良教學方法，努力提高業務水平，更好的教學育人。

五年級科學上冊工作總結4

《小學科學〔4─5年級〕課程標準》的基本理念指出：“學生是科學學習的主體、科學學習要以探究為核心。〞目前，主體性教學、科學探究已成為小學科學教學中的兩面大旗。無庸質疑，課標所提倡的理念是特別正確的。但是，在沒有深刻領會其中的含義的狀況下，甚至有人認為凡小學科學教學必有活動、必有探究。在這種思潮的誤導下，在小學科學的教學領域卻刮起了一股瘋狂的“活動教學〞之風。如今，在我們小學科學的課堂上可以看處處處是活動，可謂喧鬧非凡。但在對這些活動耐煩分析和討論之后，我們又會感到活動中又普遍存在著一種毛病，那就是──“思維缺乏〞。在許多狀況下，學生在熱喧鬧鬧的活動結束以后，頭腦依舊是一片空白，他們在學問和能力上并沒有得到真正意義上的提升。“活動有余、思維缺乏〞已經成為目前小學科學教學中的一個通病。

首先，是因為許多科學教育者在對科學探究的理解上存在著偏差。有些人把科學探究等同于“動手做〞了。雖然兩者都提倡學生的主體性，都提倡體驗式學習。但事實上它們卻存在著肯定的'差異。科學探究是以問題為核心，它不否認對學問的學習，提倡學生通過親身參加來主動主動地建構學問，但同時也承認通過查閱資料等間接形式來獲取學問信息的重要性。而“動手做〞提倡的是“做了才能理解〞的理念，特別重視第一閱歷的學習。由此可見，“動手做〞更強調的是動手，而科學探究則更強調動腦；“動手做〞重視的是第一閱歷的學習，甚至認為是獲得學問的唯一模式，而科學探究卻不否認對間接閱歷的學習。把探究教學理解為活動教學的結果是，教師把精力過多地考慮到活動的設計和支配上，并沒有充分地考慮到學生的思維問題。還有些人把科學探究機械化地理解為一種流程了。認為探究必需要根據提出問題、進行假設、做計劃、設計試驗、溝通、驗證假設這些步驟來進行。而事實上，對問題的商量來尋求答案、對資料的分析來提取信息也都是一種探究模式。科學探究不肯定都需要動手，也不必按部就班地一步步地來進行。我們不能把探究看成一種機械形式，它的本質應是思維。否則，在短短的幾十分鐘的課堂上是無法完成探究教學的。其次，在一些教學活動中教師把大量的時間耗費在活動中，而事實上用在動腦思索問題的時間卻很少。《熱脹冷縮》一課，教師把大量的時間耗費在和學生一起來安裝一個能發覺熱脹冷縮現象的裝置上，而事實上通過一些熱脹冷縮的現象讓學生去發覺問題并解釋其中的緣由才是教學的主旨。而這一點恰恰被教師忽視了。當然，動手能力的培育也是科學技能的一個方面，但假如把大量的時間耗費在簡潔的、重復的試驗操作上，也就沖淡了學習的主題。

五年級科學上冊工作總結5

小學科學是以培育學生科學素養為宗旨，主動提倡讓學生親身經受以探究為主的學習活動，培育學生的好奇心和求知欲，進展他們對科學本質的理解，使他們學會探究解決問題的策略。從學生的生活實際出發，從社會的需要出發，充分根據學生的身心進展規律，追求科學性、有用性、教育性等多方面的統一，促進學生的進展。

本學期我擔任了五年級二班科學的教學工作，現就這一階段工作總結如下：

一、因首次上科學課，所以我仔細鉆研教材，為教學奠定理論基礎，只有吃透了教材，才能談得上較好地實施。所以，我熟識了教材的內容，認識了課程結構，了解了新課程的'標準以及新課程中的核心理念。為實施積累一點理論指導，使自己在實施中有了方向、原則。

二、轉變自己的教育觀念，注重培育學生進行科學探究觀念是行動的靈魂，教育觀念對教學起著指導和統率的作用，有了新的觀念才有新的教學改革，因此，我通過自學，參與培訓，反思或向有豐富教學閱歷的同事請教，來提高自己的認識，強化自己的責任，從教師角色、教師行動、師生關系、學習方式等方面轉變自己以往的觀念，使自己的觀念與新課程的方向協調一致，只有這樣才有可能煥發出教學的生命力和創造力。在教學中，我注重師生、生生之間的溝通，在溝通中大家可以想到取長補短，可以有新的發覺，同時通過溝通也可以提高學生的語言表達能力和培育學生仔細傾聽別人發言的良好習慣，還有利于拓寬學生思路，培育學生的發散思維。

三、促進學生進行科學探究，促進學生全面進展

在教學中，我從學生的生活入手，符合兒童的童心、童趣，為學生提供了許多的親身經受的機會，使他們去自主的參加，主要的探究，在參加和探究中有所收獲。教學時我首先引導學生在情景中發覺問題，力求他們會提問題，同時與同學合作，通過觀看、做游戲、模擬等形式查找解決問題的方法，也就是說，在學習上，我提倡一種自合作的探究學習方式，培育他們樂于動手，勤于實踐的意識和習慣，因為我信任，只有自己挖空心思想出來的，記憶才會更憂新，只有親身經受過、體驗過，人總會有所收獲。同時有機的把探究學習、體驗學習、合作學習、自主學習等有機的結合起來，促進了學生學習方式的多樣化。

四、注重培育學生進行長期觀看活動的能力

注重對學生進行長期觀看活動能力的培育，培育他們持之以恒的精神，我想這對學生以后的成長會有很大的幫助。如今的孩子生活在衣食無憂的年月，什么都不缺，缺乏韌性和意志力的鍛煉，因此，的確需要在這些方面進行培育。

五年級科學上冊工作總結6

本學期我擔任五年級三班科學學科的教學工作。在教學工作中與全體老師一道勤勤懇懇，仔細負責，全面實施素養教育，更新教學理念，促進學生素養全面進展，順利地完成各項教學工作任務，取得了肯定成果。科學學科有其本身的特別性，轉變育人觀念，進一步適應新課程的要求，加強學科質量意識，仔細執行教學常規，提高教育教學質量。全面提高學生科學素養。因此，為總結閱歷，爭取更好的成果，現將本期的教學工作總結匯報如下：

一、充分利用教材，組織學生在課內探究。

教材中的每一課幾乎都有觀看、實踐、商量部分。因此，教師要給學生提供親自參加活動的機會。在活動中，年幼的兒童需要教師進行更細致的說明和指導，但隨著年齡和閱歷的增長，教師要有意識地放手讓學生自己去從事包括活動的設計、執行、溝通和評價的全過程。

(1)進行發散性提問的訓練。

發覺科學問題的能力，是學生學習科學、獲取學問的.基本能力。推斷學生學得好與不好，不僅要看學生回答了多少問題，還要看學生提出了多少問題及問題的價值。所以，教師應創設問題和探究的情境，培育學生發散性提問的能力。我在教學中特殊注重這一點，有時板書課題后，讓學生思索“看到課題你有什么想法?〞課堂教學結束前，會再次讓學生提出學習后的感想或還有什么疑問之處。學生提出有價值的問題，再引導他們親身去探究，這本身就是探究的一種方式。

(2)大膽猜測，對一個問題的結果做多種假設來預報，這是培育學生創新精神的好方法。問題提出后要鼓舞全體學生猜測，不能局限于幾個人，這就要求教師擅長煽動，激發興趣。有時，利用外部的刺激有肯定的作用。

(3)引導學生思索、研討，自己得結論。

二、創設條件，加強試驗教學。

學生是很喜愛上試驗操作課的，除了氣氛的新穎外，主要是看到那些新穎的儀器而產生興奮，急迫一試的心情。我們實行了一系列的措施保障試驗計劃順利試驗：

(1)開學初制訂好試驗計劃。課文中有很多試驗內容，但并不肯定都要在試驗室完成，我們有重點的選擇一部分分組試驗組織實施。在開學初即將要進行試驗教學的內容告之學生，不僅激發學生的興趣，也是對學生的一種承諾。

(2)留意各項資料的撰寫、積累，把試驗教學落到實處。

三、課外延長，課內反饋，抓好探究活動落實。

如何讓文中的探究活動落實到行動上，我們作了如下嘗試：

(1)活動不是由教師提出怎樣進行，而是讓學生說如何做到，既激發了興趣，又使學生把握了探究的過程和方法。

(2)讓探究活動的難度適當，充滿兒童情趣，留意選擇兒童比較熟識的、能夠操作的，易于引起他們直接興趣的活動。

(3)因地制宜，依據本地區的資源合理開發和利用。

總之，在過去的一個學期里，有付出,有收獲，添了幾分閱歷，也多了幾分教訓。新的一年里，工作和學習將有新的開始，將再接再厲，努力做好科學教學工作。

五年級科學上冊工作總結7

本學期有許多收獲，也有一些自己并不滿意的環節。現對科學學科的教學工作總結如下：

一、仔細學習課程標準，提高自身素養。

本學期新教了一門科學學科，對于我來說既是一個生疏也是一個挑戰，對于教材不熟的狀況下，我仔細專研新教材，仔細學習課程標準，仔細學習教育教學雜志，上網搜集學習資料，不斷地更新教學觀念，向有閱歷的老師請教、學習，努力提高理論水平和業務能力。在教育教學過程中，努力把學習的主動權教給學生。通過自主探究與溝通合作來幫助學生學習新知，提高學生的各種各種能力。

二、仔細制定教學計劃，為工作指明方向。

有人覺得教學計劃是花架子，是讓學校領導看的，我還是不太同意。假如隨隨便便寫一個計劃，確定不會有太大的價值。假如是悉心制定的計劃，價值就太多了。我剛執教科學才一學期年，有了切實可行的教學計劃，我覺得有的放矢。在教學工作進行之前己對全冊教材有了一個整體的了解，對重、難點比較清晰，對學生上學期和如今存在的問題認識清楚，在教學中能把握先機，取得了比較好的教學效果。

三、在教育教學工作中，我留意教學形式多種多樣，有的課以老師講授為主，介紹科技進展給社會和環境帶來的改變和影響等；有的課以活動為主，老師起到組織者、指導者和參加者的作用；有的課要以學生搜集資料為主，在課上相互介紹自己的收獲；能做試驗讓學生親歷學習過程的，要盡量讓學生體驗和感受。在教學中，要適當引入競爭機制，調動學生的主動性和上進心。

四、教學評價多元化。評價有過程性評價，也要有結果性評價。既關注學生對學問的記憶狀況，又要關注學生課上表現，如回答下列問題流利、簡明，能用上自己生活中積累的科學學問解決生活的問題，課上聽講、做筆記狀況等，特殊關注學生自己生活的觀看和思索，動手試驗等。五年級的劉學新等幾名不愛學科學的學生，就是被我用為數不多的幾次表揚調動起來的。在期末考試中，他們幾個學生的成果還不錯的。

五、繼續搞好試驗工作，培育學生多方面的能力和良好習慣。在試驗前進行安全和方法上的指導，指導學生合作學習，共同提高；學生做試驗的熱情都很高，如做化石模擬試驗時，學校里沒有熟石膏，各班學生從家里零零散散帶來不少，足夠年級學生做試驗用了。學生扦插、種種子和水泡的花卉，我拍照下來，在電腦上讓全體學生觀賞和學習借鑒，到達帶動學生共同提高的目的。

六、充分利用學校、家庭、社會的各種資源開展學習，引導學生關懷四周環境的`的改變、關注世界科技進展和新成果給人們生產、生活帶來的改變，特殊是網絡資源，獲得課本以外的學問，豐富學習生活，開拓學生視野，在獲得學問的同時，也培育了學生學科學、愛科學、用科學的興趣；利用學生已有的學問解決身邊和生活中的一些問題，到達學以致用的目的。

如今，學生特別愛上科學課，即使是復習課，看到我走進教室，臉上的笑容也能說明一切。通過一學期師生孜孜不倦的努力，科學成果到達了學校嘉獎的標準，成果可以看到，問題也很明顯。如學生對科學的探究還不能深入，如學生做完種子發芽試驗后，只有幾個同學進行了后期養護，大多數沒有成活，在今后的教學工作中我還要留意學生學習習慣的養成教育。有了良好的學習、生活習慣，信任我的教學成果也會有可喜的收獲。

總之，在下一學期，我將繼續鉆研科學理論，繼續學習教學方法，準時總結，仔細反思，珍惜當前良好局面，做出更大的成果。

五年級科學上冊工作總結8

本學期又有許多收獲，也有一些自己并不滿意的環節。現對科學學科的教學工作總結如下：

一、仔細學習課程標準，提高自身素養。

盡管我已經教過一個學期的科學課，面對新教材，我還是主動、仔細學習課程標準，仔細學習教育教學雜志，更新觀念，努力提高理論水平和業務能力。在教育教學過程中，努力把學習的主動權教給學生。通過自主探究與溝通合作來幫助學生學習新知，提高學生的各種各種能力。

二、仔細制定教學計劃，為工作指明方向。

有人覺得教學計劃是花架子，是讓學校領導看的，我還是不太同意。假如隨隨便便寫一個計劃，確定不會有太大的價值。假如是悉心制定的計劃，價值就太多了。我剛執教科學才一年，有了切實可行的教學計劃，我覺得有的放矢。在教學工作進行之前己對全冊教材有了一個整體的了解，對重、難點比較清晰，對學生上學期和如今存在的問題認識清楚，在教學中能把握先機，取得了比較好的教學效果。

三、留意教學形式多樣化。

在教育教學工作中，我留意教學形式多種多樣，有的課以老師講授為主，介紹科技進展給社會和環境帶來的改變和影響等;有的課以活動為主，老師起到組織者、指導者和參加者的作用;有的課要以學生搜集資料為主，在課上相互介紹自己的收獲;能做試驗讓學生親歷學習過程的，要盡量讓學生體驗和感受。在教學中，要適當引入競爭機制，調動學生的主動性和上進心。更多教師工作總結網感謝您的支持和鼓舞!!!

四、教學評價多元化。

評價有過程性評價，也要有結果性評價。既關注學生對學問的記憶狀況，又要關注學生課上表現，如回答下列問題流利、簡明，能用上自己生活中積累的科學學問解決生活的問題，課上聽講、做筆記狀況等，特殊關注學生自己生活的觀看和思索，動手試驗等。五四班的王新元等幾名不愛學科學的學生，就是被我用為數不多的幾次表揚調動起來的。五二班的差不多半個班學生在復習階段給“表揚〞出來了，復習時心情高漲。也給了我一個驚喜。課上不鬧了，比著的復習。

五、繼續搞好試驗工作，培育學生多方面的能力和良好習慣。

在試驗前進行安全和方法上的指導，指導學生合作學習，共同提高;學生做試驗的熱情比上學期高多了，如做化石模擬試驗時，學校里沒有熟石膏，各班學生從家里零零散散帶來不少，足夠年級學生做試驗用了。學生扦插、種種子和水泡的花卉，我拍照下來，發布在我的博客上，讓全體學生觀賞和學習借鑒，到達帶動學生共同提高的目的。我也“下水〞做試驗，如扦插金銀花等。

六、充分利用學校、家庭、社會的.各種資源。

充分利用學校、家庭、社會的各種資源開展學習，引導學生關懷四周環境的的改變、關注世界科技進展和新成果給人們生產、生活帶來的改變，特殊是網絡資源，獲得課本以外的學問，豐富學習生活，開拓學生視野，在獲得學問的同時，也培育了學生學科學、愛科學、用科學的興趣;利用學生已有的學問解決身邊和生活中的一些問題，到達學以致用的目的。

七、繼續注重情感看法與價值觀的培育。

幫助學生理解基本的科學概念和原理，培育科學探究的能力和思維習慣，引導學生鬼魂所學的學問技能與社會生活相聯系，逐步形成科學的看法和價值觀。

如今，學生特別愛上科學課，即使是復習課，看到我走進教室，臉上的笑容也能說明一切。

成果可以看到，問題也很明顯。如學生對科學的探究還不能深入，如學生做完植物繁殖試驗后，只有幾個人進行了后期養護，大多數沒有成活，我指導學生自己搜集有關樺尺蠖的資料，全年級四個班只有兩個班搜集了資料，另外兩個班，沒有一個學生參加。在今后的教學工作中我人留意學生學習習慣的養成教育。有了良好的學習、生活習慣，信任我的教學成果也會有可喜的收獲。

總之，在下一學期，我將繼續鉆研科學理論，繼續學習教學方法，準時總結，仔細反思，珍惜當前良好局面，做出更大的成果。

五年級科學上冊工作總結9

時光飛逝，轉瞬間一個學期過去了，本學期我承當五年級的科學教學工作。在學校領導的親切關心和正確領導下，加上全體師生的共同努力，順利地完成了本學期的教育教學任務，實現了學期初制定的教育教學目標。為了更好地完成今后的教學任務，使教學工作做到有的放矢，特對本學期的科學教育教學工作總結如下：

一、抓住教材內容特點，促進學生進行科學探究。

五年級上冊《科學》真正從學生的生活入手，為學生提供了許多的親身經受的機會，如《磁鐵》等的探究，促使他們自主地參加、主動地探究，在參加和探究中有所收獲。同時把探究學習、體驗學習、合作學習、自主學習等有機結合起來，在活動的過程中促使學生進行觀看、比較、猜測、驗證、動手、記錄、整理等一系列科學探究活動。

二、面向全體學生，促進學生的全面進展。

在使用這一教材中，我充分考慮了學生在生活環境、閱歷背景、獨特特點等方面存在的差異，在學習內容、教學活動、設計制作、綜合評價等多方面都給學生提供了更多的選擇機會和創新空間。如《設計防震躲避方案》、《如何使燈泡亮起來》，試驗過程、方法特別敏捷，讓學生有更多的自行探究創新的空間，敬重學生的'獨特差異，促進學生的全面進展。

三、注重培育學生進行猜測活動和溝通活動。

偉大的科學家愛因斯坦曾說過“沒有大膽的猜測，就沒有偉大的發覺。〞由此可見猜測的重要性，正確的猜測對學生是一種激勵，學生會有一種成就感，激勵他在以后的活動中更加大膽地去猜測、實踐。所以我很注重“猜測活動〞這一環節，即使是學生猜測不正確或不夠全面時，在老師的引導下，學生也會從中有所感悟，去不斷地實踐和探究，同時也讓學生明白光靠猜測還不行，要勇于去實踐，“實踐是檢驗真理的唯一標準〞。另外我還特別注重師生、生生之間的溝通，這對學生的進展是一種促進，在溝通中大家可以互相取長補短、可以有新的發覺，通過溝通也可以提高學生的語言表達能力和培育學生傾聽別人發言的良好習慣，同時有利于拓寬學生的思路，培育學生的發散思維。

四、注重培育學生長期進行觀看活動的能力

《科學》這一教材特別注重對學生進行長期觀看能力的培育，注重培育他們持之以恒的精神，我想這對學生以后的成長會有很大的幫助。我們深有體會，學生進行一時的觀看對他們來說很簡單，但要長期堅持，許多孩子會中途放棄，最終會一無所獲，我們的`孩子的確需要在耐力與毅力的方面進行培育，我在教學《植物的根》、《植物的莖》時，指導他們進行課外活動觀看，做好記錄，為學生提供了很好的鍛煉機會，我覺得，假如我們能專心去上好《科學》這門學科，我們的孩子會是更聰慧、更杰出、綜合能力更強的一代。

五、仔細教學，注重小組建設

教學工作中，我仔細了解孩子們的想法，虛心聽取教研室有閱歷的老師們給我的意見，再結合自己的思索，努力摸索著適合自己的教學風格。爭取通過我的課堂在帶給孩子們學問的同時，再帶給他們更多的歡樂。我愛孩子們，想給他們每個人最好的教育。在日常教學當中，我盡量去觀看、了解每個孩子的不同之處，因材施教，以期到達最好的教學效果。事實也是這樣，通過對某些孩子“特別〞的教育，他們對于科學的興趣更加深厚了，興趣反過來就促使他們更主動主動的學習探究，漸漸漸漸形成一個良性的循環。

組織教學方面，始終是我的工作重點，也是難點。我常常虛心向學校里有閱歷的老師們、班主任們請教管理學生的好方法，同時結合自己的實際狀況，創造出一套獨特的評價體制，并且依據狀況的改變不斷的修改和完善。對一些淘氣的學生，準時的了解狀況，共同管理好班級。

另外小組建設方面。這是科學組沿襲的傳統，但是卻是我做得不夠好的地方。由于之前對小組建設了解的很少，所以就沒有太多去重視這方面的工作，但是在經過一學期的教學實踐之后才發覺，是我的失誤了。忽視了小組建設，使我缺少了一個有效教學的制勝法寶。我想這將是我下學期的工作重點之一。

六、注重培育學生猜測活動和師生、生生的溝通活動

愛因斯坦曾說過“大膽的猜測，就的。〞由此可見猜測可以地幫助學生活動，合理的猜測會對學生是激勵，學生會有成就感，會激勵他在以后的活動中大膽地去猜測，去實踐;再者即使是學生猜測或時，在老師的下，學生也會從中感悟，去地實踐和探究，也讓學生明白光靠猜測還不行，要勇于去實踐，實踐是檢驗一切的真理。我覺得教材設計的猜測活動環節特別好，它對學生好探究活動、學習好科學有的幫助。漸漸地猜測會學生的習慣，的動力。我覺得讓學生無目的的去實踐在學生頭腦中不會留下很的印象，而帶著猜測去實踐，學生的活動會更、更充實、更有意義。小學《科學》特別注重師生、生生之間的溝通，這也會對學生的進展是，在溝通中大家可以取長補短、可以有新的，溝通也可以學生的語言表達能力和培育學生的傾聽別人發言的習慣，有利于拓寬學生的思路，培育學生的發散思維。學生的很多的閃光的思想火花在溝通中迸發的。

總之，通過我們師生的共同努力，這學期我所承當的五年級科學教學工作都取得了不錯的成果，但是我深深的知道，我在工作中還存在著很多缺乏。今后我將再接再厲，發揚優點，克服缺點，努力工作，把科學教學工作推上一個新臺階。

五年級科學上冊工作總結10

本學期即將結束，現將我所任教的科學工作小結如下：

一、仔細制定教學計劃，為工作指明方向。

有人覺得教學計劃是樣子，是讓學校領導看的，我還是不太同意。假如隨隨便便寫一個計劃，確定不會有太大的價值。假如是悉心制定的計劃，價值就太多了。因為有了切實可行的教學計劃，對全冊教材有了一個整體的了解，對重、難點比較清晰，對學生上學期和如今存在的問題認識清楚，在教學中才能把握先機，才能取得比較好的教學效果。

二、仔細學習課程標準，提高自身素養。

面對新教材，我主動、仔細學習課程標準，仔細學習教育教學雜志，更新觀念，努力提高理論水平和業務能力。在教育教學過程中，努力把學習的主動權教給學生。通過自主探究與溝通合作來幫助學生學習新知，提高學生的各種各種能力。

三、在教育教學工作中，我留意教學形式多種多樣，有的課以老師講授為主，介紹科技進展給社會和環境帶來的改變和影響等；有的課以活動為主，老師起到組織者、指導者和參加者的作用；有的課要以學生搜集資料為主，在課上相互介紹自己的收獲；能做試驗讓學生親歷學習過程的，要盡量讓學生體驗和感受。在教學中，要適當引入競爭機制，調動學生的主動性和上進心。更多教師工作總結網感謝您的支持和鼓舞！

四、搞好試驗工作，培育學生多方面的能力和良好習慣。在試驗前進行安全和方法上的指導，指導學生合作學習，共同提高；學生做試驗的熱情比上學期高多了，如做化石模擬試驗時，學校里沒有熟石膏，班里學生從家里零零散散帶來不少，足夠學生做試驗用了。學生扦插、種種子和水泡的花卉，我拍照下來，發布在我的博客上，讓全體學生觀賞和學習借鑒，到達帶動學生共同提高的.目的。

五、充分利用學校、家庭、社會的各種資源開展學習，引導學生關懷四周環境的的改變、關注世界科技進展和新成果給人們生產、生活帶來的改變，特殊是網絡資源，獲得課本以外的學問，豐富學習生活，開拓學生視野，在獲得學問的同時，也培育了學生學科學、愛科學、用科學的興趣；利用學生已有的學問解決身邊和生活中的一些問題，到達學以致用的目的。

六、注重情感看法與價值觀的培育。幫助學生理解基本的科學概念和原理，培育科學探究的能力和思維習慣，引導學生鬼魂所學的學問技能與社會生活相聯系，逐步形成科學的看法和價值觀。

總之，在下一學期，我將繼續鉆研科學理論，繼續學習探究科學學問，努力做好一名合格的科學老師。

五年級科學上冊工作總結11

時間過的真快，轉瞬一學期的工作即將接近尾聲，回顧一學期的工作，緊急、勞碌而收獲多多，為了在以后的工作中更上一個臺階，特總結、匯報工作如下：

一、教師個人素養方面

1、去人之長，補己之短。作為新老師，我知道自己有許多的缺乏，教學閱歷也很不豐富，所以我要求自己多聽老教師的課，我想學科雖然不同，但課堂的組織每科都是有共性的，從聽課中，我感覺到了自己和其他老師的差距，從中也收益多多，感受頗深。

2、多看專業書籍，給自己準時充電。專業學問是個人修養的重要表現，這個只通過聽別人的課是學不到的，只有自己多看專業書，來提高自己的修養，特殊是科學老師，科學包括了物理、化學、生物、地理、歷史的內容，學問含蓋面特別的廣，所以我常常會利用周末跑到書店，把有關科學教學方面的書籍買回來閱讀。

3、參與活動，吸取精華。小學科學的科學小制作、小發明也很重要，而我這個學期其中一個任務就是指導學生進行科技活動。

二、課堂常規教學

1、備好課。做好上課前的充分預備。我覺得作為老師，最基本的就是上好課，而上好課的基礎就是備好課，我每個星期只需要備

兩堂課，所以每次我都會提前兩個星期備好課，比方《種子發芽》這部分的內容，需要同學回家帶東西的'，就必需提前一周告知學生帶過來。在備課的時候，我會充分的分析每課的重難點，力求吃透教材，找準重點、難點，不是教教材，而是用教材來教，所以每次我都要自己備好課之后，再去看教參，備課時，充分利用各種資源，同時主動吸取別人的優秀閱歷等等。

2、上好課。上好課的前提是做好課前預備，不打無預備之仗。上課時仔細講課，力求抓住重點，突破難點。運用多種教學方法，從學生的實際出發，留意調動學生學習的主動性和創造性思維，使學生有舉一反三的能力。留意對學生進行面對面的輔導，當出現問題時，不慌不忙的解決，鎮靜冷靜。

3、課堂的管理方面記得以前我就想，假如學生能對我又愛又恨，我想這并不矛盾，而且應當是勝利的表現，所以我也盡量的學習，在課堂上，紀律是課堂之本，我會嚴格要求學生，以幽默的形式加以引導，如，我看到有學生上課很久了，還沒有拿出書來，其實我很生氣，也覺得他很不敬重我，但是我克制制了自己的“沖動〞，我面帶微笑的說，是不是今早上，學校早餐不行，所以一大早就把書吃了啊，那學生也知道我是笑里藏刀，乖乖的把書拿出來了，以后也都會做好課堂的預備。

4、學科教學方面科學是要培育學生創造性的思維，與其他學科的教學也有明顯的不同，所以我努力轉變教學的模式，帶學生到教室外面進行教學，他們學習的興趣大大的增加了，而且最重要的是輕松地學習了學問，這其實也是我教學的目標——讓孩子們在歡樂的氣氛中學習，成長。

5、做好思想工作教育工作是一項常做常新、永無止境的工作。社會在進展，時代在前進，學生的特點和問題也在發生著不斷的改變。作為有責任感的教育工，必需以高度的敏感性和自覺性，準時發覺、討論和解決學生教育和管理工作中的新狀況、新問題，把握其特點、發覺其規律，盡職盡責地做好工作，以完成我們肩負的神圣歷史使命。

五年級科學上冊工作總結12

本學期又有許多收獲，也有一些自己并不滿意的環節。現對科學學科的教學工作總結如下：

一、仔細學習課程標準，提高自身素養。面對教材，我主動、仔細學習課程標準，仔細學習教育教學雜志，更新觀念，努力提高理論水平和業務能力。在教育教學過程中，努力把學習的主動權教給學生。通過自主探究與溝通合作來幫助學生學習新知，提高學生的各種能力。

二、仔細制定教學計劃，為工作指明方向。假如隨隨便便寫一個計劃，確定不會有太大的價值。假如是悉心制定的計劃，價值就太多了。有了切實可行的教學計劃，有的`放矢。在教學工作進行之前己對全冊教材有了一個整體的了解，對重、難點比較清晰，對學生上學期和如今存在的問題認識清楚，在教學中能把握先機，就能取得了比較好的教學效果。

三、在教育教學工作中，我留意教學形式多種多樣，有的課以老師講授為主，介紹科技進展給社會和環境帶來的改變和影響等；有的課以活動為主，老師起到組織者、指導者和參加者的作用；有的課要以學生搜集資料為主，在課上相互介紹自己的收獲；能做試驗讓學生親歷學習過程的，要盡量讓學生體驗和感受。在教學中，要適當引入競爭機制，調動學生的主動性和上進心。

四、教學評價多元化。評價有過程性評價，也要有結果性評價。既關注學生對學問的記憶狀況，又要關注學生課上表現，如回答下列問題流利、簡明，能用上自己生活中積累的科學學問解決生活的問題，課上聽講、做筆記狀況等，特殊關注學生自己生活的觀看和思索，動手試驗等。

五、充分利用學校、家庭、社會的各種資源開展學習，引導學生關懷四周環境的的改變、關注世界科技進展和新成果給人們生產、生活帶來的改變，特殊是網絡資源，獲得課本以外的學問，豐富學習生活，開拓學生視野，在獲得學問的同時，也培育了學生學科學、愛科學、用科學的興趣；利用學生已有的學問解決身邊和生活中的一些問題，到達學以致用的目的。

總之，在下一學期，我將繼續學習教學方法，準時總結，仔細反思，保持當前良好局面，做出更好的成果。

五年級科學上冊工作總結13

我擔任五年級科學學科的教學工作。在教學工作中與全體老師一道勤勤懇懇，仔細負責，全面實施素養教育，更新教學理念，促進學生素養全面進展，順利地完成各項教學工作任務，取得了肯定成果。科學學科有其本身的特別性，轉變育人觀念，進一步適應新課程的要求，加強學科質量意識，仔細執行教學常規，提高教育教學質量。全面提高學生科學素養。因此，為總結閱歷，爭取更好的成果，現將本期的教學工作總結匯報如下：

一、做好課前預備，備好課，仔細鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清晰，了解教材的結構，重點與難點，把握學問的規律，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。二、組織好課堂教學，關注全體學生，留意信息反饋，調動學生的有意留意，使其保持相對穩定性，同時，激發學生的情感，使他們產生愉悅的心境，創造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服了以前重復的毛病，課堂提問面向全體學生，留意引發學生學數學的興趣，課堂上講練結合，布置好家庭作業，作業少而精，形式多樣，不拘泥于書面作業，多種方式交替進行，減輕學生的負擔，增加學生學習科學的興趣。

三、要提高教學質量，還要做好課后輔導工作，小學階段的`學生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學習上不能按時完成作業，有的學生不能完成作業，針對這種問題，就要抓好學生的思想教育，并使這一工作貫徹到對學生的學習指導中去，對他的境況、想法表示深刻的理解和敬重，還有在批判學生之前，先談談自己工作的缺乏。

四、不斷提高自己的業務水平。主動參加聽課、評課等教研組活動，虛心向同行學習教學方法，博采眾長，補己之短，提高教學水平。學習新課程標準和相關理論，并將學到的理論應用到教學實踐之中，做到在學習中實踐，在實踐中反思，在反思中提高。

五、培育多種興趣愛好，到圖書館博覽群書，不斷擴寬學問面，為教學內容注入新奇血液。

六、存在的問題及今后的努力方向。

1、仔細學習和總結教，不斷提高自己的業務水平和學問水平，以適應新形勢的需要。

2、有少數學生認識不夠，參加活動不主動。

3、少數學生在試驗教學過程中，怕麻煩，走捷徑，沒有仔細動手做，導致學生動手能力較差。

走進新的世紀，社會對教師的素養要求更高，在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要自己，學習新理念，改良教學方法，努力提高業務水平，更好的教學育人。

五年級科學上冊工作總結14

我擔任五年級科學學科的教學工作。在教學工作中與全體老師一道勤勤懇懇，仔細負責，全面實施素養教育，更新教學理念，促進學生素養全面進展，順利地完成各項教學工作任務，取得了肯定成果。科學學科有其本身的特別性，轉變育人觀念，進一步適應新課程的要求，加強學科質量意識，仔細執行教學常規，提高教育教學質量。全面提高學生科學素養。因此，為總結閱歷，爭取更好的成果，現將本期的教學工作總結匯報如下：

一、做好課前預備，備好課，仔細鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清晰，了解教材的結構，重點與難點，把握學問的規律，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。

了解學生原有的學問技能的質量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新學問可能會有哪些困難，實行相應的預防措施。

考慮教法，解決如何把已把握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何支配每節課的活動。

二、組織好課堂教學，關注全體學生，留意信息反饋，調動學生的有意留意，使其保持相對穩定性，同時，激發學生的情感，使他們產生愉悅的`心境，創造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服了以前重復的毛病，課堂提問面向全體學生，留意引發學生學數學的興趣，課堂上講練結合，布置好家庭作業，作業少而精，形式多樣，不拘泥于書面作業