PAGE1PAGE3《走進收藏》教學設計【學習目標】：知識與技能：能夠正確理解收藏的意義。過程與方法：能夠正確理解利用博物館資源的意義，掌握有效的方法和途徑。情感態度價值觀：通過拍賣活動，增進對收藏品市場以及收藏的渠道和價值的了解。【重點與難點】：重點：理解博物館資源的意義，掌握有效的方法和途徑。理解收藏的意義。通過拍賣活動，增進對收藏品市場以及收藏的渠道和價值的了解。難點：理解收藏的意義。通過拍賣活動，增進對收藏品市場以及收藏的渠道和價值的了解。【教學過程】：一、情景導入展示收藏、鑒寶的圖片，引出課題。二、提出問題（一）目前我國博物館大體上可分為哪些類型?現今在我國各種各樣、形形色色、大大小小的博物館有幾千座。這些許多令人眼花繚亂，嘆為觀止的博物館，需要分門別類，才能對它們研究利用。根據博物館的定義和范圍，根據我國博物館的主要性質，我國博物館的類型可劃分四大類。即：社會歷史類、自然科學類、文化藝術類和綜合類。A社會歷史類博物館：是以研究和反映社會歷史的發展過程，歷史上的重要事件和重要人物等為主要內容的博物館。1、歷史考古博物館：包括通史、斷代史、地方史、專史、歷史遺跡、古陵墓、莊園等。2、革命史博物館：包括全國的或地方的革命史、革命軍事史等。3、紀念類博物館：紀念重要的歷史人物和重要的歷史事件的博物館。4、民族、民俗博物館：包括民族史、少數民族歷史遺跡等，反映某一地區人民的風俗習慣、生產、生活、文化的博物館。B自然科學博物館：是以自然界和人類認識、保護和改造自然為內容的博物館。1、自然博物館：（1）一般性的自然博物館，如各地自然博物館。（2）專門性的自然博物館，如天文、地質、生物等。（3）園囿性的自然博物館，如動、植物園、水族館、自然保護區等。2、科學技術博物館：（1）科學技術博物館，如現代科學技術和工農業、國防、交通等。（2）科學技術史博物館，如古代科學成就。C文化藝術類博物館：包括繪畫、書法、工藝美術、文學、戲劇、建筑等。D綜合類博物館：是兼具社會科學和自然科學雙重性質的博物館。（二）怎樣選擇收藏品1、要具有一定的鑒別能力。想在收藏的過程中從一竅不通學起，要付出的代價太大，切不可嘗試。在決定收藏某種品種前一定要先學習一定的相關知識。2、要有一定的資金儲備。不然在收藏愛好培養成后突然發現資金不足，使自己陷于遇到好東西買不起、放棄又不忍的境地。所以收藏要量力而行。3、要有堅強的后方支持。進行收藏活動前一定要得到家人的支持，這樣才能無后顧之憂，并且會得到眾人拾柴火焰高的效果，還能與家人一起分享收藏的樂趣。（三）確定收藏方向1、了解自己的愛好。2、了解哪種收藏品適合自己收藏。比如說家里的收藏空間、收藏條件、經濟條件、收藏渠道等等。3、不與國家政策相違背。比如飛機、武器、彈藥等在我國是禁止民間收藏的。5、了解想要收藏藏品的升值趨向，當然非保值升值收藏品除外。（四）收藏方法1、最常見的是到市場上購買藏品。2、與藏友交換，所謂“欲與取之，必先予之”。3、從真、善、美三個方面著手進行收藏。所謂“真”指藏品的真實性；所謂“善”指藏品的完善，殘缺的美大概只適用于維納斯，一般的收藏品還是越完整越好，比如郵票要成套，紫砂壺不要缺蓋等；“美”當然是指藏品的審美屬性，也就是說藏品的品相一定要好，不管藏品的經濟價值如何，但它一定要有收藏價值，否則就失去了收藏的意義（五）文物怎樣拍賣可委托有文物拍賣資質的拍賣公司拍賣。文物拍賣資質分一、二、三類，在文物局官網能查到全國有資質的拍賣公司是哪些，全國不超過一百家有這些資質（六）文物拍賣注意事項文物拍賣通常是通過全國各大拍賣公司來操作的，首先拍賣文物要確保文物的來路正規、合法，拍賣時拍賣公司會根據不同文物進行分類，收取成交價格的擁金，目前，一般拍賣公司為10%擁金。中國現在主要的文物拍賣公司北京嘉德、北京誠軒、北京東方索富比、中國嘉德國際、北京翰海、保利拍賣五、學生活動：舉辦一次模擬拍賣會，學生分小組討論本組任務書完成情況，推薦本組代表拍賣藏品。【學情分析】：這節課是綜合探索課，授課對象為初三的學生，因此，在課前對部分學生進行了調研，發現他們對藏品有一定的了解，但是具體到某個藏品具有什么價值，有什么收藏價值，為什么會作為鎮館之寶，，還是覺得無所適從，說的不是很明白。調研了解到，這些學生的對收藏和對藏品的學習熱情很高，這為本節課創造了有利條件。【效果分析】：不局限于書本知識的傳授，讓學生親身參與、主動實踐，在實踐中綜合運用所學知識解決各種實際問題，提高解決實際的能力。能夠著眼于學生創新意識、創新精神和創新能力的培養。從學生真實的生活世界中選取那些具有一定的綜合性、實踐性、現實性的問題、事件、現象來設計課程內容。【教材分析】：《走進收藏》是湖南美術出版社義務教育課程標準實驗教科書九年級下冊第七課，屬于“綜合·探索”學習領域。本課以了解博物館收藏為線索，串聯了藏品收藏、參觀指南、拍賣體驗等學習活動內容。本課設置的教學活動凸顯了美術教育的愉悅性，為學生利用博物館資源，引發收藏興趣開啟一扇大門。【評測練習】：1、博物館具有哪些功能？2、你去過哪些博物館？最想去那所博物館？3、《清明上河圖》、《后母戊方鼎》、《蒙娜麗莎》為什么會作為某個博物館的鎮館之寶？4、分析作品《溪山行旅圖》、《轉戰南北》兩幅作品，設想如果你是某所博物館的館主，你會選擇那幅作品作為你們館的鎮館之寶？為什么？5、博物館藏品的一般來源有哪幾類？6、以小組為單位提交拍品并撰寫拍賣推薦書，舉辦一次模擬拍賣會。【課后反思】：基于學習者的需要、動機、興趣和直接經驗來設計、實施相關課程活動，是“綜合·探索”活動課有別于其他課程領域的基本標志。從學生真實的生活世界中選取那些具有一定的綜合性、實踐性、現實性的問題、事件、現象來設計課程內容。不局限于書本知識的傳授，讓學生親身參與、主動實踐，在實踐中綜合運用所學知識解決各種實際