教師外出參觀考察學習心得體會教師外出參觀考察學習心得體會1

開發區十分重視對教師素養的培育，鼓舞支持教師通過各種渠道進行學習提高，外出學習心得體會(xxxx)。既立足于校內培訓，又實行走出去、請進來的培訓方式培育教師，xxxx年4月，我校14名教師在司校長的帶著下，到上海考察學習。通過參觀、講座、介紹座談與溝通，使我在教學及校內建設等方面有了更進一步的認識。如今我談談自己的一點體會：

1.立足學校實際，努力提升校內文化氣氛和品味，優化育人環境

本次所考察學習的張橋路小學，校內環境和文化建設獨樹一幟。盡管學校占地面積不大，但利用特別合理。教學樓每層墻壁上都有特色，包括世界名人錄、名人名言、德育走廊等。最吸引人的是每個中隊門前都有屬于自己的板塊，其設計別具一格，凸現了本班特色。反思我們目前的學校現狀，雖有文化，但是零碎的、不系統的，教師團隊缺少共同的價值觀，學校很多提倡與決策教師很難準時認同，學習氣氛不夠，我想這都是我們沒能抓住文化建設這個綱。學校是一個培育文化的地方，而今我們書山題海，教室上大課，辦公室開小灶，這些都恰恰缺失了文化，我們的一些評價制度，又誘導老師們不得不搞書山題海和加班加點，實在是一種悲傷。

我想，對于我們學校，今后必需要細心打造好學校文化，要用健康、激勵人的學校文化統領學校各項事務，作為學校進展的導向和真諦。文化建設雖不行一蹴而就，需要漸漸積淀與生成，但千里之行、始于足下，我們應當從如今做起，從自身做起，加強校內群眾性文化團體的建設。

2.科學細化教育教學常規管理制度，把科學、嚴格的管理作為提高教學質量的`保證

與所參觀的學校相比，我們如今的教育教學常規管理的各項制度還不夠健全和完善，某些具體操作要求上還不夠細化。今后一段時間內，我們應當在結合我校具體學情的基礎上，充分發揚民主，重新審查各項制度及要求，如課程結構設置優化、課時安排制度等，引進激勵機制，優化教師隊伍，提倡"質量求生存、求進展、求效率，向團結、人心、信念要質量，辦事民主、制度管人"的辦學理念。張橋路小學的小班教學給我留下了很深的印象，在那樣的環境之下，教師才有充分的時間進行教科研活動，因此，我校也可以搶先嘗試小班教學模式，真正做到資源的合理配置。

3.加大教科研力度，針對校情設定課題，成立特地的課題組

就我們所參觀的學校而言，在上海市算不上名校，但學校的課題討論卻頗具特色。聽著教育主任滔滔不絕講解并描述自己學校的課題討論，看著他們訓練有素的教師隊伍，我不禁為之震撼!目前，我校在課題討論方面尚是空白，教研工作也無從下手。班容量大，師資不均衡，加上各種活動，老師無力從事課題討論。我覺得，學校應給老師一個輕松的環境氣氛，然后確定大課題，再分組或分段進行與之有關的小課題討論。全體上下都協調一致，工作落實到人頭，有布署有總結，分階段進行，穩步開展教科研活動。

4.大力推動學校的信息化建設

在張橋路小學聽了兩節課，他們先進的教學設備讓教學得心應手。而我們學校，xxxx年下半年，在上級教育主管部門的支持下，已建成了一個計算機教室和一個多媒體教室，這就為提高教師運用現代化教學手段提供了基礎設施。但由于能聯網的機子較少，教師要想查找到自己所需的教學資源困難，原來使用多媒體能讓學生很好地理解課文內容，但因為條件有限，也只好作罷。因此，教學不能得心應手。學校應當盡快為教師人手配備一臺電腦，教室也要有相應設施，并且聯網，這樣，教師就會充分利用網絡平臺來進行教學，節約許多時間，更利于教學質量的提高。

5.改善教師的辦公條件

教師辦公條件是保證辦學質量的重要保障，而依據美國管理學家、心理學家的管理"二因素"理論，在做好教師激勵工作的同時，做好教師的保健工作，不斷改善教師的辦公條件，為教師提供良好的工作環境，是提高教師主動性的一個重大舉措。

目前，由于學校規模不大，地方太小，十幾位教師擠在一個辦公室里，人多嘴雜，往往給教師備課、批改作業帶來許多不便。學校教育處雖然為教師提供了喝水的方便，但不能滿足四五十位教師的需要，因此，有的辦公室只好自己從家里拿熱水器等來使用，存在許多安全隱患。同時，辦公室里連教師洗手、擦手的用品也不具備，一切都得靠自己。我們學校一共六個年級，每個年級有兩個或三個平行班。教師所帶班級的人數有多有少，工作量很不均衡。因此，學校應盡快改善教師目前的狀況，為順利開展教學工作提供便利條件。

我認為，學校可以從擴大教學規模入手，盡快加蓋樓層，實行真正的四軌制、小班教學模式。至于辦公條件，可以考慮同年級一起辦公，也可以分學科、分低中高段辦公，這樣有利于教師的共同探討，更好地促進教學質量的提高。

感謝領導給了我這次考察與學習的機會，使我真實地了解到了其它學校的教育現狀，有機會解讀了先進的教育、教學理念，獲得了很多教育改革的信息，觸發了我很多教育靈感。信任在我今后的工作中必將產生巨大而深遠的影響。它必將成為我人生的一段重要歷程，給我留下難以磨滅的記憶!

教師外出參觀考察學習心得體會2

10月20日作為青島市名師培育工程的一員，有幸參與了一次難忘的赴上海、南京、杭州地區的考察學習活動。其間，我們一行30余人先后參觀了南京市夫子廟小學和鳳游寺小學，上海市潯陽路小學和杭州市崇文試驗學校，聽取了華東師范大學3位教授的精彩講座，深感受益匪淺，收獲豐厚。一路行程緊急而充實。所考察的這些學校都是在當地享有盛譽、各具特色的優質學校。回顧這次考察學習活動，所參觀的學校的校容校貌、教育理念、辦學特色、師生風采、專家報告，給人留下了深刻的印象。本次學習活動，使我有以下兩方面的體會。

一、教育的精彩源自教育的詳情。

學校是教書育人的場所，優美規范的校內環境無疑對學生有著潛移默化的影響。老子曾說：“天下大事，必做于細。〞我們所參觀的這些學校校內環境優美，建筑設計布局合理，校內文化氣氛深厚。名人畫像、雕塑、格言警句隨處可見，學生的繪畫作品、書法作品、小制作、工藝品陳設琳瑯滿目，特別吸引參觀者的眼球。這些微小之處表達著教育者為學生才能的發揮提供寬闊舞臺。幾所學校更是關注德育詳情，把培育學生“有禮有節、知情感恩〞作為德育的價值取向。從要求師生走路時腳步輕輕，吃飯時安清靜靜，出操時的`井然有序等行為詳情入手，對學生的養成教育的作法常抓不懈。這些做法對我們都是有益的啟發和借鑒，他們從“大處著眼，小處著手〞，在詳情上較真，表達出一種高境界辦學理念。

二、辦學各具特色，各有所長，辦學效益特別突出。

我們所參觀考察的學校都是在全國知名度很高的學校，而他們的辦學也是各有特色，各有所長。如杭州市崇文試驗學校，是全國第一所特地實施小班化教育的學校，也是全國第一所全面實施新班級教育管理的學校。學校布局創意新，班級管理方法新，教師工作思路新，校內生活風貌新，開放辦學理念新，新的辦學創意，新的班級管理的理念，現代教育技術在辦學過程中的運用，無不給參觀者以耳目一新的感覺。尤其是學校開展的新班級教育，是在開展小班化教育的環境下學生主體性進展的討論。有名教育家呂型偉教授認為“新班級教育〞是中小學教育改革的進展趨勢，是教育改革中具有革命性的動作。八個轉變給我留下了深刻的印象：從分科教學向教師包班轉變，從單獨授課向教學協同轉變，從單一課程向學科綜合轉變，從被動學習向主動建構轉變，從單純認知向社會交往的合作學習轉變，從分數至上向多元評價轉變，從“黑板加粉筆〞向現代教育技術轉變，從“苦學〞向“樂學〞轉變。

此次考察學習是一次難忘的學習經受。不管是聽講座