小學數學教研活動心得體會小學數學教研活動心得體會1

一學期來，我們數學教研組的全體教師以整體推動素養教育為目標，以課程改革為中心，以課堂教學改革為重點，深入開展教學討論，并在學校領導的大力支持和幫助下，我們加強教研力度，實行課題牽動策略。以課堂教學改革為切入點，以促進學生生動活潑地學習為主攻方向，努力提高課堂教學效率，切實提高教育教學質量。現就以下幾方面總結如下：

一、教學常規工作管理

從整體優化出發，加強教學工作的五個環節的管理。為進一步發揮教研組、備課組的功能，開學初，我組主動響應學校的號召，明確樹立集體質量意識，信息資源共享，仔細落實了集體備課制度，由備課組長負責制，抓好備課過程中的各環節。據抽查，各備課組至始至終都能仔細執行。

二、教研組建設

依據學校的工作計劃，結合本組的特點，經過全組教師的強烈商量，制定了工作目標和具體計劃，有定期的教研活動制度、備課制度、互相聽課制度、教研組活動記錄。組內教研氣氛深厚，各教師聽課都在15節以上，年輕教師都主動參與各種進修、培訓活動。全組教師團結協作凝聚力強，有良好的師德師風。

三、教科研活動

1、加強年級組聽課、評課活動。本學期，各年級組老師，主動開展集體備課，每次研討課，老師們都能仔細討論教材，寫出設計意圖和細致教案，課后準時召開專題研討會，針對上課老師教學中存在的問題，各教研組成員提出了很多改良建議。我們教研組尤其重視評課及反思環節，在每位老師開課之后，教研組都要在組內開展仔細的說課、評課活動。這樣組內教師之間互相取長補短、互相學習，真正做到優質資源共享。

2、本期我們數學組與銀田學校數學組進行了校際溝通活動。由xx執教的三堂課表達了我們數學組的集體智慧，得到了各級高度評價。

3、課題組成員以課題帶動全組成員進行“小學生數學學習中兩極分化的成因及對策〞討論，全組成員在課題討論中都得以提高業務能力以及教學水平。

四、工作實績

1、xx執教的《粉刷圍墻》集全組之智慧，在“我是主席小同學〞的主題競賽活動中獲得一等獎。

2、xxx老師在xx省數學老師風采演講中獲得二等獎。

3、xxx老師在說課競賽中獲得xx市一等獎、xx市二等獎。

一份耕耘，一份收獲。教學工作苦樂相伴。本學期通過一系列的活動，讓每一位老師都有不同程度的提高，讓每一位學生都取得了進步，這是我們數學教研組活動的目的。今后，我們將以更飽滿的熱情投入到將來的工作中，以求實的看法、務實的作風換取更好的成果。

小學數學教研活動心得體會2

我校數學教研組在縣教研室和學校教育處的帶動以及在各成員的共同努力下，我們的教研活動開展得有聲有色。全組教師堅持教育、教學理論的學習，主動參與各項教研活動和探究課堂教學新模式，仔細學習先進的教育教學理論和新的課程標準，完善和改良教學方法和手段，為提高我校的數學教學質量做出了肯定的奉獻。

一、主動參與各類培訓與組織理論學習

首先，每有外出參與培訓學習的機會，我校總能最大限度的組織人員前往參與學習。幾年來，我校數學組成員幾乎每人都參與過多次外出培訓學習。不僅有縣教研室、市教研室組織的青年教師培訓、骨干教師培訓、數學小課題討論、全國遠程教育培訓等，還有部分教師參與了在我省濟南、青島等地及北京師范大學舉辦的各類數學培訓。培訓學習返回之后，學校要求每位外出學習的教師都要仔細書寫培訓心得，并盡快組織二次培訓。

其次，學期開始，教育處都將學習《新課程標準》作為第一次教研活動，而每次學習溝通中都會有更進一步的.教學理論升華。這學期，學校教育處統一下發了《小學數學課程標準》的重要內容，由教研組組織各組員進行了研讀，邊讀邊劃邊書寫研讀后的思索、體會。

再次，教育處帶著教研組充分利用《xx教育》組織理論學習，做好“一刊三用〞。“一刊〞指《xx教育》，“三用〞是用這本書學習教育教學理論、學習學生管理閱歷、學習教學實踐。每一期的學習共分三步：一是瀏覽感受，刊物到手后，教師首先要瀏覽一遍，對整刊內容有一個大致的了解和感受;二是精讀剪輯，對自己有興趣、感受深、幫助大的、與自己任教學科有關的內容進行精讀，剪輯整理在“學習剪報〞上，并對有些文章進行批注;三是品讀感悟，對優秀的文章進行品讀，讀出其中的味道，品出蘊涵的哲理，寫出讀書收獲。其他業務書籍有選擇的閱讀，大力提倡網上閱讀。“一刊三用〞從理論上武裝了教師的大腦，在實踐中提高了教師的素養，提升了教師執行新課程教學的自覺性。

二、教研活動方式

我校數學教研組組織教研活動主要有以下幾種：

⑴主題式：發覺教學過程中的問題進行研討。我校數學教研組在教育處組織領導下，定于周二下午辦公時間在教育處進行主題式教研活動。(除有幾次因客觀狀況修改了時間或未能組織外)溝通在這之前所確定的主題，如：如何打造高效課堂;作業的布置與檢查等等。活動中既有認可也有爭辯，但總會有頗多的收獲。活動結束再共同確定下次溝通主題，以便各位數學教師能夠充分的思索預備。

⑵對比式：師徒、學科年級同課異構。我校數學教研組確定有數學教學骨干教師xxx老師帶著兩位新參與工作的數學教師參加數學教研，組織了多次聽課、評課活動。數學教研組在教育處組織下進行了低年級組數學教師和高年級數學教師的同課異構數學教研活動，活動分年級組確定同一課題-----《三角形的分類》進行備課及分析，并確定xxx老師進行了試講。

⑶評比式：組織賽課，展示課堂教學成果。數學教研組在教育處的指導下，組織了以青年教師為主賽課活動。有時集中于中心小學進行，講課結束后準時組織評課溝通活動;有時則由教育處x主任帶著教研組成員到村小組織聽課評課活動。

⑷案例分析式：組織聽課后進行針對性評課。每學期至少組織兩次全鎮課堂教學展示課。全鎮教研活動和每次賽課及課堂教學展示后，教研組都會在學校多功能教室組織全體參加教師進行案例分析溝通活動。

⑸網絡式：建立自己的教學博客，進行溝通。數學教研組的每位教師都有自己的教學博客。在博客中，闡述觀點、溝通閱歷，撰寫教學心得體會、教學案例、教學反思、作業設置、數學小課題討論等等。

三、數學教研組各組員成果

近幾年，數學教研組在組織教研活動方面積累了越來越多的閱歷，教研活動有所完善和進展。而且，各成員在教研教學上也有了很大的進步，不僅教學成果在全鎮名列前茅，而且在校、縣、市等各級各類教育部門組織的教研教學活動中也取得了優異的成果。

我校數學教研組成員中，xxx等老師在縣教研室組織的優質課競賽中獲獎;xxx等老師在信息技術與數學學科教學整合的講課競賽中獲獎;還有許多老師在其它數學教研教學競賽及教學論文評選活動中獲獎。當然，新參與工作的幾位數學教師還很少有機會參與縣級以上的公開課、優質課等活動。下一步，我們將重點培育青年教師、新教師，提供更多的機會讓他們參與上級組織的教研教學培訓學習活動;骨干教師要心貼心、手把手的幫助新教師樹立數學課堂教學理念、確定教學方法，將新老師推向教研教學一線，展示自我，完善自我。

小學數學教研活動心得體會3

時光荏苒，一個緊急、充實、有序、奮進的學期即將結束。一學期來，我們數學教研組的全體教師以推動素養教育為目標，以課程改革為中心，以課堂教學改革為重點，仔細落實“科研興教、科研強師、科研興校〞戰略，深入開展教學討論，并在學校領導的大力支持和幫助下，加強教研力度，實行課題牽動策略，以課堂教學改革為切入點，以促進學生生動活潑地學習為主攻方向，努力提高課堂教學效率，切實提高教育教學質量。現就以下幾方面總結如下：

一、加強師資隊伍建設，創建學習型、創新型的教師隊伍。

1、組織教師仔細學習了《新課程標準》，進一步領會新課標的精神，以基礎教育改革的新理念為指導，進一步轉變教師的教學觀念。

2、創設教師間相互關愛、相互幫助、相互切磋、相互溝通的學習型的校內文化。

3、加大對中青年教師的培訓力度，鼓舞中青年教師自覺學習教育教學理論、現代信息技術、教育科研和心理健康等方面學問。同時為青年教師成長搭建平臺。

4、加強教師網絡技術培訓，切實轉變教師的教學方式和學生的學習方式，加強信息技術與課程的整合，進一步提高教師的信息意識和現代化技術的應用水平。本學期我們全組教師的公開課都采納多媒體的輔助教學，多數老師都能自制教學課件，嫻熟操作。在平常的教學中能自覺地、常常地使用多媒體教學，并能利用網絡技術上網了解教學信息和課改新動態，也能利用遠程教育資源服務課堂。

二、加強常規管理，優化課堂教學。

本學期，教研組加強了課堂教學常規管理，并協作教育處繼續強化教學“六仔細〞的督查評估，使備課、上課、質量檢測、作業批改、輔導學生、組織課外活動的各個環節都符合規范化的教學要求。

1、嚴格執行課程計劃，各教師應從素養教育的高度把支配到的課上足、上好。

2、文化學問考核：平常同年級單元把關，仔細做好質量分析；期末學校統一過關測試，互相比較，對比差距和缺乏。

3、一學期來，教師們都能按要求備足備好課，青年教師大都能寫好細致教案，并能準時寫好個人補充和教后反思。

三、加強開展教學科研活動。

1、為了改革課堂結構和教學方法，提高教師的課堂教學水平，提高課堂教學效益，我們堅持開展聽、評、說課活動，并且把這個活動做為一個重要的教研活動。定期開展單元說課，也就是說單元的教學目標、重點、難點，說教材的前后聯系，說突出重點、突破難點的措施，說本單元學生應把握的解題規律、方法、技巧。定期開展聽評課，我組教師十分重視聽評課活動，聽課前仔細備課，設計教案，相互切磋；聽課后仔細評課，就老師的教學基本功等方面進行中肯全面的評論、探討，如：教學內容支配是否恰當，難點是否突破，教法是否得當，教學手段的使用，教學思想、方法的滲透是否符合素養教育的要求等。

2、大力開展“以校為本〞的教學討論，充分發揮教研組的教研力量。本學期重點抓好集體備課，注重群策群力，弘揚集體智慧。本學期我們教研組每月集中開展一次大組集中教研備課，隔周各年段組備課學習，做到有記錄，有資料，上課教師能寫好課后反思，聽課教師還能準時寫好聽課評價。

四、大力推動新課程改革，繼續深化課堂教學改革。

1、堅固樹立“課堂教學〞是素養教育的主陣地的思想，主動構建新課標下的適應時代和兒童身心進展的課堂教學理念、方法和評價體系，每一位教師把“努力上好每堂課〞作為自身工作的至少要求，切實提高課堂四十分鐘的效率。真正在課堂上落實并實施“有效教學〞。

2、轉變學生的學習方式。本學期繼續轉變學生單一的接受性學習方式，提倡了討論性學習、發覺性學習、參加性學習、體驗性學習和實踐性學習，以實現向學生學習方式的多樣化轉變，把要我學變我要學，我能學，我會學，從而促進學生學問與技能，情感、看法與價值觀的整體進展，為培育將來需要的人才打下基礎。

3、加強課程改革的討論。開展了“與新課程同行，與學生共成長〞學習與討論課改的活動，組織教師在校內網上發表論談或上傳論文。

4、建立并漸漸完善與現代教育相適應的評價體系，以激勵廣大教師的課改主動性。對學生評價不僅要關注學生的學業成果，而且要發覺和進展學生的多方面特長和潛能，了解學生進展的需求，幫助學生認識自我，建立自信。

教育改革，教學討論是教育事業進展的一個永久的主題。我們將在今后的教學工作中大膽探究，不斷創新，使我們的教研工作更上一層樓。

小學數學教研活動心得體會4

在20xx年4月我校數學教師們又迎來了一次數學教研活動教學設計現場競賽的。這次數學教研活動分三個步驟進行，首先是教研組長黃連對本次活動做一個的要求，并簡潔陳述了此次活動的工作支配。接下來是由各年級組指派一名代表抽簽，抽到那一個內容全年級組的數學教師就針對代表抽簽的內容進行現場教學設計競賽，時間是30分鐘。最終由學校領導和骨干教師逐一對老教師們的教學設計進行評比，每個年級組評出最好的為一等獎，其次為二等獎、三等獎，并進行頒獎儀式。此次數學教研活動對我來說是一次珍貴的學習機會，讓我受益匪淺，體會頗深。以下是我對開展活動的幾點體會：

一、提高自身的專業素養。

原來我認為我有足夠的能力去教好小學數學課程。但是通過這次活動，我覺得這遠遠不夠。人無完人，我們還要不斷地學習，不斷地豐富自己。對于我來說，我覺得我還有許多東西需要加強。如提高學生口算能力，駕馭課堂的能力、對教材把握的深度等等都還有待加強學習，只有這樣才能更好的完成教育教學工作。

二、不斷完善課堂教學。

應當說每一次數學教研活動，我都會從中汲取到許多好的教學方法。也就是說，許多數學老師在日常繁重的教學過程中，都在不斷地的學習，琢磨，不斷地完善自己的課堂教學，從而不斷地提高課堂教學效率。所以，雖然我們的課本不變，但是我們的數學教學方法不是

一層不變的。我需要不斷地轉變、完善。細心設計課堂活動，注重實效。在教學中我追求一個目標讓學生學會學問并學會運用學問，感受學習數學的樂趣，不能只搞花樣，而沒有實效教學。

三、重視評價，關注學生的情感

數學并不是簡潔的計算一下，比較一下后就此結束了，而是一個表達學生綜合能力的學科。要求學生學每一單元的內容都是有思想的，都是一些很好的教育素材，我們應當讓學生接受到數學的情感教育。學生因學習壓力大，厭倦學習等緣由，我們就應當去關注學生的情感看法的培育，讓他們喜愛數學，對數學感興趣。

本次數學教研活動意義重大，不但表達了教師們的專業素養能力，同時也表達了數學這門學科的特色，增進了教師們的感情，到達共同進步的目的。借著這次活動使我認識到教師對專業繼續學習的重要性。此次活動更為我在今后教育教學工作中指明了方向。

小學數學教研活動心得體會5

本學期4月25號，師校組織了一次數學教研活動，我有幸聽了四位教師上的四節數學課，從這些課中，我學到了很多上課的方法及技巧，下面就本次參與教研活動的狀況，談談我個人的一些體會：

1、多媒體教學深入課堂，優化教學環境。

四節課中，三節課運用了多媒體教學手段，利用多媒體課件輔助教學，收到了良好的效果。尤其是逯東波老師的《長方形與正方形的面積》一課，具有代表性。每一次演示都能為學生理解、解決問題提供有力的幫助和指導。每一步設計的都是那么入情入理，可見，教師在課前真的下了很大的功夫來設計和制作這個多媒體課件。

隨著多媒體課件的制作與應用，給課堂教學帶來了生機與活力，教學手段更新穎，課堂氣氛更活躍。多媒體教學開展的直接效果是學生學習的主動性提高，主動獲取學問的意識提高了，課堂教學的質量也大大提高。更形象、直觀的將解決問題的過程展示在學生面前，起到了事半功倍的效果。

2、注重聯系學生的生活實際。

生活中到處離不開數學，數學源于生活。因此，在數學教學中更應當聯系學生的生活實際，并把所學學問應用于實際生活中。